СОГЛАСОВАНО
Зам.
директора по УВР
Н.А.
Фурманенко
__________________2011 г.
План
работы
со
слабоуспевающими учащимися
на
2011- 2012 учебный год.
Класс:2
Учитель: Бурилина Марина
Александровна
№
п/п
|
Мероприятия
|
Срок
|
1.
|
Проведение среза умений и
навыков учащихся класса по основным разделам учебного материала обучения.
Цель:
определение фактического уровня знаний детей
|
Сентябрь
|
2.
|
Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся через
беседы со школьными специалистами: учителями – предметниками, врачом,
логопедом, встречи с отдельными родителями и обязательно в ходе - беседы с
самим ребенком.
|
ноябрь - декабрь
|
3.
|
Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных
работ, после чего провести повторный контроль знаний.
|
В течение учебного года.
|
4.
|
Используя дифференцированный подход при организации
самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания
слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока
|
В течение учебного года.
|
5.
|
Использовать на уроках различные виды опроса (устный,
письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.
|
В течение учебного года.
|
6.
|
Регулярно и систематически опрашивать, анализируя и фиксируя
усвоение детьми материала своевременно, не допуская накопления пробелов в
знаниях.
|
В течение учебного года.
|
7.
|
Поставить в известность
непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается низкая
успеваемость.
|
В течение учебного года.
|
8.
|
Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих
учащихся класса, по возможности вести тематический учет знаний по предмету
детей всего класса.
|
В течение учебного года.
|
9.
|
Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для
слабоуспевающих.
Учить детей навыкам самостоятельной работы.
|
В течение учебного года.
|
Принято
на заседании МО начальных
классов
протокол №___от___________2011
г.
Руководитель МО
_______________М.А. Бурилина
СОГЛАСОВАНО
Зам.
директора по УВР
Н.А. Фурманенко
__________________2011 г.
Мероприятия
по компенсации низкой успеваемости и повышению качества образования младших
школьников
Срок
|
Содержание мероприятия
|
Форма проведения
|
Август
|
Составление плана работы со слабоуспевающими детьми по
предметам
|
Заседание МО
|
Сентябрь
|
Формирование списков
обучающихся.
|
Составление банка
данных
|
Декабрь
|
Анализ итогов
работы
|
Заседание МО
|
Январь
|
Отчёт учителя по
работе со слабоуспевающими
|
Заседание МО
|
Апрель
|
Привлечение к
участию в предметных неделях
|
предметники
|
Май
|
Результаты и
достижения
Планирование на
новый учебный год
|
Заседание МО
Составление плана
работы
|
В течение года
|
Подбор заданий
базового уровня сложности для слабоуспевающих детей
|
Бурилина М.А.
|
В течение года
|
Создание в учебных
кабинетах картотеки материалов базового уровня сложности
|
Бурилина М.А.
|
В течение года
|
Сбор и
систематизация материалов периодической печати по данной проблеме.
|
Бурилина М.А.
|
В течение года
|
Дифференцированная
и индивидуальная работа на уроках
|
Бурилина М.А.
|
В течение года
|
Консультации во
внеурочное время по интересующим вопросам
|
Бурилина М.А.
|
В течение года
|
Творческие работы
по предметам
|
Бурилина М.А.
|
|
|
|
Принято
на заседании МО
начальных классов
протокол №___от___________2011
г.
Руководитель МО
_______________М.А. Бурилина
Отчет
по работе
со
слабоуспевающими учащимися
Ф.И.О. ученика
|
Причины
неуспеваемости
|
Использованы
виды опроса
|
Формы
ликвидации пробелов
|
Результат
работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Индивидуальная карта
ученика
Ф.И.О. учителя …Бурилина
М.А..…
Фамилия ученика ……………………….
Класс………………………………….
Предмет ………………………
Планируемые мероприятия. Сроки их реализации.
1.
|
Индивидуальные
дополнительные занятия.
|
Тематика занятий.
|
Дата
Сроки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Дифференцированные
задания.
|
Указать
методическое пособие.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Дифференцированный
контроль знаний.
|
Темы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
Работа
с тетрадью.
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
Консультации
для родителей.
|
Тема.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
Создание
ситуации успеха на уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.