План самообразования учителя начальных классов. План самообразования Вахитовой Г.В.

План самообразования

учителя начальных классов

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Вахитовой Гульшат Вакилевны.

на 2016-2020 годы.

СОДЕРЖАНИЕ:

1 Личные данные учителя.

2 Перспективный план на 2016-2020год.

- Изучение литературы по профессиональной самоподготовке.

- Календарный план самообразования.

- Изготовление методического материала.

1 Личные данные учителя.

1.1.

Фамилия

Вахитова

1.2.

Имя

Гульшат

1.3.

Отчество

Вакилевна

1.4.

Должность.

Учитель начальных классов

1.5.

Место работы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3», с 17 августа 1990 года

1.6.

Населенный пункт

город Мензелинск, Республика Татарстан

1.7.

Стаж (педагогический)

26

1.8.

Стаж (по специальности)

Учитель начальных классов- 10 лет.

1.9.

Образование

Высшее профессиональное образование, диплом ФВ № 022039,  от 23 июня 1991 года, Набережночелнинский  педагогический институт,  по специальности педагогика и методика начального обучения, квалификация по диплому «Учитель начальных классов»,;  диплом ПП № 272699, от 15 июня 2001 года.

Профессиональная переподготовка не менее 500 час.

Высшее профессиональное образование, Набережночелнинский педагогический институт, по специальности педагогика и методика начального обучения, квалификация по диплому «Учитель начальных классов»,диплом ФВ № 022039, от 23 июня 1991 года;

Московский государственный университет культуры и искусств по программе: «Практическая психология в социально-культурной сфере», квалификация по диплому: «Практический психолог»,

диплом ПП № 272699, от 15 июня 2001 года

1.10

Курсы повышения квалификации.

1) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Набережночелнинский институт социально- педагогических  технологий и ресурсов» ноябрь 2016 г., 72 часов. «Система работы учителя начальных классов, направленная на достижение личностных и метапредметных результатов основной образовательной программы в условиях реализации ФГОС НОО» , удостоверение, регистрационный номер 4389 от 11 ноября  2016 г.

2) ГБОУ ДПО «Региональный социопсихологический центр» по программе «Совершенствование психолого-медицинской и социальной помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации в объеме 72 часа, с 19 мая 2014 г. По 26 июня 2014 года, город Самара, регистрационный номер 302, от 10 июля 2014 года.

3) Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет»по дополнительной профессиональной программе для специалистов сопровождения «Организация инклюзивного образования детей-инвалидов с ОВЗ в общеобразовательных организациях» в объеме 72 часа, с 17 сентября 2014 г. По 17 ноября 2014 года, регистрационный номер 20/01581 город Москва, 20 14 год.

1.11

Квалификационная категория, дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории

Учитель- первая квалификационная категория 12 декабря 2013 года.

1.12

Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты(полное наименование награды, год награждения)

Иные поощрения (Благодарственные письма и др.)

1)Почетная Грамота за плодотворный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, Муниципальное учреждение «Отдел образования» Исполнительного комитета Мензелинского муниципального района, 2006 год.

2)Свидетельство за активное участие в подготовке и проведении Республиканского научно-практического семинара по теме:

«Основные тенденции и формы интеграции образовательного процесса в профильной школе и учреждении профессионального образования», выдано Муниципальным учреждением «Отдел образования» Исполнительного комитета Мензелинского муниципального района, 2008 год,

3)Благодарность за эффективное применение инновационных педагогических технологий в рамках работы экспериментальной площадки на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» города Мензелинска Республики Татарстан, ректор Института непрерывного педагогического образования города Набережные Челны Республики Татарстан, Муниципальное учреждение «Отдел образования» Исполнительного комитета Мензелинского муниципального района Республики Татарстан, 2009 год.

4) Свидетельство за активное участие в региональной конференции по теме: «Проектная деятельность школьников», проводившейся на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» города Мензелинска Республики Татарстан, , ректор Института непрерывного педагогического образования города Набережные Челны Республики Татарстан, 2009год.

5)Почётная Грамота за высокий профессионализм, добросовестную работу в сфере образования и воспитания подрастающего поколения Главы Мензелинского муниципального района Республики Татарстан, 2010 год.

6) Абсолютный победитель международного фестиваля школьных учителей в городе Елабуга 2013 года.

2 Перспективный план на 2016-2018год.

Изучение литературы по профессиональной самоподготовке.

1.    Методическая тема.

Методическая тема школы: «Формирование профессиональных компетенций учителей в условиях реализации ФГОС ОО, как фактор повышения качества образования» .

Своя методическая тема: Формирование  личностных и метапредметных результатов учащихся в условиях реализации ФГОС НОО.

Цель: Изучение основных аспектов и условий формирования личностных и метапредметных результатов учащихся в условиях реализации ФГОС НОО

Задачи самообразования:

1.            Изучить имеющуюся литературу по данной теме.

2.            Пройти курсы повышения квалификации  по данной теме.

3.                  Ознакомиться с опытом работы учителей начальной школы,   направленной на достижение личностных и метапредметных результатов.

4.            Начать разрабатывать систему работы по данному направлению.

5.            Совершенствовать педагогического мастерства в сфере формирования личностных и метапредметных результатов учащихся в условиях реализации ФГОС НОО

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Источники самообразования: Методическая литература, журналы, семинары и конференции, курсы повышения квалификации, мастер-классы, уроки коллег, Интернет, общения с коллегами.

 Список литературы для изучения.

1.       Актаева Т.В. Формирование универсальных учебных действий // ***festival.1september.ru/articles/635018/ (дата обращения: 28.02.2016)

2.       Асмолов А. Г. Системно-деятельностный подход в разработкестандартов нового поколения/ Педагогика М.: 2009 - №4. - С18-22.

3.       Баева М.Л. Формирование УУД во внеурочной деятельности // ***pedportal.net/po-tipu-materiala/obschepedagogicheskie-tehnologii/formirovanie-uud-vo-vneurochnoy-deyatelnosti-958775 (дата обращения: 28.02.2016)

4.       Дергунова Т.А. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников // Культура, наука, образование: проблемы и перспективы — — с. 41-43.

5.       Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.

6.       Коломыйцова И.Н. Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочное время в начальной школе // ***festival.1september.ru/articles/645759/(дата обращения: 28.02.2016)

7.       Константинова А.М. Особенности формирования личностных универсальных учебных действий у учащихся начальных классов во внеурочной деятельности //Сборники конференций НИЦ Социосфера. — 2014. — № 57. — с. 61-63.

8.       Мижериков В.А. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. — Ростов н/Д.: Феникс, 1998. 544 с.

9.       Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М.: Просвещение, 2009. 216 с.

10.   Хабибуллина Р.Р. Формирование личностных и коммуникативных УУД в начальной школе в условиях ФГОС // *** pedportal.net/nachalnye-klassy/materialy-mo/formirovanie-lichnostnyh-i-kommunikativnyh-uud-v-nachalnoy-shkole-v-usloviyah-fgos-501036 (дата обращения: 28.02.2016)

Срок работы над темой: 5 лет.

Представление материала: педагогические советы, семинары, заседания районной творчекой группы, открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических чтениях, на ШМО, РМО.

Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.

Ожидаемые результаты работы:

для педагога: 

·         обеспечит инновационное планирование образовательного процесса в  начальной школе,

·         конкретизирует требования к результатам  начального общего образования,

·         сформирует совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.

·         оказать практическую помощь коллегам.

для обучающихся – результаты развития  личностных и метапредметных результатов:

·         адекватная школьная мотивация;

·         мотивация достижения;

·         развитие основ гражданской идентичности;

·         формирование рефлексивной адекватной самооценки.

Перечень вопросов по самообразованию:

·         Изучить:

·         Мониторинг Личностных УУД;

·         Мониторинг метапредметных результатов.

·         Критерии оценивания сформированности личностных и метапредметных результатов.

·         Система работы учителя начальных классов, направленная на достижение личностных и метапредметных результатов учащихся.

·         Форма самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,

групповая – через участие в деятельности школьного и районного  методических объединений учителей начальных классов.

Календарный план самообразования:

Учебный год	Содержание деятельности.	Сроки.	Формы предполагаемых результатов.	Фактические сроки, формы представления.
2016-2017	Изучение нормативных документов	Систематически	Получение определенной информации, опыта.
	Изучение новых требований ФГОС НОО.	В течение года	Получение определенной информации, опыта
	Знакомство с методическим пособием под ред. А. Г. Асмолова «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе».	В течение года	Получение знаний по теме самообразования.
	Пройти курсы повышения квалификации по данной теме.	В течение года	Получение знаний по теме самообразования
	Выступление:«Организация и проведение мониторинга формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. (Некоторые размышления на тему.)» в круглом столе среди учителей начальных классов Северо-восточного региона РТ на тему: « Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе: поиск, находки, перспективы»		Обмен опытом, выступление.
2017-2018	Изучение особенностей осуществления психолого - педагогического сопровождения учебного процесса в условиях реализации ФГОС в начальной школе.	В течение года	Овладение методиками изучения развития ЛУУД.
	Использование методик при мониторинге формирования ЛУУД .	В течение года	Получение определенной информации о сформированности личностных и метапредметных  результатов.
	Освоение на практике психодиагностического инструментария мониторинга  личностных УУД.	В течение года
2018-2019	Пополнение портфолио и творческой лаборатории на уровне требований современности	В течение года	Портфолио учителя
	Обобщение и распространение собственного опыта	В течение года	Обмен опытом, выступление.
	Подбор диагностических методик, изготовление раздаточного материала по изучению метапредметных результатов..	В течение года	Методическая копилка.

Изготовление методического материала.

- Подбор диагностических методик, изготовление раздаточного материала.

- Разработка форм протоколов по фиксированию результатов диагностик.

- Разработка«Журнал учета сформированности личностных УУД».

Выводы о проделанной работе: Протоколы диагностик созданы так, что ими удобно пользоваться обычным учителям школ, не имеющих специалистов, педагогов-психологов. «Журнала учета сформированности личностных УУД» содержит, помимо готовых протоколов, сводные таблицы. При регулярном заполнении результатов диагностик можно наглядно проследить результаты работы, особенности развития личностных УУД, определиться с коррекционной работой с каждым учеником.

По теме самообразования сотрудничаю:

ФИО учителя

Образовательное учреждение

Алешкина С.В.

Мирзаянова Г.Г.

Назмеева Р.Т.

Автулева Т.Л.

Жарова О.В.

Медведева Е.Н.

Работая над темой самообразования посетила:

Уроки следующих учителей:

Комиссарова Н.Б.

Алешкина С.В.

Мирзаянова Г.Г.

Назмеева Р.Т.

Юлдашева Е.А.

С собственным опытом выступала:

Мероприятие	Тема выступления	Дата
Круглый сто  среди учителей начальных классов Северо-восточного региона РТ на тему: « Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов в начальной школе: поиск, находки, перспективы»,	«Организация и проведение мониторинга формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования. (Некоторые размышления на тему.)»	2016 год
Семинар  учителей начальных классов Мензелинского муниципального района «Организация деятельности обучающихся по формированию и развитию коммуникативных универсальных учебных действий», Мензелинск.	мастер- класс «Диагностика коммуникативных УУД »	2016 год
Региональный  семинар-практикум «Применение развивающих технологий в образовательном процессе как средство развития творческой индивидуальности младших классов» ( в рамках деятельности региональной инновационной площадки ГАПОУ « Мензелинский  педагогический  колледж имени Мусы Джалиля,	« Развитие творческой индивидуальности учащихся через организацию групповой деятельности»	13 апреля  2018г