Филиал МАОУ «Нижнетавдинская СОШ» - «ООШ п. Ключи»
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Заместитель директора по
УВР: Директор школы
______________О.И.
Ларионова _____________С.В.
Калайчиева
«__»________________2014
г. «__»_______________2014 г.
План
воспитательной работы
6
класса
На
2014-2015 учебный год
Классный
руководитель:
Савенкова
Елена Александровна
Содержание
1. Обязанности классного руководителя.
2. Данные об учащихся:
- Список учащихся класса с адресами и
телефонами
- Сведения о здоровье учащихся
- Учет занятий в кружках, секциях,
факультативах
3. Основания для определения целей и задач
воспитательной работы с классом:
- Психолого-педагогическая характеристика
класса
- Анализ воспитательной работы за
предыдущий год
- Социальный паспорт класса на учебный год
- Цели и задачи воспитательной работы
классного руководителя.
4. Годовой план работы по направлениям:
- Пояснительная записка
- Направление «Здоровье»
- Направление «Взаимодействие»
- Направление «Нравственность»
- Направление «Интеллект»
- Направление «Досуг»
- Направление «Семья»
5. Оперативное планирование
- Циклограмма работы классного
руководителя
- Расписание уроков класса и классного
руководителя и расписание звонков
- Тематика классных часов на учебный год
- Тематика родительских собраний
- План работы классного руководителя по
четвертям
6. Отчетные и аналитические материалы
7. Приложения:
- Протоколы и учет посещения родительских
собраний.
Обязанности
классного руководителя
1.
Общие положения.
1.1. Классный
руководитель – педагог школы, осуществляющий функции организатора детской
жизни, направленной на сохранение, укрепление и развитие взаимопонимания
учащихся, их родителей, учителей и других участников образовательного процесса.
1.2. Классный руководитель,
как административное лицо, назначается на должность и освобождается от
должности приказом директора школы.
2.
Основные задачи и содержание работы классного руководителя.
2.1. Содействовать
созданию благоприятной микросреды и морально-психологического климата для
каждого учащегося и условий для развития навыков коммуникативной культуры
учащихся.
2.2. В
соответствии с возрастными интересами учащихся и требованиями Устава школы
способствовать обновлению содержания жизнедеятельности класса. Участвовать в
создании органов самоуправления учащихся.
2.3. Использовать
разнообразные приемы, методы и средства воспитательной работы, способствуя
расширению интересов и форм познания, пробуждению в детях активных
исследовательских интересов. Изучать индивидуальные особенности, интересы
учащихся и содействовать созданию благоприятных условий для развития и
нравственного формирования личности ребенка.
3.
Режим работы классного руководителя.
3.1. Общие правила
организации работы школы и педагогического коллектива вытекают из Кодекса
законов о труде Российской Федерации, излагаемых в ст.130.
3.2. Час классного
руководителя (классный час) - один раз в неделю (формы проведения классного
часа могут быть самыми разнообразными.
3.3. Количество
воспитательных мероприятий – в соответствии с планом учебно-воспитательной
работы школы.
3.4. Количество
классных родительских собраний – в соответствии с планом учебно-воспитательной
работы школы.
3.5. В
каникулярное и летнее время режим работы школы устанавливается согласно
дополнительному плану.
3.6. С целью
организации работы классных руководителей и оказания им методической помощи в
работе создаётся методическое объединение.
3.7. Координацию
деятельности классных руководителей и контроль за их работой осуществляет заместитель
директора школы заведующий учебной частью.
4.
Классный руководитель должен уметь:
- общаться с
детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример
деловитости и ответственности;
- видеть и
формировать свои воспитательные цели;
- составить план
воспитательной работы в собственном классе;
- организовывать
воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер,
классный час и т. д.;
- организовать и
провести родительское собрание;
- пользоваться
психолого-диагностическими тестами, анкетами и корректно использовать их в
воспитательной работе.
5.
Должностные обязанности
Классный
руководитель:
- ведет журнал
успеваемости учащихся;
- осуществляет
контроль по оформлению классных по всем учебным дисциплинам в соответствии
учебно-тематическим планированием;
- ведет личные
дела учащихся и следит за их оформлением;
- организует
классный коллектив: распределяет поручения, работает с активом класса,
организует коллективное творчество, формирует обязанности дежурных;
- организует
дежурство по классу, школе и другим общественным помещениям;
- заботится о
внешнем виде учащихся;
- работает с
ученическими дневниками, контактирует с родителями по поводу успеваемости
учащихся;
- создает условия
для развития познавательных интересов, расширения кругозора учащихся (участие в
олимпиадах, конкурсах, смотрах, викторинах, посещение кружков, факультативных
занятий, организация экскурсий, походов в театр, на выставки и т.д.);
- способствует
благоприятному микроклимату в классе, формирует межличностные отношения
учащихся, корректирует и регулирует их;
- контролирует
учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания
своевременной помощи;
- оказывает помощь
учащимся в процессе адаптации к обучению;
- способствует
участию учащихся школы в городских и международных конкурсах, олимпиадах по
предметам («Медвежонок», «Кенгуру» и др.)
- заботится о
здоровье учеников, вовлекает их в физкультурную, спортивную деятельность;
- проводит
тематические классные часы периодичностью 1 раз в неделю, собрания, беседы с
учащимися;
- обеспечивает
защиту и охрану прав учащихся, особенно уделяя внимание "трудным"
детям;
- осуществляет
профориентационную работу с учащимися 9 классов, способствующую
самостоятельному и осознанному выбору учащимися дальнейшей профессии с учетом
их способностей и жизненных планов;
- организует и проводит
родительские собрания периодичностью 1-2 раза в триместр. Работает с родителями
индивидуально, привлекает родителей к организации внеклассной деятельности;
- несет
персональную ответственность за обеспечение охраны жизни и здоровья детей во
время внеклассных мероприятий. Сопровождает учеников во время экскурсий и
других внеклассных и внешкольных мероприятий. Выполняет правила и нормы охраны
труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
6.
Права классного руководителя.
Классный
руководитель имеет право:
- Участвовать в
работе школьных структур самоуправления: педсовета, совета школы и других
общественных органах школы.
- Выступать с
инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы,
выступать с деловой, конструктивной критикой.
- Знакомиться с
документацией общеобразовательного учреждения.
- Получать
регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей.
- Присутствовать
на любых уроках и мероприятиях, проводимых учителями-предметниками в классе
(без права входить в класс во время урока без экстренной необходимости и делать
замечания учителю в течение урока).
- Приглашать
родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение.
- Привлекать к
дисциплинарной ответственности учащихся за поступки, нарушающие учебно-воспитательный
процесс, в порядке, установленном организационными документами
общеобразовательного учреждения.
- Поощрять
учащихся в порядке, установленном в школе.
- Сотрудничать со
специалистами социальных служб, медицинских учреждений, инспекций по делам
несовершеннолетних.
- Определять
(разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальными работниками,
медиками) программы индивидуальной работы с учащимися и их родителями.
- Повышать свою
квалификацию, посещать семинары, курсы.
7.
Классный руководитель не имеет права:
- Унижать личное
достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая
клички, навешивая ярлыки и т. д..
- Использовать
оценку (школьный балл) для наказания ученика.
- Злоупотреблять
доверием ребёнка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в
заблуждение.
- Использовать
семью (родителей или родственников) для наказания ребёнка.
- Обсуждать за
глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет
учителя и всего педагогического коллектива.
8.
Ответственность классного руководителя.
- За неисполнение
или ненадлежащее исполнение без уважительной причины Устава и других правил,
закрепленных в организационных документах школы, законных распоряжений
директора, должностных обязанностей, установленных настоящей инструкцией,
классный руководитель несет дисциплинарную ответственность в соответствии с
законами РФ.
- За
несвоевременное и неаккуратное оформление, ведение и хранение документов, а
также за их утрату классный руководитель несет ответственность, предусмотренную
локальными документами школы.
- Виновный в
причинении школе ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных
обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке
и в пределах, установленных трудовым или гражданским законодательством РФ.
- Классный
руководитель может быть освобожден от обязанностей в соответствии с
законодательством РФ за применение, в том числе однократное, методов
психического или физического насилия над личностью учащегося.
9.
Классный руководитель должен знать:
- Конституцию
Российской Федерации;
- документы
правительства России и органов управления образованием по вопросам образования;
- Конвенцию о
правах ребенка; педагогику, психологию, возрастную физиологию и гигиену;
- основы
доврачебной медицинской помощи;
- теорию и
методику воспитательной работы;
- педагогику
детскую;
- возрастную и
социальную психологию;
- возрастную
физиологию;
- школьную
гигиену;
- педагогическую
этику;
- теорию и
методику воспитательной работы;
- программы и
учебники;
- средства
обучения и их дидактические возможности.
Данные
об учащихся
|
№
|
ФИО
|
Адрес
|
Телефон
|
ФИО родителей
|
|
1
|
Ахмедзянова Эльвира Маликовна
|
Д.
Ипкуль ул. М.Джалиля д.11
|
89129228975
|
Ахмедзянов
Малик Галиханович
Идиатуллина
Лиана
Минталиповна
|
|
2
|
Катаргалиев Салават
|
Д.
Ипкуль ул. М.Джалиля д. 20 кв. 2
|
89129973252
|
Катаргалиев
Авхадулла Шавкатович
Катаргалиева
Таскира Хасановна
|
|
3
|
Сайдулина Анастасия
|
П. Ключи
ул. Свердлова д. 20
|
89829028124
|
Сайдулин
Владимир Мударисович
Сайдулина
Лилия Аухатовна
|
Сведения
учащихся о здоровье
|
ФИО
|
Группа здоровья
|
Физкультурная группа
|
Рост
|
№ парты (цвет)
|
Вес
|
Особенности
|
|
Ахмедзянова Эльвира
|
I
|
осн
|
|
|
|
|
|
Катаргалиев Салават
|
IV
|
осн
|
|
|
|
Тугоухость обоих ушей 2 и 3 степени
|
|
Сайдулина
Анастасия
|
I
|
осн
|
|
|
|
|
Учет
занятий в кружках, секциях, факультативах
|
ФИО
|
Факультативы, предметные кружки, курсы по выбору в
школе
|
Внешкольные формы дополнительного образования
|
|
Ахмедзянова Эльвира
|
|
|
|
Катаргалиев Салават
|
|
|
|
Сайдулина Анатасия
|
|
|
Основания
для определения целей и задач воспитательной работы с классом
Психолого-педагогическая
характеристика класса
|
1. История возникновения класса
|
|
Класс
первоначально был в таком составе, в котором он есть сейчас. Первый классный
руководитель – Мишарова Светлана Валерьевна
|
|
2. Состав класса, характеристика семей учащихся
|
|
В
классе 3 человека – 2 девочки и 1 мальчик. Все семьи малообеспеченные,
полные.
|
|
3. Состояние межличностных отношений
|
|
3.1 Деление класса на микрогруппы
|
|
Поскольку
класс маленький, разделения на группы нет, хотя девочки общаются между собой
несколько больше, чем с мальчиком.
|
|
3.2 Лидеры группы (количество, направленность)
|
|
Лидером
класса является Сайдулина Н. Она изъявила желание быть капитаном класса,
чувствует свое превосходство ввиду наилучшей успеваемости в классе, хотя в
общественной жизни школы участвует мало.
|
|
3.3 Учащиеся с высоким статусом в группе
|
|
Ахмедзянова
Э. и Сайдулина Н. занимают высокое положение в классе, Сайдулина Н. как
капитан класса, а Ахмедзянова Э. как активный исполнитель каких-ибо заданий.
|
|
3.4 Учащиеся, не принимаемые в группе (причины)
|
|
Таковых
учащихся нет.
|
|
4. Характер образовательной программы
|
|
Класс
обучается по Основной образовательной программе Государственного образования.
|
|
5. Успешность освоения школьниками образовательной
программы (уровень успеваемости)
|
|
По
итогам 5 класса, двое учащихся закончили год, имея оценку «удовлетворительно»
по основным предметам, одна ученица закончила год на «хорошо» и «отлично».
|
|
6. Состояние и динамика здоровья детей
|
|
Две
ученицы имеют первую группу здоровья. В классе имеется мальчик с четвертой
группой здоровья (инвалидность), диагноз «Тугоухость обоих ушей второй и
третьей степени». Данная проблема является существенной проблемой в процессе
обучения.
|
|
7. Участие учащихся в занятиях физической культурой
и спортом
|
|
Все
учащиеся относятся к основной физкультурной группе, посещают уроки
физкультуры. Но спортивные секции не посещают.
|
|
8. Включение учащихся в доп. образовательные
программы
|
|
Учащиеся
посещают математический, танцевальный, экологический кружки, занимаются
рисованием, волейболом.
|
|
9. Отношения с родителями
|
|
У
всех учеников хорошие, спокойные отношения с родителями.
|
Анализ
воспитательной работы за предыдущий год
1.Анализ
эффективности целеполагания и планирования воспитатель ной работы в классе в
прошедшем году.
Целью
воспитательной работы в 5 классе на 2013-2014 учебный год было выявление
творческих интересов и способностей учащихся с целью формирования
коллектива.
Прогнозируемый результат: к концу года в классе сформировался дружный
коллектив.
Проблема для решения в следующем учебном году: продолжить работу над развитием
творческих способностей детей.
2.
На начало учебного года были поставлены следующие основные задачи
воспитательной работы:
- развитие
любознательности;
-учить детей
понимать и уважать своих сверстников;
-воспитывать
нравственные качества;
-развивать интерес
к учебной деятельности;
-работать над
индивидуальным развитием каждого ребёнка.
Для их решения на
основе диагностики уровня развития и интересов учащихся, были выбраны
направления и формы работы.
Основные
направления: общение, коллектив, творчество, учение, здоровье.
Формы работы:
проектные работы, поездки, соревнования, экскурсии, ролевые игры, классные
часы, КТД, конкурсы, викторины, выставки, вечера отдыха, беседы, олимпиады,
встречи с интересными людьми.
Проблема для
решения в следующем учебном году: продолжить работу по всем направлениям.
3.
Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
Наиболее заметные
изменения в отношениях социальных связей, произошедшие за прошедший учебный год
были между мальчиком и девочками класса. Они повзрослели, стали более дружны,
между детьми сложилось взаимопонимание. Факторами, особенно повлиявшими на эти
изменения, стали совместные игры, занятия в кружках. Основными
ценностными ориентациями учащихся класса, являются отношения детей класса к
людям, к труду, учебе, школе, классу. Проблема
для решения в следующем учебном году: продолжить работу по росту динамики
социального развития учащихся.
4.
Анализ развития коллектива класса:
Социально-психологический
микроклимат в классе спокойный, доброжелательный. Факторами, оказывающими
влияние на формирование этого климата являются беседы с классным руководителем,
с родителями. Взаимоотношения между учащимися вежливые, каждый ребёнок
старается помочь другому. Социометрическая, ролевая и коммуникативная
структуры класса: уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной
творческой деятельности в нем высокий, учащиеся активно включаются в
жизнедеятельность класса, в процесс планирования, организации и анализа
совместной деятельности.
Развитие общественной активности учащихся: дети проявляют инициативу в новых
делах, предлагают творческий подход в решении проблем, организованны. Все дети
практически самостоятельно выполняют домашние задания. Охотно участвуют в
самоуправлении
класса.
Проблема для решения в следующем учебном году: продолжить работу над
самостоятельностью и самоутверждением детей.
5.
Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:
Основным мотивом
участия учащихся класса в школьных мероприятиях является интерес. Степень их
заинтересованности и вовлеченности в жизнедеятельность школы средняя, дети
участвуют в мероприятиях по мере своих
возможностей.
Проблема для решения в следующем учебном году: продолжить работу по
вовлечённости детей в жизнедеятельность школы.
6.
Анализ развития учащихся класса.
Воспитанность
учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое развитие
значительно возросло. Развитость познавательных интересов и творческих
способностей, проявляемых учащимися в интеллектуальной,
художественно-эстетической, трудовой и других видах деятельности особо заметны
в их личных
достижениях.
Уровень знаний, умений и навыков учащихся класса, их успеваемость по сравнению
с прошлым учебным годом не понизились. Проблема для
решения в следующем учебном году: дальнейшая работа над развитием учащихся во
всех сферах.
7.
Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с
родительским активом:
На протяжении
всего учебного года посещались все семьи детей. Частота и характер контактов с
семьями учащихся связаны с обследованием жилищных условий детей,
индивидуальными беседами, разрешением выявленных проблем. Некоторые родители
активно принимают участие в планировании и организации классных дел и
мероприятий. Практически все посещают общешкольные и классные родительские
собрания. Проблема для решения в следующем учебном году: взаимодействие с
родителями, вовлечение их в школьную жизнь.
8.
Анализ организации и эффективности воспитательной работы в классе.
Из содержания
воспитательных мероприятий учащимися наиболее охотно были приняты следующие:
конкурсы, викторины, спортивные
соревнования.
Проблема для решения в следующем учебном году: продумать методы
воспитательного воздействия, формы работы и средства педагогического влияния
наиболее положительно действующие на развитие учащихся.
9.
Анализ результативности собственной педагогической деятельности.
Наиболее важными
педагогическими достижениями в 2013-2014 учебном году стала успешная адаптация
учеников к обучению в 5 классе, сплочение классного коллектива, а также участие
детей во многих внутришкольных мероприятиях. Считаю, что основные задачи были
решены.
10.Цель
воспитательной работы на следующий учебный год:
организация разнообразной, творческой, личностно и общественно значимой
деятельности детей в классе.
Задачи
воспитательной работы:
-создание условий
для сохранения и укрепления здоровья воспитанников;
-создание
благоприятного нравственно-психологического климата, здоровых межличностных
отношений в коллективе;
-создание условий
для успешного самоутверждения каждого воспитанника в формах общественно
полезной деятельности и общественно приемлемого поведения, обретения каждым
необходимого социального статуса в среде сверстников;
-создание условий
и оказание помощи в поисках и обретении ценностей, смысла жизни, ясных целей
пребывания в школе и после ее окончания;
-психолого-педагогическое
просвещение воспитанников, обучение их способам делать правильный выбор,
принимать решения; обучение приемам самопознания, саморегуляции, самоуправления
и самовоспитания.
Цели
и задачи воспитательной работы классного руководителя
Цель
воспитания: становление и развитие качеств личности
на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, направленное на
формирование активной жизненной позиции.
Основные
задачи воспитательной деятельности:
·Формирование у
учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и
разностороннее развитие их творческих способностей.
·Создание условий
для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.
·Повышение
социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в
организации жизни детского коллектива и социума.
·Развитие общей
культура школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и
традициям.
Практические
задачи:
·Разработка
концепции воспитательной системы личностно-ориентированного воспитания и
образования, моделирование воспитательной системы и внедрение ее в
воспитательно-образовательный процесс класса.
·Совершенствование
деятельности органа ученического самоуправления.
·Совершенствование
форм и методов воспитательной работы по нравственному образованию и воспитанию.
·Изучение и
внедрение новых воспитательных технологий.
·Повышение уровня
эффективности воспитательной работы через систему контроля.
Годовой
план работы по направлениям
Направление
«ЗДОРОВЬЕ»
Цель: показать ребенку значимость
его физического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его
нравственных качеств и душевных сил.
Моменты, которые необходимо включить в
работу по данному направлению:
1. Сотрудничество
с ФАПом п. Ключи для изучения и последующей коррекции с их помощью физического
состояния учащихся.
2. Сотрудничество
с родителями и консультации учителей-предметников.
3. Использование
в работе диагностических методов исследования для возможной организации на
уроке коррекции здоровья детей.
4. Организация
просветительской работы с учащимися по сохранению, развитию и коррекции
здоровья.
5. Организация
работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической
культуры, к занятиям спортом.
6. Формирование
личностной рефлексии учащихся по проблеме.
Направление
«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ»
Цель: передача
детям опыта социального общения людей.
Моменты, которые необходимо включить в
работу по данному направлению:
1. Изучение
с учащимися исторического опыта организации взаимоотношений людей в
человеческих сообществах, их роли и последствий для последующих поколений.
2.
Обучение конструированию и моделированию в
сфере взаимоотношений с помощью организации активных форм деятельности.
3.
Обучение умению проявления эмпатии,
создания положительной эмоциональной атмосферы общения, проявлению
аналитических и рефлексивных умений во взаимодействию
4.
Организация просвещения и консультирования
родителей по проблеме.
5.
Обучение детей и родителей активным формам
взаимодействия с использованием тренингов, встреч, дискуссий, часов общения.
6.
Изучение положения каждого ученика в
коллективе и его проблем во взаимодействии, организация коррекционной работы по
проблеме на материале диагностики.
Направление «НРАВСТВЕННОСТЬ»
Цель: обучение
учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего
существования и существования других людей.
Моменты, которые необходимо включить в
работу по данному направлению:
1.
Развитие желания знать, понимать и
действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных
ситуациях.
2.
Воспитание умения бороться и выживать в
экстремальных ситуациях.
3.
Воспитание интересе к самому себе, желания
самосовершенствоваться.
4.
Развитие волевых качеств ученика,
способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.
5.
Сотрудничество с родителями и педагогами в
этом направлении, используя активные формы взаимодействия.
6.
Формирование позитивного отношения к
обычаям, традициям своего народа, своей семьи, умения слушать и слышать, смотреть
и видеть, осознавать и делать выводы о самом себе.
Направление «ИНТЕЛЛЕКТ»
Цель:
помощь ученикам в развитии в себе способности
действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно проявлять себя в
окружающей среде.
Моменты,
которые необходимо включить в работу по данному направлению:
1.
Изучение особенности учебной деятельности
класса в целом и возможности каждого ученика в частности с последующей
коррекцией.
2.
Определение методов, приемов, форм
индивидуальной работы с учащимися как на уроке, так и во внеурочной
деятельности.
3.
Изучение и влияние на кругозор учащихся,
их познавательный интерес, увлечения и использование результатов изучения при
организации внеклассной работы и работы в школе.
4.
Организация просветительской и
консультативной помощи семье в данном направлении.
5.
Развитие позитивного отношения ученика к
собственному интеллектуальному развитию с помощью внеклассных мероприятий.
Направление «ДОСУГ»
Цель:
создание ситуаций для добровольного выбора учениками
тех форм внеклассной работы, которые хотелось бы использовать в классе.
Моменты,
которые необходимо включить в работу по данному направлению:
1. Изучение
индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности.
2. Использование
активных форм внеклассной работы.
3. Просвещение
и консультативная помощь при выборе кружков, секций.
4. Постоянная
демонстрация достижений, способностей, результатов учащихся во внеклассной
деятельности родителям, педагогам, сверстникам.
5. Развитие
способностей адекватно оценивать собственные результаты и быть справедливым к
чужим достижениям.
Направление «СЕМЬЯ»
Цель:
построение образовательного процесса таким образом,
чтобы родители являлись активными его участниками.
Моменты,
которые необходимо включить в работу по данному направлению:
1. Изучение
семей учащихся.
2. Организация
психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских
собраний, тематических и индивидуальных консультаций, собеседований.
3. Установка
контактов с людьми, которые наиболее значимы для ребенка и имеют на него положительное
влияние.
4. Организация
совместного проведения досуга детей и родителей.
5. Демонстрация
и поощрение личной инициативы родителей. Которые участвуют в жизни класса и
школы.
Оперативное
планирование
Циклограмма
работы классного руководителя
В начале учебного года:
- уточнение состава учащихся и
статистических данных класса;
- составление списка учащихся и оформление
классного журнала;
- организация получения учебников;
- изучение жилищно-бытовых условий и
условий семейного воспитания;
- составление социального паспорта класса;
- сбор информации об охвате учащихся
системой дополнительного образования;
- проведение работы по вовлечению учащихся
в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного
образования;
- организация коллективного планирования
жизнедеятельности класса на учебный год;
- составление плана воспитательной работы
и сдача его на утверждение руководству.
Ежедневно:
- контролирование дежурства по классу;
- осуществление контроля посещения детьми
учебных занятий;
- поддерживание контактов с
учителями-предметниками;
- осуществление контроля соблюдения
учащимися делового стиля одежды, наличия сменной обуви, соответствия их
внешнего вида и поведения положениям Устава школы;
- оказание помощи органам ученического
самоуправления класса;
- осуществление контроля над питанием и
поведением детей в столовой;
- индивидуальная работа с учащимися
класса;
Еженедельно:
- проверка дневников;
- проведение классного часа;
- проведение воспитательных мероприятий;
- индивидуальная работа с родителями;
- взаимодействие с
учителями-предметниками, работниками социальной и психологической службы, медперсоналом
(по ситуации);
Ежемесячно:
- проведение тематического классного часа;
- организация воспитательных мероприятий;
- посещение уроков в своем классе;
- проведение встреч с родительским
активом;
- проведение индивидуальных и групповых
консультаций родителей;
- организация и контроль над участием
учащихся класса в общешкольных воспитательных мероприятиях;
- проведение бесед по правилам безопасной
жизнедеятельности;
- осуществление контроля над посещаемостью
учащимися объединений дополнительного образования (кружков, секций и т.п);
Каждую четверть:
- участие в работе МО классных руководителей;
- проведение классного родительского
собрания;
- организация дежурства по школе;
- осуществление взаимодействия и
педагогической поддержки органов ученического самоуправления класса;
- оперативное информирование работников
социально-педагогической и психологической службы, администрации школы о
случаях грубого нарушения учащимися класса правил поведения для учащихся и
Устава школы, о необходимости социальной защиты учащихся класса, совместное
принятие необходимых социально-психолого-педагогических мер;
- организация выполнения рекомендаций
медицинских работников по охране здоровья учащихся;
- проверка состояния школьных учебников;
- оформление классного журнала и другой
отчетной документации по итогам четверти;
В конце учебного года:
- оформление личных дел учащихся;
- оформление классного журнала по итогам
учебного года;
- подведение итогов учебного года,
оформление и сдача отчетной документации;
- анализ воспитательного процесса в классе
за год;
- организация и контроль над сдачей
школьных учебников;
- организация ремонта классного кабинета;
- сбор и подача предварительной информации
о занятости учащихся на период летних каникул.
Расписание
уроков класса
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
1
|
Немецкий
язык
|
Математика
|
История
|
Технология
|
Биология
|
|
2
|
Русский
язык
|
Обществознание
|
Русский
язык
|
Немецкий
язык
|
Физкультура
|
|
3
|
История
|
Русский
язык
|
Немецкий
яз.
|
Русский
язык
|
Математика
|
|
4
|
Физкультура
|
Русский
язык
|
Математика
|
Математика
|
Русский
язык
|
|
5
|
Математика
|
Технология
|
ИЗО
|
География
|
Музыка
|
|
6
|
Кл.час
|
Физкультура
|
Биология
|
Литература
|
Литература
|
Расписание
уроков классного руководителя
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
1
|
Геометрия
9
|
Математика
6
|
Алгебра 7
|
Алгебра
9
|
Информатика
8-9
|
|
2
|
Математика
5
|
Геометрия
7
|
Математика
5
|
Алгебра
7
|
Алгебра
8
|
|
3
|
Геометрия
8
|
Математика
5
|
Алгебра
8
|
Алгебра
8
|
Математика
6
|
|
4
|
Геометрия
7
|
Геометрия
8
|
Математика
6
|
Математика
6
|
Алгебра
9
|
|
5
|
Математика
6
|
Геометрия
9
|
Алгебра
9
|
Математика
5
|
Алгебра
7
|
|
6
|
|
|
Информатика
9
|
|
Математика
5
|
Расписание
звонков
|
1
урок
|
8:30
– 9:15
|
|
2
урок
|
9:25
– 10:10
|
|
3
урок
|
10:25
– 11:05
|
|
4
урок
|
11:20
– 12:05
|
|
5
урок
|
12:15
– 13:00
|
|
6
урок
|
13:10
– 13:55
|
|
7
урок
|
14:25
– 15:05
|
Тематика
классных часов на учебный год
|
Месяц
|
Тема
|
Направление
|
|
Сентябрь
|
«Выборы
актива класса»
|
Взаимодействие
|
|
«Мир
моих увлечений»
|
Досуг
|
|
«О
мире во всем мире»
|
Нравственность
|
|
«Почему
важно быть грамотным»
|
Интеллект
|
|
Октябрь
|
«Гражданская
оборона»
|
Безопасность
|
|
«Учителями
славится Земля»
|
Нравственность
|
|
«Витамины»
|
Здоровье
|
|
«Детство
моих родителей»
|
Семья
|
|
«В
гостях у бабушки Загадушки»
|
Досуг
|
|
Ноябрь
|
«Классики
литературы о добре и зле»
|
Интеллект
|
|
«Причины
детского травматизма»
|
Здоровье
|
|
«Моя
мама лучшая на свете» (подготовка ко Дню Матери)
|
Семья
|
|
Декабрь
|
«Мой
школьный дневник»
|
Интеллект
|
|
«Мои
права и обязанности»
|
Нравственность
|
|
«В
мире муз»
|
Досуг
|
|
«Подготовка
к Новому году»
|
Взаимодействие
|
|
Январь
|
«Пришла
коляда – отворяй ворота»
|
Досуг
|
|
«Что
значит быть хорошим сыном, дочерью»
|
Семья
|
|
«Нечистым
трубочистам стыд и срам» (разговор о гигиене)
|
Здоровье
|
|
Февраль
|
«День
российской науки»
|
Интеллект
|
|
«Разумное
и нравственное всегда совпадают»
|
Нравственность
|
|
«Игры
бабушек и дедушек»
|
Досуг
|
|
«День
защитника Отечества»
|
Взаимодействие
|
|
Март
|
«Международный
женский день»
|
Взаимодействие
|
|
«Всемирный
День Земли»
|
Нравственность
|
|
«Как
уберечься от простуды»
|
Здоровье
|
|
«Папа
может, папа может все, что угодно…»
|
Семья
|
|
Апрель
|
«Смех
продлевает жизнь»
|
Досуг
|
|
«Очевидное
– невероятное»
|
Интеллект
|
|
«В
дружбе – сила»
|
Нравственность
|
|
«История
нашего класса»
|
Взаимодействие
|
|
«Наша
история в семейном альбоме»
|
Семья
|
|
Май
|
«Никто
не забыт, ничто не забыто»
|
Нравственность
|
|
«Природа
и фантазия»
|
Досуг
|
|
«Топонимика
родного края»
|
Интеллект
|
|
«Итоги
года»
|
Взаимодействие
|
Тематика
родительских собраний
|
Сентябрь
|
«Организационное
собрание»
|
|
Октябрь
|
«Организация
свободного времени школьников»
|
|
Ноябрь
|
«Причины
отсутствия познавательного интереса у детей»
|
|
Декабрь
|
«Знаете
ли вы своего ребенка?»
|
|
Январь
|
«Портфолио
ученика»
|
|
Февраль
|
«Что
нам может рассказать школьный дневник?»
|
|
Март
|
«Творчество
в жизни семьи»
|
|
Апрель
|
«Доверие
между родителем и ребенком»
|
|
Май
|
«Подводим
итоги года»
|
План
работы классного руководителя по четвертям
I
четверть
|
Дата
|
Мероприятие
|
|
|
День
знаний: «Путешествие по островам моря Знаний»
|
|
|
Беседа
«2014 – год культуры»
|
|
|
Акция
«Против пьянства» ко Дню трезвости
|
|
|
Пикник
в лесу
|
|
|
Беседа
«Право на жизнь и охрану здоровья»
|
|
|
Выставка
поделок «Природная мастерская»
|
|
|
Игра
на сплочение коллектива «Веревочный курс»
|
|
|
Операция
«Забота» ко Дню пожилого человека
|
|
|
Творческий
конкурс на Лучшее поздравление с Днем учителя
|
|
|
Вечер
«Молодость наших бабушек»
|
|
Осенние
каникулы
|
Просмотр
мультфильмов
|
II
четверть
|
Дата
|
Мероприятие
|
|
|
Диспут:
«Каким бы я хотел видеть свой коллектив?»
|
|
|
Викторина
«Я поселок свой люблю»
|
|
|
Выставка
фотографий «Моя семья»
|
|
|
Конкурс
стихов, посвященных Дню Матери
|
|
|
Встреча
«Советы мудрых»
|
|
|
Конкурс
сочинений «Детство моих родителей»
|
|
|
Творческий
конкурс «Лучшая снежная фигура»
|
|
|
Создание
видеофильма «Мой класс»
|
|
|
Праздник
«Чудеса Новогодней елки»
|
|
Зимние
каникулы
|
Поход
на лыжах
|
III
четверть
|
Дата
|
Мероприятие
|
|
|
Брейн-ринг
«Вперед в прошлое»
|
|
|
Литературная
викторина «Папа, мама, я – читающая семья»
|
|
|
Беседа
«Моя школа – мой второй дом»
|
|
|
Акция
«День Земли»
|
|
|
Праздник
этикета
|
|
|
Тренинг
«Что такое компромисс»
|
|
|
Выставка
«Родная школа в лицах»
|
|
|
Конкурс
на лучший кроссворд «Математика – царица наук»
|
|
Весенние
каникулы
|
Экскурсия
на лосиную ферму на базе отдыха «Турнаево»
|
IV
четверть
|
Дата
|
Мероприятие
|
|
|
Викторина
«Космическая»
|
|
|
Встреча
«Национальные традиции моей семьи»
|
|
|
Диспут
«Что такое красота в моде, жизни, искусстве…»
|
|
|
Праздник
«Юморина»
|
|
|
Игра
«Интеллектуальное казино»
|
|
|
Час
общения «Поговорим о войне»
|
|
|
Выставка
«Золотые мамины руки»
|
|
|
Операция
«Чистота поселка»
|
|
Летние
каникулы
|
Поездка
в Тюменский цирк
Посещение
детьми лагеря дневного пребывания
|
