Планирование " В мире театра"

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 28.03 – 1.04.2022 )

Тема: «В мире театра»

Цель:  Познакомить детей с театром, вызвать интерес к театрализованной деятельности, развивать эмоционально- чувственную сферу детей, побуждая их к выражению своих чувств, к общению, познакомить детей с театром через игры- драматизации по произведениям детской литературы.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник 28.03	Утро	Утренняя гимнастика.  Познакомить детей с различными видами театра – пальчиковый театр «Колобок» , учить детей выбирать роль, проговаривать слова эмоционально, следить за сюжетом, вовремя озвучивать своего героя.	Совершенствовать умение правильно держать карандаш, закрашивать силуэт не выходя за линию  с  Даниилом, Ангелиной.	Вместе с детьми протереть пыль в книжном уголке, подклеить книги, обратить внимание, что к книгам нужно относиться бережно.	Д/и «Чей малыш?» - уточнять знания детей об особенностях строения,  образе жизни животных. Предложить детям сборно-разборные игрушки для развития мелкой моторики рук, развивать зрительное восприятие, воспитывать настойчивость в получении результата.	Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.
	Образовательная деятельность	1. Познавательное развитие. Тема: «Теремок» Цель: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. Устанавливать элементарные причинно-следственные зависимости между явлениями живой и неживой природы.
		2.Музыка ( по плану муз.руководителя)
	Прогулка	Наблюдение за транспортом: уточнить знания детьми легкового и грузового транспорта, его назначение, расширять словарный запас, развивать наблюдательность, интерес к окружающему. Д/и «Когда это бывает» - развивать умение узнавать и называть части суток по сюжету, изображенному на картинке, развивать мышление, расширять знания об окружающей среде.	Закрепить знания о праздниках: как называются, кого поздравляли с Денисом С и Миланой. Упражнять  в бросании шишек вдаль левой и правой рукой, развивать координацию движений с Валерией, Викой.	П/и «Автомобили»- быстро действовать по сигналу воспитателя. Упражнение с мешочками  «Попади в цель» - закреплять умение правильно держать руку во время метания, развивать глазомер. Продолжать учить детей сворачивать вещи и складывать их в шкаф, воспитывать самостоятельность, бережное отношение к вещам, взаимопомощь.	Труд: насыпать корм на кормушки, собрать игрушки после игр. Сюжетно-ролевая игра «Водители»: побуждать детей к совместным играм, речевому и игровому общению,  принятию роли,  учить выполнять ролевые действия. Игры и упражнения с выносным оборудованием.
	Работа перед сном	Чтение стихов А. Барто.  Воспитывать интерес к художественной литературе, учить следить за развитием сюжета, сопереживать героям.
	Вечер	Рассматривание иллюстраций в книге К. Чуковского «Путаница», обратить внимание на то, что животные двигаются не свойственными Для них видами движения, голосами, учить понимать шуточные произведения.	Инд. работа (изо): упражнять в рисовании вертикальных и горизонтальных линий, пересекающихся между собой, учить правильно держать кисть, набирать краску на весь ворс с Артёмом Г, Кирой.	П/и «Бегите ко мне»  упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой. Повторить с детьми понравившиеся песни и танцы  с утренника.	Строительные игры. «Мебель для кукол» - побуждать к играм со строительным материалом, сооружению знакомых предметов, обыгрыванию готовой  постройки, развивать умение видеть часть – целое.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Вторник 29.03	Утро	Утренняя гимнастика. Побеседовать с детьми на тему: «Наша группа» - вызвать у детей интерес к теме разговора, закрепить знания о центрах физического развития, художественно – эстетического развития, игровой зоны и т .д. развивать познавательный интерес, побуждать к рассказывания о любимых занятиях .	Совершенствовать умение рисовать круглые и квадратные формы с Мирланом и Машей Словесная игра «Доскажи словечко» - закреплять умение четко проговаривать окончания с Мирой, Даниёй	Беседа: «Если к тебе подошел незнакомый человек». Цель: подвести детей к понятию, что нельзя без разрешения выходить из дома, из группы, с участка; разговаривать с незнакомыми людьми.	Игры детей с шнуровками, прищепками, вкладышами разного вида. Развивать моторику рук, зрительное восприятие.	Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.
	Образовательная деятельность	1.ФЭМП. Тема: «больше , меньше» Цель: Учить детей выяснять, в какой из групп больше (меньше) предметов или в них предметов поровну; пользуясь приемом приложения; упражнять в раскладывании предметов правой рукой слева направо; приучать пользоваться словами и выражениями «столько, сколько…», «поровну», «больше», меньше»; упражнять в равновесии предметов контрастных по высоте. Сравнивать предметы контрастных размеров по величине (длине, ширине, высоте).
		2.Физическая культура. Тема: «Путешествие в лес» (автор Е.Ф. Желобкович , стр.119-121) Учить детей: - бегать без остановки до 20 секунд. Закреплять умения:- прыгать на одной ноге вокруг своей оси; - перепрыгивать через 4-6 шнуров, лежащих на расстоянии 25-30 см друг от друга. Совершенствовать умения:- прокатывать мяч с горки и бежать за ним; - бросать мяч об пол без ловли после отскока; -метать вдаль правой и левой рукой; - ползать по скамейке на четвереньках.
	Прогулка	Наблюдение за состоянием погоды: вызвать интерес к сезонным изменениям в природе – снег растаял, стало теплее ,  срывается дождь, на асфальте лужи, наступила весна, развивать наблюдательность, интерес к окружающему, активизировать речь, мышление детей.	Упражнять в правильном произношении звуков л, д  (в звукосочетаниях, словах, фразах) с Таисией, Айнурой.	П/и «У медведя во бору», «Найди свой домик» - учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание.  Продолжать учить детей сворачивать вещи и складывать их в шкаф, воспитывать самостоятельность, бережное отношение к вещам, взаимопомощь.	Почистить кормушки, насыпать корм.  Сюжетно-ролевая игра «Концерт»: побуждать детей к совместным играм, чтению стихотворений, пению песен речевому и игровому общению,  принятию роли,  воспитывать дружеские отношения.
	Работа перед сном	Чтение худ.литературы по желанию детей.
	Вечер	Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная игра-ситуация «Тихая сказка»: настраивать детей на тихие, ласковые интонации колыбельной песни; заинтересовать содержанием сказки, учить размышлять по поводу сюжета, воспитывать добрые чувства.	Поручить красиво посадить кукол, расставить кукольную посуду, учить поддерживать порядок, выполнять трудовые поручения, воспитывать бережное отношение к игрушкам с Вике и Маше.	П/и «Бегите ко мне»  упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.	Сюжетно-ролевая игра « Больница» - побуждать детей к совместным играм, принятию роли, активизировать речь детей, воспитывать доброе отношение к детскому саду, сверстникам.	.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 30.03	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Как себя надо вести на остановке, в автобусе» - побуждать детей к объяснению, почему так делать нельзя.	Помочь младшему воспитателю накрыть стол к завтраку, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать трудолюбие Совершенствовать умение правильно держать карандаш, упражнять в рисовании домов  с  Денисом О, Мирой.	Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Сказочные герои» - продолжать знакомить детей с разнообразными сказочными героями, побуждать к выразительному рассказыванию фрагментов сказок.	Предложить детям настольно – печатные игры, мозаики для самостоятельных игр: способствовать развитию у детей памяти, внимания, мелкой моторики рук.	Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.
	Образовательная деятельность	1.Музыка ( по плану муз.руководителя)
		2.Аппликация/Лепка. Тема: “Катиться Колобок по дорожке и поёт песенку” Цель: Учить детей лепить Колобка в форме шара, создать условия для обыгрывания сказочного сюжета. Создать высокий эмоциональный настрой.
	Прогулка	Пригласить детей на прогулку вокруг детского сада: напомнить, что они пешеходы и должны соблюдать правила дорожного движения (двигаться только по пешеходной дорожке – тротуару, не спешить, быть внимательным, не кричать, слушать внимательно воспитателя), закреплять знания о правилах поведения на улице, развивать внимание, навыки ориентировки в пространстве.	Упражнять  в ходьбе по ограниченной поверхности с Артёмом Ш, Миланой Упражнять в правильном произношении звуков п,б (в звукосочетаниях, словах, фразах) Машу, Леру	П\и «раз, два, три к флажку беги»- быстро действовать по сигналу воспитателя. П/и «Лохматый пес» -бегать не наталкиваясь друг на друга. Продолжать учить детей сворачивать вещи и складывать их в шкаф, воспитывать самостоятельность, бережное отношение к вещам, взаимопомощь.	Самостоятельные игры детей . Предложить детям для самостоятельной игры рули, машинки. После игр собрать игрушки.
	Работа перед сном	Прослушивание аудио сказки « У солнышка в гостях»
	Вечер	Развлечение в группе  на тему: «В гостях у матрёшки». Цель: знакомить с фольклорными произведениями. Формировать познавательную активность. Создать у детей радостной настроение.	Упражнять в классификации предметов: игрушки, посуда, одежда, машины и т.д. Киру, Данию	П/и «Автомобили» -  упражнять детей  согласованно действовать в кругу. Д/и «Оденем куклу на прогулку» - упражнять детей в последовательном надевании вещей, назывании,  их назначении, развивать речь.	Строительная игра «Строим зоопарк» - учить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитывать дружеские взаимоотношения.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг 31.03	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Наш любимый город» формирование начальных представлений о  малой Родине, воспитывать патриотизм. Д/и «Что для чего?» - расширять знания детей об окружающем мире.	Закреплять умение правильно держать кисточку, набирать краску аккуратно, лишнюю убирать о край розетки, закрашивать всю поверхность изображения с Денисом О, Мирланом.	Ситуативный разговор «Если ты обидел друга?»» побуждать к общению со сверстниками, поговорить о том, как ребёнок должен вести себя  в коллективе..	Предложить детям игрушки из серии «Дикие животные» - побуждать к самостоятельным играм с ними, дополнительно использовать в играх строительный материал, развивать конструктивные способности.	Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.
	Образовательная деятельность	1.Познавательное развитие. Тема: «Солнечный зайчик» Цель: Познакомить с естественным источником света – солнцем.
		2.Развитие речи.   Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди» и сюжетных картин. Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предложения. Упражнять детей в правильном произношении звука б, бь (звукосочетаниях, словах, фразах). Учить понимать и правильно использовать антонимы, синонимы, обобщающие понятия
	Прогулка	Наблюдение за собакой: уточнить знание о внешнем виде, повадках, месте обитания — домашнее животное, заботятся люди, напомнить о безопасном общении с животным, воспитывать доброе отношение к ним.	Рисуем палочками на листе  круги и линии с Лерой, Артёмом Ш. Упражнять  в прыжках в длину с места. Айнуру, Киру	П/и «Найди себе пару» - развивать внимание, ориентировку в пространстве. П/и «Найди свой цвет»  упражнять детей действовать по сигналу, ориентироваться по цвету,  выполнять  ходьбу, бег врассыпную, ,использовать всю площадь зала. .	Уборка участка: учить трудиться сообща, помогать друг другу, воспитывать трудолюбие. Игры с выносными игрушками. .
	Работа перед сном	Рассказ  русской  песенки о  Баю, бай Баю, бай Ты собачка не лай, Белолапа  не скули, Нашу детку не буди.
	Вечер	«Прозрачная  вода» вызвать интерес к действиям с водой, развивать познавательный интерес, развивать внимание, мышление. Побуждать к самостоятельным играм с водой. «Ребёнок дома». Игровые упражнения: «Позовём на помощь, когда в доме пожар». Цель: учить детей звать на помощь при возникновении опасности.	Закрепить знания о частях суток с Таисией, Денисом С	П/и «Бегите ко мне»  упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой. Д/и «Логические схемы» закреплять знания о геометрических фигурах.	Для самостоятельной игры предложить игрушки-героев сказок, вызвать желание объединиться для совместной игры - обыгрывания сюжета сказки, развивать интонационную выразительность речи.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Самостоятельная деятельность детей в течение дня	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 1.04	Утро	Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры: «Семья», «Солнышко», «Солим капусту»- побуждать к выполнению действий руками по тексту, проговариванию текста, развивать моторику рук.	Помочь младшему воспитателю накрыть стол к завтраку, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать трудолюбие	Рассматривание  репродукций в центре ИЗО, расширение и закрепление знаний о жанрах живописи, профессии художника. Д/и «Когда это бывает?» - уточнять знания детей об особенностях и приметах времен года, развивать мышление, речь.	Предложить детям  театр «Би – ба – бо»  «Теремок» закрепление умения правильно одевать на руку куклу, выполнять действия по содержанию сказки, договариваться о ролях.	Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и настроении детей, на другие интересующие их темы.
	Образовательная деятельность	1.Рисование. Тема: «Театральная маска» Цель:  Развивать у детей воображение, интерес к рисованию, творческих способностей. Способствовать формированию умения аккуратно раскрашивать красками, не выходя за контур предмета. Учить замечать сочетания цветов, радоваться результатам труда.
		2. Физическая культура. Тема: «Путешествие в лес» (автор Е.Ф. Желобкович , стр.119-121) Учить детей: - бегать без остановки до 20 секунд. Закреплять умения:- прыгать на одной ноге вокруг своей оси; - перепрыгивать через 4-6 шнуров, лежащих на расстоянии 25-30 см друг от друга. Совершенствовать умения:- прокатывать мяч с горки и бежать за ним; - бросать мяч об пол без ловли после отскока; -метать вдаль правой и левой рукой; - ползать по скамейке на четвереньках.
	Прогулка	Наблюдение за кустарником: отметить, что есть у кустарника, сравнивать его с деревом (сходство, различие), рассказать детям о том, как уберечь деревья и кустарники от мороза ( к стволу дерева, к корням кустарника сгрести снег), развивать интерес к окружающему, мышление, воспитывать заботливое отношение к окружающему.	Учить останавливаться во время бега и ходьбы по сигналу с Миланой, Даниёй.	П/и   «Кролики» - упражнять детей действовать по сигналу,  выполнять  прыжки на двух ногах с продвижением вперед, бег врассыпную, подлезание под шнур, не касаясь руками пола. П/и   «Лягушки-попрыгушки». упражнять детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, перепрыгивание  через лежащий на полу шнур.	Самостоятельные игры детей с выносным оборудованием. Предложить детям для самостоятельной игры рули, машинки. После игр собрать игрушки
	Работа перед сном	Чтение худ. литературы по желанию детей.
	Вечер	Показ настольного театра «Колобок»- вызвать интерес, развивать умение следить за сменой появления героев развития сюжета. Побуждать к проговариванию фраз, активизировать речь.	Беседа «Профессии родителей», закрепление и расширение знаний о профессиях с Викой, Машей.	П/и «Бегите ко мне» упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.  Д/и «Собери пирамидку» - упражнять в сравнении предметов по величине, учить собирать игрушку в определенной последовательности, развивать зрительное восприятие.	Самостоятельные игры детей с атрибутами физкультурного уголка.     Способствовать развитию двигательных навыков и умений.