План
работы по самообразованию
Тема:
«Правовое
воспитание детей дошкольного возраста»
воспитателя
Татарникова
Е.Ю.
2015-2016г.
Направление: социально-личностное.
Образовательная
область: социализация.
Цель:
повысить свой профессиональный уровень, систематизировать работу по
формированию социально-правовых норм и правил поведения у детей старшего
возраста.
Задачи:
- создание условий для
формирования у детей правовой компетентности;
- ознакомление детей в
соответствующей их возрасту форме с социально – правовыми нормами и правилами
поведения;
- воспитание у детей
уважительного и терпимого отношения к людям независимо от их происхождения,
языка, пола, возраста;
- содействие процессу
формирования у детей чувства собственного достоинства своего мнения и навыков его
проявления;
- оказание необходимой
помощи семьям в вопросах правового воспитания детей, подтвердить
целесообразность проведения подобных занятий воспитателями.
Работа
с детьми.
Сентябрь.
1.
"Что такое право?"
Познакомить детей с понятием
“Право”. Воспитывать уважение к правам человека. Способствовать воспитанию
правовой культуры.
2.
"У каждого есть имя».
Формирование
представлений об имени, традициях именования людей в соответствии с возрастом и
роли имени в жизни человека. Имя, имена, фамилия, отчество, возраст.
Октябрь.
1."Семья
– семь Я". Углубить представлениям детей о семейном
благополучии и о защите прав ребенка членами семьи. Благополучие, дружная
семья, родственники, любовь, забота, уважение, защита, обязанности, права.
2.
"В гостях хорошо, а дома лучше".
Формирование представлений о потребностях человека в жилье и праве на жилье.
Дом, квартира, комнаты, жильцы, порядок, беспорядок, продукты, магазин, деньги.
Ноябрь.
1. "Кто где
живет?". Ознакомление детей с разными странами и народами. Страна, народы,
географическая карта, национальность, раса, вера, сходства, различия.
2. "Моя
Родина". Формирование представлений о своей стране, главном городе России
и уважения к своей малой родине. Страна, родина, Россия, россияне, столица,
город, флаг, герб, территория.
Декабрь.
1.
"Хочу или надо?" Развитие самостоятельности и
ответственности, формирование навыков совместной деятельности. Помощь,
поступок, забота, ухаживание, обида, прощение, дружба, друг, приветствие,
сочувствие.
2.
"Худо тому, кто добра не делает никому".
Формирование уважительного отношения детей друг к другу и навыков
бесконфликтного поведения и общения. Обида, ссора , плохой поступок, зло,
добро, жадность, щедрость.
Январь.
1.
"Чего в другом не любишь, того и сам не делай".
Закрепление элементарных правил поведения в детском саду, формирование навыков
вежливого обращения и поведения. Уважение, терпение, внимание, понимание,
правила; добрый, вежливый, внимательный, отзывчивый, нежадный.
2.
"Секреты вежливости". Ознакомление с правилами
вежливого отношения к другим людям и формирование у детей навыков вежливого
обращения. Уважение, правила, вежливость, Вы, ты, прозвище, насмешка, вежливые
слова, до свидания, здравствуйте и др.
Февраль.
1.
"Дети и взрослые ". Углубление представлений о
различиях людей разного пола и возраста и их социальных ролях. Мальчик,
девочка, тетя, дядя, старик, старушка, возраст, помощь, забота.
2.
"Жизнь дана на добрые дела".
Воспитание доброжелательного отношения к людям. Уважение, возраст, пожилой,
старость, детство, помощь, добрые дела.
Март.
1.
"Как дружить без ссоры". Формирование у детей
навыков бесконфликтного поведения и общения. Добро, зло, обида, обман,
наказание, переживание, расстраиваться.
2.
"За свое постою, а чужое не возьму".
Формирование представлений о собственности, личных вещах. Личные вещи, общие
вещи, чужое, свое, наказание, вред, брать чужие вещи без разрешения (красть).
Апрель.
1.
"Труд и отдых". Познакомить с правом на труд
и отдых. Закрепить понимание того, что каждый человек нуждается как в труде,
так и в отдыхе Труд, работа, помощь, обязанности, отдых, детский труд, труд
взрослых.
2.
"Грамоте учиться всегда пригодиться".
Расширять представление детей о роли образования в жизни каждого человека.
Знание, обучение, образование, грамотный.
Май.
1.
"Каждый маленький ребенок, должен знать это с пеленок".
Формирование у детей навыков безопасного поведения во взаимоотношениях с
взрослыми и сверстниками в общественных местах. Правила, нарушитель,
преступник, безопасность, внимание, запрещено, смерть, травма.
Диагностика уровня освоения детьми знаний и навыков
Работа
с родителями.
Сентябрь.
Акция «Уроки семьи и семейных
ценностей».
Октябрь.
Папка – передвижка «Права детей».
Ноябрь.
Анкетирование «Понимаете ли вы
своего ребёнка?»
Декабрь.
«Поощрение и наказание» – восемь
правил для взрослых.
Январь.
Консультация «Детская ложь, за и
против».
Февраль.
Памятка «Жестокое обращение с
детьми».
Март-Апрель.
Собрание «Умеем ли мы решать
конфликты с детьми».
Май.
Анкетирование родителей.
Самореализация.
Участие в системе методической
работы в ДОУ.
Открытое занятие по теме, самоанализ
занятия.
Изучение
литературы:
1. Буркацкая А.
Поощрение и наказание // Ребенок в детском саду. – 2007. - №5
2. Гладкова Ю. Педагог
и семья. Проблемы взаимодействия // Дошкольное воспитание. – 2008. - №4
3. Голицина Н.С.,
Огнева Л. Д. Ознакомление старших дошкольников с Конвенцией о правах ребенка. –
М.: «Издательство Скрипорий 2003», 2005.
4. Давыдова О. И.,
Вялкова С. М. Беседы об ответственности и правах ребенка. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
5. Данилина Т. А.,
Лагода Т. С., Степина Н. М. Как познакомить детей дошкольного возраста с
Конвенцией о правах ребенка // Управление ДОУ. – 2002. - №6.
6. Доронова Т. Н.
Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями: Пособие для работников
дошкольных образовательных учреждений. – М., 2002.
7. Зеленова Н. Г.,
Осипова Л. Е. Я – ребенок, я имею право. М.: «Издательство Скрипорий2003»,
2007.
8. Копытова Н. Н.
Правовое образование в ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006.
9. Шорыгина Т. А.
Беседы о хорошем и плохом поведении.- М.: ТЦ Сфера, 2007.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.