Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
комбинированного вида №3 «Айсылу» города Азнакаево
Азнакаевского муниципального района РТ
План
самообразования воспитателя
Сулеймановой Гульнары Нагимовны
на 2014- 2019 учебные года
г.Азнакаево
Личная карта воспитателя
Ф.И.О.
воспитателя:
Сулейманова
Гульнара Нагимовна
Дата
рождения: 23.05.1974год
Образование
(когда и какое учебное заведение окончил):
Нижневартовский
государственный гуманитарный университет, 2007г
Специальность
по диплому:
Преподаватель
дошкольной педагогики и психологии
Место
работы:
МБДОУ
детский сад №3 «Айсылу»
Занимаемая
должность: воспитатель
Общий
стаж трудовой деятельности: 21 год
Квалификационная
категория, дата присвоения: I квалификационная
категория,
декабрь 2013года
Курсы
повышения квалификации: «Реализация
УМК по обучению детей двум государственным языкам РТ в условиях введения ФГОС
ДО», 72часа, в государственном автономном образовательном учреждении
дополнительного профессионального образования «Институт развития образования
Республики Татарстан», удостоверение № УПК 180001121285, выдан 29 октября
2016г.
ПЛАН
САМООБРАЗОВАНИЯ
Тема
самообразования: Развитие математических способностей
детей дошкольного возраста через занимательные игры.
Цель:
Изучение актуальности использования занимательных игр при
формировании элементарных математических представлений у дошкольников.
Активно
воздействовать на всестороннее развитие детей.
Обогащать
новыми представлениями и понятиями; закреплять знания; активизировать мыслительную
деятельность (умение сравнивать, обобщать, классифицировать, анализировать).
Задачи:
1.
Развивать эмоциональной отзывчивости детей через игры с математическим содержанием.
2.Формировать
систему математических знаний, умений и навыков в соответствии с психологическими
особенностями детей каждой возрастной группы.
3.Формировать
приемы логического мышления (сравнения, обобщения, классификации).
4.Развивать
самостоятельность познания, поощрять проявление творческой инициативы.
5.Развивать
мелкую моторику и зрительно - двигательную координацию.
Перечень
вопросов по самообразованию:
· изучение
психолого-педагогической литературы;
· разработка
программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
· проектная
и исследовательская деятельность;
· анализ
и оценка результатов своей деятельности и деятельности воспитанников;
· продолжать
изучать педагогический опыт других воспитателей;
· планомерное
и систематическое совершенствование методов учебно-
воспитательного
процесса.
Предполагаемый
результат:
· повышение
качества воспитательно–образовательного процесса;
· участие
в педсоветах, семинарах.
Этапы
|
Содержание
работы
|
Сроки
|
Практическая
деятельность
|
Диагностический
|
Изучение
литературы по проблеме и имеющегося опыта
|
2014
– 2015гг.
|
-З.А.Михайлова
«Игровые занимательные задачи для дошкольников», 1990г.,
-В.Волина
«Весёлая математика», 1999г.,
-
Т. К. Жикалкина
«Игровые
и занимательные
задания
по математике».
|
Прогностический
|
-Определение
целей и задач темы.
-Разработка
системы мер, направленных на решение
проблемы.
-Прогнозирование
Результатов.
|
2015-2016гг.
|
Выступление
на
педагогическом
совете
«Организация
развивающей
среды
в ДОУ в соответствии
с
ФГТ».
|
Практический
|
-Внедрение
опыта работы.
-Формирование
методического
комплекса.
-Корректировка
работы.
|
2016-2017гг.
|
-Проведение
непосредственной
образовательной
деятельности
для
педагогов;
-участие
в конкурсе «Воспитатель года»
-
Консультативная помощь педагогам по данной проблеме.
|
Обобщающий
|
Оформление
результатов работы
|
2017-2018гг.
|
-Создание
презентации
«Развитие
математических
способностей
детей
дошкольного
возраста через занимательные игры»
-Проведение
непосредственной
образовательной
деятельности
для родителей и педагогов.
-Участие
в работе сайта
детского
сада.
-Консультативная
помощь
родителям
по данной
проблеме.
|
Внедренческий
|
Распространение
опыта
|
2018-2019гг.
|
-Участие
в работе МО
воспитателей
Азнакаевского района и др.
-
Публикация на сайтах «Педсовет», «Инфоурок».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.