План реализации социального проекта

Проект «Разноцветный хоровод» как способ укрепления атмосферы межнационального согласия и гражданского единства

Цель проекта: формированию толерантного сознания и этнокультурного образования у школьников

Задачи проекта: укрепления атмосферы межнационального согласия и гражданского единства

Проект рассматривается один из способов укрепления атмосферы межнационального согласия и гражданского единства в образовательном учреждении, через проведение дней национальных культур, где каждая неделя заканчивается проведением днем национальной кухни того или иного народа.

Ключевые слова: толерантность, национальные традиции.

Современное общество за последние годы стало более разнообразным. Это обусловлено притоком большого количества людей разных национальностей в город  не только из других регионов нашей страны, но и из ближнего и дальнего зарубежья. Отсюда возникают разнообразные социальные взаимодействия, в том числе в условиях образовательного учреждения. В связи с этим предъявляются повышенные требования, связанные с адаптацией в различных социумах, а также требования, направленные на формирование толерантности. Должны быть созданы условия, в которых ученик мог бы с легкостью устанавливающим межличностные взаимодействия с представителями различных групп учащихся вне зависимости от их социальной, этнической и иной принадлежности. Поэтому реализация учебно-воспитательного процесса в школе должна осуществляться в тесной и неразрывной связи с формированием толерантности, как основы современного общества.

Актуальность и приоритетность формирования толерантности, как одной из социальных компетенций неоднократно отмечались в выступлениях президента РФ В.В.Путина, также это отражено в государственных программах Республики Татарстан.

Важным фактором мирового признания необходимости изучения данной проблемы стала Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 г. Она провозглашает 16 ноября ежегодно отмечаемым Международным днем, посвященным толерантности. Понятие толерантности многозначно и разнообразно. В каждой культуре существует свое определение толерантности, которые во многом схожи, однако имеют некоторые отличительные черты. Вот некоторые из определений толерантности на ведущих языках мира:

- tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным; 

- kuan rong (кит.) – принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим;

- толерантность, терпимость (рус.) – умение терпеть (выдерживать, выносить, мириться с чем-либо), принимать/признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствии с самим собой по отношению к кому-либо/чему-либо, быть снисходительным к чему-либо/ кому-либо. 

Как мы видим, каждое из определений имеет свою культурную специфику. Так английская – снисходительность, китайское – великодушие, русское – умение терпеть. В научной литературе толерантность рассматривается, прежде всего, как уважение и признание равенства, отказ от доминирования и насилия, признание многообразия человеческой культуры, норм, верований и отказ от сведения этого многообразия к единению или к преобладанию какой-то одной точки зрения. Толерантность предполагает готовность принять других такими, какие они есть, и взаимодействовать с ними на основе согласия. Толерантность не должна сводиться к индифферентности, конформизму, ущемлению собственных интересов. В первую очередь она предполагает взаимность и активную позицию всех заинтересованных сторон. Толерантность является важным компонентом жизненной позиции зрелой личности, имеющей свои ценности и интересы, готовой, если потребуется, их защищать, но одновременно с уважением относящейся к позициям и ценностям других людей. Толерантность делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира.

Для решения этой проблемы в школе  необходимо создать условия для практического воплощения модели толерантного поведения личности, которой присущи терпимость, понимание и принятие другого. Через всестороннее развитие социальных взаимодействий, знакомство с культурами разных национальностей расширяется представления школьника о социальных явлениях, накапливается опыт взаимодействия с представителями различных социумов. Этому может способствовать проведения в школе дней национальных культур, где каждая неделя заканчивается проведением днем национальной кухни того или иного народа. В рамках проекта проводились недели национальных культур, в рамках недели проходили выставки рисунков, игры-викторины, подготовку докладов о народах, населяющих Россию (окружающий мир и обществознание,), конкурс загадок и проведения ярмарки национальной кухни. Основная идея нашей работы: использование творческого потенциала школьников, раскрытие их талантов, предоставление возможности поделиться своими навыками друг с другом, развитие интересов. В проекте принимают участие представители детской общественной организации «Созвездие».

Определение темы проекта, постановка цели и задач, формирование проектной группы из числа учеников школы и распределение ролей между участниками – стало организационным направлением работы по реализации проекта «Разноцветный хоровод», проведенным в декабре 2016 года. В результате была сформирована проектная группа из учеников школы.

На первом этапе проекта проводится сбор информации. Участники провели анкетирование школьников, в результате которого было выявлено, ребята каких национальностей, посещаю нашу школу, знают ли ребята традиции своего народа и интересно было бы им узнать о традициях других народов. Результаты анкетирования: всем учащимся было бы интересно узнать о традициях других народов, не все ученики школы знают традиции своего народа, был определен национальный состав: русские, татары, удмурты и марийцы.

Основной этап: знакомство с особенностями культур и традиций различных народов. Изучены особенности национальных кухонь народов, преобладающих в нашей школе. В проведении игр-викторин проводи ученики 10 класса для учащихся 5-7 классов, на уроках окружающего мира и обществознания выступали ученики 7 класса, конкурс рисунков был проведен для учащихся 1-3 классов. В рамках  проекта также был проведен конкурс «Варвара краса-длинна коса», так как издавна у всех народов, у людей всех национальностей ценилась коса. Косы за­плетали по-разному. Русская девушка пле­ла одну косу. И, бывало, тихонько приго­варивала: "Расти коса до пояса, не вырони ни волоса". Каждая девушка славилась ко­сой, чем больше коса, тем краше девица. Татарские девушки плели две косы, ко­торые струились по гибкому стану. Казаш­ки носили 4 косички: две спереди, две сза­ди. Туркменки, узбечки - 16. Все сходи­лись в одном, старались показать свою кра­соту, богатство волос. После замужества косы у женщин всех национальностей пря­тались в пучок, в платок, в тюбетейки..И вот с некоторых пор, со времени революции, вдруг девушки стали стричь­ся, словно свою красу запрезирали. Словно поверили шутливой поговорке: "Волос длинный - ум короткий". Женщины те­перь старались во всем сравняться с муж­чинами, идти с ними в ногу. Все меньше оставалось времени для ухода за длинны­ми волосами, для заплетания кос. Но все же и ныне ни для кого не секрет, что самая модная прическа с давних времен - длинная, толстая коса и чем длиннее и толще коса, тем наряднее и богаче девица. 

Продуктом проекта стали выставки-ярмарки «Дни национальных кухонь», которые прошли в конце каждой недели.  На которых ребята рассказывали о тех национальных блюдах, которые приготовили совместно с родителями представил результаты работы.

Участие в проекте станет для ребят шансом приобрести новые умения, познакомиться с интересными людьми разных национальностей, узнать мир и особенности традиций разных народов. Участники активно включились в реализацию проекта, их заинтересовала нестандартная форма его реализации: создание собственных блюд, участие в конкурсах. Ребята с интересом изучают особенности культур и традиций разных народов. В результате должен получиться настоящий разноцветный хоровод, который будет пестрить разноцветными традициями разных народов мира.

Конкретные ожидаемые результаты:

В ходе выполнения данного проекта ожидаются следующие результаты:
- укрепления атмосферы межнационального согласия и гражданского единства учащихся

- Развитие чувства гражданской ответственности обучающихся.

- Повысить интерес к   традициям и культуре людей разных национальностей.

- Появится возможность проведения разнообразных акций с привлечением учащихся и их родителей.

Оценка результатов будет осуществляться на основе мониторинга в течение последующих лет по показателям:
-повышения культуры межнациональных отношений.

Краткое описание документа:

Проект «Разноцветный хоровод» как способ укрепления атмосферы межнационального согласия и гражданского единства

Цель проекта: формированию толерантного сознания и этнокультурного образования у школьников

Задачи проекта: укрепления атмосферы межнационального согласия и гражданского единства

Проект рассматривается один из способов укрепления атмосферы межнационального согласия и гражданского единства в образовательном учреждении, через проведение дней национальных культур, где каждая неделя заканчивается проведением днем национальной кухни того или иного народа.

Ключевые слова: толерантность, национальные традиции.