Планирование тематической недели " Птички -невелички" Младшая группа 3-4 года

Тематическая неделя: «Птички – невелички». Группа: младшая разновозрастная.             

Цель: Формировать знания детей об отличительных особенностях птиц, дать представление о разнице между дикими и домашними.                               

Итоговое мероприятие: «Синичкины именины» - изготовление кормушек.                                                          Дата проведения:.

Дата

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родителями

Групповая, Подгрупповая

Индивидуальная (образовательный маршрут –О.М.)

Образовательная деятельность в  режимных моментах

понедельник.

Утро

Двигательная, Игровая, Коммуникатив.

1.Беседа на тему: «Зачем нам утюг?», Цель: с/ф-ию аккуратности, воспитывать желание беречь труд взрослых, знакомить с первоначальными навыками безопасного обращения с горячими предметами.

Пальчиковая гимнастика «Домашние птицы», «Домашние птицы и их детёныши» О.М.-Дима

Рассматривание тематической выставки.

Иллюстрации домашних птиц, игрушки.

Беседа с родителями о состоянии здоровья ребенка в выходные дни.  Беседа об оказании помощи в формировании  образовательного процесса по тематике недели.

ОД

Познават. исследовател. Речевая. Двигательная Продуктивная

1.Социальный мир. Тема: «Домашние птицы» Задичи: Дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком, который о них заботится. Воспитывать  доброжелательное отношение к домашним птицам. 2. Х.Э.Р. Рисование. Тема: «Вышла курочка -  хохлатка, с нею желтые цыплятки» Задачи: Развивать интерес к изобразительной деятельности, бережное отношение к природе. С/ф умения рисовать цыпленка, воспитывать желание заботиться о домашних птицах 3.Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная, Игровая, Познават. Исследоват.

.П/И  «Курочка-хохлатка», Ц:  развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.

Ходьба по ограниченной поверхности, поднятой над землёй, Ц: развитие равновесия, осторожности.

Наблюдение за небом. Цель: Показать особенности осеннего неба, (Хмурое, серое, тяжёлое).

Очистить снег с малых форм.

Работа перед сном

Чтение  художествен. литературы

1. Пробл/сит:  «Что случилось с рубашкой медвежонка»? (Засунул на ночь в башмачок) 2. Чтение сказки «У солнышка в гостях», цель: воспитывать желание слушать произведения сказочного содержания, понимать смысл услышанного.

Вечер

Двигательная, Игровая Коммуник.  Познават. Исследоват.

1.Гимнастика-побудка, Цель: формировать интерес к двигательной активности.

«Назови домашних птиц», Ц: с/ф умения узнавать птиц по внешнему виду ( О.М.- Диана) Д/У «1-много», Ц: с/ф грамматического строя (1 курица – много…куриц), старшие дети.  Аня, Вика

.Игра – ситуация «Будем мы трудиться», Ц: познакомить с некоторыми трудовыми действиями: «стирка», развешивание белья, «глажка».

Прищепки, тазики, верёвка, гладильная доска, утюжок, предметы заместители – кубик-«мыло». Пооперационная карта «Стирка».

Прогулка

Двигательная, Игровая, Коммуник.

1.М. П/и «В гнезде воробышки живут», Ц: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно. 2. Хороводная игра «Чижик».

Группа: младшая разновозрастная. 

Дата	Режимные моменты	Виды деятельности	Совместная деятельность.							Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Взаимод. с родителями
			Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная (образовательный маршрут –О.М.)		Образовательная деятельность в режимных моментах
вторник.	Утро	Двигательная, Игровая, Коммуникатив.	Презентация птиц «Дом, в котором мы живём», Цель: с/ф представлений о разнообразии птичьего мира и разнообразии их жилища, воспитывать любовь к природе.		Составление рассказа по картине «Птицы на лугу», Ц: развивать умение составляь короткие предложения по сюжетной карт ( О.М.-Саша М.)		Вику и Ваню привлечь к дежурству по столовой, детям понаблюдать за работой дежурных.   Ц: воспитывать аккуратность при взаимодействии с хрупкими предметами			Алгоритм рисования – цыплёнок, уточка. Курочка –парунья.	Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер,.успокоить маму Влада Б. . уходя плачет, но быстро успокаивается и в течение дня чувствует себя комфортно. Попросить помощи у родителей Димы в изготовлении подставки для детских работ по лепке.
	ОД	Познавательно- исследователь., Музыкальная Речевая. Двигательная	1ФЭМП. Тема «Счет до трех.Число3»,  Цель: С/ф умения при сравнении двух предметов выделять параметры длины, использовать в речи слова «короче», «длиннее». Развивать представления о противоположных понятиях: больше - меньше, длиннее-короче, дальше-ближе. Закрепить навыки счёта и соотношения цифры и количества в пределах 3, развивать пространственное представление, речь. 2.Музыкальное развитие
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Познавательно- исследователь. Трудовая	П/М-игра «Прилетели птички», цель: с/ф. произвольного поведения, желания выполнять движения согласно песенному тексту.			«Не забегай в круг», Ц: Развивать ловкость и сноровку, формировать дружеские отношения м/у детьми и взрослыми.		Наблюдение за  трудом дворника Ц: Познакомить с трудом дворника, разнообразными трудовыми операциями и их целесообр. последовательностью		Сметание снега с малых форм.
	Работа перед сном	Чтение  х/литер. Коммуник. Трудовая	1.Чтение стихотворения Н. Мигуновой «Аккуратным надо быть», Ц: с/ф  бережливости к собственной одежде, воспитывать желание перед сном прибирать вещи. 2. Проследить, кто справляется с такой задачей,  кому нужна помощь, а кому напоминание.
	Вечер	Двигательная, Игровая, Познавательно- исследователь. Коммуникатив.	1.Нетрад. рисов « Накорми цыплёнка», (Пальчики  и тычок) 2. Эксперим. «Тает льдинка».  Цель: познакомить с тем, что замерзает н на холоде и тает в тепле.	Узнавание птиц по контуру и по тени. (О.М – Егор М.)			1.Знакомство с музыкальным инструментом – барабаном. 2. Ходьба под звук барабана. Цель: формирование ритма		Мнемотаблица: Рассказ «Как девочка Маша кур кормила». Картинка «Барабан», игрушка - барабан.
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Коммуникатив.	1.П/и «Наседка и цыплята», Ц:развивать внимание ловкость, быстроту. 2. П/И - хоровод «Чижик», Цель: развивать навыки общения, умение подражать движениям, чувство ритма.

Группа: младшая разновозрастная

Дата	Режимные моменты	Виды деятельности	Совместная деятельность.							Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности	Взаимод. с родителями
			Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная (Образовательный маршрут-О.М)		Образовательная деятельность в режимных моментах
среда.	Утро	Двигательная, Игровая, Коммуникатив.	Презентация «Птицы нашей Родины», ц: познакомиться с внешним видом и насладиться птичьим пением		Д/У «Узнай домашних птиц по тени», Цель: формировать зрительное внимание, умение узнавать предмет, изображенный темным пятном (О.М.- Надя)		Чтение стих. «Кто спасибо потерял?», Цель: воспитывать желание использовать в речи добрые «волшебные слова», рассмотреть различные ситуации, в которых они необходимы.			Альбом «Птицы», -теневые, контурные.	Сообщение об успехах и неудачах в период адаптации – день, вечер. Напомнить родителям о необходимости для трудового воспитания детей – лопатки.
	ОД	Познавательно- исследователь. Речевая. Двигательная	1.Речевое развитие. Тема: «Цыплёнок»,Задачи: с/ф связной речи: учить правильно отвечать на вопросы воспитателя.  Воспроизводить содержание сказки к. Чуковского с помощью вопросов. Составлять рассказ с опорой на мнемодорожку. Закрепить произношение звуков (к и кь), воспитывать умение отчетливо и внятно произносить слова с этими звуками.   2. Физическая культура.
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Познавательно- исследователь. Коммуникатив.	П/И  «Вороны и гнездо», Цель:  развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.		"Брось дальше", Цель: отработать замах, бросание предмета из-за головы.		Наблюдение за елью, Цель: с/ф умения отыскивать деревья по 1-2 признакам, знакомить с особенностями ели, по которым её легко выделить среди других деревьев.	очистить снег с малых форм.
	Работа перед сном	Чтение  худ/ лит-ры	1.И/С «Научим Домовёнка вежливым словам», Ц с/ф совершенствования детей как личности через общение с людьми 2.Чтение сказки  «Кот, петух и лиса», Ц: воспитывать желание слушать произведения сказочного содержания, понимать смысл услышанного.
	Вечер	Двигательная, Игровая, Познавательно- исследователь. Коммуникат.	1.Пробуждальная гимнастика, Ц: продолжать самомассаж, формирован. двигательной памяти. 2. Разучивание пальчик. гимнастики «Драчливый гусь», Ц: развитие мелкой моторики.	1.Д/у «Кто дальше дунет ватный шарик», Ц: развитие речевого дыхания. – по желанию		с/р игра «На рынок, за курами - несушками», Ц: развитие игровой деятельности детей, стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками			Корзинки, мелкие игрушки – куры, гуси, петушки.
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Коммуникатив.	1.П/и «Наседка и цыплята»,  Ц: развивать внимание ловкость, быстроту, учить действовать согласно правилам игры. 2. П/И-прятки «Птичка», Цель: развивать внимание, умение быстро бегать.

Группа: младшая разновозрастная

Дата	Режимные моменты	Виды деятельности	Совместная деятельность.				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности			Взаимод. С родителями
			Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная (Образовательный маршрут- О.М.)	Образовательная деятельность в режимных моментах.
четверг	Утро	Двигательная, Игровая, Коммуникатив. Речевая	И м/п «Ваня, ты сейчас в лесу», Ц: Способ. развитию слухового внимания и слуховой памяти. Настроить детей друг на друга, дать каждому ребенку почувствовать себя в центре внимания.		Игра: «Кто как голос подаёт»,  петушок-кукарекает, курочка – кудахчет. (О.М.- Диана)	У: «Зернышки всё, что хозяйка давала, курочка клювом по штучке склевала», Ц: развитие мелкой моторики, воспитание усидчивости.	Игра пазлы из 6 частей. Парные картинки для нахождения отличий.			Изготовление альбома руками родителей по теме ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ. «Тот здоровья прибавляет, кто на улице гуляет»
	ОД	Познавательно- исследователь. Речевая. Двигательная. Музыкальная	1.Познание.Мир природы. Тема: « Дикие птицы»,Задачи: Дать детям представление о диких птицах, характерных отличительных особенностях птиц, закрепить знания детей о диких птицах. Развивать представление  о том, что дикие птицы живут на воле (в лесу, в поле). Воспитывать у детей заботливое отношение к птицам. 2. Музыкальное развитие.
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Познавательно- исследов.,	П/и: « Воробышки и автомобиль». Ц: с/ф навыков безопасного поведения на дороге.		«Поймай мяч», Цель: закрепить умение ловить мяч 2 руками, кидать в руки товарищу –старшие.	Наблюдение за  дорогой.Цель: Уточнить представление детей об автомобиле, его основных частях.			Кольца от кольцеброса – «рули»
	Работа перед сном	Ч/  худ.литер. Коммун; Речевая	1.     Чтение сказки «Волк и семеро  козлят». Цель: используя сказочный сюжет, формировать  осмотрительное отношения к  опасным для человека ситуациям. 2.     Слушание колыбельных песен
	Вечер	Двигательная, Игровая, Коммуникат.	1.неорганизованный досуг «Птицы», Цель: формировать гуманное отношение к ним, способствовать развитию речи; учить выразительно выполнять упражнения в играх - имитациях.	Презентация «Зимующие птицы», Цель: воспитывать доброту, заботливое отношение к слабым, нуждающимся.		С/Р игра «Птицефабрика», Ц: с/ф представлений о пользе дом. птицы; о пром. производстве яиц, об инкубаторах.		«Яйца»-киндер. сюрпризы., «инку- баторы»- яичные контейнеры, курочки-несушки, курочка-парунья.
	Прогулка	Двигательная, Игровая, Коммуникат.	1.П/и «Наседка и цыплята»,  Ц: развивать внимание ловкость, быстроту, учить действовать согласно правилам игры. 2. П/И «Не забегай в круг», Ц: Развивать ловкость и сноровку, формировать дружеские отношения м/у детьми и взрослыми.

Группа: младшая разновозрастная

Дата

Режимные моменты

Виды деятельности

Совместная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимод. с родителями

Групповая,  Подгрупповая

Индивидуальная (Образовательный маршрут-О.М.)

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Утро

Двигательная, Игровая, Коммуникатив.

Рассматривание кормушек, изготовленных руками родителей, ц: воспитывать гордость за золотые мамины руки.

Пальчиковая гимнастика «Дикие птицы», Ц: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. (О.М.- Егор)

Беседа «Это волшебное слово: здравствуйте». Обсудить, в каких ситуациях  уместны  слова «привет», «здравствуйте», «доброе утро»

Кормушки,

Настроить родителей на совместное мероприятие в честь дня Матери «Свет материнской любви». Выяснить отношение родителей к после праздничному  чаепитию.

ОД

Продуктивная Речевая. Двигательная.

1.Х.Э.Р. Лепка (барельеф)«Приглашаем снегирей – съесть рябинку поскорей» .Задачи: Вызвать желание налепить ягоды рябины, чтобы покормить снегирей. Развивать желание работать с пластилином. Воспитывать  бережное отношение к природе. 2.Физическое развитие.

Прогулка

Двигательная, Игровая, Познавательно- исследов.

1.Под. игра: «Догони меня», Ц: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно.

Метание шишек на дальность,  Цель: развивать силу замаха, умение кидать из-за головы.

Наблюдение за погодой, Ц: формировать представление о сезонных изменениях, развивать наблюдательность

Чистим дорожки

Работа перед сном

Ч/худ/ литерат. Трудовая

1. И./сит. «Научим Мишутку вытираться полотенцем», Цель: формировать умение раскладывать полотенце на растопыренной ладони, вытирать, вкладывая ладонь в ладонь. 2. Чтение «Воробей на часах», (папка «Птицы»), Ц: с/ф желания слушать небольшие рассказы о природе.

Вечер

Двигатель. Игровая, Муыкальная

Игра «Птички», Ц: развивать групповую сплоченность; повышать у детей уверенность в себе; развивать память, внимание,  речь, мелкую моторику пальцев рук.

«Узнай домашнюю птицу», Цель: формировать зрительное внимание, умение узнавать предмет, изображенный по контуру (О.М.- Дима)

Музыкальный досуг «В гостях у бабушки - хозяюшки»

Раскраски «птицы» Конструирование. «Птички-невелички», Ц: развивать умение различать геометрические фигуры, познак с новым способом работы с конструктивным  материалом.

Прогулка

Двигатель. Игровая, Коммун. Речевая

1.П/И  «Вороны», Цель:  развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться. 2. П/И-прятки «Птичка», Цель: развивать внимание, умение быстро бегать.