Планирование на тему "Игрушки" 2 младшая группа

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 25.10-29.10.2021 )

   Тема: «Игрушки».  Цель: познакомить с игрушками в игровой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей в течение дня
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6
Понедельник  25.10	Утро	Утренняя гимнастика рассмотреть с детьми иллюстрации с изображение игрушек. Поиграть с детьми в игры: - «В поясок». - «Салки – догонялки - соотносить движения в соответствии с текстом	Заучивание потешки «Пошёл котик во лесок» - развивать память, речь детей		Дидактические игры: - «Найди предмет по описанию». - «кто за кем?» Находить предмет по его характерным признакам развитие памяти, мышления	Игры в центрах активности по желанию детей
	Образовательная деятельность	Речевое развитие:  «картинки – загадки» Цель: формировать у детей младшего дошкольного возраста артикуляцию гласных звуков, развивать звук пожатие, желание отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать внимательность во время игры.
		Физкультура: Приучать ходить парами, меняя направление, обходя предметы; повторить прыжки вверх с касанием предмета.
	Прогулка	Наблюдение за солнцем, обратить внимание на то, что солнышко светит ярко, но на улице всё равно холодно. Подвижные игры: - «Солнышко и дождик», соотносить движения в соответствии с текстом		учить рисовать палочкой солнышко на песке.	вспомнить песенку «светит солнышко в окошко», потешку «Солнышко – солнышко».- развивать память.	Самостоятельная игровая деятельность на участке детского сада, подвижные игры по желанию детей –учить детей играть дружно.
	Работа перед сном	Чтение русской народной сказки «Волк и семеро козлят». – воспитывать любовь детей к устному народному творчеству, учить слушать внимательно сказку.
	Вечер	Гимнастика после сна. Дидактическая игра: «Ладушки в гостях у бабушки» - воспитывать умение слушать потешки, разгадывать загадки		повторить считалку «Чики ,чики,чикалочки ».- развивать речь память.	Дидактические игры: «Собери целое» - упражнять детей в составлении предмета из его частей. - «Чудесный мешочек» -учить детей узнавать предмет по характерным признакам.	Дать карандаши, бумагу для свободной деятельности, развивать фантазию, творческое воображение, закрепить приёмы используемые на занятиях.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей в течение дня
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5	6
Вторник  26.10	Утро	Утренняя гимнастика. Игровое упражнение: «Давайте дружить»- воспитывать дружеские отношения в коллективе (группе). Пальчиковая игры: «Коза», «Зайка и барабан», «Перчатки» - развивать мелкую моторику, речь детей		разучивание новой считалки «Шла коза по мостику». – развивать речь, память.	Дидактическая игра «Подбери матрёшкам платочки» - упражнять в различении и подборе предмета определённой формы и цвета	Предложить детям пластилин, стеки для свободной деятельности – развивать фантазию, творческое воображение.
	Образовательная деятельность	ПСЦ+ОМП «Играем с песком». Учить детей рассматривать картину, называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет, характеризовать взаимоотношения между персонажами. Учить слушать рассказ воспитателя, составленный по картине. Развивать связную речь (Гербова-43).
		Музыка: по плану музыкального руководителя.
	Прогулка	Наблюдение за птицами на участке. Подвижные игры: - «Птички и кот». - Воробушки и автомобиль». -. соотносить движения в соответствии с текстом		Подлезаниев воротики с Матвеем.	Предложить детям покормить птиц.	Самостоятельная игровая деятельность на участке детского сада, подвижные игры по желанию детей –учить детей играть дружно.
	Работа перед сном	Прослушивание колыбельных песенок на аудиозаписи.
	Вечер	Гимнастика после сна. Дидактическая игра: «Матрёшки ложатся спать» - развивать восприятие, мышление детей. Дидактическая игра: « За кем стояла матрёшка?». – развивать память, внимание детей		учить рисовать матрёшку по трафарету	Дидактическая игра: «Кто спрятался в домике?» - развивать слуховое внимание.	Игры в центре строительства. Предложить детям разные виды строительного материала – учить делать небольшие постройки.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Самостоятельная деятельность детей в течение дня
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4		5		6
Среда  27.10	Утро	Утренняя гимнастика. Пальчиковые игра: «Мы капусту режим, режим» «Вот поезд наш едет, колеса стучат» Ц: развитие у детей памяти, воображения, мелкой моторики Д/и по развитию речи: «Где спрятался котенок» Цель: упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около.		Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке (домашнее животное)		Ситуативный разговор «какая твоя любимая игрушка».		Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. внести: коллекция наборов зверей, птиц, рыб, насекомых; -рассматривание альбома «Домашние животные и их детеныши»;
	Образовательная деятельность	ФЭМП: «Цвет». Закрепить умение соотносить цвет предмета с образом (Петенрсон-23)
		Физкультура: Источник  Л. И. Пензулаева  №   9   стр.32 Задачи:   Продолжать учить детей ходить в колонне по одному; упражнять в беге и прыжках
	Прогулка	Подвижные игры«Перебежки — догонялки». Цели: согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня».Цели:учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;развивать ловкость. Ловишки». Цели:учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.	с прыжками:«Лошадки»«Кони» укрепление костно-мышечного аппарата, тренировка глазомера, координаций движений		разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.		Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельност Выносной материал Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, со¬вочки, машинки.
	Работа перед сном	Чтение худ. лит.В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?». Формирование интереса и потребности в чтении
	Вечер	Гимнастика после сна. Дидактическая игра: «Матрёшки ложатся спать» - развивать восприятие, мышление детей. Дидактическая игра: «За кем стояла матрёшка?». – развивать память, внимание детей	учить разгадывать загадки – развивать логическое мышление		Развивающая игровая ситуация «Маша – растеряша» - упражнять в умении находить предметы по описанию»		Игры в центре сенсорики.: настольные игры – мозаика, конструктор, развивать мелкую моторику, фантазию детей.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Самостоятельная деятельность детей в течение дня
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5	6
Четверг  28.10	Утро	Утренняя гимнастика. Чтение потешки «Едет дедушка Егор», рассмотреть иллюстрацию к потешке, Разучивание с детьми стихотворения про матрёшку «Есть для вас одна игрушка….» - развивать речь, память		дидактическая игра «Найди нужный цвет» - формировать представление о цвете, воспитывать внимание.	Дидактическая игра: «Яркие матрёшки» - учить сравнивать предметы по величине (большой, маленький), упражнять в различении и назывании цветов, развивать активную речь,	Игры в центре сюжетно- ролевых игр по инициативе детей – учить распределять роли, играть дружно.
	Образовательная деятельность	Рисование: «Матрёшки – крошки». Учить детей правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать контур матрёшки. Развивать эстетический вкус (Волчкова-30).
		Физкультура: Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжки на двух ногах на месте (Пензулаева -24).
	Прогулка	Наблюдение за солнцем, обратить внимание на то, что солнце хоть и светит, но не греет. Подвижные игры: - «Зайка беленький сидит». - «Воробей». -. соотносить движения в соответствии с текстом		опыт со снегом, на тёплой ладони снежинки тают	Чтение потешки «Птичка – невеличка» Кормление птиц хлебными крошками	Самостоятельная игровая деятельность на участке детского сада, подвижные игры по желанию детей – учить детей играть дружно.
	Работа перед сном	Разгадывание загадок на тему «Игрушки» - развивать внимание, логическое мышление.
	Вечер	Гимнастика после сна Развлечение Русская матрёшечка» - закрепить знания детей о народной игрушке - матрёшке		дидактическая игра «Найди в мешочке одинаковые предметы» - развивать тактильно – мышечные ощущения.	Игры с матрёшками – учить соотносить величины	Игры в центрах по инициативе детей. Предложить детям различный строительный материал для строительства домика для игрушек.
	Взаимодействие с родителями и соц. партнерами	Работа с родителями: попросить выучить с детьми Стихи «Забияка», «Воробей». Цель: вовлечь родителей в тему недели

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Самостоятельная деятельность детей в течение дня
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5		6
Пятница  29.10	Утро	Утренняя гимнастика Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?» Разучивание считалки: «О дружбе». Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения. С/ри« Парикмахерская «Создание подсказывающей ситуации« Давайте организуем парикмахерскую и сделаем девочкам красивые причёски»Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры	Дид. игры по сенсорному развитие: разложи мебель по группам – с подгруппой. работа по ФЭМП – закрепить основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Игра на разв. слухового внимания «Кто хлопнул?»		Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти  друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства. В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.		Альбомы для выкладывания, дидактические игры с палочками Кюизинера Папка-передвижка « Причёски мальчиков и девочек» в уголок игры
	Образовательная деятельность	Музыка: по плану музыкального руководителя.
		Лепка/аппликация: Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать у детей восприятие цвета (Волчкова-31).
	Прогулка	Наблюдение за растительным миром(картотека) Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе Подвижные игры «По ровненькой дорожке». Цели: —развивать согласованность движения рук и ног; —приучать ходить свободно в колонне по одному; —развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Кролики». Цели:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.		Трудовая деятельность Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цели:- побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по¬ручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе		Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки. Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки .Разучивание Заклички  «Дождик, дождик пуще» Цель: развивать умение  читать Заклички, потешки
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетно-ролевая игра «Семья»Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.		Игра с мячом «Добрые и вежливые слова». Учить обследовать круги осязательно-двигательным путем	Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.		Дидактические игры: «У нас порядок», по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

	Чем занимались сегодня 2.11.20: Речевое развитие: «картинки – загадки» Цель: формировать у детей младшего дошкольного возраста артикуляцию гласных звуков, развивать звукопожатие, желание отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать внимательность во время игры.		Чем занимались сегодня 3.11.20 г: Окружающий мир: «Играем с песком». Учить детей рассматривать картину, называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет, характеризовать взаимоотношения между персонажами. Учить слушать рассказ воспитателя, составленный по картине. Развивать связную речь
Чем занимались сегодня 5.11.20г.: Рисование: «Любимая игрушка» Цель: Учить детей правильно держать карандаш, аккуратно раскрашивать контур игрушки. Развивать эстетический вкус.		Чем занимались сегодня 6.11.20г.: Лепка/аппликация: «Пирамидка» Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать у детей восприятие цвета.