Планирование 4 класс по информатики

дата	№	Тема урока	Кол-во часов	Характеристика деятельности учащихся
	1	Алгоритмы- 11ч Ветвление в по- строчной записи алгоритма (команда «Если - то»	2ч	Составлять и записывать вложенные алгоритмы.  Выполнять, составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами и записывать их в виде схем и в построчной записи с отступами. Выполнять и составлять алгоритмы с параметрами.
	2	Ветвление в по- строчной записи алгоритма (команда «Если - то»
	3	Цикл в построчной записи алгоритма (команда «Повторяй»)	1ч
	4	Алгоритм с параметрами («Слова- актеры»)	2ч
	5	Алгоритм с параметрами («Слова- актеры»)
	6	Пошаговая запись результатов выполнения алгоритма («Выполняй и записывай»)	3ч
	7
	8
	9	Подготовка к контрольной работе по теме «Алгоритмы»	1ч
	10	Контрольная работа по теме «Алгоритмы»	1ч
	11	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками	1ч
	1	Объекты-10ч Общие свойства и отличительные признаки группы объектов («Что такое? Кто такой?»	1ч
	2	Схема состава объекта.	1ч	Определять составные части предметов, а также состав этих составных частей, составлять схему состава (в том числе многоуровневую). Описывать местонахождение предмета, перечисляя объекты, в состав которых он входит (по аналогии с почтовым адресом). Записывать признаки и действия всего предмета или существа и его частей на схеме состава. Заполнять таблицу признаков для предметов из одного класса (в каждой ячейке таблицы записывается значение одного из нескольких признаков у одного из нескольких предметов).
	3	Адрес составной части («В доме - дверь, в двери - замок»)	1ч
	4	Массив объектов на схеме состава («Веток - много, ствол - один»)	1ч
	5	Массив объектов на схеме состава («Веток - много, ствол - один»)	1ч	Изображать на схеме совокупности (множества) с разным взаимным расположением: вложенность, объединение, пересечение. Определять истинность высказываний со словами «НЕ», «И», «ИЛИ». Строить графы по словесному описанию отношений между предметами или существами. Строить и описывать пути в графах. Выделять часть рёбер графа по высказыванию со словами «НЕ», «И», «ИЛИ». Записывать выводы в виде правил «если …, то …»; по заданной ситуации составлять короткие цепочки правил «если …, то …»; составлять схемы рассуждений из правил «если …, то …» и делать с их помощью выводы.
	6	Признаки и действия объекта и его составных частей («Сам с вершок, голова с горшок»)	1ч
	7	Признаки и действия объекта и его составных частей («Сам с вершок, голова с горшок»)	1ч
	8	Подготовка к контрольной работе по теме «Объекты»	1ч
	9	Контрольная ра бота по теме: «Объекты»	1ч
	10	Анализ работы. Работа над ошибками	1ч
		Логические рассуждения- 5ч
	1	Множество. Подмножество. Пересечение множеств («Расселяем множества»)	1ч
	2	Истинность вы сказываний со словами «не», «и», «или» (слова «не», «и», «или»)	1ч
	3	Описание отношений между объектами с по- мощью графов («Строим графы»)	1ч
	4	Контрольная работа по теме «Логические рассуждения»	1ч
	5	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками	1ч
		Применение моделей ,схем для решения задач-8ч
	1-2	Составные части объектов. Объекты с необычным составом	2ч
	3	9 Действия объектов. Объекты с необычным составом и действиями («Что стучит и что щекочет?»)	1ч	Придумывать и описывать предметы с необычным составом и возможностями. Находить действия с одинаковыми названиями у разных предметов. Придумывать и описывать объекты с необычными признаками . Описывать с помощью алгоритма действие, обратное заданному. Соотносить действия предметов и существ с изменением значений их признаков.
	4	Признаки объектов. Объекты с необычными признаками и действиями («У кого дом вкуснее?»)	1ч
	5 6	Объекты, выполняющие обратные действия. Алгоритм обратного действия («Все наоборот»)	2ч
	7	Контрольная работа по теме «Модели в информатике»	1ч
	8	Анализ контрольной работы.	1ч