План воспитательно-образовательной работы на месяц

Апрель.  Капель Весны чудесной!

Понедельник, 4 апреля. Тема: В здоровом теле - здоровый дух!

		Формы работы	Цель
Утро	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Ситуативный разговор «Почему надо делать зарядку»	- помочь детям сформулировать основные правила перехода через проезжую часть.
	Труд в природе	Работа в у/п	Приучать ухаживать за рассадой, за комнатными растениями
	Д/и	«Кто что слышит?» -	упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами.
	Утренняя гимнастика	№29, Пензулаева, с.59
НОД	Речевое развитие (Чтение худ. литературы)	Чтение сказки Д.Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос», В.В.Гербова, с.63	Познакомить с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.
	Физическое развитие	№13, с.80-81, Л.И.Пензулаева.	упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, ходьбе и беге врассыпную, повторить задания в равновесии и прыжках.
Прогулка	Наблюдение за живой природой	за птицами.	Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц, поведение одних тех же видов птиц в различные времена года. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности выбранной ребенком птицы зимой и в начале весны.
	П/и	«Через ручеек»	Учить детей выполнять прыжок на двух ногах (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, мягко приземляться).
	Инд. работа по ФИЗО	«Маршировка» (Леонид, Никита, Дима)	Продолжать учить маршировать, синхронно чередуя движения рук и ног
Вечер	С/р игра	«Дочки-матери», «Строители   дороги М-12»	продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
	Приобщение к х/л	Чтение стихотворения А. Плещеева «Уж тает снег, бегут ручьи…»	способствовать формированию у детей интереса к книгам, учить понимать поэтические образы, видеть красоту поэзии.
	Инд. работа по ИЗО	Андрей М., Рома, Артем	Продолжать учить правильно держать карандаш в руках, рисовать несложные предметы круглой формы
	Самостоятельная деятельность детей		Деятельность детей в игровом уголке. Учить выбирать игру, соблюдать правила. Приучать играть тихо, не мешая окружающим.

Вторник, 5 апреля.

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	Работа по воспитанию культуры поведения за столом, правильный прием пищи (ложка, вилка)	побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.
	С/р игра	«Накормим куклу»	учить действовать в соответствии с правилами игры, активизировать речь детей. Воспитывать уважение к профессии няни
	Логопедическая работа	Проговаривание чистоговорок (С-Ш), см. папку «Чистоговорки для детей»	закрепить правильное произнесение детьми согласных звуков (с-з, ш-ж) в словах, учить их выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком, развивать фонематический слух.
	Утренняя гимнастика	№29, Пензулаева, с.59	Упражнения с флажками
НОД	Худ- эстетическое развитие(Конструктивно- модельная деятельность/ Аппликация)	Аппликация «Загадки», с.73-74, Т. Комарова	Закреплять умение соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	Классическая музыка для детей (слушание). Времена года. П.И.Чайковский. Апрель.	Учить слушать классическую музыку, понимать характер, темп произведения.
Прогулка	Наблюдение за животными	За кошкой	Кошки приходят к кухне (полакомиться). Учить наблюдать за повадками животных
	П/и	«Мы - веселые ребята», «Перелетные птицы»	- формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.
	Труд в природе	Подметание дорожек, веранды	Приучать поддерживать порядок на участке
Вечер	Д/и	«Так бывает или нет?»	- развивать логическое мышление, формировать умение передавать в речи выявленную непоследовательность в суждениях.
	Культурно- досуговая деятельность	«Мы – артисты»	Чтение знакомых стихов, пение песен.
	Самообслуживание	«Одеваемся сами»	Закрепить последовательность одевания и раздевания.
	Самостоятельная деятельность	Игры детей в уголке	Поощрять совместные игры детей

Среда, 6 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	Беседа «Как мы проводим вечер с семьей».	Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.
	Д/и	«Что кому?»	- учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых.
	Самообслуживание	Переодеваемся на занятие физкультурой	Учить правильно развешивать одежду на стульчике
	Утренняя гимнастика	№29, Пензулаева, с.50
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№1,с.48-49	Показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.
	Физическое развитие	№14, с.81.	Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную, повторить упражнения в равновесии и прыжках.
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Наблюдение: ветер. Чтение отрывка из стихотворения «Сказка о мертвой царевне...» А.С. Пушкина «Ветер, ветер, ты могуч...»	Предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов (посмотреть на качающие ветви, использовать вертушки, проанализировать собственные ощущения от воздействия ветра), характеризовать их. Рассказать детям, как человек использует в своих целях силу ветра.
	П/и	«Ловишки»	Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.
	Труд в природе	«Поможем няне раскидать снег с кучи»	Вовлечь детей в трудовую деятельность
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	«Назови правильно» (Никита, Леонид, Андрей Г., Лиза)	Закрепить название основных геометрических фигур
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей	Помочь родителям получить ответы на интересующие их вопросы.
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, пазлы, деятельность в игровом уголке	Поощрять самостоятельную деятельность детей, помочь в выборе сюжета, подборе игрового материала

Четверг, 7 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».	Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений.
	Формирование основ безопасности	Беседа «Осторожно, тонкий лед» -	объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть при нарушении правил поведения на льду (в парке, на реке, пруду)
	Д/и	«Из чего что сделано?»	- учить детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание.
	Утренняя гимнастика	№29, Пензулаева, с.50
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	«Сказочный домик-теремок», с.72-73, Т.С.Комарова.	Учить передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность.
	Худ- эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)	Слушание произведений П.И.Чайковского из цикла «Времена года»	Воспитывать умение слушать и «понимать» музыку (о чем хотел сказать композитор?)
	Физическое развитие (на прогулке)	№15, с.82. Игровые упражнения «Прокати-поймай», «Сбей кеглю». П/и «У медведя во бору»	Упражнять в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне, повторить упражнения с мячами
Прогулка	Наблюдения за живой природой	Наблюдение за собакой.	Учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ описание и рассказ-фантазию о собаке, использовать знания о строении животного, особенностях его поведения. Воспитывать доброе отношение к животным.
	П/и	«Лошадки», «Ровным кругом».	- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечер	О/п труд	Мытье игрушек	Приучать оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.
	Конструктивно- модельная деятельность	Автотрасса «М-12»	Помочь организовать строительство новой дороги для дальнейшего обыгрывания: подвозить материал, рабочих и т.д.
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, мозаика, пазлы	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Пятница, 8 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	Моем руки перед едой	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Автобус» (Сюжет «Путешествие»)	Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать умение детей использовать атрибуты игры, учить ребят применять свои знания о правилах культурного и безопасного поведения в транспорте, активизировать в речи детей понятия, связанные с темой «Путешествия»
	Утренняя гимнастика	№29, Пензулаева, с.50	Упражнения с флажками
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	Тема 15.Путешествие в прошлое кресла, с.43-44, О. Дыбина	Знакомить с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы.
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	«Мисочки для трех медведей», с.73, Т.С.Комарова	Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания.
Прогулка	Наблюдение за погодой	Наблюдение за солнцем –	организовать наблюдение с целью поиска ответа на вопрос «Где находится солнце днем, вечером?», «Почему на улице темно?» - уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой солнце раньше садится.
	П/и	«Ловишки».	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Подметание веранды	Приучать детей содержать веранду в чистоте. Объяснить, что чистая веранда не травмоопасна.
Вечер	Театрализованные игры	Драматизация р.н. сказки «Лиса и заяц» -	вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжетов.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	Воздух вокруг нас, с.63, Н.Е.Веракса	Закрепление представлений о воздухе и его свойствах. Формирование представлений о значении воздуха для практических целей человека.
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по желанию детей	Поощрять совместные игры детей

Понедельник, 11 апреля. Тема: Тайны Космоса.

		Формы работы	Цель
Утро	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Ситуативный разговор «Кого берут в космонавты»	Дать детям знания о том, что ведение ЗОЖ приучает человека быть здоровым, красивым, подтянутым, умным… Спорт помогает поддерживать форму, образ жизни.
	Труд в природе	Работа в у/п	Уход за рассадой. Приучать следить за состоянием рассады (вовремя поливать, подкармливать, рыхлить)
	Д/и	«Кто что слышит?» -	упражнять детей в различении звуков, издаваемых разными предметами.
	Утренняя гимнастика	№30, Пензулаева, с.50-51	Упражнения с кеглей
НОД	Речевое развитие (Чтение худ. литературы)	№2. Зв.к.р.: звуки л, ль, с.63-64, В. Гербова	Упражнять детей в четком произнесении звука Л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие.
	Физическое развитие	№16, с.82-83 Л.И.Пензулаева.	Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель.
Прогулка	Наблюдение за живой природой	Сравнение: ель и липа	Продолжать учить находить сходство и различие во внешних признаках
	П/и	«Лошадки», «Кот и мыши».	учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
	Инд. работа по ФИЗО	«Юные космонавты» (Леонид, Никита, Дима)	Продолжать учить маршировать, синхронно чередуя движения рук и ног
Вечер	С/р игра	«Отряд Космонавтов»	продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
	Приобщение к х/л	«Он сказал: «Поехали!», он махнул рукой! Словно вдоль по Питерской, Питерской пронесся над Землей!»	способствовать формированию у детей интереса к подвигу первого космонавта, Юрия Гагарина.
	Инд. работа по ИЗО	Вова, Милана П., Миша	Продолжать учить правильно держать карандаш в руках. Нарисовать космический корабль.
	Самостоятельная деятельность детей	По подгруппам	Деятельность детей в игровом уголке. Приучать играть тихо, не мешая окружающим.

Вторник, 12 апреля. День Космонавтики.

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	«Моем, моем Трубочиста»	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды.
	С/р игра	«Салон красоты (Парикмахерская)» -	учить детей разыгрывать знакомый сюжет, взывать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.
	Логопедическая работа	Ситуативный разговор «Что мне нравится в выходные дни»	Четко произносить звуки родного языка; выявление предпочтений детей в досуговой деятельности с целью последующего консультирования родителей по данному вопросу.
	Утренняя гимнастика	№30, Пензулаева, с.50-51
НОД	Худ- эстетическое развитие (Конструктивно- модельная деятельность/ Аппликация)	Тема. Космическая ракета, с.51-54, Л.В.Куцакова	Дать представление о самолетах, о космических кораблях, о том, их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, шасси.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	Песенное творчество. Упражнение «Спой имя друга»	Учить детей исполнять импровизации на заданную тему, выбирать средства выразительности в соответствии со своим замыслом, стимулировать и развивать песенное творчество.
Прогулка	Наблюдение за животными	За птицами	формировать желание детей заботиться о пти­цах: зимующих, перелетных; (узнавать птицу, называть части ее тела).
	П/и	«Перелет птиц»	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Порядок и чистота на веранде	Помочь взрослым подмести веранду; учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок на участке
Вечер	Д/и	«Угадай-ка», «Правила движения	повторить основные ПДД
	Культурно- досуговая деятельность	Музыкальный концерт	Исполнение песен (соло, дуэт, хор). Выполнять действия в соответствии с ролью
	Самообслуживание	«Мы играем дружно»	Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение.
	Самостоятельная деятельность	Н/п игры, пазлы, строительные игры	Поощрять совместные игры детей

Среда, 13 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	Беседа «Терпение и труд вместе дружно живут»	- воспитывать в детях трудолюбие, учить доводить начатое дело до конца, продолжить формировать образ своего «Я», оценивать свои поступки.
	Д/и	Настольная игра «Мозаика»	Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.
	Самообслуживание	Чей шкафчик самый аккуратный	Формировать умение аккуратно развешивать свои вещи
	Утренняя гимнастика	№30, Пензулаева, с.50-51
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№2, с.49-50, И.А.Помораева.	Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине.
	Физическое развитие	№17, с. 83, Л.И.Пензулаева.	Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; продолжать учить метать мешочки в горизонтальную цель.
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Температура предметов на солнце и в тени (забор, домик, скамейки на веранде)	Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце (дотронуться ладонями до предметов), учить устанавливать взаимосвязи между освещенностью и температурой предметов.
	П/и	«Воробушки и автомобиль»	упражнять детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, в беге врассыпную по всей площадке, совершенствовать двигательные умения.
	Труд в природе	Трудовые поручения. Наводим порядок на участке.	Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	Арина, Дима, Никита	Формировать умение считать и отсчитывать предметы до 5
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы	Напомнить родителям принести спортивную форму (периодически менять)
	Самостоятельная деятельность детей	«Играем самостоятельно»	Предоставить детям возможность выбрать себе интересную деятельность

Четверг, 14 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики».	Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.
	Формирование основ безопасности	ОБЖ: Опасная ситуация «Наводнение»	рассказать детям о правилах поведения при наводнении.
	Д/и	Коррекционно-развивающая игра «Кукла Маша»	Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»). Учить детей произносить данные слова доброжелательно, глядя на собеседника. Подводить детей к освоению понятия «культура поведения».
	Утренняя гимнастика	№30, Пензулаева, с.50-51
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	«Мое любимое солнышко», с.74-75	Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	«Хоровод водили...»	Разучивание нового хоровода. Запоминать текст, движения.
	Физическое развитие (на прогулке)	№18, с.84	Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры
Прогулка	Наблюдения за живой природой	«Продолжительность светового дня»	Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем, отметить высоту подъема солнца в полдень над горизонтом. Словарная работа: солнце, высоко, светит, день, длинный, длиннее ночь, короче.
	П/и	«Волк и гуси», «Мы – веселые ребята»	учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие. - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.
Вечер	О/п труд	Уборка в игровом уголке, мытье игрушек	Формировать навыки самостоятельности, умения убирать после игр игровой материал. Помогать взрослым мыть игрушки
	Конструктивно- модельная деятельность	Вырезание ножницами округлых форм	Продолжать учить правильно держать ножницы и вырезать ими округлые формы (срезать углы)
	Самостоятельная деятельность детей	Внесение н/п игры «Домино» («Транспорт»)	закреплять знания и умения детей, полученные в играх по теме «Транспорт. ПДД»

Пятница, 15 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	«Расческа – моя!»	Закрепить понятие о том, что пользоваться нужно только своей расческой.
	С/р игра	«Семья». Творческое задание по нравственному воспитанию «Если мамы дома нет»	Цель: Помочь детям понять, что мама как любой другой человек, может нуждаться в помощи, вызвать желание заботиться о своих родных.
	Утренняя гимнастика	№30, Пензулаева, с.50-51	Упражнения с кубиками
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	Тема 16. Мой город, с.46-47, О. Дыбина.	Продолжать закреплять знания о родном городе, о его достопримечательностях.
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	Тема 74. «Барашек» (по образу филимоновской игрушки), с.74	Познакомить с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Закрепить приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу, сглаживание мест скрепления.
	Труд в природе	Уборка на участке	Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от остатков снега и веток, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться.
Вечер	Театрализованные игры	«Теремок»	Использовать для игры атрибуты (шапку деда, фартук и платок бабушки…). Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	«Огород на подоконнике»	Продолжать наблюдать за ростом растений. Напомнить, что для комфортного роста растений необходимы свет, вода, тепло.
	Самостоятельная деятельность детей	Игровой уголок, н/п игры	Формировать умение согласовывать свои действия с партнерами по игре

Понедельник, 18 апреля. Тема: Весна!

		Формы работы	Цель
Утро	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Беседа «Дом, в котором мы живем».	Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.
	Труд в природе	Полив и рыхление комнатных растений	Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями
	Д/и	Дидактическая игра «Расскажи сказку».	Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.
	Утренняя гимнастика	№31, Пензулаева, с.51-52	Упражнения с палкой
НОД	Речевое развитие(Чтение худ. литературы)	№3. Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками, с.65	Учить создавать картину и рассказывать о её содержании, развивать творческое мышление.
	Физическое развитие	№ 19, с.84-85, Л.И.Пензулаева	Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках.
Прогулка	Наблюдение за живой природой	Наблюдение за грачами –	продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с грачом, его повадками, средой обитания, особенностью внешнего вида.
	П/и	«Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?».	учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.
	Инд. работа по ФИЗО	Софья, Лера, Женя	Продолжать учить скакать на одной ноге попеременно. Способствовать развитию физических качеств детей.
Вечер	С/р игра	«Семья», «Магазин»	продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
	Приобщение к худ. литературе	Чтение сказки по выбору детей	учить детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.
	Инд. работа по ИЗО	Богдан, Никита, Дима	Продолжать лепить предметы круглой формы (гусеница)
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по выбору детей	Воспитывать дружелюбное отношение детей во время игр

Вторник, 19 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	«Свет мой, зеркальце, скажи!»	обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только своим полотенцем, полоскать рот после еды, причесываться (девочкам убирать волосы)
	С/р игра	«Семья»	Используя метод педагогического руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, учить соблюдать сюжет игры, брать на себя роли членов семьи, выполнять различные бытовые операции.
	Логопедическая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Часики»	Формировать у детей умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.
	Утренняя гимнастика	№31, Пензулаева, с.51-52
НОД	Худ- эстетическое развитие (Конструктивно- модельная деятельность/ Аппликация)	Аппликация «Вырежи и наклей, что хочешь», с.75	Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)	Пение «Весенняя песенка», «Если утром дети умываются»	Прививать желание петь красиво, выразительно
Прогулка	Наблюдение за животными	Кошка и собака	Выделить сходство и различие во внешнем виде и повадках животных.
	П/и	«Сокол и лиса»	Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, быстро и точно действовать по звуковому сигналу.
	Труд в природе	Поможем няне	Помочь взрослым подмести веранду; учить самостоятельно поддерживать чистоту и порядок на участке
Вечер	Д/и	«Угадай-ка», «Правила движения	повторить основные ПДД
	Культурно- досуговая деятельность	Театрализация сказки «Репка»	Выполнять действия в соответствии с ролью
	Самообслуживание	«Не поделили игрушку»	Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение.
	Самостоятельная деятельность	н/п игры, пазлы, строительные игры	Поощрять совместные игры детей

Среда, 20 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	Беседа с детьми о весенних месяцах	Расширять представления детей о признаках весны, знако­мить с названиями весенних месяцев, характерными для них явлениями природы, событиями в жизни людей
	Д/и	«Что кому?» (половник – повару, мел – учителю, шприц – врачу…)	- учить детей соотносить орудия труда и профессии, развивать интерес и воспитывать уважение к труду взрослых.
	Самообслуживание	Переодеваемся на занятие физкультурой	Учить правильно развешивать одежду на стульчике
	Утренняя гимнастика	№31, Пензулаева, с.51-52
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№3, 50-51.	Упражнять в счете и отсчете предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине.
	Физическое развитие	№20, с.85	Метание мешочков на дальность, ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни (по-медвежьи). Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»	Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.
	П/и	«Ловишки»	Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.
	Труд в природе	«Поможем дворнику» Уборка территории	Вовлечь детей в трудовую деятельность, учить оказывать посильную помощь взрослым
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	«Назови правильно» (Никита, Леонид, Андрей М, Арина, Дима)	Закрепить название основных геометрических фигур, основных цветов. Запоминать и называть цифры 1,2,3,4,5.
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, пазлы, деятельность в игровом уголке	Поощрять самостоятельную деятельность детей, помочь в выборе сюжета, подборе игрового материала

Четверг, 21 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пирожок»	Работать над развитием артикуляционного аппарата детей, формировать у ребят умение поднимать боковые края языка, укреплять его мышцы
	Формирование основ безопасности	Д/и по ПДД «Правила поведения»	Закрепить с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам предосторожности.
	Д/и	«Скажи, чего много» (кубик-кубиков, подушка-подушек и т.п.)	Продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать существительные множественного числа, согласовы­вать слова в предложении.
	Утренняя гимнастика	№31, Пензулаева, с.51-52
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	«Твоя любимая кукла (игрушка)», с.75, Е. Комарова	Учить создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист.
	Худ- эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)	Слушание, пение	Запоминать текст, правильно произносить звуки
	Физическое развитие (на прогулке)	Игры-эстафеты «Кто первый», «Чья команда быстрее?», №21, 85	продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры.
Прогулка	Наблюдения за живой природой	Наблюдение «Верба в апреле»	Расширять представления детей о изменениях в мире расте­ний в весенний период. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, рассказывать об отличительных чертах вербы. Обратить внимание детей на необычное строение цветков вербы
	П/и	«Лошадки», «Ровным кругом».	- учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
Вечер	О/п труд	Мытье игрушек	Приучать оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.
	Конструктивно- модельная деятельность	Строим домики для животных	Учить строить «домики», ориентируясь на размер животного (для собачки – маленькая конура, для медведя – большая берлога)
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, мозаика, пазлы	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Пятница, 22 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	игровая ситуация «Носовой платок»	Формировать у детей привычку пользоваться носовым плат­ком по мере необходимости, учить понимать важность соблюдения куль­турно-гигиенических требований.
	С/р игра	«Магазин», «Автобус» -	продолжать учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.
	Утренняя гимнастика	№31, Пензулаева, с.51-52
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	Поможем Незнайке вылепить посуду, с.64, О.А.Соломенникова	Продолжать расширять знания детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду.
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	«Посуда для кукол», с.77-78	Закреплять умение лепить посуду. Отрабатывать приемы лепки. Продолжать развивать навыки коллективной работы
Прогулка	Наблюдение за погодой	Наблюдение за солнцем, ветром.	уточнить представления детей о солнце. Подвести к выводу о том, что весной солнце больше греет, садится позже, чем зимой.
	П/и	«Ловишки».	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Посадка лука (на зелень)	Привлечь детей к трудовой деятельности.
Вечер	Театрализованные игры	Драматизация р.н. сказки «Репка» -	вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжетов.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	«Почему лужи вечером замерзают?»	Определить, что лед тает от тепла, от надавливания; что вода на холоде замерзает, а также принимает форму емкости, в которой находится.
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по желанию детей	Поощрять совместные игры детей

Понедельник, 25 апреля. Мониторинг.

		Формы работы	Цель
Утро	Формирование начальных представлений о ЗОЖ	Беседа «Пять важных дел перед сном»	Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одежды, умывания, чистки зубов, принятия душа), предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.
	Труд в природе	Полив и рыхление комнатных растений	Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями
	Д/и	«Кто где живет?», «Чей дете­ныш?», «Сложи картинки»	Учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.
	Утренняя гимнастика	№32, Пензулаева, с.52	Упражнения с мячами
НОД	Речевое развитие(Чтение худ. литературы)	4. Заучивание ст. Ю. Кушака «Олененок»	Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение
	Физическое развитие	№ 22, с.86 Л.И.Пензулаева	Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.
Прогулка	Наблюдение за живой природой	Наблюдение за синицей –	продолжать вызывать интерес к пернатым; познакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностью внешнего вида.
	П/и	«Кто дальше бросит?», «Кто быстрее до флажка?».	учить выполнять упражнение с мячом; развивать глазомер, быстроту бега.
	Инд. работа по ФИЗО	Марина, Эмиль, Вова	Продолжать учить скакать на одной ноге попеременно. Способствовать развитию физических качеств детей.
Вечер	С/р игра	«Больница», «Семья»	продолжать учить объединять в игре два сюжета, формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
	Приобщение к худ. литературе	Чтение сказки по выбору детей	учить детей слушать сказки, отвечать на вопросы по тексту, передавая ее содержание, основные идеи, осмысливая и оценивая поступки персонажей и свои впечатления от прослушанного.
	Инд. работа по ИЗО	Андрей М., Милана П., Семен	Продолжать учить рисовать мелками, формировать умение «растушевывать» нарисованный предмет (облако, цветок и т.п.)
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по выбору детей	Воспитывать дружелюбное отношение детей во время игр

Вторник, 26 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	«Водичка, водичка…»	Формировать привычку самостоятельно умываться после посещения туалета, перед приемом пищи
	С/р игра	«Дочки-матери»	Побуждать детей использовать в играх предметы-заместители, включать в игру пение песен, чтение стихов, рассказывание сказок.
	Логопедическая работа	Ситуативный разговор «Что мне нравится в выходные дни»	Четко произносить звуки родного языка; выявление предпочтений детей в новогодних подарках с целью последующего консультирования родителей по данному вопросу.
	Утренняя гимнастика	№32, Пензулаева, с.52	Упражнения с мячами
НОД	Худ- эстетическое развитие (Конструктивно- модельная деятельность/ Аппликация)	Тема 64. Аппликация «Вырежи и наклей, что захочешь», с.75	Учить задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали.
	Худ- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность)		Слушание песен о весне. Повтор знакомых танцев (танец парами)
Прогулка	Наблюдение за животными	За кошками	Понаблюдать за кошками (около кухни), за их поведением, повадками.
	П/и	«Ловишки», «Самолеты»	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Полив лука на грядке	Приучать ухаживать за высаженными овощами на грядке. Воспитывать ответственность, заботу.
Вечер	Д/и	игра «Найди и покажи»	Учить детей ориентироваться в пространстве, находить предметы по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с характеристикой местополо­жения предметов.
	Культурно- досуговая деятельность	Театрализация сказки «Три медведя»	Выполнять действия в соответствии с ролью
	Самообслуживание	«Не поделили игрушку»	Учить детей благополучно выходить из конфликтных ситуаций, находить компромиссное решение. Учить договариваться, вежливо попросить поиграть игрушку.
	Самостоятельная деятельность	н/п игры, пазлы, строительные игры	Поощрять совместные игры детей

Среда, 27 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	Общение	Беседа «Не перебивай»	Учить детей быть приятными собеседниками (внимательно слушать, не перебивать говорящих людей, правильно формулировать вопросы и развернуто отвечать на них), познакомить ребят с речевыми конструкциями «вежливого собеседника».
	Д/и	«Раздели на группы»	Формировать у детей умение делить предметы на группы по заданному основанию, использовать обобщающие слова, называть категории предметов (одежда, обувь, транспорт, животные, птицы, рыбы, насекомые, деревья, овощи, фрукты, ягоды и др.).
	Самообслуживание	Переодеваемся на занятие физкультурой	Учить правильно развешивать одежду на стульчике
	Утренняя гимнастика	№32, Пензулаева, с.52
НОД	Познавательное развитие(ФЭМП)	№3, 45-46.	Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать предметы по высоте (в пределах 5). Упражнять в умении различать и называть куб и шар.
	Физическое развитие	№23, с.87.	Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять упражнения в равновесии и прыжках.
Прогулка	Наблюдение за неживой природой	Чтение русской народной потешки «Солнышко»	Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца (светит ярче, греет землю, поднимается над горизонтом выше), составить его I описание (Какое солнце? - ласковое, теплое, лучистое, весеннее). Пред­ложить ребятам погреть на солнце свои щечки и ладошки.
	П/и	1. «Догони свою пару». 2.Игровое упражнение «Пройди, не упади».	1. Познакомить детей с правилами игры, учить правильно выполнять игровые действия. Укреплять и оздоравливать детский организм Учить детей перемещаться по узкой дорожке, развивать ко­ординацию движений, чувство равновесия
	Труд в природе	Уборка на веранде	Вовлечь детей в трудовую деятельность (перебрать игровой материал, убрать сломанные игрушки, помыть лопатки, формочки для песка)
Вечер	Инд. работа по ФЭМП	«Нарисуй правильно» (Эмиль, Артем, Сергей)	Продолжать учить рисовать геометрические фигуры; называть правильно основные цвета спектра
	Работа с родителями	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, пазлы, деятельность в игровом уголке	Поощрять самостоятельную деятельность детей, помочь в выборе сюжета, подборе игрового материала

Четверг, 28 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	Логопедическая работа	Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Пирожок»	Работать над развитием артикуляционного аппарата детей, формировать у ребят умение поднимать боковые края языка, укреплять его мышцы.
	Формирование основ безопасности	«Будь осторожней на улице!» Рассматрива­ние с детьми макета по безопасности дорожного движения.	Закрепление знаний детей о составных частях улицы, о пра­вилах поведения пешеходов
	Д/и	«Подумай и скажи»	Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы.
	Утренняя гимнастика	№32, Пензулаева, с.52
НОД	Худ. - эстетическое развитие (Рисование)	«Дом, в котором ты живешь», с.77-78, Е. Комарова	Учить рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
	Худ- эстетическое развитие(Музыкальная деятельность)
	Физическое развитие (на прогулке)	П/и «Пробеги – не задень!», «Догони пару», «Мяч через сетку», №24, с.87	Упражнять в перебрасывании мяча, в ходьбе и беге между предметами
Прогулка	Наблюдения за живой природой	«Почва весной»	Знакомить детей с приметами весны. Предложить ребятам рассмотреть почву, рассказать о ее внешнем виде, наглядных качествах, предположить, какие изменения произойдут с почвой в ближайшее время.
	П/и	«Ловишки»	Формировать у детей умение правильно выполнять игровые л действия, выступать в роли водящих и ведущих, сопоставлять свои действия с правилами. Способствовать закаливанию детского организма с использованием природных факторов.
Вечер	О/п труд	Мытье игрушек, уборка в игровом уголке	Приучать оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать аккуратность, желание содержать игрушки в чистоте.
	Конструктивно- модельная деятельность	Рисование «Зайчата и котята»	Познакомить детей со способом изображения зайчат или котят путем создания округлого пятна серого цвета, закрепить прием выравнивания кончиком кисти, путем примакивания, показать прием «точечный удар» кистью.
	Самостоятельная деятельность детей	Н/п игры, мозаика, пазлы	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Пятница, 29 апреля

		Формы работы	Цель
Утро	КГН	Практическое упражнение «Мишкин стульчик»	Учить детей сохранять правильную посадку за столом (спина выпрямлена, локти опушены, расстояние до стола - «кулачок»), учить осуществлять самоконтроль.
	С/р игра	«Детский сад», «Семья», «Парик­махерская»	Закреплять умение детей распределять роли, пользоваться различными атрибутами и предметами-заместителями в соответствии с сюжетом игры.
	Утренняя гимнастика	№32, Пензулаева, с.52
НОД	Познавательное развитие(Ознакомление с предметным и социальным миром)	«Моя семья»	Учить детей понимать значение слова «моя семья» (папа, мама, брат-сестра, бабушки-дедушки), относиться к членам семьи уважительно, помогать им, слушаться старших. Узнавать и называть членов семьи на фотографии, уметь кратко рассказать о них
	Худ. - эстетическое развитие (Лепка)	«Как мы играем на прогулке», с.77-78	Учить создавать в лепке образ ребенка (человека) в движении. Развивать воображение и творчество.
Прогулка	Наблюдение за погодой	Наблюдение за состоянием погоды	организовать наблюдение с целью поиска ответа на вопрос «Какая сегодня погода? Как можно определить состояние погоды? (по солнышку, облакам и т.д.)
	П/и	«Ловишки», «Волк и гуси»	Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость. быстроту.
	Труд в природе	Уборка территории	Приучать детей содержать веранду, участок в чистоте.
Вечер	Театрализованные игры	По выбору детей. Хороводная игра «Пляшут звери на опушке». Учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, развивать творческое воображение детей.	вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому воплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, развивать эстетический вкус, включать в развитие сюжетов.
	Развитие познавательно- исследовательской деятельности	«Пластилин»	Взять две тарелочки пластилина (одна – с полки, другая – стояла около батареи. С какой тарелки пластилином работать легче? Почему?)
	Самостоятельная деятельность детей	Игры по желанию детей	Поощрять совместные игры детей

Краткое описание документа:

План воспитательно-образовательной работы на месяц апрель в средней группе