Планирование кружковой работы "Юный эколог"

1.Пояснительная записка

    Программа кружка «Юный эколог» составлена на основе авторской  программы   Ю.Н. Александрова. Преподавание кружка основано на получении учащимися знаний и навыков в области экологии.

1.   Сорокина А.И. “Дидактические игры” 1982 г.

2.   Дмитриев Ю А “Книга природы” – М. 1998 г.

3.   Вогина В.В. В гостях у природы. – М.: 1997.

4.   Корабейников В.А. “Краски природы” – М.1990 г.

5.   Петров В.В. Растительный мир нашей Родины. – М.: 1991.

6.   Рыжова Н.А "Не просто сказки” (экологические рассказы, сказки, праздники).

7.   Рыжова Н.А "Наш дом – природа” .

8.   Большая энциклопедия животного мира. М. 2007.

9.   "Все обо всем.” – М.1998 г.

Программа рассчитана на 68 часов (2часа в неделю)

Цель программы: воспитание гуманного, творческого, социально активного человека, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному достоянию человечества.

Задачи программы «Юный эколог»:

1. Формирование у школьников знания основ экологии;

2. Научить использовать полученные знания об экологии;

3. Обучить работать индивидуально и в группе; отстаивать свою точку зрения;

4. Сформировать умение контролировать свое поведение, поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде;

5. Воспитать чувство бережного отношения к природе.

Ценностными ориентирами содержания данной программы являются:

• развитие у учащихся эстетического восприятия окружающего мира;
• формирование представлений о природе как универсальной ценности;
• изучение народных традиций, отражающих отношение местного населения к природе; развитие умений, связанных с изучением окружающей среды;
• развитие устойчивого познавательного интереса к окружающему миру природы;
• развитие представлений о различных методах познания природы (искусство как метод познания, научные методы);
• формирование элементарных умений, связанных с выполнением учебного исследования;
• вовлечение учащихся в реальную деятельность по изучению и сохранению ближайшего природного окружения.

2.Планируемые результаты освоения программы  

Предметные результаты:

– различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы;
– называть характерные признаки времен года;
– различать, называть и приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных;
– называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери);
– ухаживать и размножать комнатные растения;
– интерес к познанию мира природы;
– потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;
– осознание места и роли человека в биосфере;
– преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

– понимание необходимости заботливого и уважительного отношения к окружающей среде;
– ориентация на выполнение основных правил безопасного поведения в природе;
– принятие обучающимися правил здорового образа жизни;
– развитие морально-этического сознания.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

– понимать своё продвижение в овладении содержанием курса;
– замечать и исправлять свои ошибки во время изучения данной программы.

Познавательные:

– овладение начальными формами исследовательской деятельности;
– понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
– называть и различать окружающие предметы и их признаки; осуществлять поиск информации при выполнении заданий,
– сравнивать объекты, выделяя сходство и различия;
– устанавливать правильную последовательность событий;
– группировать различные предметы по заданному признаку.

Коммуникативные:

– участвовать в диалоге при выполнении заданий;
– осуществлять взаимопроверку при работе в парах;
– формирование коммуникативных навыков.

Содержание программы реализуется через создание на занятиях проблемных ситуаций, ситуации оценки и прогнозирования последствий поведения человека, ситуации свободного выбора поступка по отношению к природе.

Практическая направленность курса осуществляется через творческие задания, игровые задания, практикумы и опытническую работу.

Данная программа способствует формированию ценностных ориентиров учащихся, развитию ценностно-смысловой сферы личности на основе общечеловеческих принципов нравственности и гуманизма, развитию широких познавательных интересов и творчества.

В результате реализации программы обучающиеся должны:

• Приобрести знания о принятых нормах отношения к природе;
• Овладеть основными экологическими терминами;
• Вести наблюдения в природе и в классе под руководством руководителя;
• Научиться делать заключение на основе наблюдений;
• Уметь работать индивидуально и в группе;
• Быть способными отстаивать свою точку зрения;
• Выполнять правила поведения в природе;
• Уметь осуществлять уход за комнатными растениями;
• Самостоятельно осуществлять простейшие операции по посадке и посеву полезных растений;
• Осознавать связь между состоянием природы и здоровьем человека;
• Уметь изготовлять экологические памятки.

Формы и методы обучения

В программу внесены разнообразные формы занятий: экскурсии, беседы, наблюдения, практические работы, праздники, участие в экологических акциях, ролевые игры, конкурсы, викторины.

Для реализации поставленных целей и задач программы используются такие формы и методы обучения, которые обеспечат воспитание экологически ответственного поведения и отношения ребёнка, а также развития творческих качеств личности.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса:исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные связаны с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация видеофильмов, презентаций.

Структура занятий может включать в себя несколько взаимосвязанных по темам, но различных по типу деятельности частей, например, рассказ учителя, игру, разбор иллюстраций, литературных произведений, беседу. Большое внимание уделяется практическим работам.

3.Содержание курса внеурочной деятельности

 "Введение в экологию"

Экология и мы. Законы экологии. Понятие об экологии как о науке, которая исследует, как связаны растения и животные друг с другом, как они приспособились к окружающей природе и как сами влияют на природу.

 “Огородная поляна”

Расширять представления детей о природном объекте – земля. Закреплять знания детей о фруктах, овощах, злаковых культурах. Формировать умение объединять плоды по сходному признаку и находить различия. Познакомить с отраслями растениеводства в нашем крае. Знать о пользе огородных растений для человека. Развивать творчество учащихся.

 “В царство Берендея”

Познакомить с многообразием растений в лесу, обратить внимание на красоту растений и показать значение растений для человека. Обобщить представление детей о взаимосвязи растений с окружающей средой. Правила поведения в природе по отношению к растениям.

Продолжать знакомить детей с разнообразием грибов и ягод, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о правилах сбора растений. Обогащать словарь детей за счет слов названий грибов и ягод. Выделить среди их разнообразия те, которые встречаются в нашем крае. Поощрять в детях познавательную активность.

“Удивительное в мире животных зимой”

Животный мир (общее понятие). Формировать представления детей о животных, их приспособленности к среде обитания. Расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие. Звери, обитающие на территории нашей области. Красная книга области. Жизнь зверей зимой. Роль животных в жизни человека. Презентация “Собака – друг человека” Охрана животных.

“Живительная водица”

Вода в природе. Основные свойства воды (опыты). Различные состояния воды (лед, пар, вода). Знакомство с круговоротом воды в природе (путешествие капельки). Вода в жизни человека, животных и растений. Использование воды человеком. Вода в нашем доме. Необходимость экономии воды. Рыбы, обитающие в реках области. Промысловые рыбы. Закреплять знания о других обитателях водоёмов (лягушках, пиявках, раках). Прудовые хозяйства области. Аквариумные рыбы. Воспитывать бережное отношение к воде.

“Насекомые”

Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Охрана полезных насекомых. Способы передвижения насекомых. Их роль на земле. Насекомые нашей области и в Красной книге. Воспитывать бережное отношение к насекомым. Выполнить коллективную работу “Эти удивительные насекомые”

4. Календарно-тематическое планирование (68 часов)

№ п/п	Дата	Тема	Всего часов	Содержание деятельности
				Теория	Практика
1	02.09	Вводное занятие. Почему мы часто слышим слово “Экология”?	2	Понятие об экологии как о науке, которая исследует, как связаны растения и животные друг с другом, как они приспособились к окружающей природе и как сами влияют на природу.	Законы экологии Экология и мы.
2	02.09	Вводное занятие. Почему мы часто слышим слово “Экология”?
3	09.09	Экскурсия в природу “Разнообразие растений” Сбор природного материала для поделок, гербария.	1	Правила поведения во время экскурсии	Сбор природного материала
4	09.09	Экскурсия в природу “Разнообразие растений” Сбор природного материала для поделок, гербария.	1	Правила поведения во время экскурсии	Сбор природного материала
5	16.09	Коллективная работа “ Тайна осенней поляны”	2	Правила выполнения работы коллективным способом	Коллективная работа
6	16.09	Коллективная работа “ Тайна осенней поляны”
7	23.09	Устный журнал “Польза огородных растений для человека” Конкурс рисунков “ Урожай в корзинке”	2	Закреплять знания детей о фруктах, овощах, злаковых культурах. Формировать умение объединять плоды по сходному признаку и находить различия. Познакомить с отраслями растениеводства в нашем крае. Знать о пользе огородных растений для человека. Развивать творчество	Конкурс рисунков
8	23.09	Устный журнал “Польза огородных растений для человека” Конкурс рисунков “ Урожай в корзинке”
9	30.09	Театрализованное представление на экологическую тему “Дары Земли – матушки и Осени – красавицы”	2	Правила проведения	Экологическое представление «Дары осени!»
10	30.09	Театрализованное представление на экологическую тему “Дары Земли – матушки и Осени – красавицы”
11	07.10	Заочная экскурсия “По тропинке в лес пойдём” Ярусы леса. Хвойные и лиственные леса. Последствия уничтожения деревьев.	2	Познакомить с многообразием растений в лесу. Обобщить представление детей о взаимосвязи растений с окружающей средой.	Правила поведения в природе по отношению к растениям, обратить внимание на красоту растений и показать значение растений для человека.
12	07.10	Заочная экскурсия “По тропинке в лес пойдём” Ярусы леса. Хвойные и лиственные леса. Последствия уничтожения деревьев.
13	14.10	Садовые деревья и их связь с насекомыми, птицами, зверями и другими растениями. Викторина “Кто в лесу живёт и что в лесу растёт?”	2	Подготовка к проведению викторины	Викторина “Кто в лесу живёт и что в лесу растёт?”
14	14.10	Садовые деревья и их связь с насекомыми, птицами, зверями и другими растениями. Викторина “Кто в лесу живёт и что в лесу растёт?”
15	21.10	Коллективная работа “Сказочный лес”	3	Беседа о правилах выполнения работы коллективным способом	Коллективная работа “Сказочный лес”
16	21.10	Коллективная работа “Сказочный лес”
17	28.10	Коллективная работа “Сказочный лес”
18	28.10	Презентация “ Диковины грибного царства”	1	Беседа по правилам просмотра презентаций	Презентация
19	11.11	Изготовление поделок из солёного теста “Грибное лукошко”	2	Правила изготовления поделок	Изготовление поделок
20	11.11	Изготовление поделок из солёного теста “Грибное лукошко”
21	18.11	Стенгазета “ Юный эколог”	2	Подбор материала для газеты. Беседа	Выполнение  и оформление газеты
22	18.11	Стенгазета “ Юный эколог”
23	25.11	Праздник “Краски и звуки осени”	2	Подготовка к проведению праздника	Праздник
24	25.11	Праздник “Краски и звуки осени”
25	02.12	Презентация “Книга зимы. Как зиму встречают животные?”	2	Животный мир (общее понятие). Формировать представления детей о животных, их приспособленности к среде обитания. Расширить представления детей о животном мире, показать его разнообразие. Звери, обитающие на территории нашей области. Красная книга области. Жизнь зверей зимой. Роль животных в жизни человека.	Презентация
26	02.12	Презентация “Книга зимы. Как зиму встречают животные?”
27	09.12	Сезонные изменения у растений и животных  Конкурс рисунков “Зимние узоры животных”	2	Сезонные изменения у растений и животных –беседа.	Конкурс рисунков
28	09.12	Сезонные изменения у растений и животных  Конкурс рисунков “Зимние узоры животных”
29	16.12	Беседа “ Берегите лесную красавицу” Изготовление ёлочек из природного материала	2	Беседа	Изготовление ёлочек из природного материала
30	16.12	Беседа “ Берегите лесную красавицу” Изготовление ёлочек из природного материала
31	23.12	Устный журнал “Домашние животные и птицы зимой, польза их для человека”  Изготовление поделок из пластилина “ Мои домашние животные”	2	Роль животных в жизни человека	Устный журнал “Домашние животные и птицы зимой, польза их для человека”  Изготовление поделок из пластилина “ Мои домашние животные”
32	23.12	Устный журнал “Домашние животные и птицы зимой, польза их для человека”  Изготовление поделок из пластилина “ Мои домашние животные”
33	13.01	Презентация “Собака– друг человека”	2	Знакомство с правилами поведения с животными	Фотовыставка “ Наши любимцы” и презентация
34	13.01	Фотовыставка “ Наши любимцы”
35	20.01	Заочная экскурсия “Дикие животные зимой”	2	Правила поведения во время экскурсии	Заочная экскурсия “Дикие животные зимой”
36	20.01	Заочная экскурсия “Дикие животные зимой”
37	27.01	Изготовление аппликаций животных	2	Правила выполнения аппликаций	Изготовление аппликаций животных
38	27.01	Изготовление аппликаций   животных
39	03.02	Дидактическая игра “В мире животных”	2	Правила проведения игры	Дидактическая игра “В мире животных”
40	03.02	Дидактическая игра “В мире животных”
41	10.02	Выпуск стенгазеты “ Юный эколог”	2	Правила оформления газеты	Подбор материала и выпуск стенгазеты “ Юный эколог”
42	10.02	Выпуск стенгазеты “ Юный эколог”
43	17.02	Праздник “Царство снежной королевы”	2	Правила проведения праздника	Праздник
44	17.02	Праздник “Царство снежной королевы”
45	24.02	Презентация “Вода вокруг нас. Путешествие с капелькой воды” Конкурс рисунков “Наша река”	2	Вода в природе. Основные свойства воды (опыты). Различные состояния воды (лед, пар, вода). Знакомство с круговоротом воды в природе (путешествие капельки). Вода в жизни человека, животных и растений. Использование воды человеком. Вода в нашем доме. Необходимость экономии воды. Рыбы, обитающие в реках области. Промысловые рыбы. Закреплять знания о других обитателях водоёмов (лягушках, пиявках, раках). Прудовые хозяйства области. Аквариумные рыбы. Воспитывать бережное отношение к воде.	Конкурс рисунков.
46	24.02	Презентация “Вода вокруг нас. Путешествие с капелькой воды” Конкурс рисунков “Наша река”
47	03.03	Устный журнал “Жизнь пресного водоёма”	2		Практическая работа
48	03.03	Устный журнал “Жизнь пресного водоёма”
49	10.03	Практическая работа “Свойства воды. Проблема чистой воды”	2
50	10.03	Практическая работа “Свойства воды. Проблема чистой воды”
51	17.03	Познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню воды	3	Беседа о пользе воды	Познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню воды
52	17.03	Познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню воды
53	24.03	Познавательно-развлекательная программа, посвященная Дню воды
54	24.03	Презентация “Насекомые весной”	1	Беседа «Насекомые в природе»	Презентация
55	07.04	Экологическая игра “ Пёстрый мир насекомых” Изготовление поделок из бумаги “ Бабочки”	2	Беседа . Правила игры. Правила выполнения поделок	Экологическая игра “ Пёстрый мир насекомых” Изготовление поделок из бумаги “ Бабочки”
56	07.04	Экологическая игра “ Пёстрый мир насекомых” Изготовление поделок из бумаги “ Бабочки”
57	14.04	Беседа “Что мы знаем о комарах и их охрана”	2	Беседа “Что мы знаем о комарах и их охрана”
58	14.04	Беседа “Что мы знаем о комарах и их охрана”
59	21.04	Устный журнал “Незваные гости нашего сада”	2	Беседа	Устный журнал “Незваные гости нашего сада”
60	21.04	Устный журнал “Незваные гости нашего сада”
61	28.04	Коллективная работа “Эти удивительные насекомые”	2	Насекомые: виды, места обитания. Насекомые-вредители. Ядовитые насекомые. Где и как зимуют насекомые. Охрана полезных насекомых. Способы передвижения насекомых. Их роль на земле. Насекомые нашей области и в Красной книге. Воспитывать бережное отношение к насекомым.	Выполнить коллективную работу “Эти удивительные насекомые”
62	28.04	Коллективная работа “Эти удивительные насекомые”
63	05.05	Изготовление “Запрещающих знаков природы”	2	Знакомство с запрещающими знаками	Изготовление “Запрещающих знаков природы”
64	05.05	Изготовление “Запрещающих знаков природы”
65	12.05	Выпуск весеннего номера “Юный эколог”	2	Беседа	Подбор материала и выпуск весеннего номера “Юный эколог”
66	12.05	Выпуск весеннего номера “Юный эколог”
67	19.05	Итоговая праздничная программа  «Друзья природы»	2	Правила проведения праздника	Праздник
68	19.05	Итоговая праздничная программа «Друзья природы»