Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Тюрнясевская СОШ»
ПЛАН
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
учителя математики
Ярмухаметовой Н. Н.
Образование: высшее.
Елабужский
государственный педагогический университет, 1984 год.
квалификация учитель
по специальности
«Математика и физика».
Квалификационная категория – первая..
Индивидуальная
проблемная тема самообразования:
«Внедрение современных
технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального
подхода на уроках математики».
Работа над темой начата в 2015 году
Предполагается закончить работу над темой в 2018 году.
Цель:
обеспечение различных индивидуальных траекторий
получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности,
интересы учеников,
достижение более высокого уровня моей
профессиональной компетентности
Задачи:
Обеспечение высокого
методического уровня проведения всех видов занятий
Повысить качество проведения
учебных занятий по внедрению новых технологий
Совершенствование видов и форм
диагностики и контроля
Разработка учебных,
научно-методических и дидактических материалов
Увеличить число участников НОУ
по предметам
Повысить мотивацию и качество
знаний учащихся
Перечень вопросов по самообразованию
1.Наличие инноваций в работе, т.е.
овладение новыми информационными технологиями,
введение новых образовательных стандартов.
2.Работать над
созданием в коллективе учащихся класса творческой обстановки,
здорового нравственно-психологического климата.
3 .Распространение
педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне.
4.Самоанализ и оценка своей творческой деятельности.
5.Продолжать изучать педагогический
опыт других преподавателей.
6.Планомерное и систематическое совершенствование
методов учебно-воспитательного процесса -
во всех классах.
7.Умение оказать практическую помощь коллегам в
овладении инновацией.
8.В каждом классе, где
преподаю математику, ставить перед собой задачу - проанализировать потребности и
способности ребенка, учесть его возрастные особенности и заинтересовать предметом.
Ожидаемые результаты:
1 Повышение мотивации и
качества знаний на уроках химии и биологии
2. апробация новых видов и
форм диагностики
3. Увеличение числа
участников НОУ
4. Повышение качества
учебных занятий по внедрению новых технологий
Направления самообразования:
Основные направления
|
Действия и мероприятия
|
Сроки
реализации
|
Профессиональное
|
1. Изучить новые программы
и учебники, уяснить их особенности и требования
2.Знакомиться с новыми
педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
3. Повышать квалификацию на
курсах для учителей математики
|
2015-2018
регулярно
|
Психолого-педагогические
|
1.Совершенствовать свои
знания в области классической и современной психологии и педагогики.
|
регулярно
|
Методические
|
1.Совершенствовать знания
современного содержания образования учащихся по математике
2. Знакомиться с новыми
формами, методами и приёмами обучения математике
3. Принимать активное
участие в работе районного и школьного МО учителей естественно-математического
цикла
4. Организовать работу с
одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях,
конкурсах творческих работ, олимпиадах.
5. Изучать опыт работы
лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.
6. Посещать уроки коллег и
участвовать в обмене опытом.
7. Периодически проводить
самоанализ профессиональной деятельности.
8. Создать собственную базу
лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.
9. Проводить открытые уроки
для коллег по работе, учителей района.
10. Выступать с докладами
по теме самообразования.
|
регулярно
регулярно
регулярно
ежегодно
регулярно
регулярно
регулярно
2015-2018
2015 -2018
|
Информационно-технологические
технологии
|
1.Изучать ИКТ и внедрять их
в учебный процесс.
2. Обзор в Интернете
информации по математике, педагогике, психологии
3. Мастер-класс
«Использование учащимися ИКТ на уроках математики»
5. Общение с педагогами на
различных сайтах
|
регулярно
регулярно
2015-2018
2015-2018
|
Охрана здоровья
|
1. Внедрять в
образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
2. Вести здоровый образ
жизни.
|
регулярно
регулярно
|
|
|
|
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
Этапы
|
Содержание работы
|
Сроки
|
Практическая деятельность
|
Диагностический
|
Изучение литературы по проблеме и
имеющегося опыта
|
2015
2018
|
Школьные и районные МО
Изучение литературы
|
Прогностический
|
1.Определение целей и задач темы.
2.Разработка системы мер,
направленных на решение проблемы.
3.Прогнозирование результатов.
|
2015
2018
|
1.Выступление на заседании
школьного МО учителей».
|
Практический
|
1.Внедрение опыта работы.
2.Формирование методического комплекса.
3.Корректировка работы.
|
2015
2018
|
1.Выступление на заседании
педагогического совета по теме:
«Развитие навыков использования учащимися ИКТ на урока математики».
2.Открытые уроки на муниципальном уровне.
3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.
|
Обобщающий
|
1.Подведение итогов.
2.Оформление результатов работы.
|
2015 2018
|
1.Выступление на заседании районного МО учителей 2.Участие и результаты
на районных олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Мастер-класс «Использование учащимися ИКТ на уроках математики».
4.Консультативная помощь учителям и учащимся.
|
Внедренческий
|
Распространение опыта работы.
|
2015-2018
|
1.Принять участие в фестивале педагогических идей «Открытый урок»
2.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном
сайте
3. Участие в конкурсах
|
Реализовать
целенаправленную встречу ученика и учебных форм работы в пространстве учебного
успеха учащихся, мне позволяет технология индивидуального стиля учебной
деятельности (ИСУД) – являющаяся дидактическим ресурсом
личностно-ориентированного обучения.
Чтобы эффективно
использовать технологию «ИСУД» необходимо и достаточно
- диагностировать
уровень параметров учебного успеха ученика;
- создать картотеку
учебных приемов и заданий, систематизированных по уровню параметров учебного
успеха ученика;
- выбирать для
каждого ученика индивидуальные формы работы на разных этапах
учебно-познавательной деятельности.
В ходе реализации поставленных задач в первую
очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных
средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий
обучения таких как:
Метод проектов -
это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом
включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует
учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты
решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по
кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов,
приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе
компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного
программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению,
передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной
деятельностью.
Дифференциация
обучения - обучение строю на
основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения
школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его
способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и
аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное
направление развития современных компьютерных технологий обучения.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОБЛЕМЫ:
Изучить литературу по данной проблеме:
1. Леонтович А.В. Исследовательская
деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, №
10, 2005.
2. Новые педагогические и информационные
технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это?
// Методист, №1, 2004. - с. 42.
4. Развитие исследовательской деятельности учащихся.
Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как
компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в
обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М.,
200
7. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя».
Учебная исследовательская работа:
1.Включить в план по реализации проектной деятельности на
уроках математики разработки учащимися примерных тем проектов,
исследовательских работ
2. Разработать программу и задания по
диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать
материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в
год.
3. Изучение опыта учителей – новаторов,
методистов, передового опыта.
- Изучить опыт учителей
новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов
Интернета
- Использовать материалы
сайта «Сеть творческих учителей» по вопросам использования ИКТ.
- Творческое сотрудничество
с учителями – предметниками.
4. Участие в системе
школьной методической работы:
·
Провести открытые
уроки, на которых показать применение указанных технологий.
·
Установить творческое
сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
·
Изучить передовой
опыт учителей района по применению технологий.
·
Участие в заседаниях ШМО естественно –
математического цикла, педагогических советах.
·
Практические выходы (доклады, рефераты) – на
районной секции учителей математики, на занятиях школьного методического
объединения, на заседаниях педагогического совета
·
Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом
работы;
Предполагаемые
результаты самообразования
·
Повысить качество преподавания предмета до 55%
·
Научить
детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в
творческих работах.
·
Разработать и провести открытые уроки по
собственным, новаторским технологиям
·
создать комплекты педагогических разработок с
применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
·
Периодически проводить самоанализ своей
профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на
МО и педсоветах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.