План урока "Простые вещества. Металлы и не металлы"

 Тема урока: «Простые вещества – металлы и неметаллы

Цель  урока:

Образовательная цель: сформировать представления о металлах.

Развивающая цель: развить представления о металлах на основе строения атомов металлов и металлической химической связи.

Воспитательная цель: формирование научной картины мира на основе химических элементов – металлов, глобального значения металлов для человечества.

обучающие: повторить особенности строения атомов металлов и виды  химической связи, положения их в Периодической таблице, познакомить с общими физическими свойствами металлов, на примере олова дать об аллотропии на примере аллотропных модификаций этого элемента показать относительность деления элементов на металлы и неметаллы;

-развивающие: развитие химического языка, логического мышления, ключевых компетенций;

-воспитательные: представить глобальность металлов для окружающего мира.

Тип урока: урок изучения новых знаний и первичных их закреплений.

План урока

1.    Организационный момент. Вступительное слово учителя.

2.    Подготовка и выполнение заданий группами.

3.    Изучение нового материала.

4.    Составление обобщающей схемы и закрепление изученного материала.

5.    Домашнее задание.

6.    Заключительное слово учителя. Оценка работы обучающихся на уроке.

ХОД УРОКА

I.       Организационный момент.

Эпиграфом нашего сегодняшнего урока, будут следующие слова:

«Сами трудясь. Вы сделаете все и для близких людей и для себя, а если при труде успеха не будет, неудача – не беда, попробуйте еще» Д.И.Менделеев.

Я не случайно взяла эти слова. Сегодня вы многое будете делать самостоятельно, сами будете добывать знания. Предлагаю вам сформулировать цели урока исходя из темы.

Цель урока: познакомиться с понятиями металлы и неметаллы, их физическими свойствами. Выявить отличие металлов от неметаллов.

II.      Подготовка и выполнение заданий группами

Фронтальная беседа:

1)    Что такое вещество? Какие вещества называются простыми?

2)    Что мы знаем о металлах с точки зрения строения атома и почему они легко отдают электроны?

3)    Что мы знаем о неметаллах с точки зрения строения атома и почему они легче принимают электроны, чем их отдают?

4)    Опираясь на знания из курса физики, дайте характеристику металла как простого вещества.

5)    Охарактеризуйте физические свойства неметаллов, сравнивая их со свойствами металлов.

На доске вывешивается плакат (схема):

 Учитель:Предлагаю вам разделиться на две группы и поработать с коллекциями. Для ответа на поставленные вопросы можно использовать схемы и таблицы из учебника, а также привлекать ваш жизненный опыт. На выполнение задания отводится 5 минут. Рассмотрите физические свойства металлов и неметаллов по плану (у одной группы коллекция металлов, а у другой коллекция неметаллов).

 План изучения физических свойств

1.    Агрегатное состояние;

2.    Температура плавления и кипения;

3.    Твердость;

4.    Плотность;

5.    Электро- и теплопроводность;

6.    Ковкость, пластичность;

7.    Металлический блеск.

 Вопросы группам выдаются отпечатанными на карточке. Каждая группа готовит отчет о проделанной работе и выбирает выступающего.

Учитель:Говоря о свойствах металлов и неметаллов, уделите внимание применению этих веществ в соответствии с их характерами.

- Отчет групп.

 III.   Изучение нового материала

Изучение основных свойств простых веществ – металлов и неметаллов.

Учитель(начинает объяснять новый материал, обращаясь к периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева). Ребята, вам уже известно, что металлы расположены в начале периодов, а в конце периодов расположены неметаллы. Если провести диагональ от элемента бора (В, № 5) до элемента астата (Аt, № 85), то ниже диагонали все элементы являются металлами, четыре ряда больших периодов также состоят из металлов. Над диагональю расположены неметаллы. Как видно из таблицы, металлов в природе значительно больше, чем неметаллов (из 110 химических элементов только 22 неметаллы, а остальные являются металлами).

Учитель отмечает, что у металлов много общих свойств, а для неметаллов более характерно различие в свойствах, чем общность. Обращает внимание ребят на металлический блеск кристаллического йода, подчеркивая тем самым относительность деления простых веществ на металлы и неметаллы.

В целях привития интереса к химии можно продемонстрировать характерные свойства металлов и неметаллов. Например, такие наглядные опыты:

- взаимодействие натрия с водой (предварительно добавив в воду раствор фенолфталеина);

- горение магния в кислороде;

 проверка на наличие водорода (характерный хлопок при поджигании); кислород и водород следует собрать заранее в газометре.

 IV.    Составление обобщающей схемы и закрепление изученного материала

Обучающимся (на каждый стол) выдается отпечатанная карточка (с таблицей) для обобщения изученного на уроке материала. Используя материал карточек, можно проводить рефлексию по изученному материалу – обучающимся предлагается составить опорный конспект, ответить на вопросы.

Свойства

Металлы

Неметаллы

Агрегатное 
состояние

Твердое (кроме Hg)

Твердое (S₂, I₂);
жидкое (Br₂);
газообразное
(О₂, N₂)

Пластичность

Пластичные

Хрупкие

Металлический блеск

Есть

Отсутствует (кроме кристаллического йода)

Тепло- и электропроводность

Есть

Отсутствует

 1)    Что называется простым веществом?

2)    Чем простые вещества отличаются от сложных?

3)    По какому признаку неметаллы можно отличить от металлов?

Учитель:Выражение состава вещества с помощью химических и математических знаков отражается химической формулой. По химической формуле можно рассчитать молекулярную массу вещества, например азота:

 M_r(N₂) = A_r(N) * 2= 14 * 2= 28.

 V.      Домашнее задание

Параграфы 13, 14 по учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 8 класс» (М.: Дрофа, 2006) (простые вещества металлы и неметаллы); определить M_r для Cl₂, Fe, F₂, Al, а также тип xимической связи в этих веществах.

 VI. Подведение этапа урока

Учитель подводит итог урока – объявляет оценки за урок, отмечает удавшиеся и не совсем удавшиеся фрагменты урока, высказывает свои пожелания в адрес обучающихся.

Используемая литература:

1.http://nsportal.ru/shkola/khimiya/library/plan-konspekt-uroka-prostye-veshchestva-metally

2.http://tineydgers.ru/load/prostye_veshhestva_metally_i_nemetally/48-1-0-10815

3.http://natursciences.area7.ru/?m=6002

4.Учебник Химия. 8 класс. Учебник. Габриелян О. С. 2013