Папка классного руководителя
1.Анализ воспитательной деятельности за
прошедший учебный год
Воспитательные задачи,
поставленные в начале прошлого учебного года, являются целесообразными, так как
они способствуют воспитанию всесторонне развитой личности. Основные
направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным
и психологическим особенностям младших школьников.
За прошедший год было проведено
немало тематических классных часов по плану . Классные часы носили различную
тематику и были направлены на развитие личности ребенка «Они сражались за
Родину», «Права ребенка. Конвенция ООН»; эстетическому воспитанию и этикету
«Что такое добро и зло», «Как правильно здороваться», «Как вести себя за
столом»; экологическому воспитанию «По страницам Красной Книги»;
Нравственно-эстетическому воспитанию «Вся семья вместе – и душа на месте»,
«Стыдно за наше поколение», «Давайте будем дружить»; занятия направленные на
формирование здорового образа жизни «Наркотики: употребление и
злоупотребление», «Красиво-вкусно-полезно», «Бытовой и уличный травматизм»,
занятия по трудовому .Проводились беседы по правилам дорожного движения и
безопасности жизнедеятельности детей.
Поставленные перед коллективом в
прошлом учебном 2014-2015 году задачи, я считаю выполненными.
Социально-психологический микроклимат в
классе менялся на протя-жении всего года. В начале года отмечались вспышки
агрессии среди уча-щихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса.
Затем дети стали более терпимы друг к ругу, начали помогать и общаться всем
классом. К концу года в классе наладились дружеские отношения среди всех
учеников. Таким образом, на конец учебного года в классном коллективе не
наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как единое
целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными.. Каждый
ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется.
Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную
деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали
проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения
одноклассников.
В этом учебном году класс пополнился новым
учеником– Гарифуллиным Артуром.
1. Титульный
лист
Бакан
Наталья Семеновна, 2в, 2015-2016 учебный год
2. Девиз
работы
«Через
сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество — верная дорога к
сердцу ребенка. Сказка, фантазия — это ключик, с помощью которого можно открыть
эти истоки, и они забьют животворными ключами»
3. Задачи
на учебный год
– формирование и развитие
коллектива класса;
– создание
благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности,
самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его
потенциальных способностей;
– формирование
здорового образа жизни;
– организация
системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности
коллектива класса;
– защита прав и
интересов обучающихся;
– организация
системной работы с обучающимися в классе;
– гуманизация
отношений между обучающимися, между обучающимися и педагогическими работниками;
– формирование у
обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;
– организация
социально-значимой творческой деятельности обучающихся.
4. Психолого-педагогическая
характеристика класса
Во «2» классе обучается
24 ученика: 11 мальчиков и 13 девочек. В коллективе 2 ребят из многодетных
семей, 2- из неполных семей.
В классе средняя
успеваемость по всем предметам. На уроках учащиеся внимательны, добросовестно
относятся к выполнению домашних заданий. Результаты ежегодного медицинского
обследования свидетельствуют о том, что здоровье детей находится в пределах
допустимых норм
В коллективе имеются
лидеры – это Лучинская Эвилина, Михайленков Игорь, Козиков Антон . Они
самостоятельны, активны, способны повести за собой класс. Кроме этого есть
группа ребят, которые обладают организаторскими способностями Горбунова Дарья,
Ховрин Андрей.
Ребята проявляют
активность и творчество в проведении классных и школьных мероприятий.
Инициативность, активность, живой оклик на новые дела, творческие начинания –
вот основные черты классного коллектива.
Многие дети занимаются
в учреждениях дополнительного образования, как спортивного, так и эстетического
направления.
У ребят привито бережное
отношение к труду. Они понимают ценность труда, добросовестно относятся к
самообслуживанию, бережливы в сохранности учебников и школьной мебели, проявляют
огромный интерес к общественным делам.
Класс активен, полон
творческой энергии. Ребята в своих делах ставят перед собой общественно
полезные цели, положительные духовные запросы. Их объединяет общая цель
деятельности, а не просто сходные цели каждого ученика в отдельности.
. Трудные условия,
ситуация опасности, неожиданные сильные воздействия еще более сплачивают класс.
Класс доброжелательно, участливо относится к новым члену коллектива Гарифуллину
Артуру, старается помочь освоиться и «прижиться», влиться в свою среду.
Большинство ребят класса
прислушиваются к мнению своих товарищей и приходят к единодушному суждению,
легко находят общий язык, взаимопонимание при решении групповых задач.
Критические замечания со стороны членов класса принимаются доброжелательно и
способствуют созданию единого группового мнения.
В классе преобладает добрый
общий тон, доброжелательность во взаимоотношениях. Успехи или неудачи товарищей
вызывают переживание, искреннее участие других членов класса, здесь имеют место
одобрение, поддержка, а упреки и критика делаются с доброжелательных позиций.
Ребятам нравится бывать вместе, им хочется чаще находиться в классе,
участвовать совместной деятельности.
5. Общие сведения об обучающихся в классе
В папке эти сведения целесообразно
представить в форме таблицы (см. табл. 1).
Табл. 1. Сведения об обучающихся в
классе
№ п/п
|
Фамилия, имя
|
Дата
рождения
|
Домашний адрес
|
Увлечения, интересы
|
Состояние здоровья
|
Посещал(а) ли детский сад?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Социальный паспорт класса
Указывается количество мальчиков и девочек
в классе, общее количество семей, отдельно выделяется количество семей
неполных, многодетных, малообеспеченных. Приводятся данные о социальном статусе
и образовательном уровне родителей; анализируются жилищно-бытовые условия
обучающихся.
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
7. Валеологическая карта класса
Карта составляется медработником школы в
виде таблицы (см. табл. 2).
Таблица 2. Состояние здоровья
учащихся
№ п/п
|
Фамилия, имя
|
Дата рождения
|
Хронические заболевания
|
Предрасположенность к заболеваниям
|
Группа здоровья
|
Рекомендации медработника
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Девиз классного коллектива, его
атрибутика, законы, правила жизнедеятельности и т.п.
"Мы хорошие друзья: "Солнечные
зайчики,"
Любим вместе веселиться,
девочки и мальчики.
Смотрит солнышко за нами, это
интересно.
Пусть оно смеется с нами
радостно, чудесно!"
ЗАКОНЫ НАШЕГО КЛАССА
Закон добра. Будь
добр к ближнему, и добро вернѐтся к
тебе.
Закон познания. Стремись
познавать себя и мир.
Овладевай знаниями и готовься к
самостоятельной жизни
Закон заботы. Прежде
чем требовать внимания к себе,
прояви его к окружающим людям. Помни об их
интересах,
нуждах, потребностях.
Закон взаимоотношений. Главное
– относись к людям так,
как хочешь, чтобы относились к тебе.
3акон милосердия. Тебе
сегодня хорошо, но рядом могут
быть люди, у которых слѐзы на глазах. Не
забывай о них!
Закон уважения. Хочешь,
чтобы тебя уважали, уважай
права и интересы других людей, а также
старайся жить так,
чтобы людям с тобой было хорошо.
Закон смелости. Вчера
ты струсил, но сегодня ты у нас в
коллективе. Будь смел!
Закон чести. Вспоминай
о своей физической силе только
наедине с собой. Помни о своей духовной
силе, долге,
благородстве, достоинстве.
Закон правды. Запомни,
правда нужна не только тебе, но и
окружающим тебя людям. Будь правдив!
Закон свободы. Каждый
человек хочет быть свободен.
Отстаивая свою свободу, не забывай о
свободе другого
человека.
Закон здоровья. Береги
своѐ здоровье и здоровье
окружающих тебя людей.
Закон дружбы. Дорожи
школьной дружбой, цени свой
класс и школу. Научись радоваться не
только своим
успехам, но и успехам товарищей.
9. Тематика классных часов на учебный год
Тематика классных часов
Тема 1. День знаний
Тема 2. Классный коллектив (Беседа-диалог)
Тема 3. Школьный дневник
Тема 4. Мой ум
Тема 5. Развивай свою память
Тема 6. Какая у меня память
Тема 7. К тебе пришли гости
Тема 8. День рождения – светлый праздник
Тема 9. Права и обязанности
Тема 10. Чем я богат
Тема 11. Удивительное – рядом
Тема 12. Здравствуй, осень!
Тема 13. Игра «Поле чудес»
Тема 14. Береги свое время и время других
Тема 15. Правила поведения в общественных
местах
Тема 16. Правила поведения в театре
Тема 17. Устный журнал «Расти здоровым»
Тема 18. День Наума Грамотника
Тема 19. Новый год
Тема 20. Украшение новогодней елки
Тема 21. Зимушка-зима
Тема 22. Честность – прежде всего!
Тема 23. У меня зазвонил телефон
Тема 24. Уважай старших
Тема 25. День святого Валентина
Тема 26. Правила безопасного движения,
культура поведения на улице, в транспорте
Тема 27. Игрушечный город
Тема 28. Веселая Масленка
Тема 29. День птиц
Тема 30. День смеха
Тема 31. Пасха – праздник праздников
Тема 32. Культура речи
Тема 33. Наша улица
Тема 34. Кем быть?
Тема 35. «Никто не забыт, ничто не забыто»
10. Программы по ПДД и правилам пожарной
безопасности.
1.Беседа с рассматриванием иллюстраций на
тему: «Как люди овладели огнём».Чтение рассказа Гальченко «Огонь невидимка»,
беседа по содержанию.
2.Д/игра «Холодные- горячие предметы»,
«Огонь-наш друг».
3.Рассматривание иллюстраций
«Электроприборы».
4.П/и «Окажи помощь пострадавшему».
5.Чтение стихотворения С.Маршака «Сказка
про спички», беседа по содержанию.
6.Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым
играм. Изготовление пособий «Пожарные знаки».
7.Чтение пословиц и поговорок на пожарную
тематику. Загадывание загадок по пожарной тематике.
9.Беседа: «Пожарный номер- 01». Цель:
выучить номер 01, закрепить знания правил ПБ.
10.Опытническая деятельность «Предметы из
какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию?» - Обучение оказанию
первой медицинской помощи при ушибах и порезах.
Темы бесед по ПДД
1. На наших улицах и дорогах.
2. По дороге в школу.
3. Будь внимательным и осторожным.
4. Наши верные друзья на улицах и дорогах.
5. Знакомство с дорожными знаками.
6. Где можно и где нельзя играть.
7. Мы – пассажиры.
8. На загородной дороге.
9. Мы учимся соблюдать правила безопасного
поведения на улицах и дорогах.
11. план воспитательной работы на учебный
год
Образец плана представлен в табл. 3.
Таблица 3. План воспитательной работы
на ______________ учебный год
|
Направления деятельности
|
Познавательно-информационное
|
Эстетическое
|
Спортивно-оздоровительное
|
Трудовое
|
Гражданско-патриотическое
|
Самоуправление
|
Цель
|
Обогащение представления об окружающем
мире, развитие потребности в расширении кругозора
|
Воспитание чувственной сферы, чуткости и
видения прекрасного
|
Пропаганда здорового образа жизни,
защиты, сохранения и укрепления здоровья учеников
|
Формирование уважения к труду и
создаваемым материальным ценностям
|
Формирование гражданской позиции,
привитие чувства сопричастности к судьбам Отечества и родного города
|
Развитие ученического самоуправления в
классе
|
Сентябрь
|
|
|
|
|
|
|
…
|
|
|
|
|
|
|
Май
|
|
|
|
|
|
|
12. Анализ работы с классным коллективом
13. Диагностика уровня воспитанности учащихся
класса
Для данной диагностики используется
методика Н.П. Капустина, которая представлена в табличной форме (см. табл.
4).
Таблица 4. Диагностика уровня
воспитанности учащихся
№
|
Фамилия и имя
|
Любознательность
|
Трудолюбие
|
Бережливость
|
Отношение к школе
|
Отношение к прекрасному
|
Отношение к себе
|
Уровень воспитанности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Индивидуальная работа с учащимися
Одаренными детьми
Трудными детьми
Таблица 5. Работа с отдельными
учащимися
№
|
Дата
|
Фамилия, имя
|
Какая помощь оказана
|
|
|
Ахметзянова Алия Радиковна
|
Постоянное отслеживание пробелов в
знаниях, умениях и навыках "трудных" учащихся. Определение системы
дополнительных занятий, помощи и консультирования.
Снятие "синдрома неудачника".
Забота об укреплении положения детей в
классном коллективе,организация помощи "трудным" в выполнении
общественных поручений.
Формирование положительной Я -
концепции. Создание личности обстановки успеха, одобрения, поддержки,
доброжелательности анализ каждого этапа, результата деятельности ученика,
его достижений. Поощрение положительных изменений. От авторитарной
педагогики - к педагогике сотрудничества и заботы.
Оказание педагогической помощи родителям
"трудного" школьника. Учить их понимать ребенка, опираться на его
положительные качества, контролировать его поведение и занятия в свободное
время.
|
|
|
Кашин Ралан Сергеевич
|
|
|
Наружнов Антон Викторович
|
|
|
Сабирова Лия Салаватовна
|
|
|
Чукаева Дарья Александровна
|
|
|
Абдукадырова Людмила Владимировна
|
Выявление одарённых детей, детей с признаками
одарённости, просто способных детей, в отношении которых есть надежда на
качественный скачок в развитии их способностей.
работа с одарёнными детьми на уроках и
во внеурочное время.
ориентация в обучении на конечный
результат, задаваемый не только уровнем сложности текстовых заданий, но и
объёмом содержания предмета, продолжительностью опыта творческой
деятельности.
переориентация с рутинного труда
школьников, связанного с запоминанием и простым воспроизведением задания или
текста, решением шаблонных задач на учебную деятельность с элементами
творчества и выбора, требующей самостоятельности решений.
|
|
|
Басырова Вилена Илдаровна
|
|
|
Горбунова Дарья Александровна
|
|
|
Лучинская Эвилина Руслановна
|
|
|
Михайленков Игорь Олегович
|
15. Участие в конкурсах, выполнение
творческих работ, достигнутые результаты
Информацию об участии школьников в
различных конкурсных мероприятиях, соревнованиях и выполнении творческих работ
целесообразно представить в виде таблицы (см. табл. 6).
Таблица 6. Участие в конкурсах и
соревнованиях
№
|
Фамилия, имя
|
В чем участвовал(а)
|
Сроки
|
Результат
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. Взаимодействие с
учителями-предметниками, работающими в классе
Сведения о взаимодействии классного
руководителя с учителями-предметниками отражается в приведенной ниже таблице
(см. табл. 7).
Таблица 7. Взаимодействие классного
руководителя с учителями-предметниками
Дата
|
Форма взаимодействия, вопросы
|
|
|
|
|
17. Органы самоуправления
Состав этих органов, планирующих и
организующих деятельность учащихся по конкретному направлению, целесообразно
представить в виде структуры (схемы). Оценку результатов соревнования учащихся
в общественно-полезной и досуговой деятельности удобно представить в виде
таблицы.
18. Работа с родителями
Указываются направления такой работы,
представляется список членов родительского комитета (см. табл. 8), сведения о
родителях (см. табл. 9), план работы (см. табл. 10), анкеты и материалы для
проведения родительских собраний и других мероприятий с участием родителей.
Таблица 8. Состав родительского
комитета
Ф.И.О.
|
Роль в составе родительского комитета
|
|
Председатель родительского комитета
|
|
Заместитель председателя родительского
комитета
|
|
|
Таблица 9. Сведения о родителях
№ п/п
|
Ф.И.О.
родителей
|
Год рожд.
|
Образование
|
Место
работы, должность
|
Контактные телефоны
|
Какую помощь
в работе с классом может оказать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 10. Планирование и
организация работы с родителями на учебный год
Месяц
|
Мероприятия
|
Сентябрь
|
1.Организация питания
2.Обеспеченность учащихся учебниками,
школьной формой.
3.Род. собрание « Особенности
организации обучения во 2 классе. Режим дня. Профилактика
дорожно-транспортного травматизма. ТБ, ППБ и правила поведения в школе».
4. Занятость учащихся во внеурочное
время (работа с родителями по вовлечению учащихся в кружки, секции, ГПД, на
консультации и факультативы)
5. Выбор родительских комитетов.
6. Посещение семей учащихся на дому
(жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический
климат в семье)
|
Октябрь
|
1.Индивидуальная работа с родителями
слабоуспевающих и одарённых детей.
2.Встречи с группами родителей тех
учащихся, чьи проблемы пребывания в школе похожи.
3. Переписка с родителями.
4..Диагностика «Здоровье сбережение
детей»
|
Ноябрь
|
Первые уроки школьной отметки»
-« Итоги 1-й четверти. Трудовое
воспитание»
-« Итоги 1-й четверти. Развитие
личностных качеств ребёнка»
2.Индивидуальная работа с родителями
слабоуспевающих и одарённых детей.
|
Декабрь
|
«Итоги 2 четверти. Взаимодействие семьи
и школы в организации воспитательной работы и обучении детей безопасному
поведению на улицах, дорогах и в транспорте.
Поговорим о дружбе»
2.Индивидуальная работа с родителями
слабоуспевающих и одарённых детей.
3.Посещение на дому учащихся из
неблагополучных семей.
4. Участие родителей в жизни класса
(выступление на классных часах,
подготовка сюрпризов, организации экскурсий, вечеров отдыха…)
|
Январь
|
1.Индивидуальные консультации по
вопросам обучения и воспитания.
2.Работа с родителями по профилактике
правонарушений среди учащихся.
|
Февраль
|
1.Индивидуальная работа с родителями
слабоуспевающих и одарённых детей.
2.Посещение на дому учащихся из
неблагополучных семей.
|
Март
|
Итоги 3 четверти. Развитие самостоятельности
у детей, важной для дальнейшего обучения школьников»
2.Индивидуальная работа с родителями
слабоуспевающих и одарённых детей.
3.Работа с родителями по профилактике
правонарушений среди учащихся.
|
Апрель
|
1.Организация летнего отдыха учащихся
2.Индивидуальная работа с родителями
слабоуспевающих и одарённых детей.
3.Приглашение родителей в школу (по мере
необходимости)
|
Май
|
« Итоги года. Занятость учащихся летом.
Соблюдение учащимися ТБ, ПДД, ППБ на летних каникулах».
-«Перелистывая страницы учебного года…»
- «Праздники и будни нашей жизни»
- «Творчество и воображение ребёнка»
3.Индивидуальная работа с родителями
слабоуспевающих и одарённых детей.
4.Работа с родителями по профилактике
правонарушений среди учащихся .
5.Рейды в семьи учащихся.
|
19. Методическая копилка классного
руководителя
В методическую копилку включаются
разработки классных часов, сценарии праздников и других мероприятий.
20. Замечания по ведению папки
Данный раздел папки заполняет заместитель
директора школы по воспитательной работе. Он может быть представлен в виде
таблицы (см. табл. 11).
Таблица 11
Дата проверки
|
Замечания проверяющего
|
Отметка об устранении замечаний
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.