Планирование по учебнику В.Ю. Свиридовой 3 часа

Календарно — тематическое планирование уроков литературного чтения (3 класс)

	Глава 1.  Вступаем в неизведанный мир     (16 часов)
1	Вводный инструктаж. Условные обозначения в учебнике. Обращение автора. Ю.П. Мориц «1 сентября». Что такое миф. С. 3–7,8
2	Отношения человека и природы в древности (фрагменты  карельских сказаний «Калевала», славянских мифов). С. 8–11
3	Народная сказка «Яичко». Принцип кумулятивного построения – накопления героев и событий. С. 12–14
4	С.Я. Маршак «Дом, который построил Джек», связь стихотворения   с народной сказкой. М.Я. Бородицкая «Убежало молоко». Учимся сочинять сказки-цепочки. С. 15–19
5	Образ Мирового дерева в фольклорных и живописных произведениях. Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы». С. 19–26; с. 171 (Картинная галерея)
6	Законы народной волшебной сказки. Русская народная сказка «Петушок – золотой гребешок и жерновцы». С. 27–30
7	Русская народная сказка «Царевна-лягушка». Мир волшебной сказки в живописи: В. Васнецов, И. Билибин. С. 27–30; с. 172–173 (Картинная галерея)
8	Русская народная сказка «Сивка бурка». Мир волшебной сказки в живописи: В. Васнецов, Т. Маврина. С. 31–40;  с. 174–175 (Картинная галерея)
9	Духовное богатство народа, выраженное в фольклоре. Загадки. С. 41–42
10	Русская народная сказка «Хаврошечка». С. 42–47
11	Обобщающий урок по сказкам. Сочинение сказки по законам народной волшебной сказки. С. 48
12	Особенности авторского взгляда на мир в литературе и живописи. Г.М. Новицкая «Береза», И.А. Бунин  «Все лес и лес», М. Врубель «Сирень». С. 49;  c. 177 (Картинная галерея)
13	Воспитание творческого отношения к миру. Особенности авторского взгляда на мир в литературе и живописи. Ф.И. Тютчев «Полдень», М. Врубель «Пан». С. 50;  c. 176 (Картинная галерея)
14	Следы мифологических представлений в жизни современного человека. Н.Н. Носов «Шурик у дедушки». С.51-60
15	Характер литературного героя. Н.Н. Носов «Шурик у дедушки». Анализ картины П. Синьяка «Красный буй». Сочинение о летних впечатлениях. С.51-60, 178
16	Идейно-нравственное значение стихотворения. М.В. Исаковский «Попрощаться с теплым летом». «Проверь себя». С. 60–61
	Глава 2.  В единой семье всего живого     (16часов)
17 (1)	Мифологические мотивы, характерные для фольклора разных народов. Представление о пантеоне греческих богов. С. 64–69
18 (2)	Отражение древних представлений о мире и человеке в описании подвигов мифологического героя (по древнегреческому мифу о Прометее). С. 70–73
19 (3)	Образ родины в поэзии: В.А. Жуковский «Родного неба милый свет…», А.К. Толстой «Край ты мой…». С. 74
20 (4)	Мифологические образы, характерные для славянского фольклора. Представление о пантеоне богов у древних славян. Легенда «Земля со дна океана».  С. 75–77
21 (5)	Олицетворение сил природы. Русская народная сказка «Мороз, Солнце и Ветер». С. 79–81
22 (6)	Образ ветра в литературе, живописи, музыке: А.Н. Майков «Колыбельная песня», М.В. Исаковский «Ветер»,  А.С. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч…». С. 82–83;180–181 (Карт. гал.)
23 (7)	Образ ветра в литературе, живописи и музыке: картины А. Рылова «В голубом просторе», «Зеленый шум». Сочинение по впечатлениям о картине. С. 82–83;  с. 180–181 (Карт,галерея)
24 (8)	Анализ сочинений. Знакомство со сказкой А.С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». С. 84–97
25 (9)	Анализ сказки А.С. Пушкина «Сказка о мертвой  царевне  и о семи  богатырях». Сходство и отличие  от  фольклорных сказкок. С. 84–97
26(10)	Образы весны и зимы в стихотворении А.А. Фета «Глубь небес опять ясна…» С. 98
27 (11)	Мир чувств в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» и картинах И. Шишкина «Сосна», М. Сарьяна «Пальма». С. 99;  с. 182–183 (Картинная галерея)
28 (12)	Образ  радости, единения с природой. Анализ авторской сказки С.Г. Козлова «Такое дерево». С. 100–102
29(13)	Необычное в обычном: анализ рассказа Г.Я. Снегирева «Чудесная лодка». С. 103–105
30 (14)	Нравственные ценности в стихотворениях А.А. Фета «Летний вечер тих и ясен…», Е.А. Евтушенко «Заря у клена на руках…». С. 105–106
31(15)	Поэтические открытия в авторской сказке С.Г. Козлова «Как поймать облако». С. 106–109
32 (16)	Эстетическая ценность поэтических открытий в хокку Басё, Кикаку, Исса, в стихотворении С.А. Есенина «С добрым утром!». «Проверь себя». С. 110–112
	Глава 3.  Открываем мир заново     (16 часа)
33 (1)	Ценность культурного наследия прошлого. Связь произведений УНТ с древними представлениями о мире и человеке. Пословицы о земле-матери. С. 114–115
34 (2)	Времена года в древнегреческом мифе «Похищение Персефоны». С. 116–118
35 (3)	Времена года в славянском сказании «Небесные великаны». Работа над проектом по созданию сборника закличек, загадок. С. 119–122
36 (4)	Времена года в художественной литературе. Образ природы в произведении  К.Г. Паустовского «Прощание с летом». С. 123–125
37 (5)	Точность поэтических образов А.С. Пушкина «Вот север тучи нагоняя…» и Ф.И. Тютчева «Чародейкою Зимою…» С. 126–127
38 (6)	Мифологические представления о животных в народной корякской сказке «Хитрая лиса». С. 128–130
39 (7)	Нравственный смысл произведения Д.Н. Мамина- Сибиряка «Серая Шейка». С. 130–134
40 (8)	Особый почерк писателя Д.Н. Мамина- Сибиряка (по сказке «Серая Шейка»). С. 134–137
41 (9)	Особый почерк писателя Д.Н. Мамина- Сибиряка (по сказке «Серая Шейка»). С. 137–141
42(10)	«Серая Шейка»: сказка или рассказ? С. 141–145
43 (11)	М.Д. Яснов «Мы и птицы», Э.Э. Мошковская «Зяблик согрелся», С.Я. Маршак «Воробьи по проводам…» С. 145–147
44(12)	Идейно- нравственная проблематика в сказе П.П. Бажова «Серебряное копытце». С. 147–150
45(13)	Творческий почерк писателя П.П. Бажова (сказ «Серебряное копытце»). С. 151–155
46 (14)	Точность и красота поэтических образов. А.А. Фет «Чудная картина…» и М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», картина Ван Гога «Дорога с кипарисами и звездой».  С. 160–161;186 (К\ г)
47 (15)	Поэтические образы малой родины. Н.И. Рыленков «Все в тающей дымке…» и картина И. Левитана «Тихая обитель». Сочинение по картине. «Проверь себя». С. 164 С. 162–163;с. 187
48(16)	Контрольная работа за 1 полугодие.
	Глава 4.  Времена, когда звери говорили     (18 часов)
49 (1)	Этиологические сказки разных народов. «Почему звери друг от друга отличаются» (нанайская сказка) С. 4–6
50 (2)	Этиологические сказки разных народов. «Отчего у зайца длинные уши» (мансийская сказка). С. 6–8
51 (3)	Этиологические сказки разных народов. «Медведь и бурундук» (нивхская сказка). С. 8–11
52 (4)	Отношение к природе наших предков в «объяснительных» сказках. П.Н. Барто «Зимние гости». С.11-13
53 (5)	Авторские произведения, стилизованные под «объяснительные» сказки. Сказка Р. Киплинга «Отчего у верблюда горб». С. 14–19
54 (6)	Чудеса природы в авторских произведениях. И.И. Акимушкин «Обезьяньи носы». С. 21
55 (7)	Чудеса природы в авторских произведениях. И.И. Акимушкин «Броненосцы», стихотворение Тима Собакина «Две коровы». С. 22–24
56 (8)	Творческие работы. Создание сказок  и рассказов по мотивам прочитанных произведений. С. 24–25
57 (9)	Духовно – нравственные прблемы в тексте К.Г. Паустовского «Стальное колечко».С. 26–29
58 (10)	К.Г. Паустовский «Стальное колечко»: рассказ или сказка? С. 30–34
59(11)	Рассказ о родной стороне в произведении К.Г. Паустовского «Стальное колечко».  С. 34–36
60(12)	Природа родного края в произведениях писателей, художников. С. 36–37; с. 179 (Карт.галерея)
61(13)	Чудесные открытия. И.А. Бунин «Родник» и картина В. Поленова«Заросший пруд». С. 38;  с. 180 (К\ г)
62 (14)	Особый взгляд Ю.И. Коваля на природу малой родины (по рассказам «Тузик», «Висячий мостик», «Тучка и галки»). С. 39–42
63 (15)	Чудесные открытия в стихотворении. А.А. Фет «Весенний дождь». С.Я. Маршак «Ландыш». С. 43, 44
64 (16)	Способность видеть чудеса. Способность удивляться миру в стихотворениях С.Я. Маршака «Ландыш»,  Н.Н. Матвеевой «Солнечный зайчик». Работа по картине И. Грабаря «Мартовский снег».С. 44, 45;  с. 181 (Картиннаягалерея)
65 (17)	Изображение пробуждающихся эстетических чувств: рассказ В.Ю. Драгунского  «Красный шарик в синем небе». С. 46–47
66(18)	86 (26). «Проверь себя». С. 48
	Глава 5. Всмотрись в мир своей души (13часов)
67(1)	Мифы разных народов о происхождении человека и его душевных качеств. С. 50–51
68 (2)	Мифологические мотивы в авторском творчестве.  Н.Н. Матвеев «Девочка и пластилин» и картина В. Кандинского «Два овала». С. 52;  с. 182 (Картинная галерея)
69 (3)	Знакомство с жанром басни. Мораль в басне. И.А. Крылов «Ворона и Лисица».  С. 53–54
70 (4)	Воспитательное значение басни. И.А. Крылов «Лисица  и Виноград»  и  иллюстрации  В. Серова к басням. С. 55;  с. 183 (Картинная галерея)
71 (5)	Басня – древний жанр словесности. Эзоп «Ворон и лисица», «Лисица  и виноград». Сравнительный анализ басен Эзопа и И.А. Крылова. Сочинение басни в прозе. С. 56–57
72 (6)	94 (8). Жизнь жанра басни во времени. С.В. Михалков «Бараны». С. 58
73 (7)	Сказка, похожая на басню. Народная сказка «У страха глаза велики». С. 59–62
74 (8)	Поучительный смысл сказки В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница». С. 63–70
75 (9)	Басенная основа сказки (фрагмент из «Панчатантры»). С. 71–72
76(10)	Юмористическая природа рассказа К.Г. Паустовского «Кот Ворюга». С. 73–78
77(11)	Нравоучительный смысл рассказа К.Г. Паустовского «Кот Ворюга». С. 73–78
78 (12)	Художественные особенности рассказов И.М. Пивоваровой «Плохие сны», В.В. Голявкина «Был  не крайний случай». С. 79–81
79(13)	«Проверь себя». Представление детских творческих и проектных работ. С. 81–82
	Глав 6. Пересоздаём мир в творчестве.  (13часов)
80 (1).	Вечные ценности искусства и творчества Миф о художнике («Орфей и Эвридика»). С. 84–88
81 (2).	Возникновение искусства. Миф о силе искусства («Орфей  и Эвридика»). С. 88–91
82 (3).	Восприятие мира художником. М.Я. Бородицкая «Художник», А. Герасимов «После дождя». С. 92;  с. 184 (Картинная галерея)
82 (4).	Чудеса поэтических и живописных образов: Ю.И. Коваль «Соловьи». С. 92–95
83 (5).	Особый взгляд поэта на мир. Б.В. Заходер «Что такое стихи?», К.Д. Бальмонт «Трудно фее», «Гномы»). Отзыв о произведении. С. 96–98, 99
84 (6).	Знакомство с волшебной сказкой  Г.Х. Андерсена «Дюймовочка». С. 100–104
85 (7).	Испытания, которые проходит героиня сказки для обретения счастья.  Г.Х. Андерсен «Дюймовочка». С. 105–115
86 (8).	Знакомство с повестью-сказкой С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». С. 121–125
87 (9).	Характер главного героя и других персонажей повести-сказки С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». С. 126–132
88 (10).	Нравственная проблематика текста С. Лагерлёф. Как трудно стать человеком. Материалы хрестоматии или книги
89 (11)	Нравственная проблематика текста С. Лагерлёф. Как трудно стать человеком. Материалы Хрестоматии или книги. Отзыв о произведении. С. 99
90 (12).	Внимательное и бережное отношение поэта, художника к миру. М.М. Пришвин «Разговор деревьев». И. Шишкин «Сныть-трава», А. Дюрер «Трава». С. 133–134; 185–186 (Картинная галерея)
91 (13)	М.Я. Бородицкая «В гостях у лесника». «Проверь  себя». Представление детских творческих и проектных работ. С. 134–135, 136
	Глава 7. Без тебя мир неполный  (11 часов)
92 (1).	След грозных природных явлений в мифологических сказаниях. «Девкалион и Пирра». С.138–140
93 (2).	Нравственные уроки литературы. Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». С. 141–144
94 (3).	Ответственность человека за природу, способность замечать красоту природы. Ю.Н. Кушак «Подарок в день рождения»,картина А. Дюрера «Заяц», М.Я. Бородицкая «Котенок». С. 145–146;  с. 187 (Картинная галерея)
95 (4).	Яркие впечатления и сильные переживания в прозаическом тексте И.С. Тургенева «Воробей». С. 146–147
96 (5)	Промежуточная аттестация. Контрольная работа за год.
97 (6).	Повествование о взрослом поступке героя повести Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы». С. 148–155
98 (7).	Активность добра. Повесть Н.Г. Гарина-Михайловского «Детство Темы». С. 155–159
99 (8).	Добро как основная ценность жизни в стихотворении Э.Э. Мошковской «Нужен он». С. 160
100 (9).	Пробуждение чувств в душе юного героя (по рассказу В. Драгунского «Девочка на шаре»). С. 161–166
101(10).	Мир взрослых, мир детей (в рассказе В. Драгунского «Девочка на шаре»). С. 166–172
102 (11).	Способность художника обнаруживать необычное в окружающем нас мире и творить красоту.  М. Шагал «Автопортрет с семью пальцами», «Часы». Заключительный урок. С. 172–174; 188–189 (Картинная галерея)