ПЛАН РАБОТЫ МБОУ «КОЛЬЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА» НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПЛАН РАБОТЫ

МБОУ «КОЛЬЦОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА»

НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Разделы плана работы школы:

I.     Анализ работы школы 2015/2016 учебный год.

II.     Задачи и приоритетные направления работы на новый 2016/2017 учебный год.

III.     Организация деятельности школы, направленной на обеспечение доступности

         общего образования.

IV.     Работа с педагогическими кадрами.

V.    Методическая   работа.

VI.     Руководство и педагогический контроль за учебно-воспитательным процессом.

VII.   План воспитательной работы на 2016/2017 учебный год.

VIII. Работа с родителями и общественностью.

IX.    План подготовки школы к новому 2017/ 2018 учебному году.

X.  План внутришкольного контроля.

I.     Анализ работы школы 2015/2016 учебный год

Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы  в школе  и ее роли  в процессе включения педагогического  коллектива в режим   введения  ФГОСов второго  поколения.

В 2015/2016 учебном году коллектив школы работал над методической темой «Повышение качества образования через использование  современных  технологий как  одно  из  условий  осуществления эффективной  учебно-воспитательной работы, повышение  ключевых  компетенций кадрового  состава и  воспитание  компетентных и  социально  адаптированных учеников».

Цель  работы  ШМО  учителей-предметников  сводилась   к  включению учителей  в  инновационную деятельность по опережающему введению ФГОС ООО

Была поставлена цель:  создание  условий  для  развития  и  саморазвития, самореализации  участников образовательного  процесса, воспитание  духовно  нравственной (психически  и  физически здоровой) личности, социально мобильной, способной к  формированию жизненной позиции  и  ценностей

Для её реализации были  сформулированы следующие задачи:

1. Формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственных начал  учащихся.

2.Внедрение в практику адаптированных  временем  и  практикой педагогических технологий.

3. Совершенствование педагогического мастерства учителей школы; методическая  поддержка  молодых педагогов.

4.Совершенствование работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие навыков здорового образа жизни. Продолжительность работы педагогического коллектива школы над методической темой: «Использование  современных  технологий как  одно  из  условий  осуществления эффективной  учебно-воспитательной работы, повышение  ключевых  компетенций кадрового  состава и  воспитание  компетентных и  социально  адаптированных учеников »   - 4-ой  год.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со  слабоуспевающими и одарёнными учащимися, коррекцию знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителей, развитие способностей учащихся, повышение у них мотивации к обучению, а также  систематическое создание условий для повышения уровня квалификации педагогов.

При планировании методической работы школы педагогический коллектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

          В соответствии с целями и задачами методическая работа школы осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

1. Тематические педагогические советы.
2. Работа школьных методических объединений.
3. Обучающие  семинары.
4. Работа по выявлению и обобщению  педагогического опыта учителей  школы  через  проведение методических  дней  в  школе.
5. Анализ открытых и  посещаемых педагогами  внутри  ШМО уроков.
6. Предметные недели, декады.
7. Систематическое информационно-методическое обслуживание учителей.
8. Мониторинг  качества образования по  предметам, диагностических работ, срезовых  работ, контрольных годовых работ,  промежуточной аттестации учащихся.
9. Повышение квалификации, педагогического мастерства.
10. Аттестация педагогических работников.
11. Участие в конкурсах и  научно-практических конференциях, семинарах, фестивалях  педагогического  мастерства.

        Это традиционные и  надежные формы организации методической работы.  С их помощью осуществлялась реализация образовательной программы и  учебного плана школы, обновление содержания образования  путем  использования  результативных и  проверенных  временем педагогических технологий (деятельностные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).

         Высшей формой коллективной методической  работы школы всегда был и остается педагогический совет. В 2015/2016 учебном году было проведено пять тематических педсоветов.

Тематические педсоветы (2015/2016 учебный год)

1. «Анализ работы  школы за  2014/2015 учебный  год, перспективы развития в  2015/2016 уч. году» (28 августа 2015 года).

2. «Современный урок в аспекте реализации задач ФГОС второго поколения»

3.«Духовно – нравственное воспитание современного человека в условиях ФГОС»

4. «Формирование положительной мотивации у обучающихся и педагогов – важнейшее условие повышения качества образования».

Форма  проведения педагогических советов:   традиционная,  работа  в группах.

      Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения.  В школе действуют  4 методических объединения:

1. МО учителей  начальных классов– руководитель  Лагуткина Л.П.. (учитель высшей квалификационной категории).
2. МО учителей социально – гуманитарного цикла – руководитель Буткалюк В.Н. (учитель высшей квалификационной категории).
3. МО учителей естественно- математического цикла – руководитель Бавбекова А.С. (учитель  специалист)
4. МО классных руководителей – руководитель  Кравчук В.А. (учитель  первой квалификационной категории).

        В соответствии с методической темой школы  были выбраны тема работы школьных методических объединений, которая носила  общий  для  всех  ШМО  характер: «Составление рабочих  программ  по  предмету с  учетом требований  ФГОС второго  поколения и  характеристики  основных  видов  деятельности учащихся (на  уровне  учебных  действий)».

        Главной задачей работы методических объединений  являлось оказание помощи  учителям в совершенствовании педагогического мастерства.  Каждое методическое объединение имело свой план работы  в соответствии с темой и целью методической работы школы.  На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:

• знакомство с  планом работы на учебный год;
• работа с  новыми  образовательными стандартами;
• согласование  рабочих  программ и  корректировка  календарно-тематических планов;
• преемственность в работе начальных классов и среднего звена,  вопросы  адаптационного  периода в  5-ом  и  10 –ом  классе;
• методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся,  вышедших  на  итоговую  аттестацию (по  результатам  контрольно-диагностических  материалов) в  течение  года ;
• методы и  формы  работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
• формы и методы  промежуточного и  итогового  контроля;
• отчеты учителей по темам самообразования в  2015/2016  учебном  году;
• новые(выбранные  педагогами  для  работы в  текущем  году) технологии и проблемы их  освоения на практике.
• итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена  в форме ГВЭ.

        На заседаниях методических объединений рассматривали  вопросы, связанные с  изучением  и применением инновационных методов  и  форм работы, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали демо-версии (тексты  и задания диагностических  контрольных и тестовых  работ), материалы  с  сайта КРППО и ФИПИ и другие учебно-методические материалы. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам, каждое  ШМО  участвовало  в  проведении Методического  Дня и  Дне  Знаний  в  школе. 

В 2015/2016 учебном году  проводился внутришкольный  мониторинг, одним из направлений которого является  наблюдение  за качеством обучения учащихся школы по основным  предметам (русский язык, математика) школьной программы. Результаты мониторинга анализировались, обсуждались на заседаниях ШМО, совещаниях. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной (общей) и средней (полной) школы проводились в виде репетиционных работ по русскому языку и математике в форме  ГВЭ в 9-ом классе и репетиционных  диагностических контрольных работ в 11-ом классе, в форме ГВЭ по русскому языку, математике.

            Мониторинг степени подготовленности выпускников начальной школы к обучению на 2 ступени( 5  класс) осуществлялся в форме тестирования и  срезовых контрольных  и  диагностических работ в  адаптационный  период(сентябрь-октябрь 2015 года).

          Педагоги и учащиеся  школы принимают активное участие в муниципальных, региональных, а  также  общероссийских фестивалях, конкурсах, олимпиадах и спортивных соревнованиях:

• Участие в аукционе  методических идей «Меридианы современного урока»  Лагуткина Л.П. (лауреат) и Варыпина А.В. (участник)
• Джемилова А.Э.   районный конкурс - обмен опытом «Эстетическое воспитание как разновидность художественного образования» (участник)
• Участие в историко-географической  викторине «Я знаю!» », (3-ое  место  Горбач Андрей , 7  класс, учитель Фадеева М.В.); 
• Кравчук В.А. Всероссийский конкурс для педагогических  работников «Осенний календарь», диплом 1 степени;
• Участие  в региональном телевизионном конкурсе знатоков православной культуры «Зерна истины» Фадеев И. 9 класс (команда 3 место);
• Участие  в региональном телевизионном конкурсе знатоков православной культуры «Зерна истины» Фадеев И. 9 класс (команда участники, учитель биологии Приходько М.А.);
• Участие в научно-практическом семинаре «Проблемы исторического краеведения Крыма» Бавбекова А.С. «Маршрут Малый Иерусалим как объект экскурсионного показа »;
• Участие в конкурсе исследовательских работ и проектов младших школьников «Я -исследователь» (Кравчук В.А. учитель нач.классов  участники. Беляев И., Личереп Д., Савкин Д );
• Участие в муниципальном природоведческом конкурсе экологических работ учащихся начальных классов «Природа в опасности»  (Мотроненко М., Быкова А. 1 место, учитель Варыпина А.В.)
• Участие в муниципальном конкурсе стихотворений «Мое село» (Джемилова А.Э.- учитель нач. классов, Анучина А. 2 место).
• Участие  в  конкурсе «Живая классика» (Габелков А. 6 класс (участник),  Буткалюк В.Н. учитель русского языка .
• участие в муниципальной олимпиаде  по русскому языку 3-место – Быкова Алена,2-место-Горяев Алексей (учитель Варыпина А.В.); 3-место – Гага Артем (учитель Джемилова А.Э.)
• Участие в  муниципальной  олимпиаде по математике 1-место-Кисель А.,Быкова А., Мотроненко Мария,3-место-Лычагина Валерия (учитель Варыпина А.В.) 3-место Шепетько Э.(учитель Джемилова А.Э.)
• Участие в региональном конкурсе «Юный зоолог» команда участники (учитель Приходько М.А.)

Мероприятий, имеющих неофициальный статус (дистанционные)

•  Варыпина А.В. «Лисенок», Меридианы открытий  (6 уч.ся)
• Лагуткина Л.П.Международный конкурс «Лисёнок»  (4 чел.) Диплом 1 степени.
• Лагуткина Л.П.  Международная дистанционная олимпиада по окружающему миру «Зима-2015-2016» (3 чел.) Диплом 1 место.
• Кравчук В.А. Международный конкурс для школьников «Мириады открытий» по предметам начальной школы:  Математика (6 чел.), Лит. чтение ( 4 чел.), Рус. язык (1  чел.);
• Кравчук В.А.ВДО «Мега - Таланта» по математике ( 2 чел.);
• Кравчук В.А. Всероссийская олимпиада от «Нового урока» - «Пишу и читаю правильно» (2чел.) «Математический сундучок» (4 чел. );
• Кравчук В.А. Всероссийский конкурс «Кругозор» по ОБЖ (4 чел.)
• участие в  цикле  тематических  бесед «Крым  и  Севастополь:  их  историческое значение  для  России», проводимых библиотекарем с.Кольцово  в  9-ом  и  6-ом  классах,  25  апреля  2016  года);
• участие во  Всероссийском дне чтения  «Непрерывное чтение» (апрель 2016г.)
• участие  в Пушкинских чтениях (июнь 2016 г.) 

По сравнению с 2014/2015 учебным годом в 2015/2016  учебном году увеличилось число мероприятий, в которых учащиеся школы принимали участие и становились победителями.

В 2015/2016 учебном  году педагогические работники нашей школы принимают активное участие в работе районных МО, выступают с сообщениями, делятся опытом. Так в апреле  2016 года на базе нашей школы был проведен семинар учителей географии, на котором учитель географии Бавбекова А.С. давала открытый урок в 5 классе, на котором были представлены различные формы организации познавательной  деятельности учащихся, в аспекте реализации задач ФГОС.     

Внеклассные  мероприятия  в  этот  день  были подготовлены  педагогами  ШМО  гуманитарного цикла.

 Внеклассные  мероприятия  и  уроки  были хорошо подготовлены, иллюстрировались наглядным материалом. Была подготовлена экскурсия по школьному музею «Русская изба» (учитель Буткалюк В.Н. - учитель русского языка), по г. Евпатория, подготовлена компьютерная презентация по теме «Экскурсия по Малому Иерусалиму» (Османова А.Ш. – учитель русского языка).  Учителя поделились своим опытом работы, рассказали о том, как разработать и провести внеклассное  мероприятие. Особое внимание уделили алгоритму подготовки таких  мероприятий, системе действий ученика и учителя на разных стадиях работы  в  процессе  занятия, выбору различных форм презентаций наработанного  материала.

  В этом учебном году улучшилась работа  по  обобщению  педагогического опыта учителей.  На  методических совещаниях, заседаниях  РМО   и ШМО учителя делились с коллегами своими педагогическими находками, уделяя особое внимание проблеме, над которой работали (теме самообразования), проводили самоанализ своей деятельности. 

       В 2015/2016 учебном году учителя при проведении мониторинга образовательного процесса, мероприятий промежуточной и итоговой аттестации, показали владение приемами анализа собственных результатов образовательного процесса.  Проводимая работа выявила проблему – неумение некоторых учителей делать глубокий самоанализ урока,   анализ пробных  диагностических работ. Поэтому в 2016/2017 учебном году  руководителям ШМО, заместителю директора по УВР  необходимо уделить внимание обучению учителей проведению анализа диагностических  контрольных  работ. С целью повышения мастерства, всестороннего анализа деятельности педагогов в следующем  учебном году провести  школьный  конкурс в  номинациях «Лучший самоанализ педагогической деятельности учителя за год», «  Лучший  анализ диагностических  контрольных  работ».

Выводы:

• Проанализировав работу методических объединений, следует отметить, что методическая тема школа и вытекающие из нее темы методических объединений соответствуют основным задачам, стоящим перед школой;
• тематика заседаний отражает основные проблемы, стоящие перед педагогами школы; заседания тщательно подготовлены и продуманы; 
•  выступления и выводы основывались на  анализе, практических результатах, позволяющих  сделать серьезные методические обобщения.
•  Проводилась работа по овладению учителями современными методиками и технологиями обучения.
• Уделялось внимание формированию у  учащихся навыков исследовательской деятельности;
•  сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды.

     Но в работе методических объединений недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся.  Недостаточно организовано  взаимопосещение  уроков   коллег  по  ШМО.

Рекомендации:

1. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.
2. Продолжать выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей через  представление  работы  на  ШМО, конкурсах,  в  том  числе  и  дистанционных.
3. Разнообразить  в  2016/2017 году формы проведения заседаний  ШМО (круглый стол, творческий отчет, деловые игры, семинары-практикумы).
4. Руководителям МО усилить контроль за взаимопосещением учителями уроков коллег.

Возрос профессиональный уровень учителей. Недостатком  работы  по-прежнему является плохая организация школьными методическими объединениями  работы по взаимопосещению  уроков своих коллег. Необходимо отметить хорошую организацию открытых уроков среди учителей. Все учителя этого МО  посетили уроки своих коллег по методическому объединению с последующим  обсуждением и анализом.

       Кроме открытых уроков, администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.

 Основные  цели посещения и контроля уроков:

1. Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
2. Классно-обобщающий контроль.
3. Преемственность.
4. Аттестация педагогических работников.
5. Использование новых технологий (личностно  ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии,  информационные технологии,  групповые и коллективные технологии ).
6. Подготовка к итоговой аттестации учащихся.

        По результатам наблюдений  за деятельностью учителей и учащихся на уроках выявлены следующие недочеты: 

• отбор содержания, форм и методов обучения рассчитаны на среднего ученика, не планируется учителями урок на учащихся с высоким и низким уровнем мотивации;
• не даётся домашнее задание дифференцированно с учётом индивидуальных особенностей учащихся;
• преобладает монологическая форма общения учителя с учащимися, что существенно затрудняет процесс формирования и развития у детей коммуникативных умений;
• учителя не в полном объеме используют  ИКТ, наглядные средства обучения;

Среди причин, мешающих работе, педагоги выделили следующие:

• недостаток  времени на  работу  с  электронными  носителями;
• невыработанный  навык  комплексно применять различные средства обучения;
• трудность в нахождении способов и приемов создания таких учебных ситуаций и такого подбора дидактического материала, который обеспечил бы эффективную познавательную деятельность  всех учащихся в меру их способностей  и подготовленности(это  ведущая  причина).

 Причины этих трудностей:

• учителя–предметники не  стремятся  «уйти» от объяснительно-иллюстративного типа обучения;
• изложение учебного материала в учебниках (даже в новых УМК) остаётся чаще всего информативным, в них нет заданий вариативного характера, заданий на творческую деятельность учащихся, как при изучении нового материала, так и при применении полученных знаний и умений;

• нет целенаправленной  систематической работы учителя над развитием творческих способностей учащегося.

 Выводы:

В целом все уроки методически  построены  верно, уроки  насыщенные, разнообразные. Учителя-предметники начали широко использовать компьютерные технологии. Новым направлением методической деятельности педагогов можно считать создание компьютерных презентаций, способствующих улучшению  восприятию материала, расширению кругозора учащихся, развитию их интеллекта.

         Большое внимание в течение всего учебного года уделялось сохранению здоровья учащихся. Использовали повышение двигательной активности  для снятия статического напряжения учащихся во время учебных занятий: проводили физкультминутки на уроках, динамические паузы (очень  редко- музыкальные, танцевальные, чаще -игровые). Создавали благоприятный психологический климат в учебном процессе, применяли личностно значимые способы учебной работы, индивидуальных занятий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности – это методы, которые позволяли раскрепощать ребенка, повысить уровень его познавательной активности, учебной мотивации. Эти методы позволили снизить тревожность и психическое напряжение учащихся.

         Формы здоровьеберегающей работы, используемые  в течение года:

• мониторинг состояния и содержания помещений школы, школьной мебели, оборудования;
• рациональное чередование учебной деятельности школьников;
• работа с детьми во внеурочное время (Дни здоровья, оздоровительный летний лагерь).

      В 2015/2016 учебном году произошел сдвиг в работе учителей по отражению своей работы на  информационных сайтах. Разработки мероприятий и уроков представлены учителями Кравчук В.А., Варыпиной А.В., Лагуткиной Л.П., Сулеймановой И.Ж..

Рекомендации:

• учителям активизировать работу по отражению своих педагогических находок в СМИ;
•  Педагогам  и  руководителям ШМО  стабильно отображать на школьном сайте лучшие методические  разработки учебных  и  внеучебных  занятий учителей школы.

     Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является система внеклассной работы по предметам, которая включает в себя такие традиционные мероприятия, как:

• предметные недели;
• тематические конкурсы сочинений, чтецов и художников.

      В программу этих мероприятий входят: предметные олимпиады, конкурсы, выставки газет и кроссвордов. В течение 2015/2016 учебного года  запланировано   несколько  предметных недели от  каждого  из  ШМО, проведено  2  предметных недели.      Предметные недели были проведены по  плану, разработанному в начале учебного года заместителем директора по УВР совместно с руководителями ШМО.

В них приняли участие около 87 % школьников 1, 2 и 3 ступеней. 

      Все намеченные мероприятия проводились в установленные сроки и были проведены на хорошем уровне.  Опыт проведения предметных  недель  представлен в методических  папках ШМО.

        При  проведении предметных недель использовались разнообразные формы работы с учащимися: олимпиады, творческие конкурсы сочинений, сказок, поделок,  кроссвордов, ребусов; игры – КВНы, «Поле чудес»,  диспуты, викторины, выставки, открытые внеклассные  мероприятия и  уроки.

 Выводы:

1. Учителя в ходе предметных декад  проявили хорошие организаторские способности: умение создавать  атмосферу  заинтересованности.
2. Учащиеся показали хорошие предметные знания, умение применять знания в различных ситуациях, взаимовыручку, неординарные решения вопросов.
3. Интересные разнообразные формы проведение предметных декад вызвали интерес у учащихся.

         С целью повышения качества обучения  в  2015/2016 учебном году  была организована  работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учению:

• составлен план работы со слабоуспевающими учащимися;
• организованы индивидуальные консультации;
• на заседаниях МО, совещаниях при директоре обсуждали работу со слабоуспевающими учащимися, результаты успеваемости, результаты проведенных контрольных срезов и контрольных работ, намечали пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений, рассматривали наиболее сложные вопросы теории и практики по предмету.

         Была организована работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Для развития творческой активности учащихся из вариативной части базисного учебного плана выделено по 1 часу на  занятия по  следующим предметам: элективный курс  «Основы психологии. Я познаю себя» (7, 10  классы)

Рекомендации:

• учителям-предметникам продолжать работу с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
• формировать познавательный интерес у учащихся в изучении предметов;
• продолжать принимать участие в  муниципальных и  всероссийских конкурсах.

       В течение учебного года осуществлялось единство учебной и воспитательной работы, которое заключалось в том, что весь воспитательный процесс проходил через систему уроков и внеурочную деятельность. Учителя-предметники включали в свои тематические планы  мероприятия муниципального  этапа (написание сочинений, подготовка к конкурсу чтецов, поделок, стенгазет, рисунков)

  Важнейшим направлением работы МО и администрации школы  является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. В 2015/2016 учебном году были направлены на курсы повышения квалификации  4  педагога: Золкин С.Н. - учитель информатики, Приходько М.А. – учитель биологии, Фадеева М.В. – заместитель директора по УВР, Баханков Д.М. – учитель курса Основы безопасной жизнедеятельности.

           Основное внимание в методической работе было уделено оказанию помощи каждому учителю. Работа с учителями строилась на диагностической  основе с учетом результатов анализа работы за прошедшие годы и выявленных недостатков.

          Проводилась диагностика профессионального уровня учителя.

          В 2015/ 2016 учебном году в школе работало  18 педагогов. Из них: 

• Русского языка и литературы – 2 человек ( 11%)
• Математики и информатики –  3 человек (17%), из них математики –2,

          информатики –1 ;

• Английского языка – 1 человека ( 6 %)
• Истории и географии –  3 человека (  17 %), из них истории – 2, георафии-1
• Естественнонаучного цикла – 2 человек ( 12%), из них физики – 1, химии, биологии – 1
• Технологии и ИЗО –2 человека (11 %), из них технологии – 1, ИЗО  и черчения – 1
• Физической культуры – 1 человека ( 6 %),
• Музыки– 1 человека (  6%), из них музыки – 1.
• Крымскотатарского языка и литературы, украинского языка и литературы – 2 человек (11%)

         Самоанализ  работы  и заполнение  методических карт  педагога позволило выявить потребности учителей, диагностировать  личную заинтересованность к постоянному совершенствованию, побуждало к самоанализу и являлось основой для индивидуальной работы самого учителя и работы администрации с учителями по повышению его квалификации.

        Подобная работа помогала учителям  корректировать свою педагогическую деятельность.

             Диагностика особенностей ученического и учительского коллективов была продолжена по  направлениям:

• динамика уровня профессиональной компетентности педагогов;
• динамика познавательной активности учащихся в условиях внедрения новых форм работы на уроке в  связи  с  новыми  ФГОСА(ми)  ООО;

         По данным анализа  работы  ШМО, стабилен рост показателей профессиональной деятельности учителей по позициям:

• владение содержанием учебного предмета, новых подходов в изучении предметов;
• знание методик и методов работы;
• знание  педагогических технологий.

       Была отмечена положительная динамика по позициям:

• знания в области педтехнологий;
• владение содержанием учебного предмета.

         Повышению педагогического мастерства  учителей способствует и правильно организованный внутришкольный контроль. Внутришкольный контроль был спланирован по принципу гласности и открытости. Вопрос систематического контроля учебно-воспитательного процесса явился одним из основных в управлении ходом этого процесса. Правильно выбранные  формы  помогали  получить достаточную информацию о состоянии учебно-воспитательной работы в школе, каждую проверку администрация  школы проводила в определенной последовательности (подготовительный этап, сбор необходимой информации, ее анализ и обсуждение, проверка исполнения указаний). Важным моментом любой проверки было наличие анализа  посещённых  мероприятий (как  уроков,  так  и  внеурочных  занятий) и ознакомление с ними контролирующих и контролируемых лиц. Внутришкольный контроль позволил нам выявить сильные и слабые звенья в работе того или иного учителя и с учетом этого планировать свою деятельность. При организации контроля осуществлялся индивидуальный подход к каждому педагогу. 

  Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса  в 2014/2015 учебном году явились:

• контроль  над ведением документации;
• контроль над качеством ЗУН(ов);          
• контроль над объемом выполнения учебных программ;
• контроль  над подготовкой к государственной (итоговой) аттестации, как в традиционной форме,  так  и в форме ГВЭ;
• контроль над успеваемостью обучающихся в школе;
• контроль  над посещаемостью обучающимися учебных занятий;

Формы контроля, используемые в учебном году:

• классно-обобщающий контроль в  5-ом, 8-11-ом классах (контроль над деятельностью учителей, уровень ЗУН(ов).
• тематический –контроль календарно-тематического планирования и рабочих программ; выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам; организация повторения.
• административный контроль за уровнем ЗУНов по предметам (срезы, контрольные работы - по  триместрам, полугодию, на конец года; предварительный контроль (перед  ГВЭ в выпускных классах),  состояние школьной документации.

    Весь учебный год   заместителем директора по УВР осуществлялся контроль над объемом выполнения учебных программ по всем предметам учебного плана. С целью своевременного выполнения программ по предметам была организована замена отсутствующих  учителей, проводились дополнительные  занятия, кроме того были использованы резервные часы, предусмотренные учителями при составлении календарно-тематического планирования, проведено уплотнение материала. Благодаря проведенным мероприятиям, программы по всем  предметам учебного плана во всех  классах в 2015/2016 учебном году выполнены в полном объеме.

    В течение учебного года  с педагогами,  классными руководителями проводились совещания, на которых осуществлялись анализ успеваемости обучающихся, анализ по итогам контроля, анализ выполнения программ, посещаемости обучающихся учебных занятий, анализ выполнения плана по организованному завершению учебного года, подготовки к государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9-ого, 11-ого классов. Проведение совещаний позволило своевременно выявлять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию.

Результативность обучения в 2015/2016 учебном году

Итоги учебных достижений за 2015/2016 учебный год

	Кол. уч-ся	2.	%	3.	%	4	%	5	%	Ф.И. уч-ся На высокий уровень	Ф.И. уч-ся нач.у	Кач.во зн.	Ф.И.О. классного руковод.
1	10	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	-	Лагуткина Л.П.
2	17	-	-	10	59	5	29	2	12	Ловчинский Д. Ткачук Ю.	-	41%	Кравчук В.А.
3	14	-	-	7	50	4	29	3	21	Быкова Е. Кисель А. Лычагина В.	-	50%	Варыпина А.В.
4	5	-	-	3	60	2	40	-	-	-	-	40%	Джемилова А.Э.
И	36	-	-	20	56	11	31	5	13	5	-	44%
											-
5	11	-	-	5	46	6	54	-	-		-	54%	Сулейманова И.Ж.
6	12	-	-	4	33	7	58	1	9	ГерасименкоЮ.	-	67%	Приходько М.А.
7	16	-	-	13	81	3	19	-	-	-	-	19%	Андреева И.А.
8	10	-	-	5	50	5	50	-	-	-	-	50%	Баханков Д.М.
9	10	-	-	6	60	4	40	-	-	-	-	40%	Буткалюк В.Н.
И	59	-	-	33	56	25	42	1	2	1	-	44%
											-
10	6	-	-	6	100	-	-	-	-		-	0%	Фатеева Н.Я.
11	11	-	-	7	64	1	9	3	27	Гемидже Э. Коляда Т. Серов Д.	-	36%	Османова А.Ш.
И	17	-	-	13	76	1	6	3	18	3	-	24%
ИТОГ	122/112	-	-	66	59	37	33	9	8	9	-	41%

На I уровне обучения (2-4 классы) качество знаний составило 44%. Уровень успешности составляет 100%.

На II уровне обучения (5-9 классы) качество знаний составило 44%. Уровень успешности составляет 100%.

На III уровне обучения (10-11 классы) качество знаний составило 24 %. Уровень успешности составляет 100%.

Итого по школе качество знаний составило 41%, уровень успешности – 100%

    Отличников – 9 обучающихся:  Ловчинский Д. (2 кл.), Ткачук Ю. (2 кл.), Быкова Елена.(3 кл.), Кисель А.(3 кл.), Лычагина В. (3 кл.), Герасименко Ю. (6 кл.), Гемидже Э. (11 кл.), Коляда Т. (11 кл.), Серов Д. (11 кл.).

Одну «4» -  Степанская Е., Кравченко В.- 5 кл. (рус. язык), Горбач А.- 7 кл. (рус. язык)

Одну «3» - Андросова А. - 2 кл.(англ.язык), Воробьева Д.- 5 кл. (биология), Павлова С. -7 кл. (англ. язык).

Неуспевающих обучающихся нет.

 Выводы:

• Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив школы на учебный год.
• В школе  организована система непрерывного наблюдения за развитием ребенка. Учителя  продолжают вести отслеживание  развития каждого ученика с помощью портфолио  школьника,  которые помогают успешнее руководить обучением и воспитанием.

 Рекомендации:

1.Включить в план внутришкольного контроля классно – обобщающий контроль

в  9-ом, 11-ом , 5-ом классах  .

2.Включить в планы работы МО оценку преемственности в обучении предмету.

3. Наметить и осуществлять меры по коррекции знаний учащихся.

4. Одобрить практику педагогического мониторинга по  всем  предметам  учебного  плана.

Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год.

Общие выводы:

• В основном поставленные задачи на 2015/2016 учебный год выполнены.
• Методическая работа  проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей  каждого ученика и учителя. Консультации, беседы  с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали  методическую помощь учителям.
• Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс личностно ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.
• Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической грамотности учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через спецкурсы, факультативы,  и дополнительное образование позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.

       Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

• Недостаточно разнообразны формы и  технологии работы с учащимися школы, мотивированными на учебу;
• недостаточно применяются в  практике элементы ИКТ;
• недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.

Анализ воспитательной работы  МБОУ «Кольцовская средняя школа» за 2015/2016 учебный год.

Ведущими целями и задачами воспитательной деятельности школы за отчётный период были следующие:

Цель:  Создание условий для развития, саморазвития, самореализации участников образовательного процесса, воспитание духовно-нравственной (психически и физически здоровой) личности, социально мобильной, способной к формированию жизненной позиции и ценностей.

Задачи:

1. Обеспечить возможность самореализации учащихся, через творческие конкурсы, фестивали, олимпиадные движения, конференции, спортивные соревнования и т.д.
2. Совершенствовать работу навыков органов ученического самоуправления и регулятивных УУД во внеклассной и внеурочной деятельности.
3. Совершенствовать формы работы по использованию здоровье сберегающих технологий
4. Вовлекать учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности, сохранять сложившиеся связи в едином воспитательном пространстве города и поселка.
5. Воспитывать учащихся в духе демократии, свободы, личного достоинства, основ культуры поведения, уважения прав человека, гражданственности, патриотизма, построения межличностных и деловых отношений, развитие коммуникативных УУД, а также воспитание толерантности.
6. Укреплять сложившиеся отношения между семьей и школой: привлекать  родителей к участию в самоуправлении школы, создавать необходимые условия для полноценного партнерства.
7. Совершенствовать методический уровень классных руководителей в овладении новыми педагогическими технологиями через систему практических семинаров.

8. Включить классных руководителей в инновационную деятельность по опережающему введению ФГОС ООО.

9. Совершенствовать реализацию воспитательной задачи на уроке, внеклассных занятиях по предмету и внеурочной деятельности классных коллективов.

Структура воспитательной работы в школе

Директор

Зам. директора по учебно-воспитательной работе

МО классных руководителей.

Совет старшеклассников

Внеурочная деятельность, эл. курсы

Летний отдых детей.

Ученические родительские собрания.

Контроль за предметами.

Учёба органов самоуправления.

Задачи воспитательной работы школы в 2015/2016 учебном году:

·              Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

·              Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ.

·              Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

·              Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса.

·              Совершенствовать систему методической работы. 

·              Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.

Исходя из целей и задач воспитательной работы,  были определены направления воспитательной деятельности школы:

Приоритетные направления воспитательной работы школы:

·              Гражданско-патриотическое;

·              Учебно-познавательное;

·              Спортивно-оздоровительное;

·              Нравственное;

·              Эстетическое;

·              Профилактика правонарушений;

·              Работа с родителями.

Для реализации воспитательных  задач были задействованы кадры: заместитель директора по воспитательной работе, 11 классных руководителей, 1 школьный библиотекарь, 1 социальный педагог – Сеитвелиева Э.С., сотрудничество с Домом культуры с. Кольцово и секцией по  дзю – до при ДК с. Кольцово, а также с сельской библиотекой с. Кольцово, сельский центр для пожилых людей и ветеранов «Ярославна»,  внеурочная деятельность по предметам.

         Воспитательная деятельность педагогического коллектива школы была направлена на реализацию Законов РФ:  Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также основывалась на правовых актах Украины и России, международных правовых актах общей Декларации прав человека, Декларации прав ребенка, конвенции ООН о правах ребенка, Декларации принципов толерантности, на положении Закона РФ «Об охране детства», Концепций национального и правового воспитания детей и молодежи, Концепции гражданского воспитания, нормативных актах Министерства образования и науки РФ и Крыма, Концепции приоритетных направлений воспитательной работы в общеобразовательных учебных заведениях Автономной Республики Крым, региональной программы воспитательной работы.

Перед классными руководителями школы была поставлена проблема «Повышение теоретического и научно-методического уровня классных руководителей путем внедрения инновационных технологий и личностно - ориентированного подхода к воспитанию на основе толерантности».

Исходя из этого, классными руководителями решались следующие цели и задачи:

1. Повышать научно-методический уровень воспитательной работы.

2. Изучать и внедрять инновационные формы работы в воспитательном процессе.

3. Работу осушествлять согласно Концепции воспитания по 4 разделам (для начальной школы - «Радуга»)

4. Пополнять творческую копилку методическими и практическими материалами в помощь

      Для решения поставленных задач исходя из Концепции приоритетных направлений воспитательной работы, региональной программы воспитательной работы осуществлялась воспитательная работа по направлениям:

I.       Раздел. Воспитание любви к отечеству и родному краю – Крыму

1. Гражданско-патриотическое направление (ценностное отношение личности к обществу и государству).

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась в соответствии с планом мероприятий по патриотическому воспитанию и профилактике экстремизма МБОУ «Кольцовская средняя школа», отдела образования администрации Сакского района, на основе которого был составлен план работы школы по этому направлению.

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: воспитание патриотизма, любви к «малой родине» - Крыму; истории, культуре народов Крыма; участие в конкурсных программах. Воспитание чувства ответственности за судьбу природы своей Родины, понимание необходимости научиться беречь свой дом, свою Землю. Привить понимание необходимости бережного отношения к младшим «братьям». Воспитать культуру поведения.

Активно работали детские организации «Школа юного парламентария», «Юный  патриот», «Орден детского милосердия».

 Проведены мероприятия:  «Они победили войну», «Вы в памяти нашей!», в честь 80 – летия образования Сакского района и 70 – летию Победы в ВОВ «Колокола памяти», посвященное воинам, погибшим в боях за освобождение Сакского района», линейки, посвященные дню чествования участников ликвидации последствий аварии на ЧАЭС и дня трагедии, дня освобождения Сакского района от немецких захватчиков, Акции: «Дети детям», «Рука дружбы», «Копилка добрых дел», «Игрушки на елку», «Напиши письмо солдату», «Георгиевская ленточка», акция милосердия по оказанию помощи ветеранам ВОВ,  «Дом без одиночества», «Полевая почта», «Памятник - от слова память».

Единые уроки, уроки мужества, уроки памяти, тематические классные часы: «Трагедия Беслана. 10 лет со дня трагедии»,  «День партизанской славы»,  «День героев Отечества», «70-летию Нюрнбергского процесса», «День неизвестного солдата», «Международный день инвалидов», «Афганистан. Герои нашего времени», «Горячее сердце», «Гражданство и гражданин»,  «России славные сыны», «Когда едины – мы непобедимы», «Суд народов приговаривает…», «День неизвестного солдата», «Урок  доброты», «Крымская весна», «Наш дом  Россия»,  «День героев Отечества», «Блокада Ленинграда»,  «Годовщина Референдума о воссоединении Крыма с Россией»,  «Государственные символы России»,  «День Конституции Крыма», «День Конституции Российской Федерации», «День защитников Отечества», «Отголоски прошлого» (ко Дню возрождения реабилитированных народов Крыма), «Урок Победы», посвященный Дню Победы,  «Профилактика экстремизма», «Терроризму – нет», «Мы крымчане, мы россияне»,  «Колокола Чернобыля», «Антитеррор», «Безопасный интернет», «Города-герои Российской Федерации», «День флага», «День памяти воинам, погибшим в Первой мировой войне», «Оборона Севастополя»,  просмотр телепередач, фильмов, презентаций  на патриотическую тематику.

Патриотическое воспитание является неотъемлемой частью воспитательной работы школы. Детские организации «Орден детского милосердия» и «Юные патриоты» оказывают активную помощь ветеранам и инвалидам войны, проводится работа по благоустройству памятника погибшим воинам во время Второй мировой войны. Были организованы встречи с выдающимися людьми родного края, ветеранами BOB, воинами - афганцами.

Проведены  конкурсы рисунков  и творческих работ:

«Я - гражданин России», «Мы не хотим войны», «Моя Родина - Крым», «Мир глазами детей», «Красота божьего мира», «Мир вокруг нас», конкурс правового плаката, конкурс плакатов на тему: «Мы против наркотиков!», «Безопасность дорожного движения», «Рисуют дети на планете мир», выставка-конкурс «Прикосновение к истокам», «Вредные привычки», «Моя родина - Россия».    

2.Ценностное отношение к культуре и искусству:

Активно в этом направлении работали одаренные дети и д/о «Лига малой прессы».

Посещали музей и театры города Евпатория («Малый Иерусалим», «Текие дервишей», «Краеведческий музей», театр им. Пушкина, «Золотой ключик»).

3.Экологическое направление (ценностное отношение к природе):

Активно работала детская организация «Зеленый мир».

Проведены акции: природоохранная акция «Не руби елочку», «Зимующие птицы», «Кормушка», «Первоцветы», «Дети за чистое дыхание улиц», уборка территории вокруг памятников и захоронений на территории с. Кольцово.

В рамках месячника экологического воспитания проведены мероприятия:

 Единый урок «Земля – наш общий дом», урок памяти «Берегите Землю», выставка экологического рисунка, весенние экскурсии в природу (1-4 класс), приняли участие в субботнике «Кто, если не Я»,  игра викторина для 1- 4 классов «Берегите все живое», конкурс рисунков «Земля - наш общий дом», классные часы на темы: путешествие по станциям для учащихся 1- 4 класса.

II Раздел. Воспитание толерантности

1. Педагогика мира и национального согласия:

       Значительное место в воспитательном процессе занимает нравственное воспитание. С целью развития внимания, доброжелательности к сверстникам и взрослым, способствовать появлению внимания и сочувствия к людям, воспитание терпимого отношения и уважения к детям всех национальностей и конфессий; формирование толерантного отношения подростков к различным культурам, привитие гостеприимства к людям, приезжающим в Крым; изучение культур и истории народов, населяющих Крым; сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Эффективно работали детские организации «Орден детского милосердия» и «Радуга». Одной из задач организации «Радуга»  является воспитание экологической культуры, приобщение школьников к поисково-исследовательской деятельности, воспитание патриотизма, уважения к памяти погибших воинов.

Проведены мероприятия: «Ключ к мудрости», «Добрые краски детства», «Раскрой в себе талант», «Дорожка к здоровью», «Будь сильным», «Дорогами мужества», спортивные праздники, веселые старты, тренинг и собрания для родителей «Как воспитать личность, устойчивую в окружающем мире?», «Роль эмоции в нашей жизни», «Речевой этикет», различные конкурсы.

Участвовали в школьном фестивале национальных культур «Крым многонациональный», работали по профилактике межэтнических конфликтов в детской среде. Проводили акции милосердия (оказали практическую помощь нуждающимся людям, многодетным семьям, малообеспеченным).

2. Семья и нравственность:

Совместно с социальным работником Сеитвелиевой Э.С., замом по ВР и классными руководителями посещены семьи учащихся: Коваленко А.,(5 класс),  Коваленко А.,(3 класс),  Довматенко Д.,(7 класс), Крикун В. (9 класс).

В течение учебного года было запланировано и проведено 2  общешкольных и 4 классных родительских собраний. Родителей интересовали вопросы воспитания ребенка в подростковом периоде. Были проведены беседы на следующие темы: «Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в первый класс»(1 класс), «Индивидуальные особенности детей младшего возраста»(2 класс), «Методы семейного воспитания. Наказания и поощрения в семье: за и против»(3 класс), «Организация свободного времени детей младшего возраста»(4 класс), «Возрастные особенности подростка»(5 класс), «Воспитание характера школьника»(6 класс), «Проблемное поведение подростка»(7 класс), «Суициды как крайняя форма отклоняющегося поведения»(8 класс), «Путь к согласию, или как разрешить конфликт»( 9 класс), «Ценностные ориентиры современных старшеклассников»(10 класс), «Оказание помощи старшему школьнику в период сдачи экзаменов»(11 класс).

III. Раздел. Формирование личности устойчивой в окружающем мире

Психологическое направление (ценностное отношение к себе)

В этом направлении были проведены диагностические исследования школьников по выбору профессии, об отношении к школе и школьным предметам, тренинги, круглые столы, ролевые игры.

В течение года проводилась психолого-педагогическое сопровождение школьников, требующих повышенного педагогического внимания. Проводились индивидуальные беседы, консультации и занятия на формирование благоприятного психологического климата в классных коллективах.

Правовое направление:

В работе делается акцент на воспитание правовой культуры, уважение к конституции, законодательству Российской Федерации, государственной символике, знание законов.

Классными руководителями разработана система мероприятий по первичной профилактике наркотических тенденций у подростков, которая включает в себя:

- Выделение из общего контингента учащихся с девиантным (асоциальным) поведением;

- Проведение целенаправленного мониторинга с привлечением специалистов;

- Проведение активной антинаркотической пропаганды.

К категории детей требующей особого педагогического внимания и постоянного контроля в школе относятся 5 учащихся. Это  дети, имеющие отклонения в поведении и склонные к совершению противоправных поступков, дети, находящиеся в социально опасном положении (в неблагополучных семьях).

        На каждого ученика состоящего на внутришкольном учете заведен дневник, в котором фиксируются все данные, а также динамика изменений в поведении и обучении этого учащегося: акты обследования семьи, условий жизни и воспитания; план работы классного руководителя с данным учеником, отчеты и докладные классных руководителей об успеваемости, посещаемости занятий, занятости подростка в кружках, секциях и внеклассных мероприятиях, характеристики на учащихся, данные об интересах, увлечениях и круге общения учащегося.  В школу приглашали для встречи с учащимися работника инспекции по делам несовершеннолетних. Совместно с участковым инспектором, службой по делам детей, педагогами, родительской общественностью неоднократно посещались семьи этих учащихся, проводилась профилактическая работа, беседы с работником ЦСССДМ Сеитвелиевой Э.С.

Были  проведены месячники правовых знаний с 01.10.2015 года по 23.10.2015 года, с 01.04.2014 по 29.04.16г., обновлен уголок правовых знаний.

3. Организация самоуправления:

Важное средство воспитания учащихся - организация ученического самоуправления. Самоуправление школьников способствует улучшению отношения школьников к учебному труду, а значит к повышению уровня знаний.

Еженедельно проводились рабочие линейки, на которых подводились итоги прошедшей недели. Своевременно проводились собрания, заседания детских организаций, подводились итоги работы.

Органы самоуправления активно включились в организацию деятельности класса и школы: велся учет пропущенных уроков и выявлению причин отсутствия, четко организованны дежурства по школе. Ответственно отнеслись к поручениям все члены СКД, к проведению субботников, трудовой практики. Все мероприятия проводились под контролем Совета старшеклассников, которые отчитывались на заседаниях.

4. Ценностное отношение к труду:

Проведен день окружающей среды, активное участие приняли в осенней уборке территории школы и села. Прививали у учащихся любовь к труду, участвовали в различных трудовых акциях и субботниках: «Кормушка»; принимали участие в конкурсе: «Заботимся о птицах».

5.Формирование нравственных основ личности и духовной культуры. Нравственно-правовое воспитание.

           Классными руководителями в течение года   проведены классные часы, беседы с учащимися и родителями, направленные на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся. Работа по воспитанию толерантности оставалась одной из приоритетных на 2015 -  2016учебный год. Деятельность по данному направлению строится в соответствии с  планами воспитательной работы. 

Работа школы по профилактике безнадзорности и правонарушений. Организация работы с учащимися группы риска и состоящими на внутришкольном учете.

            Работа с учащимися в этом направлении носит системный характер, поэтому удалось сделать следующее: выявлены учащиеся группы риска.

            Совместно со старшим инспектором ПДН Хильченко В.В. и администрацией школы составлены планы работы с учащимися и их семьями, находящимися в социально-опасном положении.  Проводились индивидуальные беседы, составлены акты обследования жилищных условий учащихся, посещались семьи трудных подростков (Коваленко А., Довматенко Д., Бабкин О., Сейталтиева С., Корчинский И.).

Профилактическая работа школа велась по следующим направлениям:

1.      Профилактика правонарушений, пропусков занятий, неуспеваемости.

2.      Профилактика зависимости от ПАВ.

3.      Профилактика табакокурения и наркомании.

В школе работает Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, где каждый год обновляются данные по учащимся, состоящим на внутришкольном учете, а также ведутся протоколы  заседаний Совета.

IV. Раздел. Формирование здорового образа жизни

Здоровьесберегающее направление

               Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя инструктажи по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, табакокурения.

            В направлении  профилактической работы проведены следующие мероприятия:

День здоровья;

Беседа медицинского работника по профилактике гриппа;

Информационная перемена на тему «День Гражданской обороны»;

Беседа с учащимися 9-11 классов  «Сделай правильный выбор!»;

Медицинский осмотр детей;

Беседа  на тему «Наш выбор», «Формирование здорового образа жизни»;

Классный час «Время развеять дым»;

Уроки и беседы по БЖД;

Выставка плакатов «Мы против наркотиков!»;

Всероссийская акция «Стоп ВИЧ»;

Лекция социального педагога «Профилактика распространения ВИЧ в молодежной среде»; классный час «Что мы знаем о ВИЧ-инфекции?»;

Районный конкурс на знание ПДД «Безопасное колесо»;

Профилактическое мероприятие «Внимание, дети!»;

Всероссийский открытый урок « День образования пожарной охраны России»;

Участие в спортивных эстафетах и соревнованиях;.

          С  целью  более  активного вовлечения  общественности  в  проведение антиалкогольных и  антинаркотических  мероприятий, пропаганды здорового  образа жизни среди  подростков, а  также проведения профилактических мероприятий  в  социально-неблагополучных семьях  в школе создан Общественный  наркологический  пост (НАРКОПОСТ), в рамках которого проводится профилактическая работа по плану (План прилагается).

2. Реализация программы «Одаренность»

           Не маловажное место в воспитательной работе школы занимает работа с одаренными детьми. Ежегодно проводится мониторинг личностного потенциала, составляется диагностическая карта креативных возможностей учащихся, направляется развитие произвольных процессов, стимулирующих самостоятельность и инициативу. Составляется банк данных на одаренных детей.

           Одаренные дети участвуют в школьных и районных олимпиадах по различным предметам, в спортивных соревнованиях. Неоднократно получали призовые места по «Дзю-до».

В течении 2015/2016 учебного года в школе осуществляется внеурочная деятельность. Для ее организации используются различные формы: экскурсии, игры, соревнования, конкурсы, проектные и поисковые исследования и т.д. 

           Согласно плану внутришкольного контроля в школе осуществлялась проверка внеурочной деятельности.  Использовались формы контроля: посещение занятий внеурочной деятельности, собеседование с руководителями внеурочной деятельности, учащимися, работа с документацией.

            В ходе работы проверялось:

1. оформление документации;

2. наполняемость внеурочной деятельности;

3. соответствие темы занятий программе;

4. соответствие расписанию;

5. посещаемость детей;

6. регулярность занятий.

            Выводы и рекомендации:

Работу внеурочной деятельности  признать удовлетворительной;

Занятость учащихся во внеурочной деятельности – 100%;

Расписание занятий соответствует требованиям;

Внеурочная деятельность охватывает все пять направлений;

Доминирующими направлениями выступают – духовно – нравственное и общеинтеллектуальное;

Занятия проходят в живой интересной для детей форме.

Работа классных руководителей с родителями учащихся

(их законных представителей)

            С этой целью один раз в учебную четверть проводятся родительские собрания, на которых детально анализируются состояние успеваемости и дисциплины школьников,   намечаются мероприятия по улучшению работы семьи в этом направлении. Классные  руководители заботятся о привлечении родителей к участию в работе школьного лектория, общешкольных родительских собраний, пропагандируют педагогическую литературу по семейному воспитанию.

Работа МО классных руководителей

В течение ряда лет работает МО классных руководителей 1-11 классов. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации подчеркивается, что система образования призвана обеспечить прежде всего историческую преемственность поколений, сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов России. Поэтому МО классных руководителей решило работать в этом году над проблемой «Современные образовательные технологии и методики в воспитательной системе классного руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения в Республике Крым». В течение учебного года обобщается опыт работы классных руководителей по решению проблемы

Исходя из проблемы воспитательной работы школы и проблемы МО классных руководителей были поставлены следующие задачи:

1.Совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы школы.

 2.Организация информационно-методической и практической помощи классным руководителям в воспитательной работе с учащимися.

 3. Методическая помощь классным руководителям в овладении новыми педагогическими технологиями воспитательного процесса.

4. Создание информационно-педагогического банка собственных достижений и популяризация собственного опыта.

5. Развитие информационной культуры педагогов и использование информационных технологий в воспитательной работе.

            Поставленные задачи были успешно решены. Все классные руководители принимали активное участие, делились опытом работы, проводили открытые классные часы по всем направлениям концепции приоритетных направлений.

                   Использование ИКТ в реализации воспитательной работы школы.

Современные условия жизни требуют от классного руководителя умений и навыков работы с новыми технологиями. Для этого все преподаватели прошли курсы повышения ИКТ компетентности. Поэтому в своей работе классные руководители используют современные информационные технологии при проведении внутриклассных мероприятий, родительских собраний, конкурсов, занятий, создание классных уголков. Эти технологии позволяют классному руководителю в новой форме преподносить учебно-воспитательный материал. Для учащихся потребность овладения ИКТ  технологиями очевидна. В воспитательной работе это проявляется в создании  мультимедийных презентаций к праздникам, концертам, в оформительской работе (газеты, стенды).

         Эффективность воспитательной работы в школе зависит от 4-х факторов, которые    

      есть в школе:

1)                Педагогические кадры-генератор и организатор воспитательных идей школы;

2)                Сами дети, являющиеся субъектом системы воспитания, открытые всему новому, творческие и стремящиеся к познанию;

3)                Родители, действующие заодно со школой;

4)                Окружающая среда, социум, социальные партнеры школы.

Рекомендации по улучшению воспитательной работы в школе.

1)      Создать в школе благоприятные условия, чтобы ребенок хотел ходить в школу.

2)      Повышать профессиональное мастерство классных руководителей.

3)      Классным руководителям и учителям предметникам включать в планы воспитательной работы мероприятия по профориентации, беседы о семейной жизни, знакомить с социальной жизнью, убеждать о необходимости продолжения образования в колледжах, вузах.

4)      Классным руководителям применять различные формы работы с трудными детьми, заинтересовать их интересными кружками, заданиями в классе, давать общественные поручения, всю работу отражать в документации классного руководителя.

5)      Школьное самоуправление должен координировать педагог, выявлять затруднения в работе, оказывать помощь через коллективно- творческие дела, совместные мероприятия. Привлекать малоактивных учащихся к классным и общешкольным делам (поручения, дежурство)

6)      Активизировать спортивную работу в школе,вернуть утреннюю зарядку в рекриациях.

7)      Включать комплекс упражнений на уроках физкультуры, направленный на снижение уровня заболеваний, правильное питание, проводить профилактическую работу.

8)      Более активнее привлекать родителей в учебно-воспитательный процесс, через совместные мероприятия.

9)      Повышать качество воспитательного процесса и профессионального мастерства классных руководителей через совместную деятельность взрослых и детей по созданию воспитательной системы в каждом классе.

              По итогам анализа работы классных руководителей можно сделать вывод, что  следующем учебном году классным руководителям необходимо:

провести диагностику уровня воспитанности, по итогам которой спланировать индивидуальную работу с учащимися;

способствовать развитию ученического самоуправления на уровне классного коллектива, школы;

продолжить проведение  уроков нравственности и формирование здорового образа жизни.

активизировать работу по расширению родительского актива и вовлечения большего числа родителей в работу класса и школы.

Приоритетные направления воспитательной работы на новый учебный год

Цель: Формирование и гармоническое развитие личности ученика, стимулирование его творческой активности и самореализация в различных видах внеурочной деятельности через воспитательную среду.

Задачи:

1. Формирование духовно-патриотических ценностей, норм гражданской морали, чувство долга.

2. Формирование здорового образа жизни.

3. Приобщение к богатству общечеловеческой культуры, духовных ценностей.

4. Формирование самосознания, определение профессиональной направленности, способности к социальной адаптации.

5. Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям.

6. Укрепление традиций школьного коллектива.

Проблема воспитательной работы педагогического коллектива на новый учебный год такова: «Повышение теоретического научно-педагогического уровня классных руководителей путем внедрения инновационных технологий и личностно - ориентированного подхода к воспитанию на основе толерантности». 

II.     Задачи и приоритетные направления работы на новый 2016/2017 учебный год

1.Приоритетные направления образовательного процесса.

1)      Успешный переход на ФГОС второго поколения.

2)      Внедрение современных педагогических, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс школы.

3)      Создание условий для творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов, повышения их профессиональных компетенций.

4)      Создание для обучающихся образовательной среды, в которой они могли бы самоопределяться, самореализоваться и самовыражаться.

2. Тема работы школы: «Повышение качества образования через использование активных методов обучения для формирования ключевых компетенций обучающихся»

3. Цель:

Создание благоприятной образовательной среды,  способствующей раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления здоровья школьников

4. Задачи школы на 2016/2017учебный год:

1)      Повышать уровень профессиональной компетенции педагогов, через личностное развитие учителей, повышение квалификации, участие  их в инновационной деятельности школы.

2)      Повысить качество образовательного процесса через:

-  осуществление компетентностного подхода в обучении и воспитании;

-  применение информационно-коммуникационных технологий в урочном процессе и внеурочной деятельности;

-  обеспечение усвоения обучающимися обязательного минимума содержания основного, среднего общего образования на уровне требований государственного образовательного стандарта;

-  работу с обучающимися по подготовке к ГИА;

- формирование положительной мотивации обучающихся к учебной деятельности;

- обеспечение социально-педагогических отношений, сохраняющих физическое, психическое и социальное здоровье обучающихся;

-          осуществления процедуры оценки на основании показателей эффективности деятельности образовательного учреждения, показателей эффективности деятельности педагогических работников

3)      Осуществить  переход на ФГОС второго поколения.

4)      Формировать мотивационную среду к здоровому образу жизни у педагогов, учащихся и родителей.

5)      Создать условия для развития  духовно-нравственных качеств личности, способной противостоять негативным факторам современного общества и выстраивать свою жизнь на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

6)      Продолжить приведение материально-технического обеспечения образовательного процесса в соответствие с современными требованиями.

III.     Организация деятельности школы, направленной на обеспечение доступности общего образования.

1. Организационно-педагогические мероприятия на начало учебного года.

№ п\п	Содержание работы		Сроки	Ответственные, взаимодействие
1	Провести смотр готовности школы, кабинетов к началу учебного года		До 25.08.	Директор
2	Обновление стендов школы		Август-сентябрь	Заместитель директора
3	Укомплектовать школу педагогическими  кадрами Утвердить педагогическую нагрузку, распределить обязанности		До 25.08.	Директор
4	Собрание родителей по уточнению списочного состава групп по крымскотатарскому языку и литературе и украинскому языку и литературе.		30.08.	Зам. директора по УВР, директор
5	Организовать прием учащихся в десятый класс		До 31.08.	Директор
6	Издать приказы: -о зачислении  учащихся в 5-й и 10-й классы -об организованном начале учебного года -о назначении рук. методических объединений, о методическом совете школы - о назначении классных руководителей - о назначении ответственного за технику безопасности и пожарную безопасность по школе на 2016/2017 учебный год - об утверждении плана работы на год - об утверждении режима работы школы на учебный год, -об утверждении рабочих программ педагогов, планов классных руководителей об утверждении календарного графика, - об утверждении ответственных за безопасность зданий и сооружений, - о дежурстве администрацией школы - о создании комиссии по материальному стимулированию работников школы - о каникулах на 2016/2017 учебный год - о создании комиссии по оценке уровня профессиональной деятельности педагогических и руководящих работников школы		До 30.08.	Директор, заместитель директора, делопроизводитель
7	Подготовить и отправить отчеты на начало учебного года (ОШ-1, ОШ-5, 83-рик)		До 10.09.	Директор, документовед.
8	Изучить вновь  изданные нормативные документы Министерства обороны РФ, Министерства образования и науки РФ и ознакомить с ними учителей		сентябрь	Директор, заместитель директора
9		Скорректировать планы работ:   - специалистов   - руководителей  МО   - классных руководителей	сентябрь	Директор, заместитель директора
10			сентябрь	Зам. директора по УР, руководители МО
11		Утвердить  расписание занятий	До 07.09.	Зам. директора по УР
12		Оформить на новый учебный год педагогическую документацию: - журнал учета пропусков и замены уроков учителей, - классные журналы, - журналы факультативных, индивидуальных занятий, внеурочной деятельности,	сентябрь	Заместители директора
13		Создать Комиссию по оценке уровня профессиональной деятельности руководящих и педагогических работников	До 02.09.	Директор, зам. директора по УВР
14		Уточнить готовность к школе детей из малообеспеченных семей	сентябрь	Социальный педагог
15		Оформить личные дела учащихся 5, 10 классов, занести в алфавитную книгу	До 10.09.	Классный руководитель, делопроизводитель
16		Скорректировать списки детей, стоящих на ВШК. Оформить социальный паспорт школы.	сентябрь	Зам. директора по ВР
17		Выявить причины отсутствия обучающихся  на уроках и мероприятиях в первые дни занятий.	сентябрь	Классные руководители,
18		Организация дежурства классов по школе, составление графика дежурств	До 02.09.	Зам. директора по ВР

2. Распределить работу школы по дням недели:

понедельник — Административный день.. Совещание при  директоре. Оперативки. День совещаний педагогического коллектива. Педсоветы. Совещания при заместителях директора.

вторник — Проверка журналов. Режимные моменты. Контроль питания учащихся.

среда — День классного руководителя

четверг — индивидуальные и групповые консультации педагогов, обучающихся и их родителей, родительские собрания

пятница —Школьные  праздники, тематические вечера.

3.Мероприятия по охране жизни, здоровья и технике безопасности обучающихся и работников школы.

№	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Издать приказ о назначении ответственного за технику безопасности и пожарную безопасность по школе	До 30.08.	Директор
2	Проводить проверку запасных выходов из здания учреждения	ежедневно	Дежурный администратор
3	Проверять исправность электроустановок, электровыключателей, наличие в электрощитах стандартных предохранителей и отсутствие оголенных проводов.	ежедневно	Зам. директора по УВР
4	Обеспечение соблюдения правил пожарной безопасности при проведении детских утренников, вечеров, новогодних праздников, других массовых мероприятий	По плану работы школы	Ответственный за ТБ и ПБ
5	Проведение противопожарных инструктажей, инструктажей по охране труда, по ПДД, по действиям во время ЧС и др. с обучающимися	На классных часах, перед выездом в город, на экскурсии, соревнования	Классный руководитель
6	Противопожарный инструктаж, инструктаж по охране труда на рабочем месте с педагогическим и обслуживающим персоналом школы	сентябрь	Ответственный за ТБ  и ПБ
7	Ведение журналов инструктажей классными руководителями	контроль	Ответственный за ТБ  и ПБ
8	Тренировочная эвакуация с обучающимися и работниками учреждения по отработке плана эвакуации в случае возникновения ЧС	ноябрь	Ответственный за ТБ и ПБ
9	Проведение инструктажей по противопожарной безопасности и соблюдение правил ТБ при проведении новогодних праздников с педагогическим коллективом и обслуживающим персоналом	декабрь	Ответственный за ТБ  и ПБ
10	Наличие необходимых средств по охране труда в кабинетах химии, физики, информатики, учебных мастерских, спортзале	контроль	Директор, ответственный за ТБ
11	Противопожарный инструктаж, инструктаж по охране труда на рабочем месте с педагогическим и обслуживающим персоналом школы	январь	Ответственный за ТБ  и ПБ
12	Тренировочная эвакуация с обучающимися и работниками учреждения по отработке плана эвакуации в случае возникновения ЧС.	март	Ответственный за ТБ  и ПБ
13	Проведение противопожарных инструктажей, инструктажей по ПДД, по действиям во время ЧС, профилактике детского травматизма с обучающимися	май	Классный руководитель

IV.     Работа с педагогическими кадрами

Основные направления работы:

-           Работа с молодыми педагогами – наставничество.

-           Непрерывное повышение квалификации учителей через самообразование, в  том числе на основе ресурсов сети Интернет, курсовую переподготовку.

-           Организация и проведение семинаров, конференций.

-           Аттестация педагогических работников.

-           Работа учебных кабинетов.

1.Аттестация педагогических работников в 2016/2017 учебном  году

№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1	Подготовка информации в Управление  образования по аттестации.	сентябрь	Администрация
2	Оформление уголка «К аттестации»	сентябрь	Зам. директора по УВР
3	Посещение курсов повышения квалификации руководителями школы и учителями	Курсы повышения квалификации по графику	Администрация, члены комиссии по оценке уровня профессиональной деятельности педагогических и руководящих работников школы
4	Информационное совещание учителей: нормативно-правовая база по аттестации; положение о порядке прохождения аттестации; требования к квалификационным характеристикам.	сентябрь	Зам. директора по УВР
5	Посещение открытых мероприятий аттестуемых. Анализ. Рекомендации.	По графику	Администрация, руководители МО
6	Оформление плановой документации по аттестации	По графику	Зам. директора по УВР
7	Взаимопосещение уроков	По графику	Зам. директора по УВР, руководители МО
8	Подготовка списка для аттестации педагогов в 2017/2018 учебном году	Май-июнь	Зам. директора по УВР
9	Консультации о формах проведения аттестации.	ежегодно	Зам. директора по УВР

2. Деятельность педагогического коллектива, направленная на совершенствование образовательного процесса

№	Содержание работы	Сроки	Ответственные
1	Взаимопосещение уроков учителями начальных классов и основной школы с целью преемственности обучения	В течение года	Руководители МО, зам. директора по УВР
2	Совместная проверка учителями начальной школы и русского языка техники чтения обучающихся в 4-ом и 5-ом классах	Сентябрь, Апрель	Руководители МО, зам. директора по УВР
3	Проведение школьных олимпиад	Октябрь–ноябрь	Руководители МО, зам. директора по УВР
4	Проведение библиотечных уроков	В течение года	библиотекарь
5	Регулярное проведение дней здоровья	1 раз в триместр	Зам. директора по ВР, учителя физкультуры и ОБЖ
6	Оказание методической помощи в освоении учителями тем по самообразованию	В течение года	Зам. директора по УВР

V .     Методическая работа

Формы методической работы:

-  педагогические советы,

-  методический совет и школьные методические объединения,

 -  самообразовательная работа педагогов,

-  открытые уроки и их анализ,

-  взаимопосещение уроков,

-  предметные недели,

-  индивидуальные беседы по организации и проведению урока, организация и контроль курсовой подготовки педагогов их аттестация,

-  разработка методических рекомендаций в помощь учителям и классным руководителям

- семинары,

Цель методической работы:

- непрерывное   совершенствование   уровня педагогического мастерства учителя, его эрудиции, профессиональных ценностей, компетентности в области учебного предмета и методики его преподавания; освоение новых технологий, направленных на обеспечение самоопределения, самовыражения и самореализации обучающихся.

Тема методической работы школы:

«Развитие педагогического профессионализма как фактора достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС».

Задачи методической службы школы

на 2016/2017 учебный год:

1)      Реализация основных образовательных программ в свете введения ФГОС, совершенствование существующего программно-методического сопровождения.

2)      Преобразование существующих и внедрение инновационных форм, методов и технологий обучения и воспитания в целях повышения качества образовательного процесса.

3)      Усиление методической помощи и поддержки молодых педагогов.

4)      Создание условий для полноценной реализации профессионального развития и саморазвития учителя в специально организованной внутришкольной методической системе; формирование мотивационной, содержательной и технологической готовности учителя.

5)      Усиление роли педагогического творчества как главного фактора эффективности труда, формирование методической культуры педагогов школы.

6)      Повышение эффективности работы с одаренными детьми и детьми с дефицитом знаний .

Состав методического совета школы:

№	Ф.И.О.	Должность	Обязанности
1	Фадеева М.В.	зам. директора по УВР	Председатель методического совета школы; осуществляет мониторинг работы МО школы, самообразования учителей; составляет картотеку банка данных передового педагогического опыта.  Руководитель МО учителей школы, член ШМС
2	Кравчук И.С.	директор	Член ШМС
3	Андреева И.А.	зам. директора по ВР	Координатор воспитательной работы школы, член ШМС
4	Приходько М.А.	Руководитель МО естественно- математического цикла	член ШМС
5.	Буткалюк В.Н.	Руководитель МО социально – гуманитарного  цикла	член ШМС
6.	Лагуткина Л.П.	Руководитель МО начальных классов	член ШМС
7.	Кравчук В.А.	Руководитель МО классных руководителей	член ШМС

Направления  работы методического совета МБОУ «Кольцовская средняя школа»

Месяц	Вид деятельности
Август	Анализ работы школьного МО за прошлый год, задачи методической работы на новый учебный год
Сентябрь	Контрольные работы на начало учебного года.  Проверка техники чтения.
Октябрь	Обзор новинок методической литературы, подготовка и проведение школьных предметных олимпиад, ОУ. Воспитание устойчивого интереса и привычки к систематическим занятиям физической культурой.
Ноябрь	Участие во Всероссийских конкурсах и  олимпиадах. Учет индивидуальных особенностей школьников при подготовке к олимпиаде.
Декабрь	Полугодовые контрольные срезы. Проверка техники чтения. Индивидуальная работа с обучающимися, как средство развития личности ребенка. Индивидуальная работа с обучающимися и дифференцированный подход к выполнению домашних заданий.
Февраль	Межпредметная связь уроков
Март	Отчёты учителей по проделанной работе по темам самообразования
Апрель	Изучение материалов и инструкций к ГИА. Подготовка к экзаменам. Особенности проведения тренировочных экзаменов в 9 и 11 классах.
Май	Проведение контрольных срезов на конец учебного года. Проверка техники чтения в начальной школе
Июнь	Итоговая аттестация учащихся. Анализ работы МО за прошедший период

Планирование творческих предметных недель методическими объединениями школы

Методическое объединение	Месяц
МО учителей естественно -математического цикла	ноябрь
МО соц.-гуманитарного цикла	февраль
МО начальных классов	март
МО классных руководителей	апрель

План работы (заседаний) методического совета школы в 2016/2017 учебном году

Дата	Тематика	Ответственные
Сентябрь	Заседание первое (установочное) - Рассмотрение Положения о методическом совете, его структура. - Распределение обязанностей между членами МС. - Обсуждение плана методической работы школы и планов работы МС, ШМО на  учебный год. - Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в новом учебном году. - Создание творческих микрогрупп.  - Создание группы контроля адаптации обучающихся 5  классов к обучению на второй ступени обучения. - Об оздоровительных мероприятиях в начальной школе, об организации внеурочной  деятельности. - О состоянии физкультурно-массовой работы. -Об участии в различных конкурсах для педагогов.	Руководитель ШМС
Ноябрь	Заседание второе -Итоги школьного тура предметных олимпиад. - Итоги мониторинга учебного процесса за первую четверть. - Итоги административных контрольных работ. - Предварительный анализ успеваемости обучающихся 10-11 классов по результатам первой четверти. - Подготовка к педсовету «Проектирование универсальных учебных действий как составляющая успешности обучения в школе и реализации ФГОС НОО и  ООО» - Ознакомление со справками и приказами по итогам контрольных срезов знаний и посещения уроков членами администрации школы. - О работе учителей с дневниками обучающихся, качество их проверки. - Обсуждение плана проведения осенних каникул. -О профилактике заболеваний гриппом, органов зрения у обучающихся.	Руководитель ШМС
Январь	Заседание третье - Результативность методической работы школы за первое полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей. - Анализ деятельности творчески работающих учителей по проблемам. - Итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие. -Итоги участия школы в муниципальных турах олимпиады школьников. - О подготовке к педсовету «Воспитание гражданственности на уроке и во внеурочной деятельности» - Корректировка плана работы по преемственности начальной и основной школы. - О степени готовности 9-го класса к продолжению образования. О готовности к сдаче ГИА. - Активизация внеурочных методов стимулирования мотивация к обучению.	Руководитель ШМС
Март	Заседание четвертое - Работа с обучающимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности: итоги участия в международных конкурсах. -Об усвоенииучебного материала обучающимися 10 класса. - Итоги мониторинга учебного процесса за третью четверть. - О подготовке к педсовету «Системно-деятельностный подход  в практике педагога» - Подготовка к ГИА. Определение формы итогового контроля. - Самоанализ работы учителя. Подготовка к итоговому педсовету. - О выполнении практической части учебной программы. - О предварительном графике ГИА. - Изучение нормативных документов, посвященных организации переводной и итоговой аттестации обучающихся.	Руководитель ШМС
Май	Заседание пятое - Анализ методической работы школы за второе полугодие,за год. -Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации педкадров школы за  учебный год. - Подведение итогов обмена опытом и обобщения опыта. - Итоги мониторинга учебного процесса за 4 четверть, за год. - Отчёт о ШМО за учебный год. - О планировании работы МС и ШМО на следующий  учебный год. - Об организации летнего отдыха обучающихся. - О проведении консультаций в период подготовки обучающихся к экзаменам. - о проведении праздника «Последний звонок».	Руководитель ШМС

    План заседаний педагогического совета:

Дата	Тематика	Ответственный
август	1.       Итоги работы педколлектива за 2015/2016 учебный год и основные направления деятельности школы в новом году.	Кравчук И.С. Фадеева М.В. Андреева И.А.
	2.       Утверждение плана учебно-воспитательной работы на 2016/ 2017 учебный год.	Кравчук И.С.
	3.       Утверждение рабочих программ учителей.	Кравчук И.С.
	4.       Утверждение нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность МБОУ «Кольцовская средняя школа»	Кравчук И.С.
ноябрь	1.        «Проектирование универсальных учебных действий как составляющая успешности обучения в школе и реализации ФГОС НОО и  ООО»	Фадеева М.В.
	2.        Итоги проведения школьных олимпиад.	Усеинова А.А.
январь	1.       Итоги работы педколлектива за I полугодие 2016/ 2017 учебного года и корректировка плана учебно-воспитательной работы на II полугодие.	Кравчук И.С. Фадеева М.В. Андреева И.А.
	2.       «Воспитание гражданственности на уроке и во внеурочной деятельности»	Андреева И.А.
	3.       Утверждение нормативных документов, регламентирующих образовательную деятельность МОУ «Кольцовская средняя школа»	Кравчук И.С.
апрель	1.        «Системно-деятельностный подход  в практике педагога»	Фадеева М.В.
	2.       О работе с детьми и семьями «группы риска».	Андреева И.А..
май	1.       О допуске учащихся 9 класса к государственной итоговой аттестации.	Кравчук И.С.
	2.       Перевод учащихся 1-4 классов.	Кл.рук.
	3.       Награждение учащихся школы похвальными грамотами.	Кл.рук.
май	1.        Об итогах промежуточной аттестации учащихся в переводных классах 2.        О переводе учащихся 5-8, 10-х классов в следующий класс.	Кравчук И.С. Кл.рук. Кравчук И.С.
июнь	1. Об итогах организации и проведения государственной итоговой аттестации выпускников.	Кравчук И.С.
	3.        О выпуске учащихся выпускного класса.	Кл. рук.

YI. Система внутришкольного контроля.

Цель: установить соответствие функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.

Задачи:

-         диагностирование состояния учебно-воспитательного процесса, выявление отклонений от запрограммированного результата (стандарта образования) в работе педколлектива, создание обстановки заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель – обучающийся, руководитель - учитель;

-         формирование у обучающихся ответственного отношения к овладению знаниями, умениями, навыками;

-         обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности учителя через кружки, факультативы, индивидуальные занятия;

-         повышение ответственности учителей-предметников, внедрение информационно-коммуникационных технологий, методов и приемов работы в практику преподавания учебных предметов.

Формы внутришкольного контроля:

-          Проверка классных журналов

-          Проверка факультативных журналов, журналов внеурочной деятельности

-          Проверка рабочих тетрадей

-          Проверка контрольных тетрадей

-          Проверка дневников учащихся

-          Проверка календарно-тематического планирования

-          Посещение уроков

-          Посещение факультативных занятий

-          КОК