«Путешествие на островок безопасности»

Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие на островок безопасности» в подготовительной группе.

Цель: Уточнить и закрепить знания детей о значении мер безопасности.

Задачи:

Обучающие:

- формировать у детей навыки поведения в ситуации «один дома»;

- обобщить имеющиеся знания детей по основным направлениям безопасного поведения  (пожарная безопасность, здоровье человека, ребенок и другие люди, специальные службы)

- продолжать  развивать  наглядно – образное  мышление,  связную  речь,  умение  сравнивать, рассуждать;

- продолжать знакомить с предметами быта и техникой безопасного обращения;

- продолжать закреплять правила поведения  дома;

- обучение детей безопасному поведению и действиям в условиях пожара;

- осуществление противопожарной пропаганды.

Развивающие:

- развивать у детей понимания необходимости соблюдать меры предосторожности и умения оценивать свои возможности по преодолению опасности ;

-формировать умения обращаться  за помощью к взрослым. Пояснить о том, что в случае необходимости нужно звонить по телефону «01», «02», «03»;

-расширять знания детей об источниках опасности в быту

(электроприборы, газ. приборы, утюг, спички и т.д.);

- формировать умения обращаться за помощью к взрослым;

- развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

Воспитательные:

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формирование культуры безопасного и ответственного поведения.

- воспитывать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека предметам, ситуациям.

Предварительная работа:

Беседы с детьми «О правилах пожарной безопасности», «Спички не игрушка», «Если дома ты один», «Кто там?», «Окажи помощь пострадавшему», «Люди героической профессии», «Один дома», «Предметы которые могут причинить боль», «Что есть в аптечке»,

чтение рассказов: Е.Хоринский «Спичка-невеличка», Л.Толстой «Пожарная собака», «Пожар», С.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»,

Рисование: «Пожарная собака», «Безопасность на улице»,

Аппликация: «Пожарная машина»

загадывание загадок, рассматривание иллюстраций о безопасности жизнедеятельности, плакатов.

- составление рассказа  по сюжетным картинкам.

Дидактические игры: «Горит, не горит», «Раньше, а теперь», «Что нужно пожарным», «Диалог по телефону», «Если возникает пожар»

Индивидуальная работа:  с Глебом развивать свободное общение с взрослыми и детьми (способствовать преодолению стеснения), Софией, Сашей закрепить телефонные номера специальных служб, умение обращаться за помощью ко взрослым. С Амалией следить за четким произношением слов.

Методы и приемы:

Наглядный метод: демонстрация  слайдов электроприборов, рассматривание демонстрационного материала.

Игровой метод: подвижные игры, дидактические игры

Словесный метод:  пояснения, рассуждения, вопросы к детям.

Планируемые результаты:

· Умеет вести себя с незнакомыми людьми.

· Знает правила обращения с опасными предметами.

· Знает правила противопожарной безопасности.

• Умеет работать коллективно.

• Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

• Проявляет сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Материал. Демонстрационные материал ( слайды электроприборов, карточки для игры «Четвертый лишний» слайды сказок), атрибуты для подвижных игр 

 (ведра, тазик, мяч, канат, кубики, кегли), карточки с номерами экстренных служб.

Структура НОД:

1. Вводная часть – 2 минуты.

2. Основная часть – 25 минут.

-Станция «01» - беседа с детьми, д/и «Назови свой адрес» «Четвертый лишний», п/и «Затуши пожар»

- Станция «02», беседа с детьми, д/и «Опасность в сказках», п.и «Свой – чужой»

- Станция «03» - беседа,  п/и  «Отнеси витамины другу»,

3. Заключительная часть (подведение итогов) – 3 минуты.

Ход деятельности.

Дети входят в зал под музыку, встают полукругом

- Здравствуйте! Здравствуйте! Я рада всех приветствовать в этом зале!

- Поприветствуем всех!

Упражнение «Здравствуйте»

Здравствуй, утро нежное,

Здравствуй, детский сад, (руки плавно вверх)

Здравствуй, добрый друг, (обращаются друг к другу)

Здравствуй, все вокруг (обнимают себя руками)

Очень рады мы гостям,

Теплоту мы дарим вам! (дарят воздушный поцелуй присутствующим гостям)

Воспитатель: Сейчас мы отправимся в путешествие на островок безопасности, где нас ждут удивительные станции.

Первая станция - 01.

 Воспитатель:  Ребята поиграем в игру, на экране будут появляться  изображения с электроприборами, внимательно посмотрите и ответьте на следующие вопросы: 

Что это за электроприбор? 
Для чего он необходим в доме? 
Как с ними нужно обращаться? 

Воспитатель: Вот видите, какую огромную пользу приносят эти приборы, но наряду с пользой, они могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если неправильно с ними обращаться. Ребята, как вы думаете, чем опасны эти предметы?

Дети:

Можно получить ожог, если подходить к горячему утюгу.

Еще может возникнуть пожар, если оставить утюг включенным без присмотра.

Воспитатель: А если вдруг случится пожар,  что нужно делать в первую очередь. Как вы думаете?

Дети: Нужно быстро позвонить в пожарную службу по номеру 01.

Д/и «Назови свой адрес» (с мячом)

Воспитатель: Найди четвертый лишний предмет, который может стать причиной пожара.

Д/ и «Четвертый лишний»

Книга                                       Раскраска

Фломастеры                            Конструктор

Спички                                     Краски

Кубики                                     Зажигалка

 Подвижная игра «Затуши пожар» ( эстафета с ведрами)

Следующая станция – 02.

Воспитатель: Молодцы дети. В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Представьте - вы дома одни. К вам постучали. Пользуетесь ли вы дверным глазком, прежде чем открыть? (ответы детей)

Что вы будете делать, если незнакомец будет упрашивать вас открыть ему дверь? (ответы детей)

Что вы станете делать, если кто-то пытается открыть вашу квартиру? (вызвать полицию)

Правильно, надо позвонить по номеру 02.(показываю карточку 02)

Представьте, подъехала красивая машина. Незнакомец предлагает вам сесть в машину и показать дорогу к магазину. Что вы будете делать? (ответы детей).

Но и в сказках бывают опасные герои.  Я буду называть сказки, в которых нарушение правил безопасности привело к печальным последствиям. В ответах нужно назвать, какие правила нарушили герои.

Д/и «Опасность в сказках»

1.  «Колобок» (не доверять незнакомым) .

2.  «Волк и семеро козлят» (не открывай дверь чужим).

3. «Красная Шапочка» (не разговаривать с  незнакомцем).

4.  «Белоснежка и семь гномов» (не брать ничего у незнакомцев)

Воспитатель: - Я вам, предлагаю поиграть в игру «Свой -  чужой».

Педагог называет: «Мама, папа, сосед, милиционер……»

(Если это близкий человек или знакомый дети хлопают в ладоши, если чужой топают, при этом объясняют свои действия.)

Воспитатель: Дети, мы побывали на станции 01….02…как вы думаете ,на какой станции мы сейчас окажемся

Дети: 03!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, чтобы не так часто болеть, что нужно принимать?

Дети: Витамины!

Воспитатель: Как вы думаете, какую пользу нам приносят витамины?

Дети* Они укрепляют наш организм, помогают бороться с разными болезнями.

Воспитатель: Витамины, как и таблетки, нужно принимать под присмотром взрослых. Расскажите, где у вас дома хранятся таблетки?

Дети: Таблетки, витамины, лекарственные настойки, взрослые хранят в специальном шкафчике.

Воспитатель: А как его называют?

Дети: Домашней аптечкой.

Воспитатель. Дети, витамины - это тоже лекарства и самостоятельно их принимать нельзя! А еще что нельзя, ребята?

Дети: Поднимать и брать в рот случайно найденные таблетки, даже если они очень красивые, похожие на конфету.

П/и «Отнеси витамины другу»

Нашим друзьям необходимы витамины, отнесем их.

·    пройти по узкому мостику (канат),

·    перепрыгнуть по большим кочкам (кубики),

У каждого ребенка по кегле в руке  – флакон с витаминами, на стульях – кукла – друг. (Витамины  ставим рядом с куклой).

Вот и последняя впереди станция…

Но что мы здесь видим, дети? Это наша группа.

Воспитатель: Ребята и наше занятие подошло к концу. Я рада, что вы знаете, как уберечь себя от многих бед. Выполняйте эти нетрудные правила и с вами никогда, ничего плохого не случится.

«Будьте внимательны, милые дети! 
Твердо запомните правила эти. 
Правила помните  эти всегда,                                                                            Чтоб не случилась с вами  беда!»