Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Урок по РРСи ФПСР "Осень. Дифференциация П-Б."

Урок по РРСи ФПСР "Осень. Дифференциация П-Б."

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"

Института психологии и образования

Кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики





Конспект индивидуального занятия по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи

на тему:

«Осень. Дифференциация [П]-[Б]».





Учитель: Марачковская О.С.














Казань – 2014

Конспект индивидуального занятия с учащимся Нуруллиным Булатом по развитию речевого слуха и формированию произносительной стороны речи.


Диагноз – Двусторонняя сенсоневральная тугоухость ΙV степени.

Марка слухового аппарата – Sparx, Resound.


Цель: развитие речевого слуха и устной речи на материале темы «Осень».

Задачи:

1.Коррекционно – обучающие:

- повторить пройденный материал по теме «Осень»;

- автоматизировать дежурный звук [к].

- учить дифференцировать звуки [П]-[Б].

2. Коррекционно – развивающие:

- развивать навыки восприятия и воспроизведения словосочетаний и фраз;

- продолжать работу над развитием навыков чтения;

- развивать речевое дыхание на материале фраз из пяти-шести коротких слов.

- работать над активизацией внимания, памяти.

3. Воспитательные:

- развивать умение планировать предстоящую работу на уроке: выстраивать план урока, воспринимать его на слух;

- воспитывать самоорганизацию и самоконтроль при произнесении звуков [п] и [б] в устной речи.


Оборудование: разрезной план урока; наборное полотно; экран; табличка со слогами; игра «Прятки»; табличка со словами, в которых буквы П и Б пропущены; предметные картинки; разрезные карточки с вопросами и заданиями к рассказу «Осень».



План занятия:

  1. Орг.момент.

  2. Отработка дежурного звука.

  3. Дифференциация [П]-[Б].

  4. Развитие слухового восприятия.

  5. Работа над речевым дыханием и ударным слогом.

  6. Итог занятия.


Ход урока.

  1. Орг.момент.


Учитель: Здравствуй, Булат. (за экраном)

Ученик: Здравствуйте.

Учитель: Как ты слышишь?

Ученик: Я слышу …

Учитель: Какое сегодня число? - День недели? - Месяц?

Учитель: А какое сейчас время года?

Ученик: Осень.

Учитель: Верно. Будем работать по плану. Послушай план.

(Перед ребенком выкладываются разрезанные таблички, они перемешиваются. Учитель за экраном называет пункты плана по порядку, а ребенок слушает, выбирает, прочитывает и вставляет в наборное полотно).


Будем повторять дежурный звук.

Будем повторять звуки П-Б.

Будем слушать, отвечать на вопросы и выполнять задания.

Будем говорить на одном выдохе.




  1. Отработка дежурного звука.


Учитель: Посмотри на план. Что будем делать?

Ученик: Будем повторять дежурный звук.

Учитель: Верно.

(Перед ребенком выкладывается табличка со слогами. Ребенок должен правильно произнести слоги и слова со звуком [К]).

ка –ка-ка-куртка ак-ак-ак-блокнот кра-кра-кра-красный лист                          ко-ко-ко-кошка     ок-ок-ок-окунь пка—пка-пка- шапка                 

ка—ко—ку        ак-ок- ук пка—пко— пку                


Учитель: Эта игра называется «Прятки». Что спряталось на первой картинке? А на второй? На третьей? На четвертой?

C:\Users\Администратор\Desktop\avtomatizatsiya-zvuka-k-05.gif

C:\Users\Администратор\Desktop\wolke-22857.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\chesnok_5_auto_700.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\31_8.jpgC:\Users\Администратор\Desktop\98776801_leafcoloringpage02.gif

Ученик: Ёлка, майка, яблоко, юбка, облако, чеснок, цветок, кленовый листок.

Учитель: Верно, молодец!



  1. Дифференциация [П]-[Б].


Учитель: А теперь посмотри на план. Дальше что будем делать?

Ученик: Будем повторять звуки П-Б.

Учитель: Нужно вставить в слова буквы Б или П.

(Перед ребенком выкладывается табличка со словами, в которых буквы П и Б пропущены. Ребенок дописывает недостающие буквы. Если ребенок затрудняется, то ему предъявляется картинка, на которой написано название предмета. Затем слова прочитываются учеником. Учитель перед чтением дает инструкцию: «Читай правильно. Вспомни, как мы говорим П (без голоса)? А как мы говорим Б?

Ку_ики, _рюки, авто_ус, ру_ашка, со_ака, _а_очка, ро_от, клу_ника

Ли_а, _альто, _чела, су_, тюль_ан, _лащ, _о_угай, _латье

  1. Развитие слухового восприятия.


Учитель: Булат, какой рассказ слушали на прошлом уроке?

Ученик: Осень.

Учитель: Что будем делать дальше?

Ученик: Будем слушать, отвечать на вопросы и выполнять задания.

(Сначала вопрос задается за экраном, если ребенок его не слышит, то вопрос задается еще раз. Если вопрос остается непонятым, то он предъявляется на слухо-зрительной основе и с использованием разрезных карточек)

Вопросы:

Какое сейчас время года?

Какое время года ты любишь?

Какой сейчас месяц?

(Сначала ребенку предъявляется два вопроса на разрезных карточках, он слушает и выбирает, какой из вопросов задал учитель. Ребенок дает ответ на заданный вопрос. Далее учитель добавляет третий вопрос. Работа повторяется с использованием трех разрезных карточек).

Задания:

Повтори: Наступила золотая осень.

Сколько слов в предложении: « Начался листопад.» ?

Напиши: Начался листопад.

Сосчитай, сколько предложений в рассказе «Осень».

(Работа стоится аналогично)



  1. Работа над речевым дыханием и ударным слогом.


Учитель: Будем говорить на одном выдохе.

(Перед ребенком выкладывается разрезная карточка с предложением из рассказа «Осень». Учитель показывает пример ребенку. Объясняет, что вдыхать нужно носом, а говорить на выдохе. ).

Учитель: Послушай. Иногда погода бывает пасмурная, идёт дождь. Повтори.

Ученик: Иногда погода бывает пасмурная, идёт дождь.

(Учитель исправляет ошибки ученика и добивается слитного произношения на одном выдохе).



  1. Итог занятия.


Учитель: Что ты делал?

Ученик: Я повторял звуки П-Б, слушал, отвечал на вопросы и выполнял задания, говорил на одном выдохе.

Учитель: Молодец. Дай дневник.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-034180
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>