План урока по истории "Путешествие по Древней Греции" (5 класс)

БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Министерства образования Чуваши

Республиканский дистанционный методический фестиваль

«Открытый урок истории, обществознания – 2020»

Номинация: «Открытый урок по истории в 5 - 9 классах»

                   Путешествие по Древней Греции

         ( Контрольно – обобщающий урок по теме « Древняя Греция»)

                                                                        Выполнила учитель истории МБОУ                

                                                                        «Солдыбаевская ООШ им А.Г.Журавлёва»   

                                                                        Козловского района

                                                                        Сергеева Галина Степановна

                                                                                                       e-mail: [e-mail]

                                                                                                                        [e-mail]

                                                                             Солдыбаево-2020

Конспект урока по истории Древнего мира в 5 классе.
Контрольно – обобщающий урок по теме « Древняя Греция».

«Путешествие по Древней Греции»       

Цели  урока: 

Личностные:

·         понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность;

·          поддержание интереса к урокам истории, воспитание чувства уважения к истории стран мира.

Метапредметные:

·         формирование логического и исторического мышления учащихся;

·         развитие мыслительной деятельности, творческого потенциала учащихся, умения работать в группах;

Предметные:

·        обобщение и систематизация знаний учащихся по данной теме.

Задачи урока:
Образовательные: обобщить  и закрепить знания о Древней Греции. 
Развивающие: развивать  умения  работать в группе; активизировать мыслительную деятельность  обучающихся; способствовать  развитию умений и навыков познавательной деятельности, приобретенных на предыдущих уроках.
Воспитательная: воспитывать  уважение к литературному наследию древних греков;  повышать культуру общения у детей.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: игра-путешествие «Виртуальная экскурсия».

Оборудование: проектор, ПК, конверты с заданиями, компьютерная презентация Power Point.

Используемые технологии: ИКТ, игровая, здоровьесберегающая.

Ход урока

Эпиграф на доске:

«История-свидетельница веков,

факел истины, душа памяти, наставница жизни».

1. Организационный момент.

 Учитель. Здравствуйте, ребята! Я очень рада  вас видеть на уроке. Я вам предлагаю совершить вместе со мной путешествие вглубь веков. Согласны?

Дело в том, что ко мне попал древний свиток, в котором было очень интересное послание. Слайд 1.

 Давайте его прочитаем! Слайд 2.

Я -  многоопытный  муж, известный  ахеец, который

Долго скитался с тех пор, как разрушил священную Трою

Многих людей,  города посетил и обычаи видел,

Я предлагаю и вам  - не сидите на месте!

Вы совершайте скорее  любые  открытия

И побывайте в том месте, откуда я родом!

Учитель. Это письмо отправил один из очень известных моряков, о путешествиях которого вы совсем недавно говорили на уроках истории. Как вы думаете, кто он?

(Учащиеся, высказывая разные версии, приходят к выводу, что это Одиссей.) Слайд 3.

-Ребята, а откуда родом Одиссей? (Его родина – остров Итака)

-А какому государству принадлежит этот остров? (Греции)

-Как вы думаете, куда мы с вами сегодня отправимся? (В Древнюю Грецию)

-На протяжении многих уроков вы знакомились с историей, культурой этой удивительной страны.

Сегодня мы с вами будет повторять и обобщать знания по Древней Греции».

Итак, наш сегодняшний урок – «Путешествие по Древней Греции». Слайд 4.

Вы будете разделены на две команды. Первая «Илиада», вторая «Одиссея». Мне очень хочется, чтобы в игре вы проявили чувство товарищества, уважения и поддержки своего товарища по команде и своим соперникам. Иными словами, чтобы вы проявили те качества, которые были характерны эллинам.

Путешествие наше будет не простым, на пути нам встретится много преград. Но я уверена, что мы их преодолеем. А тех, кто будет помогать мне в этом виртуальном путешествии,  я буду награждать лавровыми листьями. Эти листочки вы сможете приклеить в виде венка на бумагу, которая  находится на ваших партах. В конце нашего урока  мы  увидим, какие венки у вас получились.    Слайд 5.

Оценивать вашу работу во время путешествия будет ареопаг в лице наших уважаемых архонтов.

Я приглашаю всех Вас вновь

Перелистать истории страницы

И сквозь века промчавшись, унестись,

Под грохот быстрой колесницы.

-Ребята, а на чем совершали свои странствия греки? (на кораблях) Нас тоже ждет прекрасный корабль. ( Слайд 6) -Итак, мы отправляемся!

 Мы с вами попали на три  тысячи лет назад. Но, чтобы добраться до Древней Греции мы должны знать, где она находится. Дело в том, что в сундуке Одиссея помимо послания была карта.

 -Покажите, пожалуйста, где находится Греция, на каком полуострове. (Балканский полуостров)

-Какие моря ее омывают. (Эгейское, Ионическое)

Первый конкурс «На родине богов и героев»

У каждой команды находится карта Греции, на которой вы должны отметить объекты, названные в задании.

1.    На радостях Тесей забыл сменить паруса. А его старый отец день изо дня стоял на берегу, на высокой скале, и вглядывался в пустынную гладь моря. Наконец на горизонте показался корабль. Но не видно его парусов. До боли в глазах всматривается царь вдаль и с ужасом видит, что паруса остались черными. В отчаянии он бросается со скалы в море. И с тех пор оно стало называться его именем.

2. Эту гору греки считали священным. Именно на ее вершине, укрытом облаками, живут  боги во главе с Зевсом.

3. У стен этого города сражались легендарные герои Древней Греции Ахиллес, Патрокл, Гектор. В ходе войны враги десять лет осаждали этот город. Но гибель жителей этого города принесли не вражеские стрелы. Опасность таилась внутри деревянного коня.

4.«Да ты — чурбан, коли … не видывал,

Осел — коли, увидев, не пришел в восторг,

Верблюд — коли покинул их, не жалуясь» — так говорили об этом городе.;

5. Определите на основании отрывка разговора отца с сыном, в каком греческом государстве он мог произойти: «Хорош бы я был, если бы выслушивал твои жалобы, - сказал отец, оттолкнув сына.- Надо бы выдрать тебя за то, что ты дал связать себя какому-то илоту. Это позор не только для тебя, но и мне, твоему отцу. Воруй, но не попадайся!»

6.  На этом полуострове  практически каждый камень окутан мифом, любой город хранит свою уникальную историю. Достаточно только сказать, что именно здесь находятся Олимпия, родина Олимпиады, Микены, Спарта. На этой земле совершал свои подвиги и величайший герой древности Геракл.

Подведём итог: Молодцы, и с этим заданием вы тоже справились хорошо и принесли в копилку своей команды первые очки.

Второй конкурс  «Визитная карточка».

Сейчас вы выступите в роли туроператоров. Это такие люди, которые рассказывают о какой-либо стране желающим отдохнуть. Так как вы выступаете в этой роли впервые, то я решила облегчить вам задачу: чтобы ваш рассказ получился красивым и связным, я дам готовый текст, но в нём есть пропуски, вы должны их заполнить. За каждый правильно заполненный пропуск Вы получите по 1 баллу. Максимально за этот конкурс Вы можете получить 10 баллов. Время выполнения задания 2 мин.

Карточка №1.

  Греция – это страна (гор) и быстрых горных (рек) с холодной прозрачной водой, которой путник может утолить жажду в знойный летний день. Зима в Греции короткая, но (тёплая). Хотя в стране мало (лесов) и (плодородных земель), её природу нельзя назвать бедной. Между гор находятся зелёные (пастбища), на которых пасутся овцы и козы. Путешествия по стране вы можете увидеть огромные (виноградники), ягоды которых переливаются на солнце. Из (оливок) эллины делают  масло, которым атлеты  смазывали свои тела при борьбе. У местных жителей вы можете приобрести (амфоры) – сосуды для вина и масла и (пифосы) – сосуды для хранения зерна.

Третий конкурс «Переводчик».

  Когда мы собираемся в чужую страну, мы должны познакомиться не только с традициями и правилами поведения  другой страны, но и хоть немножечко знать язык. Следующий наш конкурс называется «Переводчик».

-  Как вы думаете, какова цель этого конкурса? (ответы детей).

На этом этапе я хочу выяснить, кто из вас знает больше греческих слов, т.е. определений. У меня в конвертах разрезанные слова: термин и его значение. Вы должны правильно соотнести слово со значением. За каждое правильно собранное слово вы получите 1 балл.

Демос	Простой народ
Долговой камень	Камень, установленный на земле должника
Демократия	Власть народа
Илоты	Рабы
Лаконичная речь	Краткая
Полис	Город – государство
Атлет	Участник состязаний
Ипподром	Место для проведения конных соревнований
Стратег	Военачальник
Педагог	Сопровождающий ребёнка
Триера	Мелкосидящий военный корабль с тремя рядами вёсел
Оратор	Человек, умеющий произносить речь

Четвертый конкурс  «Священный Олимп». Слайд 7.

Но путешествуя по Элладе, нельзя не вспомнить священную гору Олимп.  Чем знаменита эта гора? (На ней жили олимпийские боги).

Чтобы мы смогли продолжить и  благополучно закончить наше путешествие мы должны оказать почтение олимпийским богам.

Следующее наше задание так и называется «Священный Олимп».

-Только прежде чем совершить восхождение на Олимп – нам необходимо передохнуть.

Физкультминутка.

В Древней Греции перед тем, как начать состязания атлеты проводили разминку, давайте тоже встанем и разомнёмся.

Чтобы сильным стать и ловким,

Приступаем к тренировке (шагаем на месте)

Круг почёта пробежать (бег на месте)

Или тяжести поднять (сгибание и разгибание рук)

Сделать вдох и сделать выдох (вдох-выдох)

Будь атлет всегда готов!!! (аплодисменты)!!!

-Ребята, страшное чудовище  преграждает нам путь и не подпускает нас к горе до тех пор, пока не разгадаем его загадки. Сразимся с чудовищем? (Слайд 8)

Загадки Минотавра:

Белолика и стройна,

Из пены родилась она,

Полна любви и не сердита.

Богиня эта Афродита.

На фронтоне Парфенона

Необычная картина:

В спор вступила с Посейдоном

Богиня мудрости Афина.

Своей наружностью пугает.

От горы его огонь пылает до небес.

Троны, щит для героя и много другого

Кует в своей кузнице умелец Гефест.

-Сейчас по опознавательным признакам вы должны   вспомнить бога. За каждый правильно данный ответ вы получите 1 балл.

1. Колесница, орёл, молния (Зевс – бог грома и молнии) Слайды  9-18.

2. Трезубец. Дельфин (Посейдон – бог моря)

3. Зеркальце, золотое яблоко (Афродита – богиня любви и красоты)

4. Олень, стрела, колчан со стрелами (Артемида – богиня охоты)

5. Семейный очаг, корона, узы брака (Гера – покровительница семейного очага)

6. Трёхглавый пёс, колесница (Аид – бог подземного царства)

7. Виноградная гроздь (Дионис – бог виноделия)

8. Колосок пшеницы (Деметра – богиня плодородия)

9. Шлем, щит, сова, весы, ветка оливкового дерева (Афина – богиня мудрости и справедливости)

10. Волшебные сандалии (Гермес – вестник богов)

Молодцы, вспомнили богов. Боги покровительствуют нам, поэтому в пути с нами ничего не случится. А мы продолжаем свое путешествие по Греции.

Пятый конкурс «Лента времени»

 Сейчас мы с вами оказались перед воротами прекраснейшего города – Афины. Слайд 19.  Но вход нам преграждают стражники. Они не впустят нас до тех пор, пока мы с вами не разгадаем странные числа, которые размещены на воротах. Следующий наш конкурс «Лента времени». Слайд 20.

776 г. до н.э. – первые Олимпийские игры

594 г. до н.э. – реформы Солона

490 г. до н.э. – Марафонская битва

480 г. до н.э. – Саламинское сражение

Предлагаю вам побывать в самом необычном полисе Древней Греции – Спарта. Слайд 21.

Представим, что вы стали спартанцами и будем отвечать так же кратко, как и они- лаконично. Поставьте  ответы ДА или НЕТ напротив  вопросов рядом с утверждениями. Слайды 22-24.

А теперь настало время наших  капитанов. Сейчас они нам  покажут, на что способны.

Шестой конкурс «Конкурс капитанов».

В конвертах имена героев двух поэм греческого поэта Гомера. Ваша цель выбрать только тех, кто был героем в одной  поэме. Команда «Одиссея» выбирает своих  героев, а команда «Илиада» – своих.

«Илиада»	«Одиссея»
1,3,5,7,9	2,4,6,8,10

1. Ахиллес 2. Одиссей  3. Фетида  4. Циклоп  5. Гектор 

6. Харибда 7. Патрокл  8. Сирены  9. Андромаха   10. Пенелопа.
7.  

Слайд 25.

И впереди у нас остался последний конкурс: «Личность в истории.

Мы с вами уже много вспомнили о Греции, но осталось вспомнить людей, которые оставили свой след в истории этой удивительной и прекрасной страны. Я сейчас вам буду читать высказывания этих людей, а вы должны назвать, кому принадлежат эти слова. За правильный ответ – 1 балл

1. «…афиняне, я узнаю этот корабль, но не могу различить цвет паруса…»

( Эгей)

2. «Ты забыл про воздух, сын мой! Мы полетим между морем и небом»                   (Дедал)

3. «Отдай яблоко мне, и я найду тебе в жёны самую красивую женщину в мире» (Афродита)

4. «Мать чёрная, земля многострадальная, с которой сбросил я  позорные столбы. Рабыня раньше, а теперь свободная…» (Солон)

5. «Да, я упал лишь один раз» Кто из вас бросит меня на землю ещё 2 раза, тот и станет победителем?»  (Милон)

6. Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. (Прометей)

Подведем итог:

Учитель: - Вот мы и прошли вместе с вами тот путь, который нам указал Одиссей. А теперь – мы возвращаемся обратно. Слайд 26.

Сегодня мы ещё раз убедились,  что Древняя Греция - великая цивилизация, история которой дала миру демократию, искусство, религию, олимпийские игры. Посмотрим венки.

Команда, которая заработала большее количество очков, получает титул «Знатоки истории» и получают оценку 5, а остальные ребята 4.

 - Мне хочется поблагодарить вас всех за работу на уроке.  В конвертах смайлики, свое отношение к уроку. Слайд 27.

Краткое описание документа:

Данный урок содержит материал по повторению и обобщению знаний учащихся по теме " Древняя Греция". Он проходит в виде виртуального путешествия по Элладе. Учащиеся в течение урока повторяют географическое положение Греции, климат, занятия населения. Кроме того, учащиеся повторяют мифы и легенды Древней Греции, олимпийских богов. В течение урока повторяются термины, с которыми учащиеся познакомились при изучении темы