|
Направления работы
|
Время проведения
|
Вид
работы
|
Примечания
|
|
|
1.
Диагностика
|
сентябрь
|
Общее психологическое
обследование –1-4 классы
|
Л.М. Шипицина "Психологическая
диагностика отклонений развития детей
|
|
|
|
сентябрь-октябрь
|
Наблюдение за адаптационным периодом
детей младших групп
|
Заполнение листа адаптации на каждого
вновь прибывшего ребенка
|
|
|
|
сентябрь
|
Наблюдение за созданием в группах
благоприятных условий для игр, развивающих занятий и комфортного пребывания
каждого ребенка
|
|
|
|
|
октябрь-апрель
|
Углубленное психодиагностическое
обследование по запросам
|
|
|
|
|
сентябрь-апрель
|
Углубленное
психологическое обследование
|
Пакет диагностических методик
|
|
|
|
октябрь
|
Социометрическое
исследование
|
|
|
|
|
октябрь
|
Диагностика
мотивации к школьному обучению
|
Н.Г. Лусканова "Опросник
мотивации"
|
|
|
|
декабрь,
январь
|
Диагностика
личностно-мотивационной сферы
|
Несуществующее животное; КРС; Тест
Филлипса; Тест Амен-Дорки-Теммл; ДДЧ;методика Рене-Жиля и др.
|
|
|
|
декабрь
|
Диагностика
адаптации к 1 классу
|
Проективные методики, исследование
адаптации методом М. Люшера
|
|
|
|
октябрь-декабрь
|
Анкетирование
родителей, педагогического состава
|
|
|
|
|
апрель
|
Диагностика
готовности к переходу в среднее звено – 4 класс
|
|
|
|
|
апрель-май
|
Определение
динамики развития учащихся
|
Л.М. Шипицина "Психологическая
диагностика отклонений развития детей", пакет диагностических методик,
экспресс-диагностика Павловой Н.Н.
|
|
|
2.
Коррекционно-развивающая работа
|
октябрь-апрель
|
Индивидуальная
коррекционная и развивающая работа с учащимися по результатам обследования
|
А.Ф. Ануфриев, С.Н.Костромина "Как
преодолеть трудности в обучении детей", Е.А. Стребелева
"Формирование мышления", Ю.Холодова "Юным умникам и
умницам", И.Н. Шевлякова "Программа коррекции и развития
зрительного восприятия и пространственного мышления у детей младшего
школьника" и др. И.В. Ковалец "Азбука эмоций", Е.К. Лютова,
Г.Б. Монина "Программа для работы с гиперактивными детьми", "Тренинг
эффективного взаимодействия с детьми",А.Уханова "Развитие эмоций и
навыков общения у ребенка" , К.Фопель "Как научить детей
сотрудничать", Т.П. Смирнова "Психологическая коррекция
агрессивного поведения детей", И.М. Никольская "Уроки психологии в
начальной школе", Б.Г. Бреслав "Психологическая коррекция
агрессивности" О.Хухлаева "Тропинка к
своему я" и др.
|
|
|
|
октябрь-апрель
|
Групповая
коррекционная и развивающая работа с учащимися по результатам обследования
|
|
|
|
октябрь-апрель
|
Групповая коррекционная и развивающая
работа по результатам обследования
|
|
|
3.
Консультирование
|
октябрь-май
|
Индивидуальная
работа с родителями и педагогическим коллективом по запросам
|
|
|
|
4.
Просветительская работа
|
октябрь-май
|
Выступления
на педагогических совещаниях, МО, родительских собраниях, оформление стендов
и папки рекомендаций педагога-психолога
|
|
|
|
6.Организационно-методическая
работа
|
октябрь-май
|
Обработка
и анализ результатов обследования
|
|
|
|
|
октябрь-май
|
Оформление
документации
|
|
|
|
|
октябрь
|
Анализ
медицинских карт
|
|
|
|
|
октябрь-май
|
Поиск
материалов для оформления стендов
|
|
|
|
|
октябрь-май
|
Составление
программ индивидуальных и групповых КРЗ
|
|
|
|
|
октябрь-апрель
|
Подготовка
к индивидуальным и групповым КРЗ
|
|
|
|
|
октябрь-май
|
Анализ
индивидуальных и групповых КРЗ
|
|
|
|
|
сентябрь-май
|
Подготовка
методического инструментария
|
|
|
|
|
октябрь-май
|
Анализ
литературы для подбора методического инструментария, разработки программ КРЗ
|
|
|
|
|
октябрь-май
|
Подготовка
к родительским собраниям и консультациям
|
|
|
|
|
октябрь-май
|
Посещение
городских, окружных, районных методических семинаров, мастер-классов и т.д.
|
|
|
|
|
июнь
|
Анализ
работы за год и написание годового отчета
|
|
|
|
июнь
|
Планирование
работы на ________ уч.год
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.