Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План работы с неуспевающими детьми.

План работы с неуспевающими детьми.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 12» ИМ. СЕМЕНОВА В.Н.













Учащегося: ФИО

на 2016- 2017 учебный год.



Классный руководитель:

Голубева Е .В.

___ « » класса









ЦЕЛИ:

  1. Определить ребенка, требующего

особого педагогического внимания.

2. Учёт интеллектуальных способностей и возможностей ученика.


ЗАДАЧИ:

  1. Создание условий для успешного усвоения учащимися учебных программ.

  2. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса  и повышение  мотивации у слабоуспевающих учеников

  3. Реализация разноуровнего обучения

  4. Изучение особенностей слабоуспевающих  учащихся,  причин их отставания в учебе и слабой мотивации

  5. Формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду


























Карта индивидуального развития учащегося

Ф.И.О. учащегося ____Шадрин Владимир

Год рождения _____22. 06. 2007

Отношение к учебе:


положительное


Форма выполнения учебных заданий:


старательно, аккуратно


Работоспособность


быстро утомляется


Реакция на собственные неудачи в учебе


безразличие, равнодушие


Нарушено ли чувство дистанции со старшими


нет


Реакция на критику со стороны учителя

а)

адекватная


Предпочитает общение

а)

б) со старшеклассниками

в) с педагогами

г)


Не разграничивает. Может общаться с одноклассниками, с родителями, с учащимися младших классов
























Социальный паспорт семьи

Фамилия _____Шадрин

Имя __________Владимир

Отчество ________Евгеньевич

Дата рождения _____________22. 06. 2007

Класс ______________2 «Б»___

Школа ______МБОУ «СОШ № 12» им. Семенова В.Н.

Классный руководитель ______Голубева Е.В.

В школе с 2015 – 2016 уч. года со 2 класса прибыл из шолы № 15

Дата приема в первый класс _______________________________________

С кем проживает учащийся_с мамой и сестренкой

Домашний адрес, телефон ______________________________________________

Бытовые условия жизни учащегося (общие условия , условия для занятий, отдыха ) на момент зачисления в школу ________________________________

Изменения______________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Круг интересов семьи____________________________________________________

________________________________________________________________________

Взаимоотношения в семье:

  • Атмосфера в семье дружеская, тёплая;

  • Отношения близкие, доверительные;


Особенности семейного воспитания:

  • Строгий контроль над поведением ребёнка;

    • Родители сотрудничают с учителем;


Формы участия семьи в жизни класса, школы ______________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________











Планирование различных видов дифференцируемой помощи:


1.        Указание типа задачи, правила, на которое опирается задание.

2.        Дополнение к заданию (рисунок, схема, чертеж, инструкция и т. д.)

3. Указание алгоритма решения или выполнения.

4. Указание причинно-следственных связей, необходимых для решения задачи, выполнения задания. 

5. Расчленение сложного задания на элементарные составные части.

6. Указание правил, на основании которых выполняется задание.

7.    Предупреждение о наиболее типичных ошибках, неправильных подходах при выполнении задания.





























Краткая характеристика слабоуспевающего ребенка


Этот ребенок требует особенного подхода к организации учебного процесса. Он в силу особенностей своего развития нуждаются в особой поддержке со стороны учителя, и при отсутствии должного внимания у него возникают серьезные трудности в обучении. На индивидуальных занятиях он работает под руководством учителя, который направляет его работу, уточняет формулировки, помогает понять условия заданий, осуществляет контроль за правильностью выполнения.
































п/п

Мероприятия

Срок

Форма организации

1.

   Проведение среза умений и навыков учащихего класса по основным разделам учебного материала обучения.

Цель:

определение фактического уровня знаний детей

Сентябрь - октябрь

Уроки, неаудиторные занятия

2.

Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: учителями – предметниками, врачом, логопедом, встречи с отдельными родителями и обязательно в ходе - беседы с самим ребенком.

ноябрь - декабрь

Встречи со специалистами, родителями, беседы.

3.

Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.

В течение учебного года.


4.

Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока

 

В течение учебного года.

Неаудиторные занятия

5.

Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

В течение учебного года.

 

Уроки, неаудиторные занятия

6.

Регулярно и систематически опрашивать, анализируя и фиксируя усвоение детьми материала своевременно, не допуская накопления пробелов в знаниях.

В течение учебного года.

 

Неаудиторные занятия

7.

Поставить в известность непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается низкая успеваемость.

В течение учебного года.

 

Уроки, неаудиторные занятия

8.

Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.

 

В течение учебного года.

 

Уроки, неаудиторные занятия

9.

Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих.

Учить детей навыкам самостоятельной работы.

В течение учебного года.

Уроки, неаудиторные занятия











Работа на полугодие со слабоуспевающими детьми 2 раза в неделю

(пятница и суббота)



Темы работы со слабыми детьми


Русский язык

1.

Звуки и буквы. Гласные и согласные. Согласные звуки твердые и мягкие, звонкие и глухие.

2.

Ударение. Деление на слоги. Правила переноса слов

3.

Изменение формы слова с помощью окончания. Письмо под диктовку

4.

Безударная гласная в корне слова

5.

Учимся писать буквы согласных в корне слова

6.

Разделительный твердый и мягкий знаки

7.

Выделение главных членов предложения

8.

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн

9.

Слова с разделительным Ь.

10.

Имя существительное

11.

Большая буква в словах

12.

Раздельное написание слов с предлогом

13.

Письмо под диктовку (итог проведенной работы).






Математика

1.

Сложение и вычитание чисел в пределах 20

2.

Решение задач

3.

Сложение и вычитание в пределах 100

4.

Нахождение периметра фигуры

5.

Сравнение чисел

6.

Единицы измерения длины, стоимости, времени.

7.

Сложение и вычитание столбиком

8.

Сложение и вычитание двузначных чисел

9.

Решение задач














Планируемые мероприятия. Сроки их реализации.


2. Дифференцированные задания.

Работа с тетрадью.

Методические пособия.

1. Карточки для индивидуальной работы.

1. Арасланова Г. А. «Справочник тренажёров по русскому языку».

2. Задания с выбором ответа.

2. Вахрушева Т. В., Попова Е.В. «300 упражнений по русскому языку».

3. Деформированные задания.

3. Нефёдова Е. А., Узорова О. В.

«350 правил и упражнений по русскому языку».

4. Тетради – тренажёры.

4. Узорова.О. В., Нефёдова Е. А.

«Справочное пособие по русскому языку».

5. Перфокарты.

6. Шукейло В. А. «Сборник проверочных и контрольных работ».

4.Консультации для родителей.

Сроки.

Индивидуальные консультации.

По пятницам и субботам.























1.

Индивидуальные дополнительные занятия.

Тематика занятий.

Дата

Сроки


  занимательного материала (ребусы, кроссворды, головоломки, иллюстрации)

 Математика

Сложение и вычитание чисел в пределах 20

Решение задач

Сложение и вычитание в пределах 100 Нахождение периметра фигуры

Два раза в неделю

 

 Сравнение чисел

Сложение и вычитание столбиком Сложение и вычитание двузначных чисел Решение задач

Умножение и деление на 2,3,4


2.

Дифференцированные задания.

Работа в тетради.

Указать методическое пособие.



 1. Карточки для индивидуальной работы.

 1. Арасланова Г. А. «Справочник тренажёров по русскому языку».

ежедневно

 2. Задания с выбором ответа.

 2. Вахрушева Т. В., Попова Е.В. «300 упражнений по русскому языку».

ежедневно


3. Деформированные задания.

3. Нефёдова Е. А., Узорова О. В.

«350 правил и упражнений по русскому языку».

ежедневно

3.

Дифференцированный контроль знаний.

Темы. Русский язык


 1. Контрольные диктанты.

Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн 

По плану четверти.

2. Словарные диктанты.

Слова с разделительным Ь. 


3. Проверочные работы.

Безударная гласная в корне слова


4. Тесты.

Раздельное написание слов с предлогом


4.

Консультации для родителей.

 

По субботам.

 Индивидуальные консультации.

 


5.

График работы со слабоуспевающими (в каникулярное время)


Ежедневно




низкие интеллектуальные способности

игровые формы;

- памятки, карточки, творческие задания


устные и письменные опросы;

- самостоятельные и проверочные работы;

- предметные тесты;

- собеседования;

- контрольные работы.


неуспевающий


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров18
Номер материала ДБ-371723
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх