|
№
параграфа
|
№ урока
|
Тема
урока
(тип
урока)
|
Характеристика
деятельности учащихся
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
ПРИМЕЧАНИЕ
|
|
|
план.
|
факт.
|
|
|
Глава
1. Делимость натуральных чисел (22 ч)
|
|
|
Характеристика основных видов учебной
деятельности ученика (на уровне УУД)
Формулировать
определения понятий: делитель, кратное, простое число, составное число, общий
делитель, наибольший общий делитель, взаимно простые числа, общее кратное,
наименьшее общее кратное и признаки делимости на 2, на 3, на 5, на 9, на 10.
Описывать правила нахождения
наибольшего общего делителя (НОД), наименьшего общего кратного (НОК)
нескольких чисел, разложения натурального числа на простые множители
|
|
|
|
1
|
Повторение изученного
за 5 класс
|
Повторить
и вспомнить виды математических выражений, упрощение выражений с помощью
переместительное, сочетательное свойства сложения и умножения , а также
распределительное свойства умножения. Развивать логическое мышление и навыки
умение решать задачи.
|
1
|
1 чет.
02.09.16
|
|
Презентация
|
|
§1
|
2
|
Делители (изучение нового
материала)
|
Сформировать
понятия: делится нацело, делитель
натурального числа, кратное натурального числа; познакомить учащихся с
некоторыми свойствами деления нацело суммы двух натуральных чисел.
|
1
|
05.09.16
|
|
|
|
§1
|
3
|
Кратные (закрепление знаний)
|
Формировать умения
находить делители и кратные
данного числа, применять свойства деления нацело суммы двух
натуральных чисел.
|
1
|
06.09.16
|
|
|
|
§1
|
4
|
Решение задач по теме «Делители и
кратные» (комплексное применение знаний и способов действий)
|
Отработать умения учащихся
находить делители и кратные чисел. Воспитывать
ответственное отношение к учебному труду, воспитывать навыки контроля и
самоконтроля при работе в парах, правильную самооценку. Развивать познавательный интерес учащихся, умение рассуждать и
логически мыслить.
|
1
|
07.09.16
|
|
|
|
§2
|
5
|
Признаки делимости на 10 (изучение
нового материала)
|
Познакомить учащихся с
признаками делимости на
10, на 5 и на 2, с понятиями «чётные числа» и «нечётные числа».
|
1
|
07.09.16
|
|
|
|
§2
|
6
|
Признаки делимости на 5 и на 2 (закрепление
знаний)
|
Формировать умение
применять признаки делимости на 10, на 5 и на 2 при решении задач, в
частности, научить учащихся быстро распознавать, какие числа делятся нацело
на 10, на
5 и на 2, а какие не делятся.
|
1
|
08.09.16
|
|
|
|
§2
|
7
|
Решение задач по теме «Признаки
делимости на 10, на 5 и на 2» (комплексное применение знаний и способов
действий)
|
Найти способы быстрого определения делителей числа без выполнения
деления. Сформулировать признаки делимости чисел на 2, 5, 10. Научиться
применять признак при решении задач.
|
1
|
09.09.16
|
|
|
|
§3
|
8
|
Признаки делимости на 9 (изучение
нового материала)
|
Познакомить учащихся с
признаками делимости на
9 и на 3.
|
1
|
12.09.16
|
|
|
|
§3
|
9
|
Признаки делимости на 3 (закрепление
знаний)
|
Формировать навыки
применения признаков делимости на 9 и на 3 при решении задач, в частности,
научить учащихся быстро распознавать, какие числа делятся нацело на 9 и на 3,
а какие не делятся.
|
1
|
13.09.16
|
|
|
|
§3
|
10
|
Признаки делимости на 9 и на 3 (обобщение
и систематизация знаний)
|
Сформировать навыки
применения признаков делимости на 9 и на 3 при решении задач.
|
1
|
14.09.16
|
|
|
|
§3
|
11
|
Решение задач по теме «Признаки
делимости на 9 и на 3» (Самостоятельная работа)
|
Решение самостоятельной
работы
|
1
|
14.09.16
|
|
|
|
§4
|
12
|
Простые и составные числа (изучение
нового материала)
|
Ввести
понятие простых и составных чисел. Научить отличать простые числа от
составных чисел, основываясь на определении этих чисел. Научить работать с
таблицей простых чисел. Способствовать развитию активного познавательного
интереса к предмету. Научить сравнивать различные объекты: выделять из
множества один или несколько объектов, имеющих общие свойства.
|
1
|
15.09.16
|
|
Презентация
|
|
§4
|
13
|
Решение задач по теме «Простые и
составные числа» (закрепление знаний)
|
Сформировать понятие
простого и составного числа; научить раскладывать натуральное число на
простые множители.
|
1
|
16.09.16
|
|
|
|
§5
|
14
|
Делители. Наибольший общий
делитель (изучение нового материала)
|
Сформировать понятия
наибольшего общего делителя и взаимно простых чисел; познакомить учащихся с
правилом
нахождения наибольшего общего делителя, связанным с разложением данных чисел
на простые множители.
|
1
|
19.09.16
|
|
|
|
§5
|
15
|
Наибольший общий делитель (закрепление
знаний)
|
Закрепить навык нахождения
наибольшего общего
делителя, связанный с разложением данных чисел на простые
множители.
|
1
|
20.09.16
|
|
|
|
§5
|
16
|
Решение упражнений на тему «Наибольший
общий делитель» (обобщение и систематизация знаний)
|
Обобщить и
систематизировать знания учащихся
о наибольшем общем делителе.
|
1
|
21.09.16
|
|
Презентация
|
|
§5
|
17
|
Решение задач на тему «Наибольший
общий делитель» (Самостоятельная работа)
|
Решение самостоятельной
работы
|
1
|
21.09.16
|
|
|
|
§6
|
18
|
Делители. Наименьшее общее
кратное (изучение нового материала)
|
Введение понятия наименьшего
общего кратного. Составление алгоритма нахождения наименьшего общего
кратного. Формирование навыка нахождения наименьшего общего кратного. Создание
условий для развития умений сравнивать, анализировать и делать выводы.
|
1
|
22.09.16
|
|
|
|
§6
|
19
|
Наименьшее общее кратное (закрепление
знаний)
|
Закрепить
умение находить наименьшее общее кратное нескольких натуральных чисел.
|
1
|
23.09.16
|
|
|
|
§6
|
20
|
Решение упражнений на тему «Наименьшее
общее кратное» (обобщение и систематизация знаний)
|
Учиться
уверенно находить НОК чисел; решать примеры и задачи, связанные с нахождением
НОК чисел.
|
1
|
26.09.16
|
|
|
|
|
21
|
Повторение и систематизация
учебного материала по теме «Делимость натуральных чисел»
(обобщение и
систематизация знаний)
|
Повторение,
обобщение и проверка знаний по теме: «Делимость натуральных чисел». Выработка
основных навыков.
|
1
|
27.09.16
|
|
|
|
|
22
|
Контрольная работа №1 по теме
«Делимость натуральных чисел» (контроль и оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
28.09.16
|
|
|
|
Глава
2. Обыкновенные дроби (47 ч)
|
|
|
Характеристика основных видов учебной
деятельности ученика (на уровне УУД)
Формулировать
определения понятий: несократимая дробь, общий знаменатель двух дробей,
взаимно обратные числа. Применять основное свойство дроби для сокращения
дробей. Приводить дроби к новому знаменателю. Сравнивать обыкновенные дроби.
Выполнять арифметические действия над обыкновенными дробями.
Находить дробь от числа и число
по заданному значению его дроби. Преобразовывать обыкновенные дроби в
десятичные. Находить десятичное приближение обыкновенной дроби.
|
|
|
|
23
|
Анализ контрольной работы №1 по
теме «Делимость натуральных чисел»
|
Выявить
уровень усвоения учащимися темы «Делимость
натуральных чисел».
|
1
|
28.09.16
|
|
|
|
§7
|
24
|
Основное свойство дроби (изучение
нового материала)
|
Познакомить
учащихся с основным свойством дроби
|
1
|
29.09.16
|
|
Презентация
|
|
§7
|
25
|
Решение упражнений на тему «Основное
свойство дроби» (закрепление знаний)
|
Формировать
умение использовать основное свойство дроби при решении задач
|
1
|
30.09.16
|
|
|
|
§7
|
26
|
Решение задач на тему «Основное
свойство дроби» (обобщение и систематизация знаний)
|
Формировать
умение использовать основное свойство дроби при решении задач
|
1
|
03.10.16
|
|
|
|
§8
|
27
|
Сокращение дробей (изучение
нового материала)
|
Вывести
правило сокращения дробей.
Уметь
применять полученный алгоритм на практике.
|
1
|
04.10.16
|
|
|
|
§8
|
28
|
Решение задач на тему «Сокращение
дробей» (закрепление знаний)
|
повторить и закрепить изученный материал; формировать навык
сокращения дробей и научить применять его в преобразовании дробей.
|
1
|
05.10.16
|
|
|
|
§8
|
30
|
Решение упражнений на тему «Сокращение
дробей» (обобщение и систематизация знаний)
|
Обобщить и систематизировать знания о сокращении дробей
|
1
|
05.10.16
|
|
|
|
|
31
|
Самостоятельная работа по теме «Основное
свойство дроби. Сокращение дробей»
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
06.10.16
|
|
|
|
§9
|
32
|
Приведение дробей к общему
знаменателю (изучение нового материала)
|
Познакомиться с правилом приведения дробей к
общему знаменателю и сформировать способность к его практическому
использованию.
|
1
|
07.10.16
|
|
|
|
§9
|
33
|
Решение задач на тему «Приведение
дробей к общему знаменателю» (закрепление знаний)
|
Научить использовать определения следующих
понятий: «приведение дробей к новому знаменателю», «дополнительный
множитель» приводить дроби к новому знаменателю. Решать задачи.
|
1
|
10.10.16
|
|
|
|
§9
|
34
|
Сравнение дробей (изучение
нового материала)
|
Формировать умение сравнивать дроби с разными
знаменателями
|
1
|
11.10.16
|
|
Презентация
|
|
§9
|
35
|
Решение задач на тему «Сравнение
дробей» (закрепление знаний)
|
Формировать умение решать задачи, используя приведение
дробей к общему знаменателю, сравнение дробей с разными знаменателями.
|
1
|
12.10.16
|
|
|
|
§9
|
36
|
Решение упражнений на тему «Приведение
дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей» (обобщение и систематизация
знаний)
|
Обобщить и систематизировать
знания о приведении дробей к общему знаменателю и о сравнении дробей
|
1
|
12.10.16
|
|
|
|
§10
|
37
|
Сложение дробей с разными
знаменателями (изучение нового материала)
|
сформировать
навык сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; повторить и закрепить основное свойство дроби, привидение
дроби к новому знаменателю, сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями, вычисление НОК чисел;
|
1
|
13.10.16
|
|
|
|
§10
|
38
|
Решение задач на тему «Сложение
дробей с разными знаменателями» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
14.10.16
|
|
|
|
§10
|
39
|
Вычитание дробей с разными
знаменателями (изучение нового материала)
|
сформировать
навык сложения и вычитания дробей с разными знаменателями;
|
1
|
17.10.16
|
|
|
|
§10
|
40
|
Решение задач на тему «Вычитание
дробей с разными знаменателями» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
18.10.16
|
|
|
|
§10
|
41
|
Решение упражнений на тему «Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями» (обобщение и систематизация
знаний)
|
закрепить
навыки сложения и вычитания дробей с разными знаменателями; развивать навыки
применения основного свойства дроби, приведения дробей к общему знаменателю,
сокращения дробей
|
1
|
19.10.16
|
|
Презентация
|
|
|
42
|
Контрольная работа №2 «Сравнение
дробей. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями» (контроль и
оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
19.10.16
|
|
|
|
|
43
|
Анализ контрольной работы №2 по
теме «Сравнение дробей. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями»
|
Выявить
уровень усвоения учащимися темы
|
1
|
20.10.16
|
|
|
|
§11
|
44
|
Умножение дробей на натуральное
число (изучение нового материала)
|
научить
учащихся применять правила умножения дроби на число, дроби на дробь,
смешанных чисел; развивать навыки устного счёта, коммуникативные способности
учащихся; развивать мышление
|
1
|
21.10.16
|
|
Презентация
|
|
§11
|
45
|
Решение задач на тему «Умножение
дробей на натуральное число» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
24.10.16
|
|
|
|
§11
|
46
|
Умножение дробей (изучение
нового материала)
|
научить
учащихся применять правила умножения дроби на число, дроби на дробь,
смешанных чисел; развивать навыки устного счёта.
|
1
|
25.10.16
|
|
|
|
§11
|
47
|
Решение задач на тему «Умножение
дробей» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
26.10.16
|
|
|
|
§11
|
48
|
Самостоятельная работа по теме «Умножение
дробей» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение Самостоятельной работы
|
1
|
26.10.16
|
|
|
|
§12
|
49
|
Нахождение процентов от числа (изучение
нового материала)
|
познакомить
учащихся с алгоритмом решения задач нахождения процентов от числа
|
1
|
27.10.16
|
|
|
|
§12
|
50
|
Решение задач на тему «Нахождение
процентов от числа» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
28.10.16
|
|
|
|
§12
|
51
|
Математический диктант по теме
«Нахождение процентов от числа»
|
1.
Систематизация знаний по теме «Нахождение дроби от числа».
2.
Повторение, закрепление приобретенных знаний учащихся.
3.
Умение применять математические знания к решению задач
|
1
|
2 чет.
09.11.16
|
|
|
|
§12
|
52
|
Решение упражнений на тему
«Нахождение процентов от числа» (обобщение и систематизация знаний)
|
Повторение, закрепление
приобретенных знаний учащихся.
|
1
|
09.11.16
|
|
|
|
|
53
|
Контрольная работа №3 «Умножение
дробей» (контроль и оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
10.11.16
|
|
|
|
|
54
|
Анализ контрольной работы №3
«Умножение Дробей»
|
Выявить
уровень усвоения учащимися темы
|
1
|
11.11.16
|
|
|
|
§13
|
55
|
Взаимно обратные числа (изучение
нового материала)
|
познакомиться с понятием взаимно
обратных чисел, научиться определять пары взаимно обратных чисел и находить
взаимно обратные числа при решении упражнений, сформировать способность к
практическому использованию взаимно обратных чисел
|
1
|
14.11.16
|
|
|
|
§14
|
56
|
Деление дробей (изучение
нового материала)
|
рассмотреть
правило умножения обыкновенных дробей и показать применение правила на
практике.
|
1
|
15.11.16
|
|
Презентация
|
|
§14
|
57
|
Решение задач на тему «Деление
дробей» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
16.11.16
|
|
|
|
§14
|
58
|
Математический диктант по теме «Деление
дробей»
|
закрепить правило деления дробей;
- выработать умения самостоятельно применять знания в комплексе,
в новых условиях
|
1
|
16.11.16
|
|
|
|
§14
|
59
|
Решение упражнений на тему
«Деление дробей» (обобщение и систематизация знаний)
|
выполнять
логические действия с учебным материалом; понимать информацию, представленную
в различных формах;
|
1
|
17.11.16
|
|
|
|
§14
|
60
|
Самостоятельная работа по теме
«Деление дробей»
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
18.11.16
|
|
|
|
§15
|
61
|
Нахождение числа по заданному
значению его дроби (изучение нового материала)
|
вывести
правило нахождения числа по дроби;
• формировать умение выполнять самопроверку;
• вырабатывать умение решать задачу по
алгоритму.
|
1
|
21.11.16
|
|
|
|
§15
|
62
|
Решение задач на тему «Нахождение
числа по заданному значению его дроби» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
22.11.16
|
|
|
|
§15
|
63
|
Математический диктант по теме
«Нахождение числа по заданному значению его дроби»
|
закрепить
знания, умения и навыки нахождения числа по его дроби в ходе выполнения
упражнений и решении задач
|
1
|
23.11.16
|
|
|
|
§15
|
64
|
Решение упражнений на тему
«Нахождение числа по заданному значению его дроби» (обобщение и
систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
23.11.16
|
|
|
|
§16
|
65
|
Преобразование обыкновенной дроби
в десятичную (изучение нового материала)
|
расширить
знания учащихся о формах записи одного и того же числа. создать условия, при которых
учащиеся научатся отличать обыкновенные дроби , представляемые в виде
десятичных дробей, от обыкновенных дробей, которые не представляются в виде
десятичной дроби.
|
1
|
24.11.16
|
|
|
|
§16
|
66
|
Решение задач на тему
«Преобразование обыкновенной дроби в десятичную» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
25.11.16
|
|
|
|
§17
|
67
|
Бесконечные периодические
десятичные дроби (изучение нового материала)
|
Дать
определение периодической десятичной дроби. Научиться представлять
обыкновенную дробь в виде периодической дроби. закрепить умения, навыки о преобразование десятичных дробей в
обыкновенные и наоборот;
|
1
|
28.11.16
|
|
|
|
§17
|
68
|
Решение задач на тему
«Бесконечные периодические десятичные дроби» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
29.11.16
|
|
|
|
§18
|
69
|
Десятичное приближение
обыкновенной дроби (изучение нового материала)
|
понятие десятичного
приближения
обыкновенных
дробей; знание способов нахождения десятичного приближения
обыкновенных дробей; умение и навыки выполнения десятичных приближений
обыкновенных дробей разными способами.
|
1
|
30.11.16
|
|
|
|
§18
|
70
|
Решение задач на тему «Десятичное
приближение обыкновенной дроби» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
30.11.16
|
|
|
|
|
71
|
Повторение и систематизация
учебного материала «Деление
дробей»
|
- Повторить правила действий
над десятичными дробями, их применение при вычислениях, решение задач;
- Развивать вычислительные
навыки, мышление, внимание, память, чувство ответственности
|
1
|
01.12.16
|
|
|
|
|
72
|
Контрольная работа № 4 по теме
«Деление дробей» (контроль и оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
02.12.16
|
|
|
|
Глава
3. Отношения и пропорции (36 ч)
|
|
Формулировать
определения понятий: отношение, пропорция, процентное отношение двух чисел,
прямо пропорциональные и обратно пропорциональные величины. Применять
основное свойство отношения и основное свойство пропорции. Приводить примеры
и описывать свойства величин, находящихся в прямой и обратной
пропорциональных зависимостях. Находить процентное отношение двух чисел.
Делить число на пропорциональные части.
Записывать
с помощью букв основные свойства дроби, отношения, пропорции.
Анализировать
информацию, представленную в виде столбчатых и круговых диаграмм.
Представлять информацию в виде столбчатых и круговых диаграмм.
Приводить
примеры случайных событий. Находить вероятность случайного события в опытах
с равновозможными исходами.
Распознавать на чертежах и рисунках
окружность, круг, цилиндр, конус, сферу, шар и их элементы. Распознавать в
окружающем мире модели этих фигур. Строить с помощью циркуля окружность
заданного радиуса. Изображать развёртки цилиндра и конуса. Называть
приближённое значение числа. Находить с помощью формул длину окружности,
площадь круга
|
|
|
73
|
Анализ контрольной работы №4
«Деление дробей»
|
Выявить
уровень усвоения учащимися темы
|
1
|
05.12.16
|
|
|
|
§19
|
74
|
Отношения (изучение нового
материала)
|
Познакомить учащихся с понятиями
отношения, членов отношения, с основным свойством отношения, масштабом;
формировать умение сравнивать величины с помощью отношений.
|
1
|
06.12.16
|
|
|
|
§19
|
75
|
Решение задач на тему «Отношения»
(закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
07.12.16
|
|
|
|
§19
|
76
|
Решение упражнений на тему
«Отношения» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
07.12.16
|
|
|
|
§20
|
77
|
Пропорции (изучение нового
материала)
|
используя
ранее изученный материал систематизировать, обобщить и закрепить навыки решения
задач с помощью пропорций; развивать познавательный интерес к математике.
|
1
|
08.12.16
|
|
|
|
§20
|
78
|
Крайние и средние члены пропорции
|
учащиеся учатся
записывать пропорции, проверять полученные пропорции, определяя
отношения чисел;
учатся записывать
основное свойство пропорции и применять его для нахождения неизвестного
члена пропорции.
|
1
|
09.12.16
|
|
|
|
§20
|
79
|
Решение задач на тему «Крайние и
средние члены пропорции»
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
12.12.16
|
|
|
|
§20
|
80
|
Решение задач на тему «Пропорции»
(закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
13.12.16
|
|
|
|
§20
|
81
|
Решение упражнений на тему
«Пропорции» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
14.12.16
|
|
|
|
§21
|
82
|
Процентное отношение двух чисел (изучение
нового материала)
|
Формировать
понятие процентного отношения двух чисел. Отрабатывать практические умения и
навыки вычисления процентов. Развивать познавательный интерес к вычислению
процентов. Воспитывать способность анализировать, сравнивать, обобщать.
|
1
|
14.12.16
|
|
|
|
§21
|
83
|
Решение задач на тему «Процентное
отношение двух чисел» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
15.12.16
|
|
|
|
§21
|
84
|
Математический диктант
«Процентное отношение двух чисел»
|
опираясь
на умения учащихся находить процентное отношение чисел, научить находить
содержимое величины в процентах и решать задачи, предусматривающие эти
действия.
|
1
|
16.12.16
|
|
|
|
§21
|
85
|
Решение упражнений на тему
«Процентное отношение двух чисел» (обобщение и систематизация знаний)
|
сформировать
навык применения процентного отношения для решения задач.
|
1
|
19.12.16
|
|
|
|
|
86
|
Контрольная работа №5 «Отношения
и Пропорции» (контроль и оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
20.12.16
|
|
|
|
§22
|
87
|
Прямая и обратная
пропорциональные зависимости (изучение нового материала)
|
·
Расширение
представления учащихся о пропорции.
·
Развитие
логического мышления учащихся.
·
Воспитание
аккуратности, точности.
·
Обучение
решению задач по данной теме.
|
1
|
21.12.16
|
|
|
|
§22
|
88
|
Решение задач на тему «Прямая и
обратная пропорциональные зависимости» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
21.12.16
|
|
|
|
|
89
|
Контрольная работа по тексту
Администрации школы за I полугодие
|
Решение
контрольной работы
|
1
|
22.12.16
|
|
|
|
§22
|
90
|
Решение упражнений на тему
«Прямая и обратная пропорциональные зависимости» (обобщение и
систематизация знаний)
|
Решение упражнений по теме
|
1
|
23.12.16
|
|
|
|
§23
|
91
|
Деление числа в данном отношении (изучение
нового материала)
|
Создать
условия для отработки навыка деления числа в данном отношении
Развивать умения анализа и
сравнения методов решения схожих типов задач
Формировать умения
определения целей деятельности и составления плана действий
Учить доносить свою позицию до
других и принимать чужие позиции
|
1
|
26.12.16
|
|
|
|
§23
|
92
|
Решение задач на тему «Деление
числа в данном отношении» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме; Проверить уровень усвоения темы
|
1
|
27.12.16
|
|
|
|
§24
|
93
|
Окружность (изучение нового
материала)
|
определения
окружности, круга, радиуса, диаметра, хорды, формулы длины окружности и
площади круга
|
1
|
3 четв.
09.01.17
|
|
Презентация
|
|
§24
|
94
|
Круг (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
10.01.17
|
|
|
|
§24
|
95
|
Решение упражнений на тему
«Окружность и круг» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
11.01.17
|
|
|
|
§25
|
96
|
Длина окружности (изучение
нового материала)
|
использовать
формулы длины окружности и площади круга при решении и составлении задач
|
1
|
11.01.17
|
|
|
|
§25
|
97
|
Площадь круга (изучение нового
материала)
|
Повторить
определения окружности, круга, радиуса, диаметра, хорды, формулы длины
окружности и площади круга. Показать практический способ вычисления числа π.
Продолжить совершенствовать умения учащихся округлять числа, использовать
формулы длины окружности и площади круга при решении и составлении задач.
|
1
|
12.01.17
|
|
|
|
§25
|
98
|
Решение задач на тему «Длина
окружности. Площадь круга» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
13.01.17
|
|
|
|
§25
|
99
|
Решение упражнений на тему «Длина
окружности. Площадь круга» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
16.01.17
|
|
|
|
§26
|
100
|
Цилиндр, конус, шар (изучение
нового материала)
|
ознакомить учащихся с геометрическими
телами - шаром, конусом, цилиндром и их элементами. Научить различать в
окружающем мире предметы, имеющие форму изучаемых фигур.
|
1
|
17.01.17
|
|
Презентация
|
|
§27
|
101
|
Диаграммы (изучение нового
материала)
|
сформировать
первоначальные представления о приемах сбора необходимых данных и
представлении этих данных в компактной табличной форме;
-
научить наглядно представлять информацию в виде столбчатых диаграмм;
-
сформировать умения анализировать столбчатые диаграммы;
-
показать применение знаний, полученных на уроках математики, на практике.
|
1
|
18.01.17
|
|
Презентация
|
|
§27
|
102
|
Решение задач на тему «Диаграммы»
(закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
18.01.17
|
|
|
|
§27
|
103
|
Математический диктант «Диаграммы»
|
обобщить
ранее изученный материал по построению диаграмм;
|
1
|
19.01.17
|
|
|
|
§27
|
104
|
Решение упражнения на тему
«Диаграммы» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
20.01.17
|
|
|
|
§28
|
105
|
Случайные события (изучение нового
материала)
|
Учащиеся
должны получить представление о том, что такое комбинаторная задача,
познакомиться с понятием событие, равновозможные события, научить определять
вероятность того или иного события, научить решать задачи по данной теме.
|
1
|
23.01.17
|
|
|
|
§28
|
106
|
Вероятность случайного события (закрепление
знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
24.01.17
|
|
|
|
§28
|
107
|
Решение упражнения на тему
«Случайные события. Вероятность случайного события» (обобщение и
систематизация знаний)
|
познакомить
учащихся с понятиями: события достоверные, невозможные, случайные, абсолютная
частота, относительная частота, с классическим определением вероятности,
формулой вычисления вероятности событий.
|
1
|
25.01.17
|
|
|
|
|
108
|
Повторение и систематизация
учебного материала
«Отношения. Пропорции»
|
повторить
свойства пропорции, схему решения задач на пропорциональную зависимость,
закрепить навык решения задач на проценты, закрепить навык в умении отличать задачи
с прямой и обратной пропорциональностью.
|
1
|
25.01.17
|
|
|
|
|
109
|
Повторение и систематизация
учебного материала
«Длина окружности. Площадь круга. Диаграммы»
|
Систематизировать,
обобщить знания учащихся, проверить уровень усвоения темы.
|
1
|
26.01.17
|
|
|
|
|
110
|
Контрольная работа №6 «Прямая и
пропорциональные зависимости. Окружность и круг» (контроль и оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
27.01.17
|
|
|
|
Глава
4: Рациональные числа и действия над ними (81ч)
|
|
Приводить
примеры использования положительных и отрицательных чисел. Формулировать
определение координатной прямой. Строить на координатной прямой точку с
заданной координатой, определять координату точки.
Характеризовать
множество целых чисел. Объяснять понятие множества рациональных чисел.
Формулировать
определение модуля числа. Находить модуль числа.
Сравнивать
рациональные числа. Выполнять арифметические действия над рациональными
числами. Записывать свойства арифметических действий над рациональными
числами в виде формул. Называть коэффициент буквенного выражения.
Применять
свойства при решении уравнений. Решать текстовые задачи с помощью уравнений.
Распознавать
на чертежах и рисунках перпендикулярные и параллельные прямые, фигуры,
имеющие ось симметрии, центр симметрии. Указывать в окружающем мире
модели этих фигур. Формулировать определение перпендикулярных прямых и
параллельных прямых. Строить с помощью угольника перпендикулярные прямые и
параллельные прямые.
Объяснять и иллюстрировать понятие
координатной плоскости. Строить на координатной плоскости точки с заданными
координатами, определять координаты точек на плоскости. Строить отдельные
графики зависимостей между величинами по точкам. Анализировать графики
зависимостей между величинами (расстояние, время, температура и т. п.)
|
|
§29
|
111
|
Положительные и отрицательные
числа (изучение
нового материала)
|
Формирование понятия
положительного и отрицательного числа
|
1
|
30.01.17
|
|
Презентация
|
|
§29
|
112
|
Решение задач на тему «Положительные и
отрицательные числа»
(закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
31.01.17
|
|
|
|
§30
|
113
|
Координатная прямая (изучение
нового материала)
|
·
Научить читать и записывать положительные и отрицательные числа,
изображать их точками на прямой.
Определять координаты точек,
находить координату точки, отмечать на координатной прямой точку по ее
координате.
|
1
|
01.02.17
|
|
|
|
§30
|
114
|
Решение задач на тему
«Координатная прямая» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
01.02.17
|
|
|
|
§30
|
115
|
Решение упражнения на тему
«Координатная прямая» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
02.02.17
|
|
|
|
§31
|
116
|
Целые числа (изучение нового
материала)
|
Познакомить
учащихся с понятиями рациональных чисел и периодических дробей, показать, что
любое целое число является рациональным.
|
1
|
03.02.17
|
|
|
|
§31
|
117
|
Рациональные числа (закрепление
знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
06.02.17
|
|
|
|
§32
|
118
|
Модуль числа (изучение нового
материала)
|
Ввести понятие «модуль
числа». Закрепить новое понятие в ходе решения различных упражнений.
|
1
|
07.02.17
|
|
|
|
§32
|
119
|
Решение задач на тему «Модуль
числа» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
08.02.17
|
|
|
|
§32
|
120
|
Математический диктант «Модуль
числа»
|
закрепить
математическое понятие - «модуль числа» с раскрытием геометрического смысла
(как расстояния от начала отсчета) и алгебраического смысла (через
математическое понятие «противоположного числа»).
|
1
|
08.02.17
|
|
|
|
§32
|
121
|
Решение упражнения на тему
«Модуль числа» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
09.02.17
|
|
|
|
§33
|
122
|
Сравнение чисел (изучение
нового материала)
|
познакомить с правилами сравнения положительных и
отрицательных чисел; учить применять полученные знания при выполнении
различных заданий.
|
1
|
10.02.17
|
|
Презентация
|
|
§33
|
123
|
Решение задач на тему «Сравнение
чисел» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
13.02.17
|
|
|
|
§33
|
124
|
Математический диктант «Сравнение
чисел»
|
·
учить применять полученные знания при выполнении различных заданий.
|
1
|
14.02.17
|
|
|
|
§33
|
125
|
Решение упражнения на тему
«Сравнение чисел» (обобщение и систематизация знаний)
|
повторить и
обобщить знания по теме «Сравнение натуральных чисел», «Сравнение чисел с
помощью числовой прямой»;
-научить сравнивать
положительные и отрицательные числа с нулем; положительные и отрицательные
числа;
- закрепить навыки сравнения чисел.
|
1
|
15.02.17
|
|
|
|
|
126
|
Контрольная работа №7
«Рациональные числа. Сравнение рациональных чисел» (контроль и оценка
знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
15.02.17
|
|
|
|
§34
|
127
|
Сложение рациональных чисел (изучение
нового материала)
|
Формировать
умение складывать рациональные числа с одинаковыми знаками и разными знаками.
|
1
|
16.02.17
|
|
Презентация
|
|
§34
|
128
|
Решение задач на тему «Сложение
рациональных чисел» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
17.02.17
|
|
|
|
§34
|
129
|
Математический диктант «Сложение
рациональных чисел»
|
уметь
ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи,
понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить
примеры и контрпримеры;
|
1
|
20.02.17
|
|
|
|
§34
|
130
|
Решение упражнения на тему
«Сложение рациональных чисел» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
21.02.17
|
|
|
|
§35
|
131
|
Свойства сложения рациональных
чисел (изучение нового материала)
|
Формировать умение применять
переместительное и сочетательное свойства сложения рациональных чисел для нахождения
значения числовых выражений
|
1
|
22.02.17
|
|
|
|
§35
|
132
|
Решение задач на тему «Свойства
сложения рациональных чисел» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
22.02.17
|
|
|
|
§35
|
133
|
Решение упражнения на тему
«Свойства сложения рациональных чисел» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
24.02.17
|
|
|
|
§36
|
134
|
Вычитание рациональных чисел (изучение
нового материала)
|
Сформировать
способность к вычитанию рациональных чисел, закрепить действие вычитания с
десятичными дробями, обыкновенными дробями и смешанными числами, решение
упражнений.
|
1
|
27.02.17
|
|
|
|
§36
|
135
|
Решение задач на тему «Вычитание
рациональных чисел» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
28.02.17
|
|
|
|
§36
|
136
|
Математический диктант «Вычитание
рациональных чисел»
|
Формировать умение выполнять
вычитание рациональных чисел
|
1
|
01.03.17
|
|
|
|
§36
|
137
|
Решение упражнения на тему
«Вычитание рациональных чисел» (обобщение и систематизация знаний)
|
закрепить
умение выполнять сложение и вычитание положительных и
отрицательных чисел, формирование
исследовательских навыков.
|
1
|
01.03.17
|
|
|
|
§36
|
138
|
Обобщение темы «Вычитание
рациональных чисел»
|
Обобщить
и систематизировать знаний учащихся по теме «Вычитание
рациональных чисел».
|
1
|
02.03.17
|
|
|
|
|
139
|
Контрольная работа №8 «Вычитание
и сложение рациональных чисел» (контроль и оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
03.03.17
|
|
|
|
§37
|
140
|
Умножение рациональных чисел (изучение
нового материала)
|
Формирование
умений умножать рациональные числа
|
1
|
06.03.17
|
|
Презентация
|
|
§37
|
141
|
Решение задач на тему «Умножение
рациональных чисел» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
07.03.17
|
|
|
|
§37
|
142
|
Решение упражнения на тему
«Умножение рациональных чисел» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение упражнений по теме
|
1
|
09.03.17
|
|
|
|
§37
|
143
|
Самостоятельная работа «Умножение
рациональных чисел»
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
10.03.17
|
|
|
|
§38
|
144
|
Переместительное свойство
умножения рациональных чисел
|
Способствовать
развитию умения применять переместительный закон умножения к рациональным
числам, используя прошлый опыт (натуральные, целые числа и десятичные дроби);
|
1
|
13.03.17
|
|
|
|
§38
|
145
|
Сочетательное свойство умножения
рациональных чисел
|
Способствовать
развитию умения применять сочетательный закон умножения к рациональным
числам, используя прошлый опыт (натуральные, целые числа и десятичные дроби);
|
1
|
14.03.17
|
|
|
|
§38
|
146
|
Коэффициент
|
ввести
понятие коэффициента;
|
1
|
15.03.17
|
|
|
|
§39
|
147
|
Распределительное свойство
умножения (изучение нового материала)
|
- Применение
распределительного свойства умножения на практике;
- использование
распределительного свойства для рационализации вычислений;
- решение текстовых задач
арифметическим способом..
|
1
|
15.03.17
|
|
|
|
§39
|
148
|
Решение задач на тему
«Распределительное свойство умножения» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
16.03.17
|
|
|
|
§39
|
149
|
Математический диктант
«Распределительное свойство умножения»
|
систематизировать
и обобщить известные учащимся сведения о распределительном свойстве
умножения; выработать умения выполнять умножение дробных чисел, используя
распределительное свойство умножения.
|
1
|
17.03.17
|
|
|
|
§39
|
150
|
Решение упражнения на тему
«Распределительное свойство умножения» (обобщение и систематизация знаний)
|
закрепить
знаний учащихся при умножении дробей, нахождения дроби от числа и применении
распределительного закона умножения относительно сложения и относительно
вычитания;
|
1
|
20.03.17
|
|
|
|
§39
|
151
|
Самостоятельная работа
«Распределительное свойство умножения»
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
21.03.17
|
|
|
|
§40
|
152
|
Деление рациональных чисел (изучение
нового материала)
|
Формировать умение находить частное
двух отрицательных чисел и двух чисел с разными знаками
|
1
|
22.03.17
|
|
Презентация
|
|
§40
|
153
|
Решение задач на тему «Деление
рациональных чисел» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
22.03.17
|
|
|
|
§40
|
154
|
Математический диктант «Деление
рациональных чисел»
|
·
подвести учащихся к правилу деления рациональных чисел;
|
1
|
23.03.17
|
|
|
|
§40
|
155
|
Решение упражнения на тему
«Деление рациональных чисел» (обобщение и систематизация знаний)
|
актуализировать знания учащихся о
выполнении арифметических действий с рациональными числами; повторить правила
сложения и вычитания, умножения и деления рациональных чисел; уметь применять
полученные знания
|
1
|
24.03.17
|
|
|
|
|
156
|
Контрольная работа №9 «Деление и
умножение рациональных чисел» (контроль и оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
4 четв.
03.04.17
|
|
|
|
§41
|
157
|
Решение уравнений (изучение
нового материала)
|
вводят
и определяют понятия «уравнение», «равенство», «корень уравнения»; знакомятся
со свойствами уравнений; новым способом решения уравнений; отрабатывать
умение решать уравнения.
|
1
|
04.04.17
|
|
|
|
§41
|
158
|
Решение задач на тему «Решение
уравнений» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
05.04.17
|
|
|
|
§41
|
159
|
Математический диктант «Решение
уравнений»
|
·
повторить правила, которыми пользуются при решении уравнений;
|
1
|
05.04.17
|
|
|
|
§41
|
160
|
Решение упражнения на тему
«Решение уравнений» (обобщение и систематизация знаний)
|
закрепить
на практике свойства переноса слагаемых из одной части в другую, изменив
при этом его знак и умножения обеих частей уравнения на одно и тоже число.
|
1
|
06.04.17
|
|
|
|
§41
|
161
|
Самостоятельная работа «Решение
уравнений»
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
07.04.17
|
|
|
|
§42
|
162
|
Решение задач с помощью уравнений
(изучение нового материала)
|
создать
условия для формирования навыков решения задач на составление уравнений.
Ввести и определяют понятия «уравнение», «равенство», «корень уравнения»,
знакомятся со свойствами уравнений; новым способом решения уравнений;
отрабатывать умение решать уравнения.
|
1
|
10.04.17
|
|
Презентация
|
|
§42
|
163
|
Решение задач на тему «Решение
задач с помощью уравнений» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
11.04.17
|
|
|
|
§42
|
164
|
Математический диктант «Решение
задач с помощью уравнений»
|
Формировать
умение решать текстовые задачи с помощью уравнений
|
1
|
12.04.17
|
|
|
|
§42
|
165
|
Решение упражнения на тему
«Решение задач с помощью уравнений» (обобщение и систематизация знаний)
|
совершенствовать умение решать
уравнения с помощью свойств уравнений; отрабатывать умение решать задачи
алгебраическим способом;
|
1
|
12.04.17
|
|
|
|
§42
|
166
|
Обобщение темы «Решение задач с
помощью уравнений»
|
Повторить
и обобщить знания учащихся по решению уравнений и задач с помощью уравнений,
содержащих переменную в обеих частях.
|
1
|
13.04.17
|
|
|
|
|
167
|
Контрольная работа №10
«уравнения»
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
14.04.17
|
|
|
|
§43
|
168
|
Перпендикулярные прямые (изучение
нового материала)
|
ввести
определение перпендикулярных прямых, перпендикулярных отрезков (лучей).
|
1
|
17.04.17
|
|
Презентация
|
|
§43
|
169
|
Решение задач на тему
«Перпендикулярные прямые» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
18.04.17
|
|
|
|
§43
|
170
|
Решение упражнения на тему «Перпендикулярные
прямые» (обобщение и систематизация знаний)
|
- Научить строить
перпендикулярные прямые;
- Развивать навыки
построения геометрических фигур;
- Развивать логическое
мышление.
|
1
|
19.04.17
|
|
|
|
§44
|
171
|
Осевая симметрия (изучение
нового материала)
|
сформировать
умение преобразовывать плоскости и строить равные фигуры, используя осевую
симметрию;
|
1
|
19.04.17
|
|
|
|
§44
|
172
|
Центральная симметрия (изучение
нового материала)
|
сформировать
понятия центрально симметричные точки и центрально симметричные фигуры
|
1
|
20.04.17
|
|
|
|
§44
|
173
|
Решение задач на тему «Осевая и
центральная симметрия» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
21.04.17
|
|
Презентация
|
|
§44
|
174
|
Самостоятельная работа «Осевая и
центральная симметрия» (обобщение и систематизация знаний)
|
Решение самостоятельной работы
|
1
|
24.04.17
|
|
|
|
§45
|
175
|
Параллельные прямые (изучение
нового материала)
|
Сформировать
у учащихся понятие параллельных прямых. Ввести понятие параллельных прямых; научить школьников распознавать
параллельные прямые на чертежах; учить школьников выводить следствие из факта
принадлежности непересекающихся линий, к параллельным.
|
1
|
25.04.17
|
|
Презентация
|
|
§45
|
176
|
Решение задач на тему
«Параллельные прямые» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
26.04.17
|
|
|
|
§46
|
177
|
Координатная плоскость (изучение
нового материала)
|
формирование
умения отмечать точки на координатном луче по заданным координатам и,
наоборот, определять координаты у точек, отмеченных на координатном луче;
|
1
|
26.04.17
|
|
|
|
§46
|
178
|
Решение задач на тему
«Координатная плоскость» (закрепление знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
27.04.17
|
|
|
|
§46
|
179
|
Математический диктант
«Координатная плоскость»
|
продолжить
формирование умения составлять числовые и буквенные выражения (построение
математической модели ситуации).
|
1
|
28.04.17
|
|
|
|
§46
|
180
|
Решение упражнения на тему
«Координатная плоскость» (обобщение и систематизация знаний)
|
развивать
умение чтения геометрических рисунков и выполнения рисунков по описанию.
|
1
|
02.05.17
|
|
|
|
§47
|
181
|
Графики (изучение нового
материала)
|
·
познакомить
с некоторыми сферами применения графиков в деятельности человека
|
1
|
03.05.17
|
|
Презентация
|
|
§47
|
182
|
Решение задач на тему «Графики» (закрепление
знаний)
|
закрепление
знаний и умений по данной теме
|
1
|
03.05.17
|
|
|
|
§47
|
183
|
Решение упражнения на тему
«Графики» (обобщение и систематизация знаний)
|
через
решение задач создать инструкцию для чтения графиков, научить использовать
эту инструкцию для чтения графиков
|
1
|
04.05.17
|
|
|
|
|
184
|
Повторение и систематизация
учебного материала «Осевая и центральная симметрии»
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
05.05.17
|
|
|
|
|
185
|
Повторение и систематизация главы
4
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
08.05.17
|
|
|
|
|
186
|
Контрольная работа
№11»Перепендикулярные и параллельные прямые. Координатная плоскость»
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
10.05.17
|
|
|
|
Повторение
и систематизация учебного материала (18 ч)
|
|
|
187
|
Делители и кратные (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
10.05.17
|
|
|
|
|
188
|
Умножение рациональных чисел (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач
|
1
|
11.05.17
|
|
|
|
|
189
|
Наибольший общий делитель (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
12.05.17
|
|
|
|
|
190
|
Наименьшее общее кратное (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
15.05.17
|
|
|
|
|
191
|
Основное свойство дроби (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
16.05.17
|
|
|
|
|
192
|
Сокращение дробей (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
17.05.17
|
|
|
|
|
193
|
Приведение дробей к общему
знаменателю. Сравнение дробей. (закрепление знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
17.05.17
|
|
|
|
|
194
|
Сложение и вычитание дробей с
разными знаменателями (закрепление знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
18.05.17
|
|
|
|
|
195
|
Умножение дробей (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
19.05.17
|
|
|
|
|
196
|
Деление дробей (закрепление знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
22.05.17
|
|
|
|
|
197
|
Вычитание рациональных чисел (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач
|
1
|
23.05.17
|
|
|
|
|
198
|
Длина окружности. Площадь круга (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
24.05.17
|
|
|
|
|
199
|
Положительные и отрицательные
числа (закрепление знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
24.05.17
|
|
|
|
|
200
|
Целые числа. Рациональные числа (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач
|
1
|
25.05.17
|
|
|
|
|
201
|
Сложение рациональных чисел (закрепление
знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач
|
1
|
26.05.17
|
|
|
|
|
202
|
Итоговая контрольная работа № 12 (контроль
и оценка знаний)
|
Решение контрольной работы.
|
1
|
29.05.17
|
|
|
|
|
203
|
Анализ контрольной работы (рефлексия)
|
Выявить
уровень усвоения учащимися курса 5 класса
|
1
|
30.05.17
|
|
|
|
|
204
|
Итоговый урок по курсу 6 класса (обобщение
и систематизация знаний)
|
Ответы на вопросы. Решение задач.
|
1
|
31.05.17
|
|
Презентация
|
|
|
|
|
ИТОГО
|
204
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.