«Планирование и организация образовательной деятельности старших дошкольников в ходе реализации проекта «Мы друзья птиц».

«Планирование и организация образовательной деятельности старших дошкольников в ходе реализации проекта «Мы друзья птиц»

Реализация проекта:

	№ п/п	Мероприятие	Цель
		1 этап - Подготовительный
	1	Анкетирование	Выявить уровень знания детей о многообразия животного мира; беседа о зимующих птицах
	2	«Круглый стол»	Обсудить цели и задачи проекта, создание условий для реализации проекта; сформировать интерес у детей.
	3	Акция «Подари книгу детскому саду»	Пополнить библиотеку группы книгами о птицах. Внести сборник загадок «1001 загадка»
	4	Подбор библиотеки	Развивать у детей интерес к произведениям писателей о птицах
	5	Оформление родительского уголка	Просвещать родителей: размещать статьи, рекомендации по реализации проекта. Оформить информационный стенд.
	6	Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, наборов игрушек птиц	Создать условия для реализации проекта
	7	Продуктивная деятельность: Изготовление костюмов, масок для театра, шапочек и медалек для игр	Развивать у детей умения помогать взрослым
		2 этап - Основной
	8	Рассматривание книг, иллюстраций, домашних альбомов о птицах	Развить у детей интерес к изучению животного мира
	9	Оформление книжного уголка	Создать условия по реализации проекта. Развивать интерес к художественным произведениям.
	10	Составление карточек (загадки, пословицы, поговорки о пернатых)	Формировать поисковую деятельность при работе с литературой. Способствовать расширению кругозора детей, развитию познавательного интереса.
	11	Чтение произведений о птицах «Чей нос лучше?», «Птичьи разговоры», «Лесные домишки», С. Михалков « Птичья столовая»; В. Бианки «Синичкин календарь».	Пробуждать и поддерживать интерес детей к художественной литературе о животных. Дать детям научно-достоверные знания о жизни птиц в природе. Учить понимать идею произведения. Развивать умение оценивать поступки героев.
	12	Дидактические игры:  «Какой птички не стало?», «Чей домик?», «Закончи предложение», «Что за птица?», «Назови ласково», «Подбери признак к предмету», «Найди сходства и отличия», «Покорми синичку», «Кто как голос подает?», «Сравни птиц», «Узнай по описанию»…	Закрепить умение выполнять дидактическую задачу и правила игры. Активизировать словарь по теме: «Птицы»
	13	Целевая экскурсия в «Школьный сад», в парк «Винновская роща».	Дать детям обобщенное представление об особенностях жизнедеятельности птиц зимой. Закрепить умение детей наблюдать в природе, анализировать, сравнивать, делать выводы.
	14	Оформление «Красной Книги».	Учить детей систематизировать иллюстрационно-наглядный и документальный материал.
	15	Лепка «Эти загадочные птицы», «Воронёнок».	Учить детей передавать характерные особенности в лепке.
	16	Вечер загадок «Угадай, кто это?», составление описательных загадок Фольклор: народные приметы, загадки, пословицы и поговорки, календари.	Развивать у детей логическое мышление при отгадывании загадок. Способствовать расширению кругозора детей, сообразительности, смекалки, развивать познавательный интерес
	17	Беседа «Птичьи имена», «Расскажи о зимующих птицах»; « Зачем нужно помогать птицам»; «Птичий календарь», «Птицы, которые живут в городе»,  «Птицы наши друзья».	Выяснить из личного опыта детей, что они знают о птицах, зимующих в городе, с чем связано  их поведение.
	18	Конструирование «Птичий двор» с расстановкой и усадкой птиц из бумаги. «Башня для птиц»,  «Замок для птиц» с рассадкой вылепленных птиц,	Совершенствовать конструкторские способности детей, умение обыгрывать и обустраивать постройку, рассаживая на ней птиц.
	19	Подвижные игры «Совушка», «Галки и вороны»,  «Перелет птиц», «Воробушки и автомобили», «Воробушки и кот»,  «Птички в гнёздышках», «Птицы и клетка», «лягушки и цапля», «Летает – не летает», «Поймай хвост»; м/п/и «Мешок сюрпризов».	Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества, пластику тела, творчество.
	20	Игра - драматизация «Лиса и кувшин»	Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, передавать характерные особенности поведения героев.
	21	Экспериментальная деятельность детей:   «Хотела Галка пить».  Наблюдения: за изменением поведения птиц в морозные дни, рассматривание птичьих следов на  снегу.	Прочитать произведение, на основе его провести опыт и предложить детям опытным путем найти выход из положения. Выделить фактор среды, необходимый для жизни птиц. Обогащать и активизировать словарный запас детей.
	22	Продуктивная деятельность: аппликация « Дятел», «Снегирь на ветке», «У кормушки»	Закрепить умение создавать образ  предлагаемой птицы посредством различных видов искусства.
	23	Проведение цикла наблюдений за птицами и создание сборника наблюдение в природе	Развивать у детей исследовательские навыки.
	24	Делаем книгу «Юные защитники природы» Книга «Наше творчество» о птицах нашего города	Побудить детей к созданию книги о друзьях наших меньших, дав представление о строении книги. Сочинить и записать совместно с детьми рассказы, сказки, стихи и описательные загадки.
	25	Конструирование из природного и бросового материала по произведению  В. Бианки «Великое переселение птиц на Родину».	Побуждать детей к творчеству при изготовлении поделок.
	26	Проведение игр: настольно-печатных, дидактических, словесных, творческих	Развивать мышление, воображение, память, внимание, сообразительность, речь, словарный запас.
	27	Досуговая деятельность в кружке «Волшебный клубочек». Изготовление поделок: «Снегирь на ветке», «Птенцы», «Весеннее настенное панно», «Птица из клубка».	Закрепить умение детей работать с пряжей и клубком, используя в своей работе приемы нитеналожения и наклеивания цветного «конфетти».
	28	Музыкальная деятельность (разучивание песен, муз – дид. игр, прослушивание в аудиозаписи голосов птиц)	Развитие музыкальных способностей, слуха, слуховой памяти.
	29	Коррекционная работа. Этюды, психогимнастика, пальчиковые игры, настрои.	Поддерживать эмоционально-психологическое состояние детей. Использовать пальчиковые игры: «Дятел»; «Кормушки»; «Птички».
	30	Рисование на тему «Разные птицы» на столе с цветным песком.	Упражнять детей рисовать птиц. Развивать мелкую моторику и тактильное ощущение при работе с песком. Развивать координацию в системе «глаз – рука». Воспитывать эстетические чувства.
	31	Составление описательного рассказа:  « Птичка – невеличка». Придумывание продолжения сказок и рассказов о птицах. Познавательный цикл: «По страницам Красной книги»  (класс птицы в г. Ульяновске и области)	Развивать творческую активность детей в процессе придумывания различных вариантов продолжения сказок и рассказов. Продолжать развивать коммуникационные навыки.
	32	Мир оригами: заготовка базовой формы, преобразование её в различные поделки птиц.	Совершенствовать умение детей работать с бумагой, используя базовую форму. Развивать координацию в системе «глаз – рука», психические процессы, умение работать с картами -  схемами.
	33	Метод трех вопросов: Что знаем? Что хотим узнать? Где и как найдем ответы на вопросы? Знаем, что есть птицы. Почему не все птицы улетают? Как выживают птицы зимой? Зачем им помогать и оберегать? Чем можем им помочь? Попросим ответ у взрослых; будем читать литературу; найдем ответ в интернете.	Приучать  к самостоятельности в процессе познания
	34	Конкурс рисунков «Эти забавные птицы», «Синичка – невеличка», «Птичьи радости».	Передавать в рисунках характерные особенности птиц и настроение, используя для этого разные виды тонировки. Развивать воображение, творческую активность.
	35	Презентация стенгазет:  «Мы друзья птиц»,  «Как мы птицам помогали» и плаката «Мы защитники птиц».	Побудить детей не только к изготовлению информационно – отчетных листов, но и воспитывать гордость за проделанную совместную работу по экологической акции и участии в проектной деятельности.
	36	Оформление альбома «Мои любимые поделки», фотоальбом «Наши друзья»	Изготовить альбом с поделками – образцами птиц из бумаги.  Оформить фото-материалы, сопроводив их стихами, мини-рассказиками.
	37	Посещение библиотеки детьми, заслушаны лекции  «Птицы нашего края»,   «Всё о братьях наших меньших».	Побудить к дальнейшему посещению библиотеки детьми и желанию как можно больше узнать. Развивать кругозор, активизировать словарь по теме.
	38	Создание проблемных ситуаций в группе: «Почему синички не прячутся в мороз?», «Как изменилось бы поведение птиц, если бы им всем и всегда хватало корма» и т.д.	Побудить детей к творческой мыслительной деятельности, приучать к самостоятельности в процессе познания..
	39	Живопись:  И. Левитан  «Март», Ф. Васильев «Оттепель», К. Грабарь «Мартовский снег», А.Саврасов «Грачи прилетели»,	Развивать художественно эстетический вкус.
	40	Сюжетно-ролевые игры: « Больница для птиц»,  « День рожденья синички».	Формировать умение детей объединятся для игры по интересам. Через игру воспитывать заботливое отношение к братьям нашим меньшим.
	41	Творческие задания: «Преобразуй поделку», «Разукрась птицу с помощью соломинки или спонжа», упражнение «Дорисуй», «Чья это голова?».	Развивать в работе желание творить, создавать, что – то новое в продуктивной деятельности.
	42	Итоговые мероприятия: Викторина «В мире птиц». Досуговая деятельность «Как мы птиц встречали», «Не забывайте птиц зимой», КВН – птицы наши друзья», физкультурный досуг «Перелет птиц» фотоотчёт «Угощу птиц», «Чья кормушка  лучше». Музыкальный спектакль «Птичьи заботы».	Поднять эмоциональное настроение детей, побуждать к активному участию в познавательно – досуговой деятельности. Развивать желание помогать птицам выжить в трудное для них зимнее время. Воспитывать сочувствие к братьям нашим меньшим и желание ухаживать за ними.
	43	Подведение итогов конкурса:  «Чья кормушка лучше?».	Побудить детей и их родителей к изготовлению разноплановых кормушек для птиц.
	44	Изготовление мобилей: домик - «Птичья столовая»,  макет – «Веселая кормушка».	Заинтересовать детей. Побудить к выполнению общего задания совместными усилиями. Воспитывать желание и ответственность за работу в коллективе
	45	3 этап - Заключительный
	46	Презентация «Зимующие птицы», мультфильм «Птицы», «Птенцы», «Что это за птица?», презентация педпроекта «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать».	Обработка и оформление материалов проекта: сбор и обработка методических, практических материалов, соотнесение поставленных и прогнозируемых результатов с полученными. Анализ результативности: диагностика детей, анкетирование родителей.
		Анализ результативности
Конец формы