МБОУ
Курумканская « СОШ №2»
ПАПКА
КЛАССНОГО
РУКОВОДИТЕЛЯ
Классный
руководитель 3 «б» класса МБОУ «Курумканская СОШ № 2»
Вандаевой
Жаргалмы Михайловны
(ФИО
классного руководителя
2016/ 2017 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ
I блок. Общая информация
1)
Визитка класса
2)
Социальный паспорт класса.
3)
Приложение
4)
Семьи с неработающими родителями
5)
Дни рождения
детей
6)
Общественные поручения
7)
Цепочка для срочного оповещения учащихся
8)
График дежурства по классу. Участие в трудовых делах
9)
Список учителей-предметников, работающих в классе
10)
Расписание занятий
класса
11)
Занятость учащихся во внеурочное время
12)
Сведения о здоровье
учащихся
13)
Схема посадки учащихся в
кабинете
II блок. Воспитательная работа
17)
Анализ работы за прошедший учебный год
18)
Характеристика класса
19)
Воспитательная работа в классе
20)
Циклограмма
21)
План-сетка
22)
Работа с детьми «группы риска»
23)
Тематические классные часы
24)Дневник
педагогических наблюдений
25)
Анализ проведенных мероприятий
26)
Результаты и анализ работы
27)
Календарь школьных праздников
III блок. Работа с родителями.
28)
Родительский актив класса. Посещение учащихся на дому.
Индивидуальная
работа с родителями.
29)
Родительские собрания (тематика, посещаемость)
30)Добрые
дела родителей
IV блок. Инструкции и документы
I блок.
Общая информация
Визитка
класса
|
№
|
3 «б» класс
|
2016
- 2017 учебный год
|
|
1
|
Всего
учащихся:
|
19
|
|
-
мальчиков
|
10
|
|
-
девочек
|
9
|
|
2.
|
Возрастной
состав:
|
|
2007 г.р
|
11 из
них девочек - 5
|
|
|
2008
г.р.
|
8 из них
девочек - 4
|
|
3.
|
Успеваемость
-
отличники
|
|
|
-
неуспевающие
|
|
|
4.
|
Группа
здоровья
|
|
I
|
-
|
|
II
|
18
|
|
III
|
1
|
|
5.
|
Медицинская
группа
|
|
Основная
|
19
|
|
подготовительная
|
-
|
|
специальная
|
-
|
|
6.
|
Кружки,
секции
|
|
Художественно-эстетические
|
11
|
|
Спортивные
|
8
|
|
Не
посещают
|
-
|
|
7
|
Многодетные
семьи
|
9
|
|
8.
|
Неполные
|
5
|
|
9.
|
Семьи
социального риска
|
|
|
10.
|
Учащиеся
группы риска
|
|
|
11.
|
Всего
учащихся
|
19
|
|
В начале
года
|
|
|
В конце
года
|
|
|
Прибыло
|
|
|
Выбыло
|
|
Семьи с
неработающими родителями
|
№
п/п
|
Фамилия,
имя учащегося
|
Фамилия,
имя, отчество родителей
|
Домашний
адрес и телефон
|
|
1
|
Авдеев
Сергей Александрович
|
Авдеева
Ирина Викторовна
|
с.
Курумкан, ул. Советская, 108
|
|
2
|
Бердникова
Ирина Павловна
|
Игнатьева
Екатерина Сергеевна
|
с.
Курумкан, ул. Производственная,52
|
|
3
|
Будаев
Игорь Николаевич
|
Будаев
Николай Жаргалович
|
С.
Курумкан, ул. Првомайская,50
|
|
4
|
Очиров
Жаргал Дмитриевич
|
Очирова
Вероника Дашиевна
|
с.
Курумкан, ул. Советская,91
|
|
|
Цыремпилова
Екатерина Дугарцыреновна
|
Цыремпилова
Наталья Дугарцыреновна
|
с.
Курумкан, ул. Коммунальная,25/1
|
Дни
рождения детей
|
Месяц
|
Число
|
Фамилия имя ребёнка
|
|
Сентябрь
|
18
|
Красенко
София
|
|
Октябрь
|
02
|
Репкина
Катя
|
|
Ноябрь
|
03
|
Бердникова
Ира
|
|
12
|
Дарханов
Салтан
|
|
Декабрь
|
04
|
Гатапов
Буянто
|
|
Январь
|
20
|
Жанаев
Саша
|
|
Февраль
|
05
|
Чепуштанов
Дима
|
|
12
|
Аранзаева
Рената
|
|
Март
|
02
|
Сандапкин
Андрей
|
|
20
|
Николаева
Нарана
|
|
21
|
Очиров
Жаргал
|
|
23
|
Авдеев
Сергей
|
|
Апрель
|
18
|
Позднякова
Анжелика
|
|
Май
|
18
|
Чимитцыренова
Динара
|
|
Июнь
|
30
|
Баторов
Тамир
|
|
Июль
|
12
|
Чарыева
Дарья
|
|
15
|
Тудунов
Гэлэг
|
|
Август
|
18
|
Будаев
Игорь
|
|
26
|
Цыремпилова
Катя
|
Общественные
поручения учащихся
|
№
|
Фамилия,
имя
|
Поручения
|
|
Ответственные
|
Помощники
|
|
1
|
Авдеев
Сергей
|
|
|
|
2
|
Аранзаева
Рената
|
|
|
|
3
|
Баторов
Тамир
|
Министр
правопорядка
|
|
|
4
|
Бердникова
Ирина
|
|
|
|
5
|
Будаев
Игорь
|
|
|
|
6
|
Гатапов
Буянто
|
Министр
образования
|
|
|
7
|
Дарханов
Салтан
|
Мэр
города
|
|
|
8
|
Жанаев
Александр
|
|
|
|
9
|
Красенко
София
|
Вице мэр
|
|
|
10
|
Николаева
Нарана
|
|
|
|
11
|
Очиров
Жаргал
|
|
|
|
12
|
Позднякова
Анжелика
|
Министр
здоровья
|
|
|
13
|
Репкина
Екатерина
|
|
|
|
14
|
Сандапкин
Андрей
|
Министр
труда
|
|
|
15
|
Тудунов
Гэлэг
|
|
|
|
16
|
Цыремпилова
Екатерина
|
|
|
|
17
|
Чарыева
Дарья
|
Министр
культуры
|
|
|
18
|
Чепуштанов
Дмитрий
|
Министр
спорта
|
|
|
19
|
Чимитцыренова
Динара
|
|
|
Название класса: Дружба
Девиз:
Мы лучшие друзья,
надежная команда,
Нас победить нельзя,
Бояться нас не надо.
Цепочка
для срочного оповещения учащихся
|
1-ая группа
|
2-ая группа
|
3-ая группа
|
4-ая группа
|
|
Авдеев
Серёжа
|
Будаев
Игорь
|
Гатапов
Буянто
|
Бердникова
Ира
|
|
Николаева
Нарана
|
Дарханов
Салтан
|
Сандапкин
Андрей
|
Жанаев
Саша
|
|
Очиров
Жаргал
|
Чепуштанов
Дима
|
Красенко
София
|
Репкина
Катя
|
|
Позднякова
Анжелика
|
Аранзаева
Рената
|
Чарыева
Дарья
|
Цыремпилова
Катя
|
|
|
Чимитцыренова
Динара
|
|
|
|
|
Баторов
Тамир
|
|
|
|
|
Тудунов
Гэлэг
|
|
|
График
дежурства по классу
|
Дни недели
|
Кабинет №3
|
|
Понедельник
|
Авдеев
Серёжа, Аранзаева Рената, Баторов Тамир
|
|
Вторник
|
Бердникова
Ира, Будаев Игорь, Гатапов Буянто
|
|
Среда
|
Дарханов
Салтан, Жанаев Саша, Красенко София
|
|
Четверг
|
Николаева
Нарана, Очиров Жаргал, Позднякова Анжелика
|
|
Пятница
|
Репкина
Екатерина, Сандапкин Андрей, Тудунов Гэлэг, Цыремпилова Катя
|
|
Суббота
|
Чарыева
Даша, Чепуштанов Дима, Чимитцыренова Динара
|
Список
учителей-предметников, работающих в классе
|
Предмет
|
Фамилия, имя, отчество
|
|
Бурятский
язык
|
Гармаева Баирма Модосоевна
|
|
Английский
язык
|
Тугутова Тамара Сергеевна
|
|
Музыка
|
Бубеева Лариса Шойнхоровна
|
|
Физкультура
|
Ринчино Александр Хубулеевич
|
Расписание
уроков
|
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Суббота
|
|
1
|
Математика
|
Физкультура
|
Русский язык
|
Математика
|
Русский язык
|
Литер. чтение
|
|
2
|
Русск. язык
|
Математика
|
Математика
|
Русский язык
|
Л
|
Изобр. искусство
|
|
3
|
Лит.чтение
|
Русский язык
|
Литер. чтение
|
Окруж.мир
|
Развитие речи
|
|
|
4
|
Окруж. мир
|
Англ. язык
|
Физкультура
|
Англ. язык
|
Бурятский
язык
|
|
|
5
|
Технология
|
Музыка
|
Бурятский
язык
|
Классный час
|
Физкультура
|
|
|
Внеурочные
занятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«Весёлые нотки»
|
Индивидуальные занятия
|
«Умники и умницы»
|
«Развитие речи»
|
«Шахматы»
|
Занятость
учащихся 3 «Б» класса во внеурочное время
|
№
п/п
|
Фамилия, имя учащегося
|
Худож. кружки
|
Спортивные секции
|
Количество часов
|
|
1
|
Авдеев
Сергей
|
«Рисование»
«Умелые руки»
|
|
3
|
|
2
|
Аранзаева
Рената
|
ДШИ
|
ДЮСШ
Шахматы
|
5
|
|
3
|
Баторов
Тамир
|
|
ДЮСШ
Баскетбол, Шахматы
|
5
|
|
4
|
Бердникова
Ирина
|
«Рисование»
|
|
3
|
|
5
|
Будаев
Игорь
|
|
ДЮСШ
Баскетбол
|
3
|
|
6
|
Гатапов
Буянто
|
ДШИ
|
|
5
|
|
7
|
Дарханов
Салтан
|
|
ДЮСШ
Баскетбол
Шахматы
|
5
|
|
8
|
Жанаев
Александр
|
|
ДЮСШ
Вольная борьба
|
3
|
|
9
|
Красенко
София
|
«Рисование»
|
ДЮСШ
Шахматы
|
5
|
|
10
|
Николаева
Нарана
|
«Рисование»
«Умелые
руки»
|
|
3
|
|
11
|
Очиров
Жаргал
|
|
ДЮСШ
Вольная
борьба
|
3
|
|
12
|
Позднякова
Анжелика
|
|
ДЮСШ
Шахматы
|
3
|
|
13
|
Репкина
Екатерина
|
|
|
|
|
14
|
Сандапкин
Андрей
|
|
ДЮСШ
Баскетбол
|
3
|
|
15
|
Тудунов
Гэлэг
|
|
ДЮСШ
Баскетбол
Шахматы
|
5
|
|
16
|
Цыремпилова
Екатерина
|
«Рисование»
|
|
2
|
|
17
|
Чарыева
Дарья
|
«Рисование»
«Умелые руки»
|
|
3
|
|
18
|
Чепуштанов
Дмитрий
|
|
ДЮСШ
Баскетбол
|
3
|
|
19
|
Чимитцыренова
Динара
|
ДШИ
|
ДЮСШ
Шахматы
|
5
|
В здоровом
теле – здоровый дух
|
№
|
Фамилия
имя
|
Группа
здоро
вья
|
Мед.
Груп
па
|
Хро
ни
чес
кие
заболе
вания
|
Нару
ше
ния
осан
ки
|
Нару
ше
ние
зрения
|
Нару
ше
ние
слуха
|
Оцен
ка
по физ
куль
туре
|
Пропус
ки
по болезни
|
|
1
|
Авдеев
Сергей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Аранзаева
Рената
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Баторов
Тамир
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Бердникова
Ирина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Будаев
Игорь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
Гатапов
Буянто
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Дарханов
Салтан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Жанаев
Александр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
Красенко
София
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Николаева
Нарана
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
Очиров
Жаргал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Позднякова
Анжелика
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Репкина
Екатерина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
Сандапкин
Андрей
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
Тудунов
Гэлэг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
Цыремпилова
Екатерина
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
Чарыева
Дарья
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Чепуштанов
Дмитрий
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
Чимитцыренова
Динара
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III блок.
Работа с родителями
Родительский
актив класса
|
№ п/п
|
ФИО
|
Телефон
|
Направление деятельности
|
|
1
|
Аранзаева
Александра Алексеевна
|
89246567988
|
Председатель
РК
|
|
2
|
Баторова
Лариса Мунхоевна
|
89247787213
|
Воспитательная
часть, казначей
|
|
3
|
Будаев
Николай Жаргалович
|
89025341583
|
АХЧ
|
|
4
|
Чимитцыренова
Октябрина Очировна
|
89245564742
|
Учебная
часть
|
Индивидуальная
работа с родителями
|
Дата
|
Фамилия
|
Проблема
|
Отношение родителей
|
Пути решения
|
Результат
|
|
|
Залуцкая
Алеся Александровна
|
Дефект
речи
|
Доверитель
ное
|
Консультация
логопеда
|
|
|
|
Петелина
Анна Владимировна
|
Дефект
речи
|
Доверитель
ное
|
Консультация
логопеда
|
|
|
|
Цыремпилова
Наталья Дугарцыреновна
|
Проживает
на заимке Усть-Гарга
|
|
беседа
|
|
|
|
Авдеев Александр
Александрович
|
Отставание
по учебе
|
|
Дополнительные
занятия
|
|
|
|
Эрдыниева
Оксана Дугаровна
|
Гиперактивность
ребёнка
|
Доверитель
ное
|
Беседа
|
|
Темы
родительских собраний
|
№ п/п
|
Тема
|
Примечание
|
|
1
|
«Садимся за уроки».
Выбор родительского
комитета
|
|
|
2
|
«О
здоровом образе жизни». Итоги первой четверти.
|
|
|
3
|
«Трудовое воспитание в
семье».
Итоги II
четверти.
|
|
|
4
|
«Поощрение и наказание в воспитании
ребёнка» Итоги 3четверти.
|
|
|
5
|
«Отворите ключи
добра, красоты, любви». Итоги за прошедший год.
|
|
Добрые
дела родителей
(рейтинг
родительского участия)
|
ФИО родителя
|
Содержание
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II
блок
Воспитательная работа
Анализ работы за прошедший 2015 – 2016 учебный
год
Цели и задачи воспитательной работы в прошлом учебном году были направлены на
создание условий для оптимального развития учащихся, формирование детского
коллектива, воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических
чувств. Для решения поставленных задач были выбраны соответствующие
мероприятия, КТД, беседы с родителями, работниками лицея, ежедневный контроль
за культурой поведения, создание комфортной обстановки, способствующей развитию
познавательной активности, уважительного отношения к сверстникам и взрослым. В
ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их
интеллектуальные и физические способности.
В
целом задачи можно считать выполненными благодаря усилиям не только классного
руководителя, но и родителей, с которыми проводились регулярные тематические
родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы. Хотя работа по
сплочению коллектива - задача не одного года и работа в данном направлении
продолжается.
В коллективе положено начало самоуправлению
- распределены обязанности, что воспитывает в детях ответственность,
самостоятельность, организованность. Это оказывает огромную помощь учителю в
работе. Обязанности менялись по учебным блокам.
Многие ребята участвовали в различных
конкурсах, олимпиадах, играх, стали призерами. В свободное время ребята
посещали кружки и секции по спортивному, художественно- эстетическому
направлениям.
Одним из основных направлений в
формировании личности и коллектива является работа над культурой поведения, дисциплиной.
Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике
дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением
правильно себя вести будет продолжена.
Много
внимания уделялось организации здорового образа жизни, воспитанию потребности
заботиться о своей жизни, здоровье, безопасности. Важность данного направления
требует продолжения в этом учебном году.
В результате диагностики межличностных отношений в конце 2 класса были выявлены
лидеры класса, устойчивые взаимные дружеские отношения. Ребята разделены на
группы по месту жительства, по интересам. Хотя на данном этапе в классе
наблюдалось деление на группы, но межгрупповые отношения не враждебные. Ребята
тактично общаются между собой, помогают друг другу. Ярко выраженным лидером в
классе является Баторов Тамир, дети уважительно относятся к нему, которого
выбрали командиром класса в прошлом учебном году. Его ценят за ответственность,
честность, любознательность и интеллектуальные способности.
Проводилась дифференцированная работа с учетом индивидуальных особенностей
обучающихся. С одаренными учениками проводились индивидуально-групповые
занятия, направленные на формирование компетентностей обучающихся, развитие
логического мышления, подготовку ребят к олимпиадам. Учащимся, которые слабо
усваивают учебный материал , предлагались задания, соответствующие данной
группе. Целью таких заданий является формирование знаний, умений и навыков при
выполнении задач базового уровня.
Инициативность в общественных мероприятиях проявляет группа девочек и несколько
мальчиков. Они и составляют актив класса: Баторов Тамир, Гатапов Буянто,
Дарханов Салтан, Красенко София, Николаева Нарана, Тудунов Гэлэг, Чарыева
Дарья. Эти учащиеся участвовали во всех праздниках и КТД, были «маленькими
звездочками» на классных концертах.
Детям запомнились такие мероприятия как «Праздник осени», «Новогодний
карнавал», «Смотр военно-патриотической песни», «Праздник первой оценки»», «Моя
мама - лучше всех», «День матери» и другие. Они способствовали сплочению
коллектива, влияли на формирование сознательной дисциплины и на нравственное
развитие.
В
этом учебном году по желанию детей проведем такие же мероприятия, но уже
привлекая творчество и самостоятельность учащихся в организации и проведении
КТД.
Психолого - педагогическая характеристика
класса
В классе 19 учеников: 9 девочек и 10 мальчиков. Дети разного возраста: 2007,
2008 года рождения.13 ребят из полных семей, 6 из неполных семей. В классе учится
Цыремпилова Катя с ослабленным зрением. Многие дети из благополучных семей,
но есть ребята, требующие особого внимания.. Из многодетных семей – девять
учащихся, живут только с матерью Жанаев Саша, Красенко София,Николаева
Нарана. Цыремпилова Катя, Чарыева Даша. Бердникова Ира воспитывается в сводной многодетной
семье. Родители живут гражданским браком.
У ребят класса сформирована учебная мотивация на основании диагностики и
наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математика,
литературное чтение, ИЗО, физкультуру, окружающий мир, технологию. Немногим
нравится русский язык, английский язык. Судя по результатам учебные интересы
сформированы и разнообразны.
Явных лидеров в классе много. Ссоры в классе не редкое явление, из-за борьбы
за лидерство. Ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий,
готовятся к традиционным классным часам.
В классе преобладают познавательные ценности.
Родители детей класса активны, откликаются на просьбы учителя. Советы
воспринимают положительно. Родительский комитет старается создать благоприятные
условия для жизни детей в социуме: оказывает помощь в подготовке мероприятий,
организует экскурсии.
Многие ребята заняты во внеурочное время в спортивных секциях, в музыкальной школе.
Цели и задачи воспитательной деятельности
на 2016-2017 учебный год
Цель:
формирование положительной «Я – концепции» обучающегося школы I ступени на
основе ФГОС.
Задачи:
• Социальные
- защита ребенка, помощь ему по всем направлениям, включение в систему
социальных связей, взаимодействие с семьей и внешкольными организациями с целью
создания наиболее комфортабельных условий развития личности, реализация ФГОС
через внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы
гимназии
• Диагностические
– изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью
правильной организации системы воспитания.
• Воспитательные
- воспитание понимания детьми нравственных ценностей и создание условий для
поиска в ситуации нравственного выбора, развитие эмоциональной и волевой сферы,
создание здорового микроклимата в детском коллективе, обеспечение условий для
творческой самореализации каждого учащегося.
• Здоровьесберегающие
- охрана здоровья учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого
ученика, укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в
физкультурно-оздоровительную
деятельность.
Основные
подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС
Современный
национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Важнейшей
целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач
общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка
становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России.
В
сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
• готовность
и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию,
самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному
поведению;
• готовность
и способность к реализации творческого потенциала в духовной и
предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности
на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной
духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
• укрепление
нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях,
внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
• формирование
морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения,
основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и
недопустимом;
• развитие
совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать
собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль,
требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку
своим и чужим поступкам;
• принятие
личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
• готовность
и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически
оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
• способность
к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального
выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и
настойчивость в достижении результата;
• трудолюбие,
бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
• осознание
ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и
влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и
духовной безопасности личности, умение им противодействовать;
• свободолюбие
как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и
иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью
личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;
• укрепление
веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми,
настоящими и будущими поколениями.
В
сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся должно обеспечить:
• осознание
себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;
• готовность
граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
• развитость
чувства патриотизма и гражданской солидарности;
• заботу
о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание
межэтнического мира и согласия;
• осознание
безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к
многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;
• понимание
и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь,
уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого
человека;
• бережное
отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
• законопослушность
и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
• духовную,
культурную и социальную преемственность поколений.
В
сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся должно содействовать:
• укреплению
и совершенствованию демократического федеративного правового государства с
республиканской формой правления;
• повышению
доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных
организаций;
• повышению
эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
• укреплению
национальной безопасности.
Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный
народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство,
наука, религия, природа, человечество.
Базовые
национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных
ценностей (представлений):
• патриотизм
– любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;
• социальная
солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам
государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь,
достоинство;
• гражданственность
– служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и
правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
• семья
– любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о
старших и младших, забота о продолжении рода;
• труд
и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и
настойчивость;
• наука
– ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
• традиционные
российские религии – представления о вере, духовности, религиозной жизни
человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на
основе межконфессионального диалога;
• искусство
и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор,
смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
• природа
– эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое
сознание;
•
человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс
человечества, международное сотрудничество.
Базовые
национальные ценности лежат в основе целостного пространства
духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной
жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность
обучающихся.
Внеурочная
деятельность обучающихся
Цель
: развитие индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся,
приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы
время; создание условий для эффективной реализации основных целевых
образовательных программ , реализуемых во внеурочное время.
Основные
задачи организации внеурочной деятельности детей:
• усилить
педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;
• выявить
интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам
деятельности;
• оказать
помощь в поисках «себя»;
• создать
условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной
деятельности;
• развить
опыт творческой деятельности, творческих способностей;
• создать
условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• развить
опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширить
рамки общения с социумом;
• воспитывать
культуру досуговой деятельности обучающихся.
Организация
внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в перспективе достижения
общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим
направлениям:
1. Воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
Ценности:
любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству;
правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими
поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и
ответственность; доверие к людям.
2. Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
Ценности:
нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь;
достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода
совести и вероисповедания.
Представления
о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной картине
мира.
3. Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности:
трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность;
настойчивость в достижении целей; бережливость.
4. Формирование
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности:
здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного
коллектива), активный, здоровый образ жизни.
5. Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности:
жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.
6. Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности:
красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное
творчество
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.