Дата
|
Режимные
моменты
|
Виды
деятельности
|
Совместная
деятельность.
|
Организация
развивающей
среды
для
самостоятельной
деятельности
|
Взаимод. с
родителями
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
среда.
|
Утро
|
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
|
1.Беседа: «Собака бывает кусачей», Ц:
развивать представления о разных характерах собак, воспит. правила безоп.
поведения.
|
Д/У «Узнай домашних животных», Цель: формировать зрительное внимание,
умение узнавать предмет, изображенный по контуру, - ст. дети.
|
1.Игр/сит. «Зайка наш игрушку съел, оттого и
заболел», Ц: Объяснять детям, что нельзя брать в рот несъедобные предметы.
|
Внести
шапочки-маски с изображением домашних животных.
|
Выяснить, кто
может отксерокопировать на цветном принтере детали для пособия «Кто что
ест». Попросить маму Кости нарисовать зимующих птиц на пособие «Покормите
птиц зимой».
|
ОД
|
Познавательно-
исследователь.
Речевая.
Двигательная
|
1.Речевое развитие. Тема: «Кто как кричит?»,
Цель: С/ф умения составлять небольшой рассказ, называть детёнышей животных,
образовывать слова при помощи суффикса - онк-; различать слова с
противоположным значением (большой-маленький); развивать умение регулировать
высоту голоса; воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным.
2. Физическая
культура.
|
Прогулка
|
Двигательная,
Игровая,
Познавательно-
исследователь.
Коммуникатив.
|
П/И «Телёнок»,
(18)Ц: Развивать умение
реагировать на сигнал, выполнять действия согласно тексту
|
(мл) Ходьба друг за
другом, след в след, Ц: Приучать
действовать сообща, придерживаясь определенного направления передвижения
|
Наблюдение
за ветром. Ц: Учить определять ветреную погоду. Погода ветреная – деревья
качаются. Дует ветер – вертушки кружатся на ветру.
|
Лопатки-
чистим дорожки
|
Работа перед сном
|
Чтение
худ/ лит-ры
|
1.«Любуемся
чистотой», (понаблюдать за чисткой ковров пылесосом), Ц:
Обращать их внимание на то, что и как делает взрослый, зачем он выполняет те
или иные действия.
2.Чтение С. Маршак «Усатый полосатый», Цель: Воспитывать
умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать
героям произведения.
|
Вечер
|
Двигательная,
Игровая,
Познавательно-
исследователь.
Коммуникат.
|
1.Игровая ситуация: «Маша Тузика дразнила,
её собака укусила».
2. Рассматривание иллюстраций: «Как нельзя
себя вести с животными», (р.т. «Б»-2); Ц:
|
Игра «Прокати мяч в
ворота», Цель: развивать двигательную функцию мышц глаза, глазомер,
мелкую моторику рук
|
Игры по интересам, Ц: Развивать умение играть вместе со сверстниками. Мл.- Помогать играть рядом,
не мешая друг другу.
|
Разрезные
картинки, пазлы (домашние животные)
|
Прогулка
|
Двигательная,
Игровая,
Коммуникатив.
|
1.П/и «Не боимся мы
кота» Ц: способствовать снятию эмоционального напряжения, формирование
положительных эмоций.
2. «Игра с собачкой»,
Ц: способствовать формированию чуткого отношения к животным,
расширять словарный запас ребенка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.