МБОУ Гремячевская СОШ
Утверждаю
Рассмотрено
Директор МБОУ Гремячевской школы №1
на заседании м/о классных руководителей
______________ Н.В.Гусева
__________________________________
«___» ____________2015г.
Руководитель м/о__________ Шилина
Н.Г.
«___»___________2015г.
на 2015-2016 учебный год
4 А класс
Классный руководитель: Клопова И.А.
Согласовано:
Зам. директора по
ВР:_____________Колганова Г.Б.
р.п. Гремячево
2015 г.
Характеристика класса
1. Формирование детского
коллектива
В классе 17 человек.
В классе 5 девочек и 12 мальчиков.
2005 года рождения – 15 учеников
2006 года рождения – 2 ученика.
2 детей из неполных семей,
3- из многодетных семей, 12 детей из полных семей.
2. Анализ
психофизического здоровья обучающихся
Показатели здоровья
у детей можно назвать хорошими. Есть несколько человек, страдающих хроническими
заболеваниями. Большинству детям разрешено заниматься на уроках физкультуры.
-основная группа
здоровья – 15 человек;
-освобождены от занятий физкультурой по состоянию здоровья -2 человека.
3. Характеристика
интересов обучающихся
Успеваемость класса стабильна, но пока без повышения качества знаний. В течение года уделялось большое внимание работе по вовлечению ребят в процесс обучения, создание ситуации успеха, развитие интеллектуальных и творческих способностей каждого ученика. Нельзя не выделить ребят, у которых уровень
работоспособности и сформированности учебных навыков весьма высокий, это Сизова
Лиза, Маслова Аня, Романов Кирилл.
Многие дети класса посещают кружки в ДК, посещают в Воскресную
школу. Все обучающиеся класса с охотой участвуют в коллективных делах класса и
общешкольных мероприятиях. Мальчики больше и охотнее участвуют в спортивных
соревнованиях за честь класса. Дети не остаются в стороне и при подготовке и
проведении коллективных мероприятий. Большинство ребят инициативные,
творческие, стремятся к самостоятельности в составлении плана работы
коллектива, горят желанием участвовать в самоуправлении класса. Родители
одобряют такую занятость своих детей во внеурочное время.
Родителям при необходимости разъясняю и советую не бросать на полпути
начатое дело. Эти дополнительные занятия укрепляют здоровье детей и
способствуют всестороннему развитию личности. Дети не остаются равнодушными
друг к другу, поддерживают и одобряют, если у кого-то что-то не получается.
Это, без сомнения, сплачивает коллектив.
4. Характеристика нравственных качеств учащихся,
эмоционального состояния детского коллектива.
Классный коллектив – это коллектив, члены которого находятся в тесном деловом и дружеском общении. Именно в нем преимущественно протекает основной вид деятельности школьников – учеба, здесь же организуются многие виды трудовой и иной внеурочной деятельности ребят.
Во внеурочное время дети охотно общаются друг с другом. Ребята активно участвуют во внеклассных и общешкольных мероприятиях : в спектаклях, конкурсах, демонстрируя артистизм, способности к творчеству.
Основными
ценностными приоритетами класса являются дружба и взаимная поддержка.
Высокую степень тревожности проявляет Безруков Илья. Этот ребенок
драчлив, эмоционально возбудим, не всегда в состоянии справедливо и критично
оценивать свои поступки. В этом плане ведется большая работа при содействии
школьного психолога, классного руководителя и родителей.
В основном, ребята повзрослели и изменились в лучшую сторону, умеют давать оценку и анализировать свои поступки.
Проблемные моменты, возникающие в классе , решаются в результате бесед и обсуждений с классом за круглым столом.
В классе осуществляется связь с родительской общественностью.
Родители принимают участие в жизни класса, оказывают посильную помощь в укреплении материально-технической базы школы.
Выводы:
-Коллектив стал сплоченным и дружным, но не всегда и не
во всем. Предстоит много поработать в этом направлении и совместными усилиями
(педагогов, родителей и самих детей) . Мы добьемся желаемого результата.
Ожидаемые проблемы: дисциплина на уроках и на
переменах оставляет желать лучшего.
Решение – воспитание ответственности за свою
судьбу, жесткое планирование времени, индивидуальные беседы с детьми и их
родителями, беседы родителей с учителями-предметниками, работающими в классе.
Другая проблема – нет привычки убирать за
собой рабочее место, отвечать за него.
Решение - постоянно организовывать эту работу
в классе, подсказывать, что и как лучше сделать.
Отношения в классе доброжелательные. Дети со
вниманием и уважением относятся друг к другу. К учителям относятся с уважением.
В коллективе большинство ребят стремятся получать хорошие и отличные оценки.
Решение - проводить общие мероприятия,
походы, экскурсии, больше коллективных дел,приучать детей к спорту,
здоровому образу жизни.
Анализ воспитательной работы классного
руководителя 3 «А» класса Клоповой Ирины Александровны за 2014-2015уч. год
В своей работе я реализую ФГОС НОО и работаю по УМК «Школа России».
Основной целью работы в
2014-2015 учебном году было:
- Воспитание свободной,
творческой, физически здоровой личности, готовой к созидательной трудовой
деятельности и нравственному поведению.
Исходя из
основной цели, были поставлены следующие задачи:
1. Развивать нравственные
качества учащихся:
2. Совершенствовать работу
органов самоуправления.
3. Воспитывать и развивать
физически здоровую личность:
-сохранять и укреплять
здоровье учащихся;
- обеспечивать оптимальный
уровень освещенности и тепловой режим школы;
-воспитывать у учащихся
потребность в здоровом образе жизни.
4. Воспитывать
чувство личной ответственности за свои дела и поступки, умение соотносить их с
интересами коллектива.
Итоги
жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность
выбранных
ориентиров для воспитания
свободной, творческой, физически здоровой личности, готовой к созидательной
трудовой деятельности и нравственному поведению.
В конце 2014-2015 учебного
года было проведено анкетирование по выявлению уровня воспитанности учащихся.
На вопросы анкеты отвечали дети вместе с родителями, а также учитель ставил
каждому свои баллы.
Таким образом, на начало
учебного года
с высоким уровнем
воспитанности в классе 4 человека;
С хорошим - 7 человек;
Со средним – 6 человек;
С низким уровнем воспитанности –
нет.
Необходимо повышать
воспитанность детей: работать над культурой поведения, над регулярным
выполнением всеми детьми санитарно-гигиенических правил, учить самоуправлять
собой, воспитывать бережное отношение к природе всегда и везде, а также
помогать в учебе другим и обращаться за помощью самим, учить ответственно
относиться к дежурству в классе.
Обратить особое внимание на
Шилкина Антона, т.к. его средний балл воспитанности ниже всех.
В классе
сложился удовлетворительный психологический микроклимат. В результате
наблюдений и диагностики были выявлены лидеры класса (Сизова Лиза, Романов
Кирилл, Маслова Аня), устойчивые взаимные дружеские отношения. Большинство
детей стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что
в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют
на общественное мнение в коллективе. Ценят в коллективе познавательную активность,
честность, дружелюбие, осуждают ложь и лицемерие. Сплочению классного
коллектива в значительной мере способствовали такие формы работы как
поздравление именинников, организация совместных чаепитий и др.
Многие ребята
участвовали в различных конкурсах, олимпиадах, играх, стали победителями и
призёрами. Сизова Лиза заняла 3 место в районном конкурсе «Старт в науку»,
темой ее работы была «Боевой путь моего прадеда». Со своей работой Лиза
познакомила не только одноклассников, но и многие дети из других классов с
удовольствием посмотрели презентацию об участнике ВОв.
Очень ребятам запомнились
следующие мероприятия, проводимые совместно с родителями: « День летне-осенних
именинников», «А ну-ка, мальчики!», «День 8 Марта», «Лесная елка», «Золотая
волшебница осень».
Проведённые мероприятия
способствовали полноценному развитию личности через самовыражение и творчество,
получению основы знаний о мировой культуре и культуре России, конкурсы
рисунков, поделок.
Дети активно принимали
участие в предметных праздниках и викторинах. Ведь воспитание интеллекта – это
создание условий для самореализации и самовоспитания. По данному направлению
проводились следующие мероприятия: «Умники и Умницы», защита проектов, чтение и
обсуждение рассказов о ВОв, викторина «Что за прелесть, эти сказки!»
Велась работа по
формированию ценности нравственного, психического и физического здоровья детей,
здорового образа жизни, учились соблюдать режим дня и правила личной гигиены,
развивали спортивные умения и навыки, интерес к спорту, Большое внимание
уделялось приобщению детей к спорту.
В течение года проходили
беседы о правилах поведения в общественных местах, на улице, об ответственности
за совершение правонарушений, о вреде курения, наркомании, токсикомании, алкоголя.
Так же составляли режим дня школьника. Кроме того,
проводились беседы по правилам дорожного движения и безопасности
жизнедеятельности детей «Моя дорога в школу и обратно», «Правила пожарной
безопасности».
Духовно-нравственная работа была направлена на
воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и
талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном
мире. Были проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков о ВОв, участие в
смотре строя и песни, операция «Подарок ветерану», «Путешествие в мир
прекрасного», «Памяти павших будьте достойны!» - урок мужества, «Мастерская
Деда Мороза»,праздник «Масленица».
Формирование здорового
образа жизни, сохранение и укрепление здоровья учащихся являлись одними из
важнейших задач. Ежедневно на всех уроках проводились физминутки, связанные с
укреплением зрения, со снятием физической усталости, занятия способствующие
формированию здорового образа жизни. Так же всевозможные конкурсы и игры, где были
задействованы не только дети, но и их родители. Все эти занятия и мероприятия
помогли ребятам быть опрятными, составить свой распорядок дня. С большим
удовольствием участвовали в « «Дне здоровья», конкурсе рисунков «Мой любимый
вид спорта», в соревнованиях «Солдатушки, бравы ребятушки!»
Очень много бесед,
часов общения было проведено о правилах поведения в общественных местах.
Проводились инструктажи по ТБ, ПДД, ППБ.
Мероприятия в классе
проходили на высоком уровне, дети с удовольствием готовились к ним. Во всех
общешкольных мероприятиях дети принимали участия. Ребята выполняли поручения и
оказывали большую помощь классному руководителю.
В 2014 - 2015 г. проведено 4
родительских собраний, 4 заседания родительского комитета, организованы индивидуальные
консультации для пап и мам по вопросам обучения и воспитания детей.
Особое место в
школьном воспитательном процессе следует уделить родительскому комитету и
родителям. Они не остаются в стороне от школьных дел, а являются активными
помощниками.
С некоторыми из
родителей поддерживаю постоянную связь. Они мне звонят, интересуются успехами и
неудачами своих детей. Некоторым родителям все же приходилось напоминать, чтобы
старались помочь своим детям. Я стараюсь убедить родителей, говорю о том, что
только они совместно с учителями смогут помочь своему ребёнку.
В целом воспитательная
работа в 3 классе была многоплановой и разносторонней.
Анализ воспитательной работы
в соответствии с целями и задачами показывает, что проделанная работа
способствовала формированию коллектива класса, интеллектуальному, нравственному
и физическому становлению личности, созданию условий для развития
индивидуальных и творческих способностей, прививали навыки культуры общения,
обогащали знания ребят.
Конечно, есть
отдельные недостатки, которые выделены в ходе анализа воспитательной работы,
также намечены пути работы по направлениям в следующем учебном году.
Следует продолжать
работу по формированию культуры поведения (искоренить ябедничество), развитию
добрых отношений между детьми, продолжать учить их радоваться своим успехам и
успехам других, а также переживать совместно неудачи.
Таким образом, делая выводы
по анализу работы за 2014-2015 учебный год, можно сказать, что в класс развивается
коллектив с определенными традициями и правилами.
МОДЕЛЬ УЧЕНИКА 4 КЛАССА ПО ФГОС НОО
Стандарт
ориентирован на становление личностных характеристик ученика («портрет ученика
начальной школы»):
§
любящий свой
народ, свой край и свою Родину;
§
уважающий и
принимающий ценности семьи и общества;
§
любознательный,
активно и заинтересованно познающий мир;
§
владеющий
основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
§
готовый
самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и
обществом;
§
доброжелательный,
умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать
свое мнение;
§
выполняющий
правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
§
любящий свой
край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его
культуру и духовные традиции;
§
осознающий и
принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества,
многонационального российского народа, человечества:
§
активно и
заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
§
умеющий
учиться, осознающий важность образования и
§
самообразования
для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике;
§
социально
активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с
нравственными ценностями,
§
осознающий
свои обязанности перед семьёй, обществом. Отечеством;
§
уважающий
других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания,
сотрудничать для достижения общих результатов;
§
осознанно
выполняющий правила здорового и экологически целесоооразного образа жизни,
безопасного для человека и окружающей его среды;
§
ориентирующийся
в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для
человека в интересах устойчивого развития общества и природы.
Цель воспитательной
работы:
- формирование
положительной Я - концепции обучающегося школы I ступени на основе ФГОС.
Воспитательные задачи:
Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в
систему социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями
с целью создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация
ФГОС через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы
школы.
Диагностические – изучение личностных качеств
обучающихся, особенностей характера с целью правильной организации системы
воспитания.
Воспитательные - воспитание понимания детьми
нравственных ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного
выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата
в детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого
обучающегося.
Здоровьесберегающие - охрана здоровья обучающихся класса с учетом отклонений от норм
здоровья каждого ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения обучающихся
в физкультурно-оздоровительную деятельность.
Основные направления воспитательной работы:
В
своей работе выделяю четыре основных направления деятельности с учащимися и их родителями.
На первое место выношу проблемы физического здоровья учащихся, поскольку именно качество здоровья ребенка обуславливает успехи в учебе и уровень его общего развития.
Второе направление деятельности – общение. Общение – это воздействие, обуславливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся.
Третье направление деятельности с родителями и детьми – познавательная сфера жизни ребенка. Для решения этой проблемы обращаю внимание на выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения
Четвертое направление деятельности классного руководителя – это семья .
При этом применяю следующие воспитательные технологии:
- технология саморазвития личности;
- технология воспитательной работы с коллективом класса;
- коллективное творческое дело.
№
|
Основные
напраления
|
Педагогические
задачи
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
ответственные
|
отметка
|
1.
|
Знание, как нравственная ценность
(познавательная деятельность)
|
1. Помочь
детям включиться в учебный процесс.
2. Расширять
кругозор детей, развивать познавательную
активности
и умение использовать свои знания на практике.
3.
Развивать любознательность,
грамотность,
память.
|
1.
«День
знаний».
2.«Весёлый
перекрёсток» -загадочный турнир.
3. Работа
со школьной библиотекой «Путешествие в книжное царство»
4.«Исторические места нашего края» - конкурс рисунков.
5. КТД «Учитель! Перед именем твоим…»: День
самоуправления.
6. «Своя игра» - олимпиада по русскому языку.
7. Игра «Счастливый случай»
8. «Неделя пятерок».
Акция.
9. «Неделя детской
книги».
Классные часы
1. «Ученье – шаг за
шагом».
2. «Учитель – друг,
педагог наставник».
3. «Ай, да умница!»
4.«Мое семейное
древо».
5. «Окончание третьей четверти. Операция:
каникулы».
6. «Окончание
учебного года».
|
1 сентября
Сентябрь
Системати-чески
Сентябрь
02.10
Ноябрь
Апрель
В течение года
Март.
11.09
09.10
18.12
16.01
18.03
20.05
|
Кл. руководитель
Кл. руководитель
Библиотекарь.
Кл. руководитель
Кл.руководитель,
старшеклассники
Кл. руководитель
Кл. руководитель
Библиотекарь.
|
|
№
|
Основные
направления
|
Педагогические
задачи
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
ответственные
|
отметка
|
2.
|
Художественно – эстетическая деятельность
|
1. Развивать чувство
прекрасного; . 2.Развивать творческие и
эстетические способностей детей.
3. Сплочение классного коллектива;
создание в
коллективе благоприятного психологического климата.
4.Расширять знания детей в области культуры и искусства.
|
1. Конкурс рисунков
«Подружка осень».
2. «Волшебные дары
осени» - экскурсия в природу с ситуативными заданиями.
3. Неделя толерантности.
4. «День матери» -
конкурс сочинений и рисунков.
5. «Новогодняя
стенгазета» -конкурс.
6. «Мастерская Деда
Мороза».
7.Елка в лесу.
Классные часы
1. «Упрямство – хорошо это
или плохо?».
2.
« Как можно
обратиться к другому человеку с просьбой»
3.«Вежливая» грамматика.
4. «Не искажай язык!»
|
Октябрь
Сентябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
02.10
04.12
05.02
15.04
|
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль,
Кл. рук – ль,
родители
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль,
родители
|
|
№
|
Основные
направления
|
Педагогические
задачи
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
Ответственные
|
отметка
|
3.
|
Общественная патриотическая деятельность
|
1.Воспитывать
патриотические чувства.
2.Закрепить знания
учащихся о символах страны;
3.Формировать
негативное
отношение к военным действиям,
уважительное
отношение к ветеранам ВОВ.
4.Воспитывать
у детей желание знать и изучать историю своей Родины, её традиции и обычаи;
|
1. «Государственные
символы РФ » - викторина.
2. «Война глазами детей» - конкурс стихов.
3.День Защитника Отечества «А, ну-ка,
мальчики!»
4. « Мы жители своего
района» (игра- путешествие).
5.Участие в смотре
строя и песни.
6.Акция
«Память».
Классные часы
1«Победа далась
тяжелой ценой».
|
Сентябрь
Ноябрь
Февраль
Декабрь
Апрель-Май
Май
06.05
|
Кл. рук – ль
Кл. рук - ль
Кл. рук - ль
Кл. рук - ль
Кл. рук - ль
Кл. рук - ль
|
|
№
|
Основные
направления
|
Педагогические
задачи
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
ответственные
|
отметка
|
4.
|
Спортивная деятельность (оздоровительная)
|
1.Формировать положительного
отношения к здоровому образу жизни.
2. Вырабатывать
двигательные умения и навыки.
3. Прививать гигиенические умения и навыки.
|
1.День здоровья.
2.«Самый опрятный
ученик» -рейд.
3.«В гостях у ребят Мойдодыр» (игра –
беседа).
4. «Взятие снежной
крепости»-игры на свежем воздухе.
5. Спортивно-развлекательная
игра «Зарничка».
6.«Сорока-ворона
кашу варила…» Поход на речку.
7.Спортивно-развлекательная
игра «Зарничка».
Классные часы
1. «В здоровом теле
– здоровый дух».
2.«О вреде курения».
3. «Профилактика
простудных заболеваний».
4. «Зимние
виды спорта».
5.«Поговорим о
правильном питании».
6. «Царица Гигиена её
друзья».
|
Сентябрь-апрель
Октябрь
Февраль
Январь
Апрель
Май
Апрель
30.10
13.11
22.01
12.02
22.04
27.05
|
Кл. рук – ль, вожатая
Кл. рук-ль
Кл. рук – ль,
Кл. рук -ль, родители
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль,
родители
Кл.рук-ль
|
|
№
|
Основные
направления
|
Педагогические
задачи
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
ответственные
|
отметка
|
5.
|
Свободное общение
|
1. Воспитывать уважительное
отношение друг к другу, умение общаться в коллективе.
2.Организовать
интересную жизнь в свободное от уроков время.
3. Развивать добрые
отношения между детьми.
|
1.«День именинника.
3.
«Осенние посиделки»
3. День
Учителя.
4.«
У самовара я и …» (чаепитие, беседа о традициях)
5. Новогодний
калейдоскоп.
6. Праздник «Масленица».
7.
Праздник
«Рыцарский турнир».
8.Праздник «А
ну-ка, девоч-
ки !»
9. Выпускной бал
«Прощай, начальная школа!»
|
В течение года
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Февраль
Март
Май
|
Кл. рук-ль, родители
Кл. рук – ль
Родители
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль,
Кл. рук – ль, родители.
Кл. рук – ль,
родители.
Кл. рук – ль,
родители.
|
|
№
|
Основные
направления
|
Педагогические
задачи
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
ответственные
|
отметка
|
6.
|
Трудовая деятельность
|
1. Организовать
трудовую деятельность в виде поручений в классе.
2.Воспитывать уважение
к своему и чужому труду и всему, что сделано руками человека.
3.Добиваться
активного участия детей в жизни класса и школы.
|
1. Озеленение
классной комнаты.
2. Сбор природного
материала.
3. Рейды «Как ты
бережешь книгу».
4. Операция «Поможем птицам» .
5. Выставка «Это я сделал своими руками».
6.Пересадка
комнатных растений.
7. «День
Земли»-субботник.
Классные
часы:
1.Организация
питания и дежурство по столовой.
2. «Как
самим ухаживать за вещами. Мода, мода, мода!»
|
Сентябрь
Сентябрь
Ежемесячно
Апрель
Декабрь
Апрель
22.04
04.09
27.11
|
Кл. рук –ль родители
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
|
|
№
|
Основные
направления
|
Педагогические
задачи
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
ответственные
|
отметка
|
7.
|
Духовно-нравственное воспитание
|
1. Формировать чувство
доброты, вежливости, взаимовыручки.
2. Воспитывать
уважительное отношение к окружающим, ответственность за свои поступки и
действия.
3.Формировать
духовно-нравственные ценности.
|
1. Беседа по правилам поведения учащихся в школе.
2.Школьная Академия
этикета.
3. «День матери».
4.Игра «Новогодний
КВН».
5. «Милая мама»-конкурс
рисунков к 8 Марта.
6. Беседа «Самые дорогие
для нас слова: мама, Родина, мир».
Классные
часы:
1.Урок этики.
2. «О милосердии».
3. «Мама –
самое первое слово».
4.
«Творите добрые дела».
5.«Семья и семейные ценности».
6. «Вкус – это чувство меры».
|
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Январь
Март
06.05
18.09
16.10
20.11
25.02
28.02
11.03
|
Кл. рук – ль.
Кл. рук – ль.
Кл. рук – ль.
Кл. рук – ль.
Кл. рук – ль.
Кл. рук – ль.
|
|
8.
|
Работа с родителями
|
1. Расширять знания родителей в вопросах
обучения и воспитания их детей.
2. Воспитывать
уважение детей к своим родителям.
3.Организация
психолого-педагогической помощи родителям в воспитании детей.
|
1. Проводить индивидуальные
консультации с родителями.
2 Выборы родительского
комитета и организация сотрудничества с ним.
3. Привлечение родителей к участию в делах
класса.
4.«Начальная школа
– до свидания!» (Беседа).
Тематические родительские собрания:
1. «Роль семьи и
школы в формировании интереса к учению».
2. «Развитие
творческих способностей детей» .
3. «Как научить
своего ребёнка жить в мире людей. Уроки этики поведения для детей и
родителей».
4. «Нужно ли воспитывать
в ребёнке патриотизм?».
|
В течение года
Сентябрь
В течение года
Май
Сентябрь
Декабрь
Март
Май
|
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
Кл. рук – ль
|
|
№
|
Основные
направления
|
Педагогические
задачи
|
Содержание
работы
|
Сроки
проведения
|
ответственные
|
отметка
|
Основные формы работы с семьей:
|
Групповые (родительские собрания,
психолого-педагогическое просвещение, родительский всеобуч, вечера вопросов и
ответов, встречи с учителями-предметниками, администрацией, специалистами
(медиком, психологом)
|
Индивидуальные (беседа по вопросам воспитания и обучения,
консультация, посещение семей)
|
Стимулирование родителей:
1.Благодарственные
письма родителям за хорошее воспитание ребенка.
2.Почетные грамоты
и дипломы.
3. Поздравление
родителей с календарными праздниками.
4. Персональные
выставки изделий декоративно-прикладного искусства (семей).
|
Родительский комитет:
1.
Сизова Наталья Владимировна
- председатель
2. Романова Мария Алексеевна - казначей
3. Безрукова Светлана Михайловна
4. Клопова Юлия Викторовна.
Распределение обязанностей в родительском комитете:
·
председатель;
·
казначей;
·
ответственный за
помощь детям в учебе;
·
ответственный за
хозяйственную работу.
·
ответственный за
проведение внеклассных мероприятий.
Председатель:
·
организует работу
родительского комитета;
·
составляет план
работы;
·
активно участвует в
организации и проведении родительских собраний;
·
является
представителем класса в общешкольном родительском объединении.
Казначей:
·
собирает родительские
средства для нужд классного коллектива;
·
составляет вместе с
классным руководителем смету расходов;
·
отчитывается перед
родителями за использование родительских средств.
Ответственный за учебную работу.:
·
проявляет интерес к
учебной деятельности детей;
·
организует посещение
открытых уроков, дня открытых дверей;
·
помогает в
приобретении учебных пособий.
Ответственный за хозяйственную работу:
·
организует помощь в
соблюдении санитарного состояния класса, в ремонте и оформлении классного
помещения;
·
·
помогает приобрести
необходимые хозяйственные вещи.
Ответственный за проведение внеклассных мероприятий:
·
оказывает помощь в
организации и проведении экскурсий, походов;
·
оказывает помощь в
организации и проведении викторин, конкурсов, выставок;
·
оказывает помощь в
подготовке, организации и проведении утренников.
Направления деятельности родительского комитета класса:
·
помощь классному руководителю в налаживании контакта с коллективом родителей;
·
вовлечение родителей в совместную деятельность с детьми;
·
влияние на формирование культуры родительского общения;
·
осуществление связи между семьей, школой, общественными
организациями в трудных жизненных ситуациях;
·
стимулирование подвижничества и ответственности в
воспитании подрастающего поколения;
·
соблюдение этических норм в общении с обучающимися, педагогами и их родителями.
План работы родительского комитета
-Расширение и углубление связей школы, семьи
и общественности как важнейшее условие повышения эффективности
воспитательного процесса.
-Совершенствование
работы с родителями в рамках модернизации образовательного процесса
- Участие
родителей в классных и школьных мероприятиях. Питание детей.
- Совместная работа
семьи, школы и специализированных учреждений по формированию здорового образа
жизни и укрепления здоровья детей.
- Организация
совместных мероприятий.
-Организация отдыха
детей на каникулах.
-Удовлетворенность
родителей организацией жизнедеятельности школы.
-Подготовка класса
к новому учебному году.
-Ремонт классного
кабинета.
Посещение детей
на дому. Изучение семей и учащихся.
-Жилищные условия
-Взаимоотношения с
детьми
-Досуг детей
Организация
родительской помощи в учебе и проведении внеклассных мероприятий:
-«День знаний»
-Экскурсии
-День именинника
-Новогодний
утренник
-Мамин праздник
-Конкурсная программа
«Солдатушки , бравы ребятушки!»
- организация и подготовка
выпускного вечера «Прощание с начальной школой»
|
РАБОТА
С СОЦИУМОМ
СОТРУДНИЧЕСТВО С СОЦИУМОМ
|
ЗАДАЧИ
|
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
|
ДАТА
|
Библиотекарь
|
Выяснить наличие учебников;
Получить учебники для обучающихся.
Наметить план общих мероприятий на год.
|
Беседа
Библиотечный урок Работа с документами
|
01.09
Март
В течение года
|
Школьная медсестра
|
Выяснить наличие медицинских полисов, справок
ослабленных детей;
Составить список обучающихся.
|
Беседа
Работа с документами
|
01.09
В течение года
|
Администрация
|
Составить список обучающихся.
|
Письменный отчет
|
01.09
|
Социальный педагог
|
Обследование жилищно-бытовых условий
малообеспеченных семей;
составление актов.
|
Посещение на дому
Работа с документами
|
Сентябрь
|
Руководители кружковой работы, работники ДК
|
Познакомить с видами деятельностями в школе во
внеурочное время, заинтересовать ребят творческими занятиями, составить план
совместных мероприятий.
|
Экскурсии
Беседа
|
Сентябрь
|
Работники столовой
|
Выяснить меню, сумму питания обучающихся.
|
Беседа
|
В течение года
|
Логопед
|
Диагностика речевых способностей обучающихся.
Составление плана коррекционной работы.
|
Беседа
|
В течение года
|
Поселковая библиотека
|
Посещение библиотеки.
Проведение викторин.
|
Экскурсия
Беседа
|
Март-май
|
Воскресная школа
|
Посещение храма, воскресной школы.
|
Экскурсия
|
В течение года
|
Работа с учителями,
преподающими в 4 классе.
1. Посещать уроки по одному разу в
четверть по каждому предмету, вместе с преподавателями проводить анализ
посещенных уроков.
2. Приглашать учителей на родительские
собрания.
3. В индивидуальных беседах с
учителями обсудить возможность улучшения результатов обучения каждого ученика и
наметить совместную программу работы над этим. Довести результаты обсуждения до
родителей с целью координации усилий семьи и школы.
Работа с органами ученического самоуправления
В построении
воспитательной системы и формировании классного коллектива важную роль играет
самоуправление. Основа его – разработанная система поручений, благодаря которой
каждый ученик в соответствии со своими индивидуальными особенностями может
избрать и выполнить какую-либо деятельность самостоятельно или совместно со
взрослыми членами классного сообщества (родителями), направленную на создание
благоприятных условий для общения, развития себя, одноклассников.
Такая работа помогает детям
сдружиться, учит взаимодействию и сотрудничеству.
1
|
Операция «Уют».
Привлечение детей к
созданию уюта в классе.
|
сентябрь
|
Кл.рук.
|
2
|
Организация дежурства в классе и столовой.
|
регулярно
|
Кл.рук.
|
3
|
Выборы актива
класса и перевыборы при необходимости.
|
сентябрь
|
Кл.рук.
|
4
|
Привлечение детей к
уходу за цветами.
|
регулярно
|
Кл.рук.
|
5
|
Напоминание и
повторение обязанностей членам актива класса.
|
по мере
необходимости
|
Кл.рук.
|
6
|
Организация
контроля за внешним видом учащихся класса, состоянием учебников, тетрадей и
дневников, наличием сменной обуви.
|
регулярно
|
Кл.рук.
|
7
|
Организация участия
в спортивных играх и соревнованиях.
|
по плану школы
|
Кл.рук.
|
8
|
Участие в
общешкольных мероприятиях.
|
регулярно
|
Кл.рук.
|
Законы нашего класса
-Закон уважения. Уважай людей, и тогда люди будут уважать
тебя.
-Закон дружбы. В жизни происходят события, которые
тяжело пережить одному. Тогда на помощь приходит друг.
-Закон храбрости. Будь храбрым, не бойся препятствий.
-Закон любви. Люби своих друзей, родителей Родину и все,
что тебя окружает.
-Закон доброты. Доброта - это сила. Не бойся быть
сильным, дари людям добро.
-Закон милосердия. Рядом с тобой может оказаться человек,
которому нужна помощь. Помоги!
-Закон трудолюбия. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Будь трудолюбив!
Актив класса
Командир класса
|
Клопов Сергей
|
Друзья Мурзилки
|
Романов Кирилл
Середенина Лиза
Воронина Даша
|
Друзья Карандаша
|
Левкина Ева
Быков Паша
Гаврилов Сережа
|
Друзья Природы
|
Маслова Аня
Тюрин Кирилл
Тюрин Влад
|
Друзья Айболита
|
Сизова Лиза
Середенин Сережа
Кульков Артем
|
Друзья Спорта
|
Кузнецов Максим
Шилкин Антон
Безруков Илья
|
Индивидуальная работа c обучающимися
Группа учащихся
|
Задачи
|
Формы
реализации
|
По отношению
к учебе
|
Сильные:
Сизова Лиза
Маслова Аня
Романов Кирилл
|
Изучение интересов и увлечений обучающихся,
создание условий для их развития.
Подготовка и участие в
классных олимпиадах.
Развитие
логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной
трудности.
|
Привлечение к
олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм, научно-исследовательской
работе. Выставка тетрадей обучающихся
|
Способные, но
не- трудолюбивые:
Левкина Ева
Тюрин Кирилл
Тюрин Влад
|
Формирование учебной мотивации.
Развитие общеучебных навыков.
Контроль за выполнением
поручений, которые учащиеся выбрали по
своему желанию.
|
Сотрудничество с
учителями –предметниками, изучение учебных достижений обучающихся по каждому
предмету . Беседы, работа с родителями, поддержка в успехах, привлечение к
проведению классных часов.
Поддерживание
связи с родителями
|
Способные, но
неусидчивые:
Безруков Илья
Клопов Сергей
|
Вовлечение детей в общественную работу в коллективе,
выполнении ими поручений.
|
Постоянный
контроль, беседы, опора на родителей.
Контроль
посещаемости обучающимися учебных занятий, кружков и других форм учебной
деятельности.
Индивидуальная
работа с обучающимися и родителями по предупреждению неуспеваемости и
деструктивного поведения обучающихся. Проведение индивидуальных бесед
школьного психолога.
|
Неспособные, но
старающиеся
Кульков Артем
Середенина Лиза
Быков Паша
Середенин Сережа
Шилкин Антон
|
Развитие общеучебных навыков. Исследование
интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
|
Организация
посильной помощи слабым обучающимся, проведение с обучающимися
дополнительных занятий, уделить внимания работе с памятками, карточками,
тестами. Индивидуальный подход.
|
По
отношению к общественной жизни
|
Очень
активные:
Сизова Лиза
Маслова Аня
Романов Кирилл
Клопов Сергей
Середенина Лиза
|
Формирование
качеств лидера, воспитание чувства долга и ответственности. Развитие
творческих способностей.
|
Привлечение к
организации общественных дел в классе. Помощь в организации дел.
Сотрудничество и сотворчество.
|
По
отношению к морально-этическим проблемам
|
Безруков Илья
Шилкин Антон
|
Определение
проблемы. Выработка задач.
Вести наблюдения за детьми, нуждающихся в корректировке
поведения, помощи в учёбе.
|
Осуществление
индивидуального подхода, постоянный контакт с родителями. Поддержка в
классном коллективе.
|
Циклограмма работы с классом.
В
начале учебного года:
• оформить
классный журнал (в начале первой учебной недели);
• организовать
получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого - второго учебных
дней);
• уточнить
социальный паспорт класса и сдать социальному педагогу (в течение первой
учебной четверти);
• собирать полную
информацию об участии обучающихся класса в учреждениях дополнительного образования;
• организовать
коллективное планирование жизнедеятельности класса на четверть, на год;
• составить
план воспитательной работы класса и сдать на утверждение заместителю директора
по воспитательной работе.
Ежедневно:
• отмечать в
классном журнале отсутствующих обучающихся;
• осуществлять
контроль за внешним видом обучающихся;
• осуществлять
контроль за питанием и культурой поведения обучающихся класса в
столовой;
• организация
и контроль за дежурством по классу.
Еженедельно:
• осуществлять
контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;
• проводить
классный час (раз в неделю);
• организовать
сбор денег на питание обучающихся.
• Проверка дневников обучающихся.
Ежемесячно:
• организовать
коллектив класса на участие в школьных делах;
• проводить
занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике
безопасности и безопасности жизнедеятельности;
• организовать
генеральную уборку кабинета;
• контролировать
участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях обучающихся своего
класса.
• консультации
у школьного психолога.
В
течение четверти:
• организовать
выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья обучающихся;
• оперативно
информировать социального педагога, заместителя директора школы по
воспитательной работе: о случаях грубого нарушений обучающимися устава
школы; о необходимости социальной защиты своих обучающихся, и вместе с ними
принимать необходимые педагогические меры;
• организовать
контроль за состоянием школьных учебников;
• проводить
родительские собрания;
• посещать
методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по
вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением
педагогического мастерства классного руководителя.
В конце
четверти:
• организовать
подведение итогов учебы обучающихся и жизнедеятельности классного
коллектива в прошедшей четверти;
• сдать
заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости
класса и оформленный журнал.
Во
время каникул:
• участвовать
в каникулярной работе методического объединения классных
руководителей;
• совместно с
общественными объединениями, ученическим активом, родителями организовывать
каникулярные мероприятия своего класса (вариант: совместно с другими классами).
В
конце учебного года:
• проводить
педагогический анализ хода и итогов учебно-воспитательного процесса в классе и
сдать его заместителю директора по воспитательной работе;
• организовать
сдачу школьных учебников в библиотеку;
• организовать
ремонт классного помещения;
• получить от
родителей обучающихся данные о летнем отдыхе детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.