План воспитательной работы 7 класс.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа с. Биджан» муниципального образования

«Ленинский муниципальный район» Еврейской автономной области

"Согласовано"                                                                                                            

Зам.директора по ВР                                                                                          

__________Е. А. Чередниченко                                                       

                                                                                                                             «____» _______ 2014 г.

План

воспитательной работы

7 Б класса

2014-2015 учебный год

Классный руководитель:

А. В. Парыгина

Цели, задачи и основные направления воспитательной работы классного руководителя

на 2014- 2015 учебный год.

Цели воспитательной деятельности:

•        социально-педагогическая поддержка и становление высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России;

•формирование классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей развитие каждого ребенка;

•обеспечение благоприятного психологического климата в классе;

Задачи воспитательной деятельности:

В области формирования личностной культуры:

•         формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

•         формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

•         формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

•         развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.

•         формирование положительного отношения к труду, как высшей ценности; развивать потребность в творческом труде, воспитывать культуру труда.

•         формирование у подростка первоначальных профессиональных намерений и интересов, осознание нравственного значения будущего профессионального выбора;

•         осознание подростком ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

•         развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.

•         развитие навыков и умений организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими и младшими в решении личностно и социально значимых проблем на основе знаний, полученных в процессе образования;

•         формирование у подростков первичных навыков успешной социализации, представлений об общественных приоритетах и ценностях, ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с представителями различными социальных и профессиональных групп;

•          формирование у подростков социальных компетенций, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе;

•         укрепление доверия к другим людям, институтам гражданского общества, государству;

В области формирования семейной культуры:

•         формирование отношения к семье как основе российского общества;

•         формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

•         знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи;

•         формирование начального опыта заботы о социально-психологическом благополучии своей семьи;

•         знание традиций своей семьи, культурно-исторических и этнических традиций семей своего народа, других народов России.

Приоритетные направления воспитательной работы:

•         Патриотическое

•         Физкультурно-оздоровительное

•         Художественно-эстетическое

•         Культурологическое

•         Трудовое 

•         Досуговое

•         Экологическое

•         Работа с родителями

•         Профилактика правонарушений  

Циклограмма работы классного руководителя                                    

Ежедневно

•         Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

•         Организация питания учащихся.

•         Организация дежурства в классном кабинете.

•         Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

•         Проверка дневников учащихся.

•         Проведение мероприятий в классе (по плану).

•         Работа с родителями (по ситуации).

•         Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

•         Встреча со школьной медсестрой по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно

•         Посещение уроков в своем классе.

•         Сбор денег на питание

•         Встреча с родительским активом.

Один раз в четверть

•         Оформление классного журнала по итогам четверти.

•         Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной

работы на новую четверть.

•         Проведение родительского собрания.

Один раз в год

•         Проведение открытого мероприятия.

•         Оформление личных дел учащихся.

•         Анализ и составление плана работы класса.

•         Статистические данные класса (1 сентября).

Индивидуальная работа с обучающимися

Группы обучающихся	Содержание работы
Одаренные: 1)	•         постоянный контроль за успеваемостью учащихся; •         участие в предметных неделях, олимпиадах, интеллектуальных марафонах и т.д., •         поддержание интереса к учебе; •         развитие внимание, мышления, памяти, речи ребят; •         развитие творческих возможностей каждого ребенка; •         постоянно показывать, рассказывать, акцентировать внимание на успехах или сожалеть неудачам, анализировать причины неудач; •         постоянная связь с родителями.
Слабоуспевающие: 1)	•         постоянный контроль за успеваемостью учащихся; •         воспитывать социально адаптированного человека, т.е. человека, приспособленного к требованиям общества; •         индивидуальная работа с учащимися, постоянная связь с родителями; •        постоянный контроль и беседы с неусидчивыми ребятами, поддержка способных, но не трудолюбивых учащихся.

Работа с семьей

Категория семьи	Содержание работы	Результат деятельности
Неполные семьи: 1)	Проводить индивидуальные консультации для родителей по вопросам воспитания обучающихся  в неполной семье, консультации по вопросам развития личности ребенка. Оказать посильную социальную  помощь.
Неблагополучные семьи: 1)	- изучение семей учащихся, семейного микроклимата, семейных ценностей и интересов; -ознакомление детей с уровнем безнадзорности в России и условиями жизни таких детей (составить предварительный прогноз их будущей жизни); обеспечение доверительных отношений педагога с воспитанниками через проявление любви и уважения к ним; - пропаганда здорового образа жизни, профилактика наркомании, алкоголизма и курения; воспитывать социально адаптированного человека, т.е. человека, приспособленного к требованиям общества.

Социальный паспорт 7 Б класса

на 2014-2015 учебный год

Всего обучающихся:  14

Мальчики: 7

Девочки: 7

Занятость учащихся 7 «Б» класса

в секциях и кружках по интересам 2014-2015 учебный год

№ п/п	Ф.И.О.	Кол-во кружков	Кружки, секции, групповые занятия.
1	Бучнев Вадим.	-
2	Векшин Николай.	2	Творческая мастерская МКОУ СОШ с. Биджан. Футбол.
3	Гильц Кристина.	-
4	Гриценко Михаил.	-
5	Климова Кристина.	1	Творческая мастерская МКОУ СОШ с. Биджан.
6	Котов Владислав.	1	Творческая мастерская МКОУ СОШ с. Биджан.
7	Макаров Дмитрий.	-
8	Мартыненко Захар.	1	Творческая мастерская МКОУ СОШ с. Биджан.
9	Матвеев Алексей.	-
10	ПилипенкоАнастасия.	-
11	Пыханова Ксения.	2	Театральный ДК с. Биджан Творческая мастерская МКОУ СОШ с. Биджан.
12	Самолюк Ирина.	-
13	Сколпина Анна.	1	Творческая мастерская МКОУ СОШ с. Биджан.
14	Чижеумова Александра.	1	Творческая мастерская МКОУ СОШ с. Биджан.

Тематика родительских собраний.

1.      О родительском авторитете.

2.      Проблемы переходного возраста и пути их решения.

3.      Единые требования семьи и школы.

4.      «Правила поведения в общественных местах».

Работа с родителями

•         Родительское собрание -1 раз в четверть.

•         Посещение семьи – по необходимости.

•         Индивидуальная беседа – по необходимости.

•         Совместные вечера отдыха, новогодние праздники, совместные родительские собрания.

•         Тематические классные часы.

•         Работа родительского комитета с неблагополучными семьями, помощь социально незащищенным ученикам.

•         Помощь родителей в учебно-воспитательной работе

•         Совместное с родительским комитетом знакомство с бытовыми условиями учащихся.

•         Проведение совместных туристических походов.

Актив родителей класса

Функциональные обязанности	Ф.И.О. родителей	Место работы, должность	Домашний адрес, телефон
Председатель родительского комитета
Члены родительского комитета
Члены родительского комитета

Основные задачи родительского комитета

 Содействие администрации школы:

•         в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса,   охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;

•         в защите законных прав и интересов обучающихся;

•         в организации и проведении общешкольных мероприятий.

•         Организация работы с родителями (законными представителями) обучающихся по разъяснению их прав и обязанностей, значения всестороннего воспитания ребенка в семье.

Функции  Родительского комитета класса

•         Содействует обеспечению оптимальных условий для организации обучения (оказывает помощь в части приобретения дидактических материалов, подготовки наглядных методических пособий).

•         Координирует деятельность класса в подготовке обще школьных мероприятий.

•         Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

•         Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий

•         Участвует в подготовке школы к новому учебному году.

•         Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.

•         Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.

•         Рассматривает обращения в свой адрес

•         Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.

•         Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

•         Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Характеристика классного коллектива

    Классный коллектив  сформироваться в 2013 году в начале второй четверти. В классе 14 учащихся, четверо обучаются по специальной коррекционной программе (8 вида),  остальные по традиционной. Дети приезжие, со школ с. Преображеновка (7 учащихся), с. Венцелево (1 учащийся), Биджанские (5 учащихся).

Социальный паспорт класса

Класс: ______7 «б»____________       

Классный руководитель: Парыгина А. В.________________

Количество учащихся ______14______ чел.

Количество девочек __7____ чел.; мальчиков ___7___чел.

Год рождения детей 1999 – 1; 2000 – 1; 2001 – 11, 2002 – 1.

Список класса.

1.       

2.       

3.       

4.       

5.       

6.       

7.       

8.       

9.       

10.   

11.   

12.   

13.   

Актив класса.

Староста класса –

Спортивный сектор –

Трудовой сектор –  

Учебный сектор –

Информационный сектор –

Художественный сектор –

Журнал по Технике безопасности.

№	Фамилия, имя учащегося.	Число, месяц.								Число, месяц.	Тема.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

План воспитательных мероприятий.

Разделы плана	Сентябрь
	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	5 неделя
	1-6	8-13	15-20	22-27	29-30
Интеллектуально–познавательное направление	Беседа: Безопасный путь от школы до дома			Беседа  Умение общаться - путь к успеху.
Нравственно-патриотическое направление	День Знаний.		Кл. час Ценности. Что человек должен ценить.
Художественно-эстетическое направление				Человек и творчество. Великие творения человечества.
Спортивно-трудовое направление					Шиповка юных 2014 г.
Работа с родителями
Работа с детьми группы риска		Ответственность несовершеннолетних.			Беседа Пропуски.
	Октябрь
	1 неделя	2 неделя	3 неделя	4 неделя	5 неделя
	1-4	6-11	13-18	20-25	27-31
Интеллектуально–познавательное направление			Предметная неделя биологии и географии.		Беседа: Впереди каникулы!
Нравственно-патриотическое направление		Кл. час Мир добрых дел.
Художественно-эстетическое направление	Концерт посвящённый Дню учителя!
Спортивно-трудовое направление				Настольный теннис.	Генеральная уборка в классе.
Работа с родителями			Родительское собрание: "О родительском авторитете".
Работа с детьми группы риска		Индивидуальные беседы.

	Ноябрь.
	1 неделя		2 неделя		3 неделя		4 неделя		5 неделя
			10-15		17 -22		24 - 29
Интеллектуально–познавательное направление					Кл. час. Как развить свои способности (восприятие, память, мышление, воображение,…)		Беседа о текущей успеваемости.
Нравственно-патриотическое направление			«Защити меня» (о недопущении жестокого обращения и насилия)
Художественно-эстетическое направление					День Детства!
Спортивно-трудовое направление			Беседа; Поговорим о наших обязанностях.				Турнир по пионер болу.
Работа с родителями					Родительское собрание: "Проблемы переходного возраста и пути их решения".
Работа с детьми группы риска							Беседа: Когда сигарета не нужна.
	Декабрь
	1 неделя	2 неделя		3 неделя		4 неделя		5 неделя
	1 -6	8-13		15-20		22-27
Интеллектуально–познавательное направление	Кл. час Почему люди лгут?			Беседа о правилах общения в коллективе.
Нравственно-патриотическое направление		«Вверх по лестнице жизни или мои жизненные ценности»				Ответственность и безопасность. Что прячется за этими словами?
Художественно-эстетическое направление						Новогодний бал. Дискотека.
Спортивно-трудовое направление		Соревнования по мини-футболу.				Генеральная уборка в классе. Новогодний турнир по баскетболу.
Работа с родителями				Работа с родительским комитетом, планы на 2015 г.
Работа с детьми группы риска		Беседа Неуспеваемость по предметам.
	Январь
	1 неделя	2 неделя		3 неделя		4 неделя		5 неделя
	каникулы	каникулы		12-17		19-24		26-31
Интеллектуально–познавательное направление	Рабата кружков по плану школы	Рабата кружков по плану школы				Стресс - неизбежная часть жизни.		Кл. час. Профессия сегодня!
Нравственно-патриотическое направление				«Моя роль в коллективе»
Художественно-эстетическое направление				Кл. час. Рождественские праздники.
Спортивно-трудовое направление						Президентские состязания.
Работа с родителями
Работа с детьми группы риска
	Февраль
	1 неделя	2 неделя		3 неделя		4 неделя		5 неделя
	2-7	9-14		16-21		23-28
Интеллектуально–познавательное направление		Кл. час Посвящённый Дню Влюблённых.
Нравственно-патриотическое направление				«Моя семья – мое богатство».
Художественно-эстетическое направление		Мастер класс: Поделки ко Дню влюблённых!				Кл. час Посвящённый 23 февраля.
Спортивно-трудовое направление				Смотр строя и песни.
Работа с родителями
Работа с детьми группы риска
	Март
	1 неделя	2 неделя		3 неделя		4 неделя		5 неделя
	2-7	9-14		16-21		Каникулы
Интеллектуально–познавательное направление		Кл. час. Что нужно знать при выборе профессии.				Работа кружков По плану школы.
Нравственно-патриотическое направление	«Как прожить без конфликтов»
Художественно-эстетическое направление	Кл. час Посвящённый женскому дню. Концерт посвящённый 8 Марта.
Спортивно-трудовое направление		Соревнования по бадминтону.		Генеральная уборка в классе.
Работа с родителями
Работа с детьми группы риска
	Апрель
	1 неделя	2 неделя		3 неделя		4 неделя		5 неделя
	1-4	6-11		13-18		20-25		27-30
Интеллектуально–познавательное направление		Кл. час  Хорошо, что мы такие разные
Нравственно-патриотическое направление	«Поговорим об ответственности»
Художественно-эстетическое направление	День смеха.					Юмор в жизни человека.
Спортивно-трудовое направление		Комический стрит бол.				Соревнования по дартсу.
Работа с родителями				Родительское собрание: "Единые требования семьи и школы".
Работа с детьми группы риска
	Май
	1 неделя	2 неделя		3 неделя		4 неделя		5 неделя
	1-2	4-9		11-16		18-23		25-30
Интеллектуально–познавательное направление	Кл. час   Азбука вежливости или этикет на каждый день					Кл. час "Правила поведения в общественных местах".		Инстр. по ТБ на летние каникулы
Нравственно-патриотическое направление		Кл. час. Помним и гордимся!		Беседа: Поговорим о наших успехах.
Художественно-эстетическое направление
Спортивно-трудовое направление		Турнир спортивных игр, посвящённый 9 Мая!				Школа юного туриста.		Генеральная уборка в классе.
Работа с родителями								Родительское собрание:"Правила поведения в общественных местах".
Работа с детьми группы риска	Поведение в экстремальной ситуации.

ИНСТРУКТАЖИ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Инструкция по электробезопасности для обучающихся.

Неукоснительно соблюдайте порядок включения электроприборов в сеть: шнур сначала подключайте к прибору, а затем к сети. Отключение прибора производится в обратной последовательности.

Уходя из дома или даже из комнаты, обязательно выключайте электроприборы (утюг, телевизор и т. п.).

Не вставляйте вилку в штепсельную розетку мокрыми руками.

Никогда не тяните за электрический провод руками – может случиться короткое замыкание.

Ни в коем случае не подходите к оголенному проводу и не дотрагивайтесь до него – может ударить током.

Не пользуйтесь утюгом, чайником, плиткой без специальной подставки.

Не прикасайтесь к нагреваемой воду и сосуду (если он металлический) при включенном в сеть нагревателе.

Никогда не протирайте включенные электроприборы влажной тряпкой.

Не вешайте цветочные горшки над электрическими проводами.

Нельзя гасить загоревшиеся электроприборы водой.

Не прикасайтесь к провисшим или лежащим на земле проводам.

Опасно влезать на крыши домов и строений, где вблизи проходят линии электропередачи, а также на опоры (столбы) воздушных линий электропередачи.

Не пытайтесь проникнуть в распределительные устройства, трансформаторные подстанции, силовые щитки – это грозит смертью!

Не используйте бумагу или ткань в качестве абажура электролампочек.

Не пытайтесь проводит ремонт электроприборов при их включенном состоянии (в электросети).

В случае возгорания электроприборов, если вы не можете погасить вспышку пожара, вызывайте по телефону пожарную службу.

Инструкция по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте

При выходе на улицу посмотри сначала налево, потом направо, чтобы не помешать прохожим.

Маршрут в школу выбирай самый безопасный, тот, где надо реже переходить улицу или дорогу.

Когда идешь по улицам города, будь осторожен. Не торопись. Иди только по тротуару или обочине.

Меньше переходов – меньше опасностей.

Иди не спеша по правой стороне тротуара.

По обочине иди подальше от края дороги.

Не выходи на проезжую часть улицу или дороги.

Проходя мимо ворот, будь особенно осторожен: из ворот может выехать автомобиль.

Осторожно проходи мимо стоящего автомобиля: пассажиры могут резко открыть дверь и ударить тебя.

Переходи улицу только по пешеходным переходам.

Прежде чем переходить улицу, посмотри налево. Если проезжая часть свободна, — иди. Дойдя до середины дороги, остановись. Если движение транспорта началась, подожди на «остановке безопасности». Теперь посмотри направо. Если проезжая часть свободна, закончи переход.

Улицу, где нет пешеходного перехода, надо переходить от одного угла тротуара к другому: так безопасней.

Если на улице большое движение, попроси взрослого или сотрудника милиции помочь ее перейти.

 Ожидай транспорт на посадочной площадке или тротуаре у указателя остановки.

При посадке в автобус, троллейбус, трамвай соблюдай порядок. Не мешай другим пассажирам.

В автобус, троллейбус, трамвай входи через задние двери.

Выходи только через передние двери. Заранее готовься к выходу, пройдя вперед.

Входя и выходя из транспорта, не спеши и не толкайся.

Трамвай обходи спереди. Автобус и троллейбус – сзади. Выходя из автобуса, трамвая, нужно по тротуару дойти до пешеходного перехода и только по нему переходить на другую сторону.

Когда переходишь улицу, следи за сигналом светофора: красный – СТОП – все должны остановиться; желтый – ВНИМАНИЕ – жди следующего сигнала; зеленый – ИДИТЕ – можно переходить улицу.

Находясь в транспорте, не ходи по салону, держись за поручень, не выглядывай из окон, не высовывай руки, не нажимай без надобности на аварийные кнопки.

Не устраивай игр на проезжей части или вблизи дороги. Не катайся на велосипедах, роликовых коньках и т. п. на проезжей части дороги.

Не перебегай улицу или дорогу перед близко идущим транспортом.

Не цепляйся за проходящий мимо транспорт.

Инструкция по профилактике негативных ситуаций во дворе, на улицах, дома и в общественных местах

Прежде чем выйти из квартиры (дома), посмотрите в глазок убедитесь, что на площадке (около двери) нет посторонних, в противном случае переждите.

Никогда не захотите в лифт с посторонними (незнакомыми), а также в подъезд или на лестничную площадку, если там стоят подозрительные люди, особенно группа людей.

Если на вас все же напали в лифте, постарайтесь нажать кнопку «Вызов диспетчера», но не кричите, особенно в тех случаях, когда не уверены, что поблизости есть люди, способные помочь.

Проводя время во дворе, держитесь подальше от компаний подростков, которые старше вас, находятся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, играют в азартные игры и т. п.

Никогда не садитесь в машину, мотоцикл и т. п. с незнакомыми людьми.

Не выносите на улицу дорогие вещи (магнитофон и т. п.), если около дома нет старших.

Не носите с собой ценности, деньги (без особой на то необходимости).

Не лазайте по подвалам, чердакам, крышам.

Гуляя на улице, старайтесь держаться поближе к своему дому, находиться в знакомой компании. Последнее условие обязательно, если вы уходите далеко от дома, особенно в чужой район, на танцы (дискотеку), рынок, в магазин, на концерт и т. п. При этом желательно, чтобы взрослые знали, где вы находитесь.

Призыв о помощи – это не свидетельство трусости, а необходимое средство самозащиты, иногда – спасение.

Если вы попали в западню – нападающих больше, они явно сильнее, поблизости нет никого, кто мог бы прийти на помощь, то лучше отдайте деньги или вещь, которую они требуют. Помните, что ваша жизнь и здоровье дороже всего.

Если вас начинают преследовать, идите (бегите) туда, где много людей, больше света (ночью) и т. д.

Никогда не играйте в азартные игры, особенно на деньги со старшими ребятами или взрослыми, вообще с незнакомыми людьми.

В целях личной безопасности (профилактики похищений) необходимо:

стараться не оставаться в одиночестве, особенно улице, по пути в школу и обратно, с места досуга;

чаще менять маршруты своего движения в школу, магазин, к друзьям и т. д.;

никогда не заговаривать с незнакомыми, а тем более в чем – то подозрительными людьми;

не садиться в чужие машины, не ездить с незнакомыми людьми;

всегда ставить в известность родственников о том, куда и когда вы направляйтесь, у кого, сколько и где собираетесь быть, когда каким путем собираетесь возвращаться (если есть возможность, сообщите номер телефона, иные координаты, по которым вас можно найти).

Инструкция по правилам безопасности при обнаружении неразорвавшихся снарядов, мин, гранат и неизвестных пакетов

Заметив оставленной в транспорте, подъезде дома и т. п. пакет (сумку, коробку и т. п.), ни в коем случае не трогайте его: возможно, в нем находится взрывное устройство.

Сообщите о своей находке дежурном сотруднику милиции.

Если вы заметили пакет, сумку, коробку в городском транспорте, сообщите об этом водителю.

Если вы все – таки оказались невольным свидетелем террористического акта, не теряйте самообладания. Постарайтесь запомнить людей, убегавших с места события, возможно, это и есть преступники.

Постарайтесь оказать посильную помощь пострадавшим от взрыва или от выстрелов до прибытия машин скорой помощи. Передайте свои сведения сотрудникам спецслужб, прибывшим на место происшествия.

Не играйте со взрывпакетом, если каким – то образом он оказался у вас: можно получить тяжелые ожоги.

Не бросайте в костер патроны – они могут выстрелить и ранить вас.

Опасайтесь взрыва: кислородных баллонов, сосуд подавлением, пустых бочек из – под бензина и растворителей, газовоздушных смесей.

Обнаружив подозрительный предмет, похожий на снаряд, мину, гранату не приближайтесь к нему и не бросайте камни: снаряд может взорваться. Место расположения подозрительного предмета оградите и сообщите о находке в милиции по телефону 02. Сообщите о находке ближайшим людям и дождитесь прибытия милиции.Запрещается: 

Сдвигать с места, бросать, поднимать взрывоопасные предметы.

Собирать и хранить боеприпасы; пытаться их разбирать, нагревать и ударять.

Изготовлять из снарядов предметы быта.

Использовать снаряды для разведения костров, приносить их в помещение.

Собирать и сдавать в металлом боеприпасы

Инструкция по правилам безопасного поведения на водоемах в летний, осеннее – зимний и весенний периоды. В летнее время

1. Входите в воду быстро и во время купания не стойте без движения. Почувствовав озноб, быстро выходите из воды.

Не купайтесь сразу после приема пищи и большой физической нагрузки (игра футбол, бег и т. п.). Перерыв между приемом пищи и купанием должен быть не менее 45 – 50 минут.

В холодную погоду, чтобы согреться, проделайте несколько легких физических упражнений.

Не купайтесь больше 30 минут; если вода холодная, достаточно 5 – 6 минут.

При ушных заболеваниях не прыгайте в воду головой вниз.

Не оставайтесь при нырянии долго под водой.

Выйдя из воды, вытритесь насухо и сразу оденьтесь.

Почувствовав усталость, сразу плывите к берегу.

При судорогах не теряйтесь, старайтесь держаться на воде и зовите на помощь.

При оказании вам помощи не хватайте спасающего, а помогите ему буксировать вас к берегу.

Запрещается:

Входить в воду разгоряченным (потным).

Заплывать за установление знаки (ограждение участка, отведенного для купания).

Подплывать близко к моторным лодкам, баржам.

Купаться при высокой волне.

Прыгать с вышки, если вблизи от нее находятся другие пловцы.

Толкать товарища с вышки или с берега.

Безопасность на льду

Лед зеленоватого оттенка, толщиной 7см – безопасный, он выдерживает одного человека.

Непрочной лед – около стока вод (с фабрик, заводов).

Тонкий или рыхлый лед – вблизи камыша, кустов, под сугробами.

Площадки под снегом следует обойти.

Ненадежный тонкий лед – в местах, где бьют ключи, быстрое течение или там, где впадают в реку ручьи.

Нельзя проверять прочность льда ударом ноги.

При вынужденном переходе водоема безопаснее всего придерживаться проторенных троп или идти по уже проложенной лыжне. Но если их нет, надо перед тем, как спуститься на лед, очень внимательно осмотреться и наметить предстоящий маршрут.

При переходе водоема группой необходимо соблюдать расстояние друг от друга (5 – 6м)

Замерзшую реку (озеро) лучше перейти на лыжах, при этом: крепление лыж расстегните, чтобы при необходимости быстро их бросить; лыжные палки держите в руках, не накидывая петли на кисти рук, чтобы в случае опасности сразу их отбросить.

Если есть рюкзак, повесьте его на одно плечо.

Если вы проваливались, необходимо широко раскинуть руки по кромкам льда, удерживаться от погружения с головой.

Не паникуйте, старайтесь без резких движений выбираться на лед, наползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги.

Выбравшись из пролома, нужно откатиться и ползти в сторону, обратную направлению движения.

Добравшись до берега, идите быстро домой, переодевайтесь в сухую одежду, выпейте горячий чай.

Инструкция по охране труда при проведении прогулок, туристских походов, экскурсий, экспедиций 

1. Общие требования безопасности:

1.1 К прогулкам, туристическим походам, экскурсиям, и экспедициям допускаются лица, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.

1.2 Опасные факторы:

изменения      установленного маршрута движения, самовольное оставления места      расположения группы;

травмирование ног      при неправильном подборе обуви, передвижение без обуви, а также без брюк      или чулок, укусы ядовитыми животными, пресмыкающимися и насекомыми;

отравление ядовитыми      растениями, плодами и грибами;

заражение желудочно      – кишечными болезнями при употреблении воды из непроверенных открытых      водоемов.

1.3 При проведении прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции группу учащихся, воспитанников должны сопровождать двое взрослых.

1.4 Для оказания первой медицинской помощи пострадавшим во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции обязательно иметь аптечку с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств.

2. Требования безопасности перед проведением прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

  2.1 Пройти соответствующую подготовку, инструктаж, медицинский осмотр и представить справку о состоянии здоровья.

2.2 Надеть удобную одежду обувь, не стесняющую движений и соответствующую сезону и погоде.

2.3 Убедиться в наличии аптечки и ее укомплектованности необходимыми медикаментами и перевязочными материалами.

3. Требование безопасности во время прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

3.1 Соблюдать дисциплину, выполнять все указания руководителя и его заместителя, самовольно не изменять установленный маршрут движения и место расположения группы.

3.2 Общая продолжительность прогулки составляет 1 – 4 часа, а туристского похода, экскурсии, экспедиции не должна превышать: для учащихся 1 – 2 классов – 1 дня, 3 – 4 классов – 3 дней, 5 -6 классов – 18 дней, 7 – 9 классов – 24 дней, 10 – 11 классов – 30 дней.

3.3 Отправляясь на экскурсию, в поход, надевайте одежду, соответствующую сезону и погоде, на ноги надевайте прочную обувь, носки, на голову – головной убор. Во время экскурсии не снимайте обувь и не ходите босиком.

3.4 Во время привалов во избежание ожогов и лесных не разводить костры.

3.5 Не пробовать на вкус какие – либо растения, плоды и грибы.

3.6 Не трогать руками ядовитых и опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растениях, грибы, а также колючие растения и кустарники.

3.7 Во избежание заражения желудочно – кишечными болезнями не пить воду из открытых водоемов, использовать для этого питьевую воду из фляжки, которую необходимо брать с собой, или кипяченую воду.

3.8 Соблюдать правила личной гигиены, современно информировать руководителя группы или его заместителя об ухудшении состояния здоровья или травмах.

3.9 Уважать местные традиции и обычаи, бережно относиться к природе, памяткам истории и культуры, к личному и групповому имуществу.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях:

4.1 При уксусе ядовитыми животными, пресмыкающимися немедленно отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение и сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего.

4.2 При получении учащимся, воспитанником травмы оказать помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения и родителям пострадавшего, при необходимости отправить его в ближайшее лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании прогулки, туристского похода, экскурсии, экспедиции:

5.1 Проверить по списку наличие всех учащихся, воспитанников в группе.

5.2 Проверить наличие и сдать на хранение туристское снаряжение.

Инструкция по безопасному поведению в общественном транспорте

Необходимо помнить, что общественный транспорт – средство передвижения повышенного риска, поэтому:

Избегайте в темное      время суток пустынных остатков, а ожидая автобус, трамвай или троллейбус,      стойте на хорошо освещенном месте рядом с другими людьми.

Когда подходит      автобус, не старайтесь стоять в первом ряду – могут толкнуть под колеса.

Нельзя спать во      время движения, так как при резком торможении можно получить травму.

Не прислоняйтесь к      дверям, по возможности избегайте езды на ступенях и в переходе.

Избегайте пустых      автобусов, троллейбусов и трамваев, а также вагонов электропоездов.

Если вам приходится      ехать поздно, то садитесь около водителя и ближе к проходу.

Девушкам      рекомендуется садиться рядом с женщинами.

Если в салон вошел      пассажир, ведущий себя развязно, отвернитесь от него, не встречайтесь с      ним глазами.

Держите на виду свои      вещи.

При поездке в      электричке в вечернее и ночное время садитесь в первый вагон и вагон, где      есть пассажиры.

Нельзя стоять в      тамбуре и проходе вагона электропоезда; выходя из транспорта, будьте      внимательны, так как можно попасть под колеса проезжающего мимо      транспорта.

При выходе из вагона      держитесь за поручни.

В общественном транспорте запрещается:

ходить без       необходимости в автобусах, троллейбусах и т. д.;

открывать двери с       обеих сторон (допускается только справа по движению);

выглядывать из окон       и высовывать руки;

отвлекать водителя;

включать или       выключать какие – либо приборы (дергать стопкран);

нажимать без       надобности на аварийную кнопку.

Правила поведения для учащихся

Каждый учащийся средней общеобразовательной школы должен соблюдать:

1. Общие правила поведения:

1.1 Регулярно посещать уроки и обязательные внеурочные мероприятия (классные часы, предметные экскурсии и др).

1.2 Приходить в школу заблаговременно; до звонка на урок пройти к кабинету, в котором будет приходить очередное занятие.

1.3 В обязательном порядке иметь при себе все необходимые на данный день учебники, тетради, дневник, ручку и другие принадлежности.

1.4 Регулярно готовить домашние задания.

1.5 Соблюдать в школе чистоту и порядок.

1.6 В осеннее – весенний период, а также в ненастную погоду иметь при себе сенную обувь, переобуваться перед началом первого урока на I этаже школы.

1.7 Не курить в помещениях школы.

1.8 Беречь школьное имущество. Не рисовать на стенах и партах.

1.9 Не засорять туалеты посторонними предметами, а после пользования питьевой водой закрывать водопроводные краны.

1.10 Быть аккуратным, носить опрятную одежду.

1.11 Иметь спортивную форму для уроков физкультуры и спецодежду для уроков труда.

2. Правила поведения на уроке и перемене:

2.1 Соблюдать дисциплину как на уроках, так и на переменах.

2.2 По окончании уроков выходить из класса с целью проветривания кабинета.

2.3 Быть вежливым и предупредительным с другими учащимися и учителями, уважительно относиться к товарищам.

2.4 Не допускать в помещении школы нецензурную брань, выражения, унижающие достоинство человека.

2.5 Не допускать случаев психического и физического насилия над учащимися, все споры разрешать только мирным путем.

2.6 Выполнять требования дежурных учителей и учащихся.

2.7 Соблюдать инструкции по охране труда на уроках химии, физики, информатики, биологии, физкультуры трудового обучения.

2.8 Во время перемен не бегать, не толкаться, не создавать травмоопасных ситуаций.

2.9 Быть предельно внимательным на лестницах: не бегать по ним, не прыгать через ступеньки, не кататься на перилах, не перешагивать и не перегибаться опасно через них. Останавливать нарушителей правил безопасности.

2.10 В случае любых происшествий или травм немедленно сообщить об этом ближайшему учителю, классному руководителю, завучу, директору школы.

3. Правила поведения в столовой:

3.1 Находясь в школьном буфете, проявлять аккуратность, не оставлять продуктов питания и посуды на столах, не сорить на пол.

3.2 Соблюдать дисциплину и терпение, завтраки и обеды получать только в порядке очереди.

3.3 Во время еды вести себя спокойно, не размахивать столовыми приборами, не кричать, не толкаться.

3.4 Перед приемом пищи вымыть руки с мылом.

3.5 Не следует находиться в буфете в верхней одежде и головном уборе.

3.6 Заходить в посудомоечному и раздатку без разрешения буфетчицы не разрешается.