Планирование с ууд технологий 1 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема урока	УУД, деятельность учащихся	Дата по плану	Дата по факту
1.	Чему мы научимся на уроке? Что мы будем делать?	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Развивать глазомер, чувство формы. Воспитывать у учащихся аккуратность, бережливость, эстетический вкус. Понимать поставленную цель.
2.	Из чего делают изделия?
3	Чем мы будем работать?	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Исследовать доступные материалы, их виды, технологические свойства - способы обработки материалов (разметка, выделение деталей, сборка, отделка)
4	Что нужно знать про каждое изделие?
5	Где мы будем работать?
6	Экскурсия за природными материалами	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Искать и отбирать необходимые природные материалы для поделок.
7	Так готовят листья для аппликаций.	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Создавать образ в соответствии с замыслом. Корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды.
8	Папочка для сушки листьев.
9	Свойства материалов.
10	Изделия из природных материалов.	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Научить детей рассматривать и изучать формы предметов. Учить работать в группе.
11	Аппликация.
12	Правила приклеивания деталей.
13	Правила сушки плоских изделий.
14	Объемная  игрушка.	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Организовывать свою деятельность, подготавливать своё рабочее место. Участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении объёмной игрушки.
15	Учимся придумывать.	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Наблюдать мир образов на экране компьютера. Исследовать свойства материалов.
16	Учимся самостоятельно работать по карточкам.
17	Складные игрушки из бумаги	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Реализовывать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно - художественные образы.
18	Так из прямоугольника делают квадрат
19	Делим квадрат на части
20	Складной цветочек
21	Кот и пес	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями.
22	Бумажные аппликации	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу. Проектировать изделие, реализовывать замысел. При необходимости корректировать конструкцию и технологию её изделия.
23	Учимся размечать по шаблонам и трафаретам
24	Правила пользования ножницами	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Развивать творческие способности, воображение, конструкторские умения. Воспитывать коллективизм, инициативу.
25	Аппликации
26	Свойства материалов	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Воспитывать инициативу, аккуратность. Учить моделировать изделие.
27	Приключения Фантика
28	Учимся красиво обрывать бумагу	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Научить детей определять случаи вырывания и вырезания деталей, познакомить с технологией вырывания. Прививать эстетический вкус, аккуратность.
29	Готовимся к празднику	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Исследовать декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, оценивать результат деятельности.
30	Что такое симметричные детали
31	Учимся размечать и вырезать симметричные детали
32	Делаем ребристые игрушки	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Сравнивать конструктивные и декоративные особенности, анализировать предлагаемые задания, планировать предстоящую деятельность, отбирать оптимальные способы выполнения.
33	Учимся размечать на глаз
34	Учимся красиво сгибать бумагу
35	Помогаем красиво накрывать праздничный стол
36	Работа с поролоном	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда, работать в малых группах. Исследовать материалы, физические свойства, способы обработки материала (разметка, выделение деталей, формообразование, сборка, отделка)
37	Игольничек	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Познакомить с новым видом материала (поролон). Развивать  у учащихся координацию движения рук. Воспитывать бережливость, целеустремлённость.
38	Работа с тканью	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Развивать координацию движения рук, внимание, глазомер. Воспитывать терпеливость, экономность, бережливость.
39	Льняная салфетка
40	Работа с тканью. Вышивание швом «вперед иголку» по мережной дорожке
41	Работа с тканью. Вышивание швом «вперед иголку» по мережной дорожке
42	Гофрирование бумаги	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Сравнивать различные виды конструкций, моделировать  несложные изделия.
43	Гофрированная бабочка	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Создавать мысленный образ конструкций с учётом поставленной задачи, воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения. Соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
44	Мозаика	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата. Обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке.
45	Работа с нитками	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Наблюдать связь человека с природой и предметным миром. Сравнивать декоративные особенности изделия, анализировать предлагаемые задания, понимать поставленную цель, прогнозировать получение практических результатов.
46	Подарок на 8 марта	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Планировать предстоящую практическую деятельность. Отбирать оптимальные способы выполнения. Организовать свою деятельность.
47 48 49	Работа со скорлупой	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
50	Работа с крепированной бумагой	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Исследовать образец, планировать предстоящую деятельность, работать в малых группах, осуществлять сотрудничество.
51	Игрушки из катушек и картонных трубочек	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Работать в малых группах, осуществлять сотрудничество. Исполнять разные социальные роли.
52	Плетёная салфетка	Личностные Осознание новой позиции ученика; положительное отношение к школе; умение управлять собой; умение сохранять учебную задачу. Регулятивные Оценка  (осознание того, что усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества усвоения)  Познавательные Умение использовать знаки, модели, выделять признаки, осознанное и произвольное речевого высказывания в устной и письменной форме. Коммуникативные   Умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном  обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё. Деятельность учащихся Воспитывать аккуратность, эстетический вкус. Анализировать конструкторскую особенность изделия.
53	Прямоугольные изделия, размеченные по линейке.
54	Вертушка
55	Работа с картоном и бумагой. «Книжкина» больница. Ремонт учебников.
56	Аппликация наложением деталей внахлёст
57	Грибок
58	Складные игрушки
59	Стаканчик, лягушонок, мышонок
60	Гнутые изделия из квадратов
61	Самоцвет
62	Объёмные ребристые игрушки
63	Выпуклая аппликация «Цветок»
64	Выпуклая аппликация «Цветок»
65	Что нового мы узнали за год
66	Выставка достижений