План образовательной деятельности в рамках недели «Путешествие по лесу и лугу»

«План образовательной деятельности в рамках недели «Путешествие по лесу и лугу»

Цель:-формировать представления детей о наиболее распространенных в нашей местности деревьях (береза, вяз, ива, клен, липа, рябина, тополь, вишня, акация, дуб);

-расширять и уточнять представления детей о строении дерева, внешнем виде, их отличительных особенностях друг от друга, взаимосвязи с другими растениями, животными, птицами, насекомыми, человеком;

-приводить примеры загадок, легенд, пословиц.

Предметно-развивающая среда: Предметные картинки с изображением деревьев, рыб, птиц; сюжетные картинки с изображением леса, озера, неба; аудиозапись песенки «Голубой вагон»; фонограмма звуков пения птиц.

Планируемый результат:

-         повышение  уровня  знаний   дошкольников  по  экологии;

-         сформированность активной  жизненной позиции  дошкольника;

-       приобщение к природе родного  края;

-       сформированность эмоционально- положительного  отношения  к  окружающей  природе.

Итоговое мероприятие:  выставка рисунков «Наш поход в лес»

Дата «  28 »  мая      понедельник

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми	Свободная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
1.Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре). 2. Речевое развитие.  Тема: Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни». Цель: Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логичные рассказы на темы личного опыта. (В.В. Гербова Ст. гр. Стр.102) 2 пол.дня Рисование  Тема:«Чем пахнет лето?» Цель:Создание оригинальных композиций из флакона с ароматом, его аппликативной формы и рисунка с элементами письма; развитие синестезии (межсенсорных связей).(И.А Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду  Ст. гр.Стр.208)	Утро: Беседа: закреплять умение правильного произношения вежливых слов в процессе общения, Утренняя зарядка. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Добрые поступки» и беседа по содержанию иллюстраций. Ц.:Расширить знания детей о таких понятиях, как «Дружба», «Доброта», «Грубость», «Жадность». Д/игра по ФЭМП. « Найди нас» Ц.: закреплять название объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве.                   Прогулка: Тема: Викторина «Тир» (см. картотеку прогулок).                                                                                     Вечер: Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.                                                               Заучивание считалки: «Один, два, три, четыре, пять, нам друзей не сосчитать…» Ц.:Формировать умение выражать свои впечатления в образном слове. Учить детей читать стихи наизусть выразительно.  ЧтениеС.Маршак «Пожелание друзьям», Б.Заходер «Мы друзья». С/Р игра«Больница» - развивать игровой диалог, игровое взаимодействие; закреплять знание о профессии врача, медицинской сестры.	Предложить детям альбом для рассматривания «Домашние животные и их детеныши»; С/р игры «Зоопарк» Кубики и пазлы по разным сказкам.   Игры в кукольный театр. Д/игры: «Часть и целое, Домино – фигуры, Дорожные знаки, Животные разных материков». Хороводные игры: «Мы на луг ходили», «Теремок» сочетание слов с движениями.Д/игра «Разноцветные обручи» - закрепить умение выбирать предмет по цвету П/игра: «мяч соседу».	Упражнять Максима Д., Жору в умении считать до десяти. Учить Самиру, Злату находить в окружающей обстановке предметы квадратной и округлой формы.	Попросить родителей подготовить с детьми доклады о деревьях.

Дата «_29» _  мая___ вторник

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми	Свободная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
Диагностика	Утро: Беседа: «Вежливая просьба»  Ц.: познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам в разных ситуациях (дома, на улице, в общественном транспорте. Воспитание культуры поведения. Утренняя зарядка. Настольно – печатные игры по интересам Ц.: продолжать воспитывать самостоятельность при выборе игры Слушание детских песенок о доброте: В.Шаинского «Когда мои друзья со мной», «Улыбка», группы «Барабарики» - «Что такое доброта?». Ц.: создать веселую атмосферу в группе и хорошее настроение. Чтение сказки «Как собака друга искала». Ц.:  продолжать знакомить детей с понятием «доброта», учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя. Прогулка: Тема: Оттепель (см. картотеку прогулок) Вечер:                                                                                              Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры. Д/игра по РР: «Из какой сказки» Ц.: развивать речь; развивать умение словесно описывать героя. ЧХЛ М. Пляцковский «Настоящий друг» С/Р игра: «Путешествие на поезде» - учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, использовать в игре свой личный опыт, подбирать необходимые атрибуты.                                                                                                   Чтение пословиц о дружбе: Цель: Выяснить, как дети их понимают. Вспомнить стихи и песни о дружбе.	Предложить детям альбом для рассматривания «Домашние животные и их детеныши»; С/р игры «Зоопарк» Кубики и пазлы по разным сказкам.   Игры в кукольный театр. Д/игры: «Часть и целое, Домино – фигуры, Дорожные знаки, Животные разных материков». Хороводные игры: «Мы на луг ходили», «Теремок» сочетание слов с движениями.Д/игра «Разноцветные обручи» - закрепить умение выбирать предмет по цвету П/игра: «мяч соседу».	Упражнять Максима Д., Жору в умении считать до пяти. Учить Самиру, Злату находить в окружающей обстановке предметы квадратной и округлой формы.	Порекомендовать родителям совместно с детьми приготовить овощной салат, рассказать о его пользе.

Дата «_30» _  мая___ среда

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми	Свободная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
1. Аппликация Тема:«Дружные ребята» Цель:Оформление самодельного коллективного альбома; расширение изобразительных и смысловых возможностей ленточной аппликации. (И.А Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду  Ст. гр. Стр.126) 2. Физическое развитие (по плану инструктора по физо) 2 пол.дня Познавательное развитие (нрав.патр.) Итоговое занятие-викторина «Что мы знаем о России»Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о России. Формировать уважительное отношение к государственным символам. Закрепить название крупных российских городов и рек, названия народных промыслов. Воспитывать любовь к Родине,.	Утро: Беседа «Зеленая аптека» (ромашка, лопух, крапива, подорожник, тысячелистник, зверобой). Утренняя зарядка.  Рассматривание иллюстраций лекарственных растений.  Дежурство в уголке природы – напомнить, что растениям, как и овощам нужна поливка для роста, развивать способность определять потребность растения в поливе. Д.И. «Живая – не живая природа». «С чем нельзя в лес ходить?» , «Что сначала, что потом?» ЗОЖ: «Что такое здоровье?» формировать у детей представление о разумном образе жизни для здоровья. Прогулка: Тема: божья коровка (см. картотеку прогулок) Вечер: Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.  выставка рисунков «Наш поход в лес» С\р игра: «Магазин семян»   Предложить детям пластилин и вылепить гриб. ЧХЛ Я. Сегель «Как я был обезьянкой» Х/б труд:аккуратно складывать и вешать одежду. Конструирование: «Изгородь вокруг озера для уточек»,( Л. В. Куцакова )	Игры детей с мозаикой и кубиками, предложить детям настольный конструктор. Игры детей на ковре с крупным строительным материалом и кубиками. С/Р « Магазин», «Шофёр» Д/игры: «Часть и целое, Домино – фигуры, Дорожные знаки, Животные разных материков». П/игра: «Светофор». Предложить детям альбомы и карандаши для свободного творчества. Игры на развитие мелкой моторики «Мозайка» Работа в уголке книги. Предложить детям настольный конструктор. Игры с физкультурным инвентарем. Д /игры: «Профессии, Животные и их детеныши, Цифры, Лото». П/игра: «мяч соседу». Сюжетно – ролевая игра: «У доктора на приеме». Сюжетно-ролевая игра “В дом”. Обыгрывание роли хозяина (гостям нельзя трогать опасные предметы)	С Машей, Кириллом отгадывание загадок о растениях леса и луга Индивидуальная работа с Вероникой, Егором К. с мячом(передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками)   С Юлей, Соней Т., Машей закрепить состав числа 10 из двух меньших.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата «31 »  мая     четверг

Организованно-образовательная деятельность	Совместная деятельность с детьми	Свободная деятельность детей в течение дня	Индивидуальная работа с детьми	Работа с родителями
Диагностика	Утро: Видео презентация «Приметы весны» Артикуляционная гимнастика: Заборчик», «Вкусное варенье» Чхл Стихи В.Демьянов «Веселые льдинки»  Ситуативная беседа «Зачем мыть руки с мылом после улицы?» Пальчиковая гимнастика «Весна шагает». Д/игра «Какое небо» - дети наблюдают за небом и описывают его. Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные. Утренняя зарядка. Игры с мячом: «Поймай или брось другому мяч» Прогулка: Тема: весенний дождик(см. картотеку прогулок) Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки). Вечер Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры. Познавательно – исследовательской  Какие предметы тяжелые и легкие? П/и «Узоры на снегу». Цель: Учить по сигналу прыгать на двух ногах. Развивать ловкость, внимательность. С/р./и. «В гостях». Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями. Внесение настольно-печатной игры «Времена года» Загадки о весне.	Сюжетные картинки «Весна в лесу» Материал для развития мелкой моторики: горох, фасоль, пуговицы «Выложи по контуру» Развивающий конструктор «Собери любой предмет» П/и «По проталинам», П/и «На поляне» Настольно-печатная игра «Домино - домашние животные». Д/И: Тема: «Чьи детки». Настольно-печатная игра «Кубики с картинками» Предложить для игр мозаику, пазлы - развивать мышление, память, усидчивость.	Индивидуальная работа  по РР с Артемом А, Егором Н. Упражнение «Снежинки» (Речевое дыхание)  Инд. работа  по ИЗО с Ладой,  Ярославом  Рисование красками на тему: «Зима» Цель: закрепить умение пользоваться красками, держать правильно кисть в руке.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей