1. Основные подходы к составлению плана
воспитательной работы на основе ФГОС
Современный
национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную,
осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
Цель
и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
Важнейшей
целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач
общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка
становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России.
В
сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:
·
готовность
и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию,
самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному
поведению;
·
готовность
и способность к реализации творческого потенциала в духовной и
предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности
на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной
духовно-нравственной установки «становиться лучше»;
·
укрепление
нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях,
внутренней установке личности поступать согласно своей совести;
·
формирование
морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения,
основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и
недопустимом;
·
развитие
совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать
собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль,
требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку
своим и чужим поступкам;
·
принятие
личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;
·
готовность
и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически
оценивать собственные намерения, мысли и поступки;
·
способность
к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального
выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и
настойчивость в достижении результата;
·
трудолюбие,
бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;
·
осознание
ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и
влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и
духовной безопасности личности, умение им противодействовать;
·
свободолюбие
как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и
иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью
личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;
·
укрепление
веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми,
настоящими и будущими поколениями.
В сфере общественных отношений
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:
·
осознание
себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных
ценностей;
·
готовность
граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;
·
развитость
чувства патриотизма и гражданской солидарности;
·
заботу
о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание
межэтнического мира и согласия;
·
осознание
безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к
многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;
·
понимание
и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь,
уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого
человека;
·
бережное
отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
·
законопослушность
и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;
·
духовную,
культурную и социальную преемственность поколений.
В
сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание
обучающихся должно содействовать:
·
укреплению
и совершенствованию демократического федеративного правового государства с
республиканской формой правления;
·
повышению
доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных
организаций;
·
повышению
эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны;
·
укреплению
национальной безопасности.
Традиционными
источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской
Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия,
природа, человечество.
Базовые
национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных
ценностей (представлений):
·
патриотизм
–
любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;
·
социальная
солидарность
– свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и
гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
·
гражданственность –
служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и
правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;
·
семья – любовь
и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и
младших, забота о продолжении рода;
·
труд
и творчество
– уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
·
наука –
ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
·
традиционные
российские религии – представления о вере, духовности, религиозной
жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые
на основе межконфессионального диалога;
·
искусство
и литература
– красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни,
эстетическое развитие, этическое развитие;
·
природа –
эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое
сознание;
·
человечество
– мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества,
международное сотрудничество.
Базовые национальные ценности лежат
в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания
школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную,
внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НА 2013/2014 УЧ.ГОД
Цель: формирование положительной Я - концепции обучающегося школы
на основе ФГОС.
Задачи:
·
Социальные - защита ребенка, помощь ему по всем
направлениям, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и
внешкольными организациями с целью создания наиболее комфортабельных условий
развития личности, реализация ФГОС через внеурочную учебную деятельность
и программу воспитательной работы гимназии
·
Диагностические – изучение личностных качеств учащихся, особенностей характера с целью
правильной организации системы воспитания.
·
Воспитательные - воспитание понимания детьми нравственных
ценностей и создание условий для поиска в ситуации нравственного выбора,
развитие эмоциональной и волевой сферы, создание здорового микроклимата в
детском коллективе, обеспечение условий для творческой самореализации каждого
учащегося.
·
Здоровьесберегающие
- охрана здоровья
учащихся класса с учетом отклонений от норм здоровья каждого ученика,
укрепление здоровья на основе вовлечения учащихся в
физкультурно-оздоровительную
деятельность.
3. Внеурочная деятельность обучающихся
Цель : развитие
индивидуальных интересов, склонностей, способностей обучающихся, приобретение
ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время;
создание условий для эффективной реализации основных целевых образовательных
программ , реализуемых во внеурочное время.
Основные
задачи организации внеурочной деятельности детей:
·
усилить
педагогическое влияние на жизнь учащихся в свободное от учебы время;
·
выявить
интересы, склонности, способности, возможности обучающихся к различным видам
деятельности;
·
оказать
помощь в поисках «себя»;
·
создать
условия для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной
деятельности;
·
развить
опыт творческой деятельности, творческих способностей;
·
создать
условия для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
·
развить
опыт неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
·
расширить
рамки общения с социумом;
·
воспитывать
культуру досуговой деятельности обучающихся.
Организация
внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в перспективе достижения
общенационального воспитательного идеала осуществляется по следующим
направлениям:
1.
Воспитание
гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям
человека.
Ценности:
любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству;
правовое государство; гражданское общество; долг перед Отечеством, старшими
поколениями, семьей; закон и правопорядок; межэтнический мир; свобода и
ответственность; доверие к людям.
2.
Воспитание
нравственных чувств и этического сознания.
Ценности:
нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь;
достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших; свобода
совести и вероисповедания.
Представления
о вере, духовности, религиозной жизни человека и общества, религиозной
картине мира.
3.
Воспитание
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.
Ценности:
трудолюбие; творчество; познание; истина; созидание; целеустремленность;
настойчивость в достижении целей; бережливость.
4.
Формирование
ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.
Ценности: здоровье
физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива),
активный, здоровый образ жизни.
5.
Воспитание
ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Ценности: жизнь; родная
земля; заповедная природа; планета Земля.
6.
Воспитание
ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических
идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).
Ценности: красота;
гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное
творчество.
Основные направления и дела класса.
|
ФЕВРАЛЬ
|
Раздел
|
Сроки
|
Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе.
|
Программа - семья.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Дополнение
|
Развитие произвольности
психических процессов.
|
|
1. Классный час «Считаете
ли вы себя культурным человеком?»(3.02.14)
2 Обсуждение ситуаций поведения
людей в обществе.(6.02.14)
3. Анкетирование «Друг — это ...» (7.02.14)
ПДД. Обязанности пассажиров во всех видах транспортных
средств.(8)
|
|
Посещение на дому
Саянова Д
|
|
|
1. Классный час «Культура
умственного труда в классе и
дома».(10.02.14)
2. Рыцарский турнир,
посвященный дню святого
Валентина.(13.02.13)
3. Конкурс сочинений «Мой друг».(15.02.13)
|
Изготовление семейных поделок.
|
Беседа о правилах поведения в гостях.
Фефелова Л., Саянов Д.
|
|
|
Классный час.«Мой друг – книга.»(17.02.13)
2. Занятие-совет «Как научиться
соблюдать режим дня».(19.02.14)
3.Старт поисковой операции
«Как образовалась моя семья».(21.02.14)
ПДД. Правила перехода при высадке из
общественного транспорта: автобуса, троллейбуса, трамвая.(22.02.14)
|
Индивидуальная беседа «Родителям о предупреждении капризов».
|
Беседа «Лень мешает мне учиться».
|
|
|
1. Кл. час. «Чтобы компьютер был другом»(24.02.14)
2. Спортивный праздник посвященный
Дню защитника Отечества.( .02.14)
3. День зимних именинников
|
|
«Поделись с товарищем»
|
|
Основные направления и дела класса.
|
Март
|
Раздел
|
Сроки
|
Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе.
|
Программа — семья.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Дополнение
|
Формирование культуры отношения к родной природе.
|
|
1.Классный час «Давайте друзья потолкуем о маме»(3.03.14)
2. Готовим подарок маме(4.03.14)
3. Конкурс рисунков «Моя мама» (5.03.14)
4.Проведение утренника ко дню 8марта.(7.03.14)
|
Индивидуальная беседа с родителями о режиме дня.
|
Беседа
«не обижай животных»
|
|
|
1.Классный час «Знай правила движения, как таблицу
умножения»(10.03.14)
2. Выставка поделок «У моей мамы руки
золотые»(12.03.14)
3. Практикум «Как поступить в
данной ситуации: ты оказался
в дурной компании». (14.03.14)
ПДД.
Тормозной путь транспорта.(15.03.14)
|
Посещение
на дому.
|
Беседа
о правилах поведения на переменах с Косенко С., Саяновым Д.
|
|
|
1.Классный час
«Любить всё живое»(17.03.14)
2. Экологическая
экспедиция в парк (20.03.14)
ПДД.
Нерегулируемый перекрёсток. Правила поведения пешехода на нём.(22.03.14)
|
Родительское
собрание №6 «Поощрение и наказание в воспитании ребёнка» Итоги 3четверти.
|
«Осторожно
опасный переход» беседа с Марач Э., Крахмальцевой В..
|
|
Основные направления и дела класса.
|
АПРЕЛЬ
|
Раздел
|
Сроки
|
Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе.
|
Программа - семья.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Дополнение
|
Формирование культуры взаимоотношений.
|
|
1. Классный час « Мы Выбираем - спорт!»(1.04.14)
2. День здоровья «Если хочешь быть
здоров - постарайся».(3.04.13)
2. « Весёлые старты» на
спортивной площадке.(5.04.14)
|
Привлечение родителей к проведению «Весёлых стартов»
|
Беседа о пользе чтения.
|
|
|
1.Классный ч час «Покорители космоса» (7.04.14)
2.Конкурс
рисунков «Как я представляю космос» (9.04.14)
3.
«Я хочу быть космонавтом» игровая программа. (11.04.14)
ПДД.
Практический урок: «Пассажиры и дорога»(12.04.14)
|
Посещение
на дому.
Остроухова
И.,
Бояркин
Ж.
|
Беседа о правилах поведения
на спортивной площадке.
|
|
|
1. Экскурсия в природу.(14.04.14)
2. Конкурс
плакатов на
экологическую тему.(16.04.14)
3. Викторина «Цветы» (17.04.14)
ПДД. Посещение автограда. Практическая работа.!(19.04.14)
|
|
Беседа «Не обижай животных»
|
|
|
1. Экскурсия в музей
города Собинка.(21.04.14)
2. Книжная выставка «Ни шагу назад» 29.04.14
ПДД. Нерегулируемый перекресток вашего
района. Практическая работа.(28.04.14)
|
Индивидуальная беседа о контроле над выполнением домашнего задания.
|
Беседа о правилах поведения на уроках.
|
|
Основные направления и дела класса.
|
|
Май
|
Раздел
|
Сроки
|
Дела класса, мероприятия. Работа по воспитательной программе.
|
Программа — семья.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Дополнение
|
|
Развитие производительности психических процессов.
|
|
1.Классный час «Этих дней не смолкнет слава»(5.05.14)
2. Презентация «Музей боевой славы»(7.05.14)
3. Конкурс чтецов «Нам не
помнить об этом нельзя»(7.05.14)
4. Митинг «Никто не забыт…»(8.05.14)
5. Парад посвященный 69-летию Великой
Победы(9.05.14)
|
Индивидуальная
беседа о трудовом воспитании.
|
Беседа
о выполнении поручений с Евдокимовым Д.
|
|
|
|
1.Классный час «О заботливом отношении к
людям»(12.05.14)
2. Конкурс — рассказ об истории
издания песни «То, что деды
не допели, мы допоём»(15.05.14)
3. Практикум «Как поступить в
данной ситуации: ты оказался
в дурной компании».(17.05.14)
|
Посещение
на дому.
|
Беседа
о правилах поведения на спортивной площадке с Косенко С., Саяновым Д.
|
|
|
|
1.Классный час
«Умей отстоять своё мнение, если ты уверен в его справедливости»(19.05.14)
2. Домашняя
аптечка. Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними. Опасность
при обращении с предметами бытовой химии.(22.05.14)
Урок-тест «Правила дорожного движения»24.05.14
|
Индивидуальная
беседа с родителями о культуре поведения учащихся.
|
«Осторожно
опасный переход» беседа с Иванченко В., Ковгановой К.
|
|
|
|
1.
Классный час: «Экстремальные ситуации для
человека в природе. Что это? Съедобные
и несъедобные ягоды, плоды. Пожар в лесу»(26. 05.14)
2. Экскурсия «В гости к зелёной аптеке»
(28.05.14)
3. День весенних именинников
4. ПДД. Профилактическая беседа. «У светофора каникул
нет»(29.05.14)
5. Праздник «Прощай 3 класс»
|
Родительское собрание №5 «Отворите ключи добра, красоты, любви».
Итоги за прошедший год.
|
Беседа
«Как уберечь себя летом от несчастных случаев»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. ФОРМИРОВАНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА
1.Формирование
доброжелательных отношений внутри коллектива (классные часы о дружбе, КТД,
праздники);
2.Через
поручения развивать сотрудничество, взаимопомощь и чувство коллективизма;
3.Поощрение
успехов учащихся инициативы, самостоятельности, желание выполнять общественные
поручения;
4.Развивать
единство и согласованность в действиях коллектива и его членов с учетом
индивидуальных особенностей каждого;
5.Использовать
диагностические методики для изучения становления детского коллектива.
5. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ
1.Изучать
положение каждого ученика в коллективе, его проблемы во взаимоотношениях с
одноклассникам, учителями, родителями.
2.Воспитывать
интерес ребёнка к самому себе, желание совершенствоваться.
3.Порекомендовать
детям и помочь определиться в школьные кружки.
4.Организация
дополнительных занятий для учащихся, пропустивших учёбу по болезни.
5.Вести
наблюдения за отдельными учащимися, нуждающихся в корректировке поведения,
помощи в учёбе.
6.Развивать
волевые качества у неуверенных в себе детях.
7.Выявить
активных детей, проводить с ними индивидуальные беседы.
6. РАБОТА С
РОДИТЕЛЯМИ
Темы
родительских собраний:
1четверть
1. Как
развивать у ребенка желание читать.
2. Телевизор
в жизни семьи.
2
четверть
1. Нормативно-правовые
основы формирования культуры семейной жизни.
2. Создание
микроклимата в семье для успешного развития ребенка.
3 четверть
1. Семейное воспитание.
2. Формирование
представления ребенка о социальных ролях.
3. Эмоции
положительные и отрицательные.
4 четверть
1. Игра и
труд в жизни школьников
2. Итоги
прошедшего учебного года
7. РАБОТА С РОДИТЕЛЬСКИМ КОМИТЕТОМ
·
Проведение
заседаний род. комитета (1раз в месяц)
·
Состав
родительского комитета:
Содержание
работы:
·
Подготовка
кабинета к учебному году ( закупка необходимых принадлежностей в класс) –октябрь
·
Организация
празднования Нового года. (покупка подарков для детей ) – ноябрь
·
Заседание
родит. комитета. Подведение итогов 2 четверти. (утверждение плана работы на
второе полугодие) – декабрь
·
Обсуждение
плана работы на 3 четверть. - январь
·
Организация
проведения мероприятий (23 февраля, 8 Марта) – февраль
·
Обсуждение
плана работы на весенних каникулах. - март
·
Обсуждение
плана работы на 4 четверть. - апрель
·
Подведение
итогов работы родительского комитета в учебном году. - май
·
Индивидуальные
консультации для родителей, информирование родителей об успеваемости и
поведении учащихся. (ежемесячно)
·
Привлечение
родителей к организации и проведению мероприятий в классе и гимназии.
·
Просветительская
работа на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.
Дни рождения.
Номер П\п
|
Месяц
|
Число
|
Кого поздравляем
|
Знак зодиака
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учет
посещения родителей родительских собраний.
№
|
Ф.И.уч-ся
|
Сентябрь
|
Октябрь
|
Ноябрь
|
Декабрь
|
Январь
|
Февраль
|
Март
|
Апрель
|
Май
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.