Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / План самообразования по теме "Личностно ориентированный подход в обучении как средство гуманизации образовательного процесса на начальной ступени обучения"

План самообразования по теме "Личностно ориентированный подход в обучении как средство гуманизации образовательного процесса на начальной ступени обучения"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Индивидуальный план самообразования на 2012 – 2016 г

учителя начальных классов МБОУ Мглинская СОШ №1

Туймановой Натальи Анатольевны

№ п/п

Индивидуальная тема

самообразования

Личностно ориентированный подход в обучении как средство гуманизации образовательного процесса на начальной ступени обучения


1.

Продолжительность работы над темой

2012 год – изучение историко-

педагогического аспекта личностно ориентированного обучения

2013 год-участие в областных педагогических чтениях по изучаемой проблеме

2014-2016 – обобщение опыта работы по проблеме личностно ориентированного обучения учащихся


2.

Цели и задачи самообразования

  • Изучить историко-педагогический аспект технологии личностно ориентированного обучения, его сущность, причины актуальности.

  • Изучить новинки методической литературы по проблеме, передовой опыт учителей – новаторов.

  • Принять участие в областных педагогических чтениях по изучаемой проблеме.

  • Обобщить опыт работы по теме самообразования.



3.


Основные вопросы для изучения

  1. Гуманистические идеи в педагогике Вахтерова В.П.

  2. Приёмы организации личностно ориентированного обучения.

  3. Учёт индивидуальных особенностей учащихся при организации учебного процесса.

  4. Дифференцированный подход в обучении – средство реализации личностно ориентированного обучения.

  5. Личностно ориентированный подход в обучении как путь гуманизации образовательного процесса

4.

Библиография

  1. Амонашвили Ш.А. «Личностно гуманистическая основа педагогического процесса».-Минск, 1990г

  2. Бондаревская Е.В. «Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования».

Педагогика .-№4.

  1. Виноградова Н.Ф. «Как организовать личностно ориентированное обучение»// «Начальная школа»

2001, №9.

  1. ДеменеваН.И. «Дифференцированная работа на уроках математики»//«Начальная школа»,2004№2

  2. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.//Первое сентября, №31

  3. Симонова Ю.И. «Гуманистические идеи в педагогике Вахтерова В.П.»//Начальная школа, 2002,№9

  4. Товпинец И.П. «Приёмы организации личностно ориентированного обучения в учебниках нового поколения»//Начальная школа , 2004, №8

  5. Предметный журнал «Начальная школа», 2000-2010гг

5.

Практические выходы

  • Доклад на заседании методического объединения учителей начальных классов по теме «Приёмы организации личностно ориентированного обучения»

  • Выступление на педагогическом совете МБОУ Мглинская СОШ «Учёт индивидуальных особенностей учащихся при организации учебного процесса»; «Дифференцированный подход в обучении – средство реализации личностно ориентированного обучения»

  • Открытые уроки по теме для учителей школы, района.

  • Мастер-класс «Планета друзей», внеклассное мероприятие. Районный конкурс, 2016 г

  • Участие в районном конкурсе «Самый классный классный», 2016 г

6.


































Открытые уроки, внеклассные мероприятия по проблеме






























Год

Предмет

Класс

Автор учебника

Тема урока

2012

Математика

3

Моро М.И.

Закрепление пройденного материала по теме «Решение задач на увеличение числа в несколько раз»

2012

Математика

4

Моро М.И.

Письменное умножение и деление многозначных чисел

2012

Русский язык

2

Рамзаева Т.Г.

Слова с сочетаниями жи-, ши-.

2013

Математика

1

Моро М.И.

Сложение и вычитание в пределах 10

2013

Математика

2, 4

Моро М.И.

Закрепление пройденного материала по теме «Периметр многоугольника» (2 кл)

Нахождение нескольких долей целого (4 кл)

2013

Чтение

4

Горецкий В.Г.

Голованова М.В.

Климанова Л.Ф.

Паустовский К.Д. «Корзина с еловыми шишками»

2013

Внеклассное мероприятие

1-4


Утренник «Спасибо нашей книге детской!»

2014

Внеклассное занятие по математике

1,3


Математическая викторина «Цифроград»

2014

Внеклассное занятие по русскому языку

1,3


Внеклассное занятие «В гостях у Буквоежки»

2014

Русский язык

1,3

Рамзаева Т.Г.

Закрепление пройденного материала по теме «Правописание безударных гласных в корне слова»

2015

Математика

1,3

Моро М.И.

Повторение и закрепление пройденного материала(1кл)

Приёмы письменного сложения (3 кл)

2015

Чтение

2,4

Горецкий В.Г.

Голованова М.В.

Климанова Л.Ф.

Крылов И.А. «Стрекоза и Муравей» (2 кл)

Толстой Л.Н. «Как мужик камень убрал с дороги»

2015

Русский язык

2

Рамзаева Т.Г.

Изложение зрительно воспринятого текста «Котёнок»

2015

Окружающий мир

2

Плешаков А.А.

Формы земной поверхности

2015

Внеклассное занятие

1-4


«Сохраним нашу Землю голубой и зелёной»







7.







Выводы


Личностно ориентированный подход в обучении – это гуманистически ориентированное научное педагогическое создание, которое направляет современное образование на развитие, на обновление. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, требует нового подхода к организации учебно - воспитательного процесса, соответствующей подготовки учителя. Включение педагога в инновационную исследовательскую деятельность в ходе самообразования, повышение своей педагогической квалификации даёт ему возможность активизировать свой творческий потенциал, демонстрировать на практике высокий уровень владения современными формами преподавания, профессионально формировать у учащихся умения и навыки рациональной организации труда, обеспечивать дифференциацию обучения посредством использования разноуровневого подхода к обучению, применять проблемные формы изложения изучаемого материала, организовывать поиск и исследование, использовать наблюдение и диагностику. Сегодня идеи гуманизации положены в основу государственной политики в сфере образования. Первоочередной задачей образования становится развитие у учащихся таких качеств и способностей, которые позволили бы ему не только комфортно существовать, но и, преодолевая трудности, создавать качественно новое социальное пространство. На современном этапе образования начальная школа переходит к истинно гуманному образованию, обращённому к личности каждого ребёнка.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров444
Номер материала ДВ-500266
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх