Планирование "Рабочая программа бисероплетение"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ужурская средняя общеобразовательная школа №1

имени Героя Советского Союза А.К.Харченко.

Программа внеурочной деятельности по ФГОС для младших школьников

«Оранжевое настроение»

Срок реализации: 1 год

Пояснительная записка

От того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни. Бисероплетение – уникальная возможность не только увлечь чем-то детей, но и творить, создавая удивительные вещи. У ребят бисероплетение развивает и моторику, и усидчивость, и цветовосприятие. Во время общения на занятиях у детей формируется характер, такие качества, как уверенность в себе, инициативность, настойчивость, честность и др.

Реализация формирования УУД направлена на достижение личностных, метапредметных, предметных результатов

Личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценносто-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися познавательные, регулятивные и коммуникативные УУД.

Предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению , а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

К основным видам  универсальных учебных действий относятся  личностные, регулятивные (включающие также действия саморегуляции), познавательные, коммуникативные УУД

Личностные УУД  обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию детей (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

Регулятивные УУД обеспечивают организацию учебной деятельности  (целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

Познавательные УД  включают  общеучебные, логические и направленные на постановку и решение проблемы навыки.

Коммуникативные УУД  обеспечивают социальную компетентность и сознательную ориентацию учащихся на позиции других людей (прежде всего, партнера по общению или деятельности), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения учащиеся пользуются знаниями, полученными на уроках природоведения, естествознания, физики, химии. При выполнении схем бисероплетения, эскизов изделий, работе над композицией применяются знания из областей, рисования, математики.

Ценность занятий заключается в том, они могут помочь ребятам развить свои творческие способности, получить знания  различных видов плетения. Бисероплетение оказывает влияние на умственное развитие, повышает устойчивость внимания, целеустремленность, трудолюбие, аккуратность.

Программа предусматривает индивидуальную работу с детьми, учитывает возрастные особенности школьников. Особое внимание уделяется поиску творческих решений при изготовлении поделок.

Программа направлена на:

·                   развитие воображения, образного мышления, конструкторских способностей и  мелкой моторики;

·                   создание благоприятных  условий для развития ребенка;

·                   обеспечение эмоционального благополучия ребенка.

Цель программы:

использование элементов бисероплетения для  развития моторных навыков и творческих способностей  во внеурочное время.

Задачи программы:

·                   научить детей разнообразной технике плетения;

·                   научить работать со схемой, составлять собственные композиции;

·                   научить детей культуре общения со сверстниками;

·                   развить творческие способности;

·                   воспитать в детях терпение, трудолюбие, эстетический вкус.

Ожидаемые результаты освоения программы:

Ребенок будет знать

·                   различные виды бисера и сферы его применения;

·                   типы нитей, пригодных для плетения;

·                   примерные гармоничные сочетания;

Ребенок будет уметь:

·                   читать схемы бисерных изделий;

·                   аккуратно закреплять рабочую нить;

·                   самостоятельно выполнять простые изделия;

·                   сочетать разнообразные материалы при выполнении изделий;

·                   уметь работать и общаться со сверстниками.

Реализация:

программа ориентирована на учащихся  7-9 лет. Занятия проходят 1 раз в неделю. Длительность занятий зависит от интереса детей, но не более 40 минут.

Тематическое планирование

Раздел	Тема	Дата по плану		Дата по факту		Форма	Часы
Принцесса и король	«Принцесса» «Принцесса» «Печенье для принцессы» «Король» «Король»	1 группа	2 группа	1 группа	2 группа	№ 5 № 5 № 5 № 5 № 5	1 1 1 1 1
		5.09 12.09 19.09 26.09 3.10	8.09 15.09 22.09 29.09 6.10	5.09 12.09 19.09 26.09 3.10	8.09 15.09 22.09 29.09 6.10
Мировые мотивы	«Эйфелева башня» «Эйфелева башня» «Лондонский гвардеец» «Лондонский гвардеец»	10.10 17.10 24.10 31.10	13.10 20.10 27.10 10.11	10.10 17.10 24.10 31.10	13.10 20.10 27.10 10.11	№ 5 № 5 № 5 № 5	1 1 1 1
Фрукты и сладости	«Гроздь винограда» «Гроздь винограда» «Долька арбуза» «Долька арбуза»	14.11 21.11 28.11 5.12	17.11 24.11 1.12 8.12	14.11 21.11 28.11 5.12	17.11 24.11 1.12 8.12	№ 5 № 5 № 5 № 5	1 1 1 1
В гостях у сказки	«Корзина с цветами» «Корзина с цветами» «Волк»  «Волк»  «Мышка» «Мышка»	12.12 19.12 26.12 16.01 23.01 30.01	15.12 22.12 29.12 19.01 26.01 2.02	12.12 19.12 26.12 16.01 23.01 30.01	15.12 22.12 29.12 19.01 26.01 2.02	№ 5 № 5 № 5 № 5 № 5 № 5	1 1 1 1 1 1
Насекомые	«Оранжевая бабочка» «Оранжевая бабочка» «Оранжевая бабочка» «Пчелка» «Бабочка с крылышками» «Бабочка с крылышками»	6.02 13.02 20.02 27.02 6.03 13.03	9.02 16.02 23.02 2.03 9.03 16.03	6.02 13.02 20.02 27.02 6.03 13.03	9.02 16.02 23.02 2.03 9.03 16.03	№ 4 № 4 № 4 № 2 № 2 № 2	1 1 1 1 1 1
Подводный мир	«Синяя рыбка» «Синяя рыбка» «Синяя рыбка»	20.03 3.04 10.04	30.03 6.04 13.04	20.03 3.04 10.04	30.03 6.04 13.04	№ 4 № 4 № 4	1 1 1
Цветы	«Маленькая роза» «Маленькая роза» «Маленькая роза» «Маленькая роза» «Маленькая роза» «Аленький цветочек»	17.04 24.04 1.05 8.05 15.05 22.05	20.04 27.04 4.05 11.05 18.05 25.05	17.04 24.04 1.05 8.05 15.05 22.05	20.04 27.04 4.05 11.05 18.05 25.05	№ 2 № 2 № 2 № 2 № 2 № 2	1 1 1 1 1 1
Всего – 34 часов

            Оборудование:

           Ноутбук, проектор, проволока, бисер, ножницы, кусачки, тарелочки для бисера.

            Список литературы:

1.            Ляукина М. «Поделки из бисера», Москва, 2013

2.            Ликсо Н.Л. «Бисер», Минск, 2011

3.            Бекер Т. «Объемные фигурки и игрушки из бисера», Москва, 2012

4.            Вирко Е.В. «Забавные фигурки из бисера», Донецк, 2012

5.            Татьянина Т.И. «Бисер. Маленькие фигурки», Москва, 2011