План работы с одарёнными детьми 2017-2018г. 2 класс

«СОГЛАСОВАНО» на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол от № «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР _________ Сергеева М.И. «___»___________2017г «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ «ШСОШ№1» Черненко С.И. «___» ____________2017г. «____»_____ 2017г.

учителя начальных классов

Сметанкиной Ольги Николаевны

Пояснительная записка

Одаренные дети – наше достояние. Выявление способных детей и работа с ними является актуальной задачей школы и каждого учителя.

Различают общую и специфическую одаренность. Общая одаренность детей представляет собой широкий диапазон способностей, которые лежат в основе успешного освоения, а затем и успехов во многих видах деятельности. От специфической одаренности зависит успех человека в каком-либо конкретном виде деятельности.

Судить об одаренности ребенка следует не только по его школьным или внешкольным делам, но и по инициированным им самим формам деятельности. В некоторых случаях причиной, задерживающей становление одаренности, несмотря на потенциально высокий уровень способностей, являются те или иные трудности развития ребенка: например, заикание, повышенная тревожность, конфликтный характер общения и т. п. При оказании такому ребенку психолого-педагогической поддержки эти барьеры могут быть сняты.

Таким образом, одаренность у разных детей может быть выражена в более или менее очевидной форме.

Одаренность в детском возрасте можно рассматривать в качестве потенциала психического развития по отношению к последующим этапам жизненного пути личности. Однако при этом следует учитывать специфику одаренности в детском возрасте (в отличие от одаренности взрослого человека).

1) Детская одаренность часто выступает как проявление закономерностей возрастного развития. Каждый детский возраст имеет свои предпосылки развития способностей.

2) Под влиянием смены возраста, образования, освоения норм культурного поведения, типа семейного воспитания и т. д. может происходить «угасание признаков детской одаренности.

3) Своеобразие динамики формирования детской одаренности нередко проявляется в виде неравномерности (рассогласованности) психического развития. В итоге по одним признакам ребенок может идентифицироваться как одаренный, по другим – как отстающий в психическом развитии.

4) Проявления детской одаренности зачастую трудно отличить от обученности (или шире – степени социализации), являющейся результатом более благоприятных условий жизни данного ребенка.

Необходимо учитывать то, что признаки одаренности, проявляемые в детские годы, даже при самых, казалось бы, благоприятных условиях могут либо постепенно, либо весьма быстро исчезнуть. Учет этого обстоятельства особенно важен при организации практической работы с одаренными детьми.

Цели:

1. Выявление одаренных детей.

2. Создание условий, способствующих их оптимальному развитию.

Задачи:

1. Проведение целенаправленных наблюдений за учебной и внеурочной деятельностью обучающихся для выявления детей, имеющих склонность и показывающих высокую результативность в различных областях деятельности.

2. Подбор материалов и проведение тестов, позволяющих определить наличие одаренности.

3. Отбор среди различных систем обучения тех методов, форм и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества.

4. Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности с руководителем ( учителем)

5. Работа с родителями по дальнейшему развитию одаренности ребенка

Задачи развития:

·        развитие личности одаренных учащихся;

развитие учебной деятельности, развитие их субъектности в ней;

·        развитие позитивной Я-концепции;

·        развитие творческой самостоятельности;

·        развитие коммуникативных умений;

Формы работы с одарёнными детьми:

·        групповые занятия с одаренными учащимися;

·        предметные кружки;

·        кружки по интересам;

·        конкурсы;

·        участие в олимпиадах;

·        исследовательская деятельность .

Учитывая многообразие, разноликость и индивидуальное своеобразие проявления одаренности, организация работы по обучению и развитию одаренных детей требует предварительного ответа на следующие вопросы:

 с каким видом одаренности мы имеем дело (общая или специальная в виде спортивной, художественной или иной);

 в какой форме может проявиться одаренность: явной, скрытой, потенциальной;

 какие задачи работы с одаренными являются приоритетными: развитие наличных способностей; психолого-педагогическая поддержка и помощь; результативность деятельности с одаренными детьми.

Тем не менее, необходимо признать, что наиболее перспективной и эффективной является работа с одаренными детьми на основе смешанного обучения при условии осуществления дифференцированного и индивидуализированного подходов.

План работы с одарёнными детьми в начальных классах

2 «Б» класс

на 2017-2018 учебный год

№ п/п	План     работы	Сроки выполнения
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13	Подбор материалов и проведение тестов, позволяющих определить наличие одаренности. Беседы с родителями на тему «Как развивать одарённого ребенка». Развивать логическое мышление и смекалку на уроках и дополнительных занятиях На уроках включать разно уровневые задания, повышенной сложности. Проведение школьных олимпиад в 2классе по математике по русскому языку по окружающему миру  Вовлечение в активную внеклассную творческую работу. Создание ПОРТФОЛИО ученика. Проведение предметных недель по разным дисциплинам. Привлекать детей к проектной деятельности. Участие в районных олимпиадах и конкурсах. «Русский медвежонок» «Кенгуру» Вовлекать одаренных детей в творческий процесс на уроках и во внеклассной деятельности. Дополнительные занятия с одаренными детьми после уроков. Выявление интересов. Организация поездок и экскурсий. 1 Дом Сказок 2Дельфинарий 3Музей воды Вовлечение в работу кружков «Кубик-рубик», «Тайны русского языка»	Сентябрь Ноябрь Регулярно Регулярно Ноябрь Декабрь Регулярно В течение года в течение года в течение года в течение года в течение года в течение года  октябрь ноябрь февраль-март в течение года

Список одаренных детей

1.

Учитель : ______________ / О.Н.Сметанкина /