Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Планирование кружковой работы "Юный эколог"

Планирование кружковой работы "Юный эколог"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

1.Пояснительная записка

Программа кружка «Юный эколог» составлена на основе авторской программы Ю.Н. Александрова. Преподавание кружка основано на получении учащимися знаний и навыков в области экологии.

  1. Сорокина А.И. “Дидактические игры” 1982 г.

  2. Дмитриев Ю А “Книга природы” – М. 1998 г.

  3. Вогина В.В. В гостях у природы. – М.: 1997.

  4. Корабейников В.А. “Краски природы” – М.1990 г.

  5. Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. – М.: 1991.

  6. Рыжова Н.А "Не просто сказки” (экологические рассказы, сказки, праздники).

  7. Рыжова Н.А "Наш дом – природа” .

  8. Большая энциклопедия животного мира. М. 2007.

  9. "Все обо всем.” – М.1998 г.

Программа рассчитана на 68 часов (2часа в неделю)

Цель программы: воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному достоянию человечества.

Задачи программы «Юный эколог»:

1. Формирование у школьников знания основ экологии;

2. Научить использовать полученные знания об экологии;

3. Обучить работать индивидуально и в группе; отстаивать свою точку зрения;

4. Сформировать умение контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде;

5. Воспитать чувство бережного отношения к природе.

Ценностными ориентирами содержания данной программы являются:

  • развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего мира;

  • формирование представлений о природе как универсальной ценности;

  • изучение народных традиций, отражающих отношение местного населения к природе; развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;

  • развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы;

  • развитие представлений о различных методах познания природы (искусство как метод познания, научные методы);

  • формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;

  • вовлечение учащихся в реальную деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения.

2.Планируемые результаты освоения программы  

Предметные результаты:

– различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;
– называть характерные признаки времен года;
– различать, называть и приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных;
– называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);
– ухаживать и размножать комнатные растения;
– интерес к познанию мира природы;
– потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
– осознание места и роли человека в биосфере;
– преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

– понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к окружающей среде;
– ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в природе;
– принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
– развитие морально-этического сознания.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

– понимать своё продвижение в овладении содержанием курса;
– замечать и исправлять свои ошибки во время изучения данной программы.

Познавательные:

– овладение начальными формами исследовательской деятельности;
– понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
– называть и различать окружающие предметы и их признаки; осуществлять поиск информации при выполнении заданий,
– сравнивать объекты, выделяя сходство и различия;
– устанавливать правильную последовательность событий;
– группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные:

– участвовать в диалоге при выполнении заданий;
– осуществлять взаимопроверку при работе в парах;
– формирование коммуникативных навыков.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через творческие задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

В результате реализации программы обучающиеся должны:

  • Приобрести знания о принятых нормах отношения к природе;

  • Овладеть основными экологическими терминами;

  • Вести наблюдения в природе и в классе под руководством руководителя;

  • Научиться делать заключение на основе наблюдений;

  • Уметь работать индивидуально и в группе;

  • Быть способными отстаивать свою точку зрения;

  • Выполнять правила поведения в природе;

  • Уметь осуществлять уход за комнатными растениями;

  • Самостоятельно осуществлять простейшие операции по посадке и посеву полезных растений;

  • Осознавать связь между состоянием природы и здоровьем человека;

  • Уметь изготовлять экологические памятки.








Формы и методы обучения

В программу внесены разнообразные формы занятий: экскурсии, беседы, наблюдения, практические работы, праздники, участие в экологических акциях, ролевые игры, конкурсы, викторины.

Для реализации поставленных целей и задач программы используются такие формы и методы обучения, которые обеспечат воспитание экологически ответственного поведения и отношения ребёнка, а также развития творческих качеств личности.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.

Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Большое внимание уделяется практическим работам.


3.Содержание курса внеурочной деятельности

"Введение в экологию"

Экология и мы. Законы экологии. Понятие об экологии как о науке, которая исследует, как связаны растения и животные друг с другом, как они приспособились к окружающей природе и как сами влияют на природу.

Огородная поляна”

Расширять представления детей о природном объекте – земля. Закреплять знания детей о фруктах, овощах, злаковых культурах. Формировать умение объединять плоды по сходному признаку и находить различия. Познакомить с отраслями растениеводства в нашем крае. Знать о пользе огородных растений для человека. Развивать творчество учащихся.

В царство Берендея”

Познакомить с многообразием растений в лесу, обратить внимание на красоту растений и показать значение растений для человека. Обобщить представление детей о взаимосвязи растений с окружающей средой. Правила поведения в природе по отношению к растениям.

Продолжать знакомить детей с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о правилах сбора растений. Обогащать словарь детей за счет слов названий грибов и ягод. Выделить среди их разнообразия те, которые встречаются в нашем крае. Поощрять в детях познавательную активность.

Удивительное в мире животных зимой”

Животный мир (общее понятие). Формировать представления детей о животных, их приспособленности к среде обитания. Расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие. Звери, обитающие на территории нашей области. Красная книга области. Жизнь зверей зимой. Роль животных в жизни человека. Презентация “Собака – друг человека” Охрана животных.

Живительная водица”

Вода в природе. Основные свойства воды (опыты). Различные состояния воды (лед, пар, вода). Знакомство с круговоротом воды в природе (путешествие капельки). Вода в жизни человека, животных и растений. Использование воды человеком. Вода в нашем доме. Необходимость экономии воды. Рыбы, обитающие в реках области. Промысловые рыбы. Закреплять знания о других обитателях водоёмов (лягушках, пиявках, раках). Прудовые хозяйства области. Аквариумные рыбы. Воспитывать бережное отношение к воде.

Насекомые”

Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Охрана полезных насекомых. Способы передвижения насекомых. Их роль на земле. Насекомые нашей области и в Красной книге. Воспитывать бережное отношение к насекомым. Выполнить коллективную работу “Эти удивительные насекомые”











4. Календарно-тематическое планирование (68 часов)

п/п

Дата

Тема

Всего

часов

Содержание деятельности

Теория

Практика

1

02.09

Вводное занятие. Почему мы часто слышим слово “Экология”?


2

Понятие об экологии как о науке, которая исследует, как связаны растения и животные друг с другом, как они приспособились к окружающей природе и как сами влияют на природу.


Законы экологии Экология и мы.

2

02.09

Вводное занятие. Почему мы часто слышим слово “Экология”?


3

09.09

Экскурсия в природу “Разнообразие растений” Сбор природного материала для поделок, гербария.

 


1

Правила поведения во время экскурсии

Сбор природного материала

4

09.09

Экскурсия в природу “Разнообразие растений” Сбор природного материала для поделок, гербария.

 


1

Правила поведения во время экскурсии

Сбор природного материала

5

16.09

Коллективная работа “ Тайна осенней поляны”


2

Правила выполнения работы коллективным способом

Коллективная работа

6

16.09

Коллективная работа “ Тайна осенней поляны”


7

23.09

Устный журнал “Польза огородных растений для человека”
Конкурс рисунков “ Урожай в корзинке”


2


Закреплять знания детей о фруктах, овощах, злаковых культурах. Формировать умение объединять плоды по сходному признаку и находить различия. Познакомить с отраслями растениеводства в нашем крае. Знать о пользе огородных растений для человека. Развивать творчество

Конкурс рисунков

8

23.09

Устный журнал “Польза огородных растений для человека”
Конкурс рисунков “ Урожай в корзинке”


9

30.09

Театрализованное представление на экологическую тему “Дары Земли – матушки и Осени – красавицы”


2

Правила проведения

Экологическое представление «Дары осени!»

10

30.09

Театрализованное представление на экологическую тему “Дары Земли – матушки и Осени – красавицы”


11

07.10

Заочная экскурсия “По тропинке в лес пойдём”
Ярусы леса. Хвойные и лиственные леса. Последствия уничтожения деревьев.

 


2

Познакомить с многообразием растений в лесу. Обобщить представление детей о взаимосвязи растений с окружающей средой.

Правила поведения в природе по отношению к растениям, обратить внимание на красоту растений и показать значение растений для человека.

12

07.10

Заочная экскурсия “По тропинке в лес пойдём”
Ярусы леса. Хвойные и лиственные леса. Последствия уничтожения деревьев.

 


13

14.10

Садовые деревья и их связь с насекомыми, птицами, зверями и другими растениями.
Викторина “Кто в лесу живёт и что в лесу растёт?”


2

Подготовка к проведению викторины

Викторина “Кто в лесу живёт и что в лесу растёт?”


14

14.10

Садовые деревья и их связь с насекомыми, птицами, зверями и другими растениями.
Викторина “Кто в лесу живёт и что в лесу растёт?”


15

21.10

Коллективная работа “Сказочный лес”


3

Беседа о правилах выполнения работы коллективным способом

Коллективная работа “Сказочный лес”


16

21.10

Коллективная работа “Сказочный лес”


17

28.10

Коллективная работа “Сказочный лес”


18

28.10

Презентация “ Диковины грибного царства”


1

Беседа по правилам просмотра презентаций

Презентация

19

11.11

Изготовление поделок из солёного теста “Грибное лукошко”


2

Правила изготовления поделок

Изготовление поделок

20

11.11

Изготовление поделок из солёного теста “Грибное лукошко”


21

18.11

Стенгазета “ Юный эколог”


2

Подбор материала для газеты. Беседа

Выполнение и оформление газеты

22

18.11

Стенгазета “ Юный эколог”


23

25.11

Праздник “Краски и звуки осени”


2

Подготовка к проведению праздника

Праздник

24

25.11

Праздник “Краски и звуки осени”


25

02.12

Презентация “Книга зимы. Как зиму встречают животные?”


2

Животный мир (общее понятие). Формировать представления детей о животных, их приспособленности к среде обитания. Расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие. Звери, обитающие на территории нашей области. Красная книга области. Жизнь зверей зимой. Роль животных в жизни человека.


Презентация

26

02.12

Презентация “Книга зимы. Как зиму встречают животные?”


27

09.12

Сезонные изменения у растений и животных 
Конкурс рисунков “Зимние узоры животных”


2

Сезонные изменения у растений и животных –беседа.

Конкурс рисунков

28

09.12

Сезонные изменения у растений и животных 
Конкурс рисунков “Зимние узоры животных”


29

16.12

Беседа “ Берегите лесную красавицу”
Изготовление ёлочек из природного материала


2

Беседа

Изготовление ёлочек из природного материала


30

16.12

Беседа “ Берегите лесную красавицу”
Изготовление ёлочек из природного материала


31

23.12

Устный журнал “Домашние животные и птицы зимой, польза их для человека” 
Изготовление поделок из пластилина “ Мои домашние животные”


2


Роль животных в жизни человека

Устный журнал “Домашние животные и птицы зимой, польза их для человека” 
Изготовление поделок из пластилина “ Мои домашние животные”


32

23.12

Устный журнал “Домашние животные и птицы зимой, польза их для человека” 
Изготовление поделок из пластилина “ Мои домашние животные”


33

13.01

Презентация “Собака– друг человека”


2

Знакомство с правилами поведения с животными

Фотовыставка “ Наши любимцы” и презентация


34

13.01

Фотовыставка “ Наши любимцы”


35

20.01

Заочная экскурсия “Дикие животные зимой”


2

Правила поведения во время экскурсии

Заочная экскурсия “Дикие животные зимой”


36

20.01

Заочная экскурсия “Дикие животные зимой”


37

27.01

Изготовление аппликаций

животных


2


Правила выполнения аппликаций

Изготовление аппликаций

животных


38

27.01

Изготовление аппликаций животных


39

03.02

Дидактическая игра “В мире животных”


2

Правила проведения игры

Дидактическая игра “В мире животных”


40

03.02

Дидактическая игра “В мире животных”


41

10.02

Выпуск стенгазеты “ Юный эколог”


2

Правила оформления газеты

Подбор материала и выпуск стенгазеты “ Юный эколог”


42

10.02

Выпуск стенгазеты “ Юный эколог”


43

17.02

Праздник “Царство снежной королевы”


2

Правила проведения праздника

Праздник

44

17.02

Праздник “Царство снежной королевы”


45

24.02

Презентация “Вода вокруг нас. Путешествие с капелькой воды”
Конкурс рисунков “Наша река”


2

Вода в природе. Основные свойства воды (опыты). Различные состояния воды (лед, пар, вода). Знакомство с круговоротом воды в природе (путешествие капельки). Вода в жизни человека, животных и растений. Использование воды человеком. Вода в нашем доме. Необходимость экономии воды. Рыбы, обитающие в реках области. Промысловые рыбы. Закреплять знания о других обитателях водоёмов (лягушках, пиявках, раках). Прудовые хозяйства области. Аквариумные рыбы. Воспитывать бережное отношение к воде.


Конкурс рисунков.

46

24.02

Презентация “Вода вокруг нас. Путешествие с капелькой воды”
Конкурс рисунков “Наша река”


47

03.03

Устный журнал “Жизнь пресного водоёма”


2

Практическая работа

48

03.03


Устный журнал “Жизнь пресного водоёма”


49

10.03

Практическая работа “Свойства воды. Проблема чистой воды”


2

50

10.03

Практическая работа “Свойства воды. Проблема чистой воды”


51

17.03

Познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню воды


3

Беседа о пользе воды

Познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню воды


52

17.03

Познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню воды


53

24.03

Познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню воды


54

24.03

Презентация “Насекомые весной”


1

Беседа «Насекомые в природе»

Презентация

55

07.04

Экологическая игра “ Пёстрый мир насекомых”
Изготовление поделок из бумаги “ Бабочки”


2

Беседа . Правила игры. Правила выполнения поделок

Экологическая игра “ Пёстрый мир насекомых”
Изготовление поделок из бумаги “ Бабочки”


56

07.04

Экологическая игра “ Пёстрый мир насекомых”
Изготовление поделок из бумаги “ Бабочки”


57

14.04

Беседа “Что мы знаем о комарах и их охрана”


2

Беседа “Что мы знаем о комарах и их охрана”



58

14.04

Беседа “Что мы знаем о комарах и их охрана”


59

21.04

Устный журнал “Незваные гости нашего сада”


2

Беседа

Устный журнал “Незваные гости нашего сада”


60

21.04

Устный журнал “Незваные гости нашего сада”


61

28.04

Коллективная работа “Эти удивительные насекомые”


2

Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Охрана полезных насекомых. Способы передвижения насекомых. Их роль на земле. Насекомые нашей области и в Красной книге. Воспитывать бережное отношение к насекомым.


Выполнить коллективную работу “Эти удивительные насекомые”


62

28.04

Коллективная работа “Эти удивительные насекомые”


63

05.05

Изготовление “Запрещающих знаков природы”


2

Знакомство с запрещающими знаками

Изготовление “Запрещающих знаков природы”


64

05.05

Изготовление “Запрещающих знаков природы”


65

12.05

Выпуск весеннего номера “Юный эколог”


2

Беседа

Подбор материала и выпуск весеннего номера “Юный эколог”


66

12.05

Выпуск весеннего номера “Юный эколог”


67

19.05

Итоговая праздничная программа «Друзья природы»


2

Правила проведения праздника

Праздник

68

19.05

Итоговая праздничная программа «Друзья природы»








































14



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.09.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-214165
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх