Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Рабочие программы / Планирование работы логопеда по развитию лексико- грамматического строя речи на 2015 - 2016 учебных год
  • Логопедия

Планирование работы логопеда по развитию лексико- грамматического строя речи на 2015 - 2016 учебных год

библиотека
материалов

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Солнышко» Дятьковского района

.






Перспективный план работы по речевому развитию детей

на 2015 – 2016 учебный год


Возраст обучающихся: 5 – 6 лет











Период





Тема





Лексика





Формирование

фонетической стороны речи





Лексико- грамматический строй речи






Связная речи





Интеграция образовательных областей






01.09.15 – 18.09.15

Логопедическое обследование



21.09.15 – 25.09.15






Фрукты



Познакомить детей с названиями фруктов, Закрепить в словаре обобщающее понятие «фрукты»; где они растут, что из них можно приготовить, что во фруктах много витаминов, как ухаживают за фруктовыми деревьями.




Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках




Согласование существительных с притяжательными местоимениями мой, моя, мое, мои. Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.



Составление описательного рассказа о фруктах с опорой на схему. Составление предложений по картинкам.


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




28.09.15 – 02.10.15



Овощи



Познакомить детей с названиями овощей, Закрепить в словаре обобщающее понятие «овощи»; где они растут, как за ними ухаживают, что из них готовят, что в них много витаминов




Усвоение слоговых структур и слов доступного звуко-слогового состава



Образование сущ.с уменшительно –ласкательными суффиксами.

Образование относилельных прилаг.от сущ.

Согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже.



Составление описательного рассказа об овощах с опорой на схему. Составление предложений по картинкам.


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




05.10.15 – 09.10.15



Сад-огород



Уметь выделять различия между овощами и фруктами(где растут ,какие на вкус ,что из них готовят)



Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках



Согласование существит. с прилаг. и глаголами, закрепление употребления в речи простых предлогов:

на – с, в – из



Составление рассказов об овощах и фруктах по предложенному наглядному плану.

Рассказ описание с элементами сравнения «Помидор и яблоко»



«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




12.10.15 – 16.10.15



Деревья



Познакомить детей с разными видами деревьев, отметив особенности строения




Усвоение слоговых структур и слов доступного звуко-слогового состава



Согласование имен числительных два и пять с существ., упражнять в употреблении формы множеств. Числа существ. В родит. Падеже.




Составление рассказа по картинкам и опорным словам.


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




19.10.15 – 23.10.15



Ягоды



Познакомить детей с названиями ягод, Закрепить в словаре обобщающее понятие «ягоды»;



Формирование фонематического восприятия



Согласование имен числительных два и пять с существ., упражнять в употреблении формы множеств. Числа существ. В родит. Падеже.




Составление предложений по картинкам. Состаление рассказа по предложенному наглядному плану.


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




26.10.15 – 30.10.15



Грибы



Основные названия грибов ,где они растут, что из них готовят, съедобные/несъедобные грибы



Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках



Согласование имен числительных два и пять с существ., упражнять в употреблении формы множеств. Числа существ. В родит. Падеже.




Чтение и пересказ по цепочке сказки В.Сухотеева «Под грибом»


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




02.10.15 – 06.11.15



Осень



Основные признаки осени



Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках



Отработка падежных окончаний и образование множеств. числа существительных. Согласование существительных в роде, числе и падеже.




Составление рассказа по картине.


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




09.11.15 –

13.11.15



Человек



Познакомить с названиями частей тела человека, их функциями.



Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках



Развивать умение согласовывать сущ. С прил. В роде, числе, падеже.



Описать портрет любимого героя сказки по предложенному наглядному плану


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»





16.11.15 –

20.11.15



Игрушки



Усвоение название игрушек, из чего они сделаны, как с ними обращаться.



Формирование фонематического восприятия



Отработка падежных окончаний имен существительных ед.ч.. преобразование сущ. В именит. Падеже ед.ч. во множеств.число.




Составь рассказы об игрушках по предложенному наглядному плану.


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




23.11.15 –

27.11.15



Посуда




Познакомить с названиями предметов и их частями, из чего она сделана ,где хранится. Познакомить детей с многозначными словани и объяснить разницу в значениях этих слов.




Усвоение слоговых структур и слов доступного звуко-слогового состава



Усвоить категорию творительного падежа с предлогом с, усвоение категории родительного падежа с предлогом из



Составить рассказ о предметах посуды по предложенному плану


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




30.12.15 –

04.12.15



Продукты питания

Познакомить с основными названиями продуктов питания, из чего они сделаны, что из них можно приготовить, где их хранят.




Развитие слухового внимания и восприятия на неречевых звуках



Продолжать учить согласовывать прилаг. и существ. с числительными



Составление предложений по опорным картинкам и словам


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




07.12.15 – 11.12.15



Одежда



Познакомить с названиями предметов одежды. Закрепить в словаре обобщающее понятие «одежда»



Уточнение артикуляции и произношения звука [а]



Упражнение в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами – ик-, -чик-, -ечк-, -очк-,

-еньк-, -оньк-; формирование умения согласовывать числительные два, две с существительными




Закреплять умение составлять описательные рассказы о предметах


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




14.12.15 –

18.12.15



Обувь



Познакомить с названиями предметов обуви. Закрепить в словаре обобщающее понятие «обувь»; кто шьет и из чего, виды обуви



Уточнение артикуляции и произношения звука [у]



Формирование умения согласовывать глаголы с существ. единств. И множественного числа; упражнять детей в умении подбирать слова противоположные по значению




Совершенствовать умения отвечать на вопросы по небольшими текстами


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




21.12.15 –

25.12.15



Головные уборы



Познакомить с названиями головных уборов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «головные уборы»



Уточнение артикуляции и произношения звука [и]



Формирование умения согласовывать глаголы с существ. единств. И множественного числа; упражнять детей в умении подбирать слова противоположные по значению




Составление рассказа по предложенному наглядному плану


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»


28.12.15 –

31.12.15



Зима. Новый год



Расширить представление о времени года «Зима». Уточнить последовательность смены времен года



Уточнение артикуляции и произношения звука [о]



Закреплять умение употреблять предлоги движения в, из, от, по, к; учить подбирать родственные слова; учить образовывать глаголы прошедшего времени






Продолжать учит составлять рассказ по картине


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




01.01.16 –

10.01.16




Каникулы




11.01.16 –

22.01.16



Зима



Расширить представление о времени года «Зима». Уточнить последовательность смены времен года



Уточнение артикуляции и произношения звука [о]



Закреплять умение употреблять предлоги движения в, из, от, по, к; учить подбирать родственные слова; учить образовывать глаголы прошедшего времени






Продолжать учит составлять рассказ по картине


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




25.01.16 –

30.01.16



Зимующие птицы



Познакомить детей с названиями птиц. Закрепит в словаре обобщающее понятие «зимующие птицы»



Уточнение артикуляции и произношения звука [э]



Учить образовывать глаголы и закреплять знания детей о голосах птиц; учить образовывать прилагательные и существительные с помощью уменшительно – ласкательных суффиксов; закреплять употребление существительных в именительном и родительном падежах множественного числа




Развивать умения отвечать на вопросы по картине


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




Февраль

01.02.16 –

05.02.16



Дикие животные



Познакомить с названиями диких животных нашего леса. Закрепить обобщающее понятие «дикие животные»




Уточнение артикуляции и произношения звука [м] , [м’]



Обучать образованию притяжательных прилагат.; закреплять практическое употребление в речи простых предлогов: на, с, под, над, за



Совершенствовать умения работать по картине. Составлять рассказ


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




08.02.16 –

12.02.16



Домашние животные



Познакомить с названиями домашних животными их детенышами; рассказать чем кормят, какую пользу они приносят человеку ,как он за ними ухаживает. Закрепить обобщающее понятие «домашние животные»




Уточнение артикуляции и произношения звука [п], [п’]



Учить правильному употреблению в речи относительных и притяжательных прилагательных



Составить рассказы о домашних животных по предложенному плану


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




15.02.16 –

19.02.16



Домашние птицы



Познакомить с названиями домашних птиц их детенышами; рассказать чем кормят, какую пользу они приносят человеку ,как он за ними ухаживает. Закрепить обобщающее понятие «домашние птицы»



Уточнение артикуляции и произношения звука [б], [б’]



Учить образовывать глаголы и закреплять знания детей о голосах птиц; учить образовывать прилагательные и существительные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов; закреплять употребление существительных в именительном и родительном падежах множественного числа




Составление рассказа по предложенному плану


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




22.02.16 –

26.02.16



Перелетные птицы



Познакомить детей с названиями перелетных птиц. Объяснить, почему этих птиц называют перелетными. Закрепить в словаре обобщающее понятие «перелетные птицы»




Уточнение артикуляции и произношения звука [т], [т’]



Формирование понятий о живых организмах; дифференциация вопросов: «Что это? – Кто это?»; усвоение категории родительного падежа; усвоение глаголов с разными приставками



Формирование умений составлять рассказ по серии сюжетных картинок


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




29.02.16 –

11.03.15



Весна.

8 марта



Расширить представление о времени года «Весна», ее признаках. Уточнить последовательность смены времен года




Уточнение артикуляции и произношения звука [д], [д’]



Усвоение предлога потому что



Составление рассказа о весне по вопросам логопеда


«Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




14.03.16 –

18.03.16



Мебель



Уточнить названия основных видов мебели и ее частей



Уточнение артикуляции и произношения звука [к], [к’]



Развивать умение согласовывать существ. с прилаг. В роде, числе, падеже; учить подбирать глаголы к существ. по теме; закреплять навык употребления существительных в родительном падеже




Составления рассказа – описания по схеме


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




21.03.16 –

25.03.16



Транспорт



Познакомить с названиями различного транспорта и научит показать по картинкам части машины. Закрепить в словаре обобщающее понятие транспорт»




Уточнение артикуляции и произношения звука [г], [г’]



Обучать образованию приставочных глаголов движения; закреплять умение подбирать сходные и противоположные по значению слова; учить выделять из текста однокоренные слова



Составление повествовательного рассказа с опорой на слова


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




28.03.16 –

01.04.16



Профессии



Познакомить с названиями профессий и предметов помощников. Закрепить в словаре обобщающее понятие «профессии»




Уточнение артикуляции и произношения звука [с]



Усвоить классификацию предметов по тематическим признакам с целью усвоения категории дательного падежа.



Умение отвечать на вопросы по образцу


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




04.04.16 –

08.04.16




Инструменты



Познакомит с названиями инструментов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «инструменты»



Продолжение уточнения артикуляции и произношения звука [с]



Познакомить детей со способами словообразования; продолжать работу над обучением образовывать и употреблять в речи глаголы с различными приставками; глаголы, обозначающие трудовые действия




Закреплять умение отвечать на вопросы по картинке по образцу; составлять короткий рассказ по сюжетной картинке


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




11.04.16 –

15.04.16



Зоопарк



Познакомить с названиями животных; рассказать, какие животные обитают в жарких странах и на севере; закрепить в словаре обобщающие понятия «животные жарких стран», «животные севера»




Дифференциация звуков [с] и [з]



Усвоение категории дательного падежа; категории родит. падежа единств. числа.



Составление рассказа – сравнения по картинкам и вопросам логопеда


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




18.04.16 –

22.04.16



Рыбы



Познакомить с названиями рыб. Закрепить в словаре обобщающее понятие «морские рыбы», «пресноводные рыбы», «аквариумные рыбы»



Уточнение артикуляции и произношения звука [ш]



Обучать образованию приставочных глаголов движения; закреплять умение подбирать сходные и противоположные по значению слова; учить выделять из текста однокоренные слова



Закреплять умение слушать рассказ и продолжить его


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




25.04.16 –

29.04.16



Цветы



Познакомить с названиями садовых, полевых цветов; рассказать о том, где растут эти цветы.



Дифференциация звуков [с] и [ш]



Закреплять умение употреблять глаголы в прошедшем времени; закреплять умение подбирать сходные и противоположные по значению слова




Составление рассказа о любимом цветке по предложенному наглядному плану


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




02.05.16 –

06.05.16



Лето



Напомнить ребенку название времен года; уточнить последовательность смены времен года



Уточнение артикуляции и произношения звука [л]



Закреплять умение употреблять предлоги движения в, из, от, по, к; учить подбирать родственные слова; учить образовывать глаголы прошедшего времени




Составление сравнительного рассказа по сюжетным картинкам


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»




09.05.16 -

13.05.16



Насекомые



Познакомить с названиями насекомых; закрепить в словаре обобщающее понятие «насекомые»; называть части тела насекомых




Уточнение артикуляции и произношения звука [р]



Закреплять умение употреблять глаголы в прошедшем времени; закреплять умение подбирать сходные и противоположные по значению слова



Составление рассказа по опорным предметным картинкам


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»





16.05.16 –

20.05.16



Школьные принадлежности



Познакомить с названиями школьных принадлежностей; закрепить в словаре обобщающее понятие «школьные принадлежности»




Дифференциация звуков [р] и [л]



Закреплять умение согласовывать существ. с прилаг. В роде, числе, падеже; учить подбирать глаголы к существ. по теме; закреплять навык употребления существительных в родительном падеже



Составление

рассказа по серии сюжетных картинок


«Социально-коммуникативное развитие»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие»


23.05.16 – 31.05.16


Итоги логопедический работы





Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров392
Номер материала ДВ-034756
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх