ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема недели: «Вот и лето прошло. Детский сад. День Знаний»

Группа «Почемучки»     Тема недели: «Вот и лето прошло. Детский сад. День Знаний»

Цель: вызывать у детей радость от возвращения в детский сад. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать у детей познавательную мотивацию

Итоговое мероприятие: «Детские работы на осеннюю тематику»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Шорова А.А.

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6
Понедельник 05 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс №1 Беседа с детьми «Вот и лето прошло» «Утро радостных встреч» Цель: формировать основы культуры речевого этикета (приветствие, прощание, просьба, извинение и другие формулы вежливого вербального общения); Разучивание физкультминутки «Солнце скрылось за домами, покидаем детский сад…»		Д\И «Почта» Цель: учить ребенка задавать вопросы и отвечать на них. Показ иллюстраций «Кто работает в детском саду?» Цель: расширять представления детей о роде деятельности людей, которые трудятся в детском саду.	Работа по трудовому воспитанию игровой ситуации «Поддерживаем порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль		Рассматривание в центре познавательной активности иллюстраций с изображением признаков сезонов «Лето» и «Осень». СРИ «Почта» Цель: Продолжать формировать у детей реалистические представления о труде людей разных профессий.
	Непосредственно образовательная деятельность	Чтение художественной литературы: Чтение «Домовенок Кузька».  Цель: ознакомление с произведением Татьяны Алксандровой.
	Прогулка:	Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представления об осенних месяцах	Индивидуальная работа : совершенствовать прыжки с продвижением вперед.		Подвижные игры: «Третий лишний»Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Совушка»Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре		Выносной материал: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки. Создать условия для рисования палочкой на песке (шарики, флажки) Цель: развиваем воображения , мелкую моторику рук
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	Повторить Правила дорожного движения. « Разрешается быть примерным пешеходом и пассажиром» Разучивание чистоговорки :  Ады – Ады – Ады  - осени мы рады.  «Полив и Рыхление почвы у комнатных растений».Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями;
	Вечер	Гимнастика после сна, закаливание. Строит. игры: предложить детям выполнить знакомые постройки по памяти, по образцу,  поощрять творчество детей при выборе украшения построек, формировать умение действовать сообща, договариваться о разделении действий.	Д/и «Кто знает, пусть продолжит». Цель: Закреплять употребление в речи обобщающих слов.		Проблемная ситуация «Забытый пакет» .Цель : формировать основы безопасного поведения. Практич. упр.  «Сидим красиво»: продолжать  формировать умение самостоятельно следить за своей осанкой во время принятия пищи, игр, художественной деятельности		Конструирование: Игры детей с крупным строительным материалом : «Дом, в котором мы живем» . Цель: учить детей осуществлять пространственный анализ постройки Рассматривание иллюстраций в познавательных книгах.
	Прогулка.	Д/и «Сосчитай по порядку» Цель: Повторить количественный и порядковый счет 0-10	Поисково-исследовательская деятельность на закрепление знаний о свойствах воздуха		Игры на ориентировку «Путешествие по площадке»	Игры с выносным материалом.
	Взаимодействие с родителями	Беседа с родителями «Одежда детей в группе и на улице».

Группа «Почемучки»     Тема недели  «Вот и лето прошло. Детский сад. День Знаний»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6
Вторник 06 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс №1 Беседа с детьми о походах в лес летом: что видели в лесу, какие грибы находили, как они выглядят, активизировать речь детей.		Д/И ««Съедобное – несъедобное» - закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах. »Цель: - закреплять знания о съедобных и несъедобных грибах	Игры на классификацию. «Что сначала, что потом». Цель: формировать представление об эволюционном развитии.		Рассматривание иллюстраций на летнюю тематику . Цель : развивать зрительное восприятие, самостоятельность, наблюдательность.
	Непосредственно образовательная деятельность	«Рассказывание рассказа «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»».  Цель: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун».
	Прогулка:	Наблюдение за облаками - воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.	«Жмурки» - Помочь детям с опорой на вопросы рассказать правила игр1 помощью считалки распределить роли. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе.		Ситуативный разговор «Везунчики»: объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнут на игровой площадке при нарушении правил поведения, закрепление знания о том, то нельзя играть на проезжей части		Выносной материал  грабли, ведерки, совочки.
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	День знаний. «Мы уже в школе» Владимир Сутеев Цель: Формировать первичные представления и положительное отношение к процессу обучения в школе (урокам, оценкам, школьным принадлежностям). Формировать первичные представление о школе. Развивать бережное отношение к школьным принадлежностям.
	Вечер	Гимнастика после сна, закаливание. Магазин» - Формировать у детей умение самостоятельно выбирать тем для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.	Хороводная игра «Ровным кругом» - учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться на сигнал ведущего.		Экспериментирование с бумагой «Какие кораблики проплавают дольше». Цель : развивать знания о свойствах материалов. Трудовые поручения : «Чистые игрушки»:  развивать трудовые навыки: мыть и протирать игрушки, строительный материал.		С/р. игра «Семья». Цель : побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных качеств: гумманости, любви, сочувствия.
	Прогулка.	Наблюдение за листьями в природе. «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.	Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Развивать творческие способности.		«Честные мысли, добрые намерения» -познакомить детей с образом лучших представителей нашего города, местами в городе, связанными с их именами; воспитывать желание интересоваться своими земляками, узнавать об их жизни новое, интересное.	Игры с выносным материалом. Конструирование на тему: «Мой любимый детский сад»
	Взаимодействие с родителями	Беседа с родителями «Совместный труд ребенка и взрослого»

Группа «Почемучки»     Тема недели  «Вот и лето прошло. Детский сад. День Знаний»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6
Среда  07 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс №1 «Найди игрока» - Учить детей находить игрока по описанию одежды, аргументировать свой выбор, самостоятельно составлять описания. Развитие связной речи, внимания.		Д/И «Какое время года?» - Цель: закрепить характерные признаки. Отметить погоду в уголке природы.	Работа с дежурными: закреплять умение правильно сервировать стол для приёма пищи. Д/у «Каждой вещи свое место», Ц.: закреплять умение убирать игрушки на свое место после игры.		Рассматривание альбомов «Лето», «Грибы». Работа в уголке природы «мытье поддонов» Цель: приобщать детей ухаживать за растениями.
	Непосредственно образовательная деятельность	Заучивание пословицы про лето : « В августе мужику три заботы: и косить, и пахать, и сеять.
	Прогулка:	Солнце – источник тепла и света - дать представление о том, что Солнце является источником света и тепла. Развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать. Воспитывать бережное отношение к природе. Загадать загадку, развивать логическое мышление.	«Лохматый пес»  -   Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.		Ситуативная беседа «Наша прогулка». Цель: закреплять знание правил безопасного поведения во время прогулки на участке. Хороводная игра «Тишина». Цель: Обучение детей умению двигаться в соответствии со словами. Воспитание дисциплинированности.		Выносной материал Совочки, формочки для песочницы, машинки Создать условия для постройки из песка «Замка». Цель: развивать способности детей к постройкам из песка.
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	Заучивание стихотворения М.Яснова «Мирная считалка». Пословицы о дружбе. Цель: Учить выразительно рассказывать небольшое стихотворение, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом. Практ. упр. «Самый аккуратный» .Цель :: закрепить навык аккуратно складывать одежду на стул перед сном.
	Вечер	Гимнастика после сна, закаливание. Чтение английской сказки «Три поросенка» в обработке С. Михалкова  -  формирование интереса к художественной литературе. Учить детей понимать эмоционально-образное содержание сказки, ее идею. Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима; теплая осень к долгой зиме.	Д/и «Угадай игрушку» Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.		Финансы: «Труд – основа жизни» Цель: объяснение дошкольникам, что такое труд и почему он необходим каждому человеку.		С/р игра « Путешествие» .Цель : формировать умение творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового .Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе.
	Прогулка.	Наблюдение за небом в вечернее время. п/и «Кто самый меткий?»: развивать самостоятельность, смекалку, смелость	«Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.		Трудовые поручения - подметание дорожек на участке: приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы, видеть пользу своего труда.	Игры с выносным материалом
	Взаимодействие с родителями	Беседа с родителями о значении режима в жизни детей.

Группа «Почемучки»     Тема недели  «Вот и лето прошло. Детский сад. День Знаний»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6
Четверг  08 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс №1 Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях: вызвать желание у детей поделиться впечатлениями, эмоциями. Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»: способствовать четкому проговариванию текста с выполнением движений, развитию мелкой моторики рук.		Д/и «Когда это бывает?»: совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь	Д/и «Полезно - вредно» .Цель : развивать потребность в соблюдении режима питания, употреблении в пищу каш, овощей и фруктов, других полезных продуктов.		Альбом «Безопасное поведение детей» Раскраски на тему «Грибы», «Цветы» (цветные карандаши, фломастеры). Настольно – печатные игры  «Лото», «Растения, животные». Цель: игра знакомит с животным и растительным миром нашей планеты, расширяет кругозор, учит выделять общий признак предметов и группировать по признаку.
	Непосредственно образовательная деятельность	Общение на тему «По дороге в детский сад» Цель: прокладывание безопасного маршрута, отметить опасные места движения.
	Прогулка:	Наблюдение за муравьем .Цели:  расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;  вызывать интерес к окружающему миру. Подвижные игры« Один — двое», «Пройди бесшумно» ..Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений	Развитие движений .Цель: воспитывать выносливость. Пальчиковая гимнастика: «У девочек и мальчиков».		Ситуативная беседа «Наша прогулка»: закреплять знание правил безопасного поведения во время прогулки на участке. Хороводная игра «Угадай, чей голосок». Цель: Развитие слухового восприятия, умения различать голоса сверстников. Воспитание желания активно участвовать в играх.		Труд. Сбор семян цветов в цветнике: показать детям, какие семена зрелые; как их собрать и для чего они нужны , воспитывать желание трудиться.
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	Чтение стихотворения Ю. Мориц «Домик с трубой» .Цель :  Вызвать интерес к стихотворению и желание слушать его; учить детей видеть за словами образы и настроение произведения. Воспитывать любовь к поэзии, доброе отношение, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей.					Пальчиковая гимнастика: «Мы волшебники». Заучивание поговорки про лето : «В летнюю пору заря с зарей сходится».
	Вечер	Гимнастика после сна, закаливание. Отгадай загадки про животных из сказок Цель: развитие воображения, памяти и мышления, умение по признакам соотносить героя сказки	Индивидуальная работа. Д/и «Который по счёту?»: закрепить порядковый счет		Познавательно-исследовательская деятельность: «Летающие семена» Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.		«Замечательное лето» + рассматривание фотографий и картинок о летнем отдыхе, летних пейзажей Цель: актуализировать детские воспоминания о лете.
	Прогулка.	Наблюдение за птицами. Цель: закрепить знания детей о птицах, формировать желание заботиться о живых существах, воспитывать заботливое отношение к птицам.	Д/И «Узнай по описанию». Цель: продолжать учить составлять описательные рассказы, узнавать предмет по описанию Работа по сенсорному развитию.		Индивидуальное поручение - наведение порядка на веранде	Сбор игрушек перед уходом домой: продолжать приучать детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда.
	Взаимодействие с родителями	Консультация для родителей « Как провести выходной день с ребенком».

Группа «Почемучки» Тема недели «Вот и лето прошло. Детский сад»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6
Пятница 09 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс 1 «Беседа-обсуждение «Летаем, ползаем, жужжим…» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь, активизировать словарь по теме.		Беседа: «Я знаю, что можно, что нельзя»  Цель: Закрепить знание детей, о предметах, которые могут быть опасными.	Ситуативный разговор "Волшебные слова" Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)		Викторина-развлечение «Хочу все знать!» Цель: дать первоначальные знания о праве на образование; уточнить знания о дне знаний; приучать проявлять инициативу с целью получения новых знаний
	Непосредственно образовательная деятельность	Чтение произведения В.Осеевой «Волшебное слово» и произведения С.Прокофьева «Сказка про грубое слово «Уходи»»
	Прогулка:	Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку, дует ветерок, берёзка качается. Дыхательное упражнение «Ветерок». П/И «Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.	Учить правильно спускаться по лестнице, держаться за перила, соблюдать правила безопасности.		Дидактическая игра «Громко-тихо» - учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.		Ситуативный разговор: «О пользе и вреде солнечных лучей».
	Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном	Чтение художественной литературы. К.Д. Ушинский «Коровка», Хрестоматия 523 Кит, огромный словно дом, Улыбаясь, бьет хвостом. Покажи киту «улыбку» И запомни: кит – не рыбка
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс 1 Ситуация активизирующего общения «Замечательное лето» рассматривание фотографий и картинок о летнем отдыхе, летних пейзажей	Дидактическая игра «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами. Ира «Хватит ли слону туфелек?»		Беседа "Береги игрушки" Цель: поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками. Учить сравнивать по величине различные предметы Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных».		Сюжетно-ролевая игра «Цирк» Сюжет: «Выступление дрессированных собачек» Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши, раскраски Дать детям раскраски с мульт героев, карандаши. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук, сообразительности, внимания.
	Прогулка.	Наблюдение за транспортом. Цель: учить различать транспорт по внешнему виду Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах.	Подвижные игры: «Мы — веселые ребята». Цели: - четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.		Подвижная игра «Солнышко и дождик». П/и «У медведя во бору»	Игры с выносным материалом П/И «Один — двое», «Пройди бесшумно» Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносли­вости.
	Взаимодействие с родителями	Консультация «Осенние прогулки»