ПЛАН работы по самообразованию на тему ««Нетрадиционные техники рисования с детьми дошкольного возраста». на 2018-2019 учебный год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 10 г. Темрюка

муниципального образования Темрюкский район

ПЛАН

работы по самообразованию

на тему ««Нетрадиционные техники рисования

с детьми дошкольного возраста».

на 2018-2019 учебный год

Воспитатель:

Н.Г. Удоденко

Тема. «Нетрадиционные техники рисования с детьми дошкольного возраста».

Цель. 

Повысить свой профессиональный уровень, совершенствовать свою профессиональную компетентность, систематизировать работу по этическому воспитанию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО.

Задачи.

1. Научить детей находить новые способы для художественного изображения.

2. Научить детей передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

3. Сформировать  активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности.

4. Повысить самооценку детей их уверенность в себе.

5. Развить творческие способности, любознательность, наблюдательность.

6. Сплотить детский коллектив.

Актуальность темы.

         Дошкольный возраст наиболее благоприятный для развития не только образного мышления, но и воображения, психического процесса, составляющего основу творческой деятельности. Поэтому творчество, развитие творчества – одна из главных задач воспитания.

          Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. В процессе рисования совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности.

          Все дети в детстве рисуют, но это получается не у всех детей одинаково, одному ребенку достаточно небольшой помощи, а другому требуется длительная тренировка. Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выразить в рисунке задуманное и затрудняет развитие познавательных способностей и эстетического восприятия. Сложной для дошкольников является методика изображения предметов тонкими линиями. Далеко не все дети справляются с поставленной перед ними задачей. Это влечет за собой отрицательное эмоциональное отношение ко всему процессу рисования и ведет к детской неуверенности. Решить данные проблемы помогают нетрадиционные способы рисования.

         Использование нетрадиционных техник хорошо способствует правильному составлению сюжетного рисунка детьми дошкольного возраста. Чтобы ребенок рисовал с удовольствием и совершенствовался в своем творчестве, взрослый должен помогать ему.

          Детям очень сложно изображать предметы, образы, сюжеты, используя традиционные способы рисования: кистью, карандашами, фломастерами. Использование лишь этих предметов не позволяет детям более широко раскрыть свои творческие способности. Они не способствуют развитию воображения, фантазии. А ведь рисовать можно чем угодно и как угодно!

          Существует много техник нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Например, какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой, ставить на бумаге кляксы и получать забавный рисунок. Ребенок любит быстро достигать результата в своей работе. Во время рисования пальцами рук ребенок получает необыкновенно чувственное наслаждение при тактильных контактах с краской, бумагой, водой.

          Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:

• мелкой моторики рук и тактильного восприятия;
• пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомера и зрительного    восприятия;
• внимания и усидчивости;
• изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости.

          При организации работы по формированию творческих способностей важно уделять внимание социально - эмоциональному развитию. Важно стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества в изобразительной деятельности.                  

          Нетрадиционные методы рисования можно использовать не только на занятиях по изобразительной деятельности, но и на других занятиях и в свободное от занятий время. Имея опыт рисования различными способами, дети уже сами предлагают их, стоит только предложить им тему рисования.

            Таким образом, актуальность темы заключается в том, что изобразительная деятельность с использованием нетрадиционных техник рисования является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей. Овладение техникой изображения доставляет детям истинную радость, если оно строиться с учетом специфики деятельности и возраста детей.

План работы на год.

Сроки	Содержание работы	Практические выходы
Изучение методической литературы
В течение года	1. Давыдова Г. Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Ч. 1. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 80 с. 2. Давыдова Г. Н. Нетрадиционная техника рисования в детском саду. Ч. 2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 72 с. 3. Денисова М. Ю. Чудесные ладошки: развиваем художественно-творческие способности, мышление и воображение дошкольников: пособие для педагогических учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования. – Мозырь: Белый ветер, 2011. – 45с. 4. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: Сфера, 2005. – 155 с. 5. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М., Слепцова В.Ю., Смагина Т.В. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М: ТЦ Сфера, 2004. 6. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду –СПб: "КАРО” 2007. 7. Никитина А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду: планирование, конспекты занятий: пособие для воспитателей и заинтересованных родителей.– СПБ.: КАРО, 2008.– 90 с. 8. Немешаева Е. Рисуем пальчиками. Первые уроки рисования. Для самых маленьких – М.: ООО Астрель, 2012. – 80 с. 9. Нетрадиционные художественные техники в творчестве дошкольников: Учеб-метод. пособие под ред. Коротких О.В. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2008. – 320 с. 10. Пищикова Н.Г. Работа с бумагой в нетрадиционной технике – М: ООО "Скрипторий 2003” 2006. 11. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004.	Собран дополнительный материал по нетрадиционным техникам рисования для детей дошкольного возраста из интернет - источников. Разработан сборник консультаций для работы с родителями.

Взаимодействие с родителями

Сентябрь	1. Анкетирование родителей на тему: «Определение интереса ребенка к изобразительной деятельности». 2. Родительское собрание «Роль родителей в развитии творческих способностей».	Буклеты для родителей: «Как развивать творчество»; «Рисуем пальчиками».
Октябрь	Информация в уголке для родителей.	Консультация для родителей: - «Что рисует ваш ребенок?»;  - «Нетрадиционные техники рисования».
Ноябрь	Оформление папки-передвижки для родителей «Рисование нетрадиционными способами».	Альбом с работами, выполненными в нетрадиционной технике.
Декабрь	Мастер – класс для родителей по теме: «Рисуем без кисточки».	Выставка семейных работ «Рисуем без кисточки».
Январь	Информация в уголке для родителей. 1. Консультация для родителей: «Зимние художества». 2. Оформление художественной выставки «Зимушка - зима».	1. Консультация для родителей: «Зимние художества». 2. Оформление художественной выставки «Зимушка - зима».
Февраль	Информация в уголке для родителей.  1. Буклет «Виды нетрадиционного рисования». 2. Памятка для родителей  «Учите рисовать детей в нетрадиционной технике».	1. Буклет «Виды нетрадиционного рисования». 2. Памятка для родителей  «Учите рисовать детей в нетрадиционной технике».
Март	Информация в уголке для родителей.	Листовка «Рисовать – это важно!»
Апрель	Гостиная для родителей «Творим вместе».	Выставка совместных работ «Творим вместе».
Май	1. Оформление альбома с творческими работами детей «Мы любим рисовать!» 2. Родительское собрание. Подведение итогов проекта. Результаты работы.	Альбом с детскими работами. Презентация альбома с творческими работами детей  «Мы любим рисовать!»

Работа с детьми

Сентябрь	1.Непосредственно образовательная деятельность «Ласковое солнышко». 2. Совместная творческая деятельность педагога и детей «Веселые шары». 3.Игровая деятельность: дидактическая игра «Какого цвета предмет?»	Конспект занятия. Конспект занятия. Проведение игры.
Октябрь	1.Непосредственно образовательная деятельность «В саду созрели яблоки и груши». 2. Совместная творческая деятельность педагога и детей «Осеннее дерево». 3.Игровая деятельность: дидактическая игра «Веселые мухоморы».	Выставка рисунков. Конспект занятия. Конспект игры.
Ноябрь	1.Непосредственно образовательная деятельность «Веселые кляксы». 2. Совместная творческая деятельность педагога и детей «Гроздья рябины». 3. Игровая деятельность: дидактическая игра «Дорисуй предмет».	Конспект занятия. Конспект занятия. Конспект игры.
Декабрь	1.Непосредственно образовательная деятельность «Снежинки». 2. Совместная творческая деятельность педагога и детей «Веселый снеговик». 3. Игровая деятельность: дидактическая игра «Наряжаем ёлочку».	Конспект занятия. Конспект занятия. Конспект игры.
Январь	1. Непосредственно образовательная деятельность «Собачка». 2. Совместная творческая деятельность педагога и детей «Морозный узор».	Конспект занятия. Оформление выставки совместно с детьми «Зимушка – зима».
Февраль	1. Непосредственно образовательная деятельность «Конфеты в подарок для Мишутки». 2. Совместная творческая деятельность педагога и детей «Галстук для папы».   3. Игровая деятельность: дидактическая игра «Составь узор».	Конспект занятия. Конспект занятия. Конспект игры.
Март	1. Непосредственно образовательная деятельность «Подарок маме». 2. Совместная творческая деятельность педагога и детей «Красивая тарелочка для Федоры». 3. Игровая деятельность: дидактическая игра «Собери бусы».	Конспект занятия. Конспект занятия. Конспект игры.
Апрель	1. Непосредственно образовательная деятельность «Сказочное царство подводного мира». 2. Совместная творческая деятельность педагога и детей «Звездное небо». 3. Игровая деятельность: дидактическая игра «Составь букет».	Конспект занятия. Оформление выставки совместно с детьми «Творим вместе». Конспект игры.
Май	1.Развлечение «В гостях у Весны». 2. Закрепление пройденного материала с детьми. Оценка уровня овладения детьми изобразительной деятельностью по разным направлениям.	Оформление альбома с творческими работами «Вот как мы можем!». Заполнение таблицы наблюдения за детьми и выявление индивидуального уровня овладения изобразительной деятельностью по разным направлениям на конец учебного года.