Время
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
образовательных областей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Утро
7.00 – 9.00
|
Доброжелательная
встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от
родителей.
Утренняя
гимнастика по плану
Беседа
об изменениях в жизни цветов осенью, способах ухода за растениями. Цель расширить представление о сезонных изменениях:
опадения листьев, увядание цветов, воспитывать бережное отношение к растением
( цветам)
Экспериментирование
.Свойство предмета. Цель:
учить детей различными способами обследовать предметы, различать и правильно
называть плоские геометрические фигуры.
|
Математические
представление «Величина (большой маленький, одинаковые, разные ), количестве(
много , один), цвет ( красный, желтый, зеленый) Чудесные листья. Цель:
формировать элементарные математические представления , умение сравнивать
листья по величине, количеству , цвету, сдавать условия для сенсорного
развития детей
С подгруппами
|
С/Р «Парикмахерская»
|
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.
|
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -915,
9,25-9,40
|
Развитие
речи.
Тема:
Чтение стихотворения Саши Черного « Приставалка». Исполнение русской народной
колыбельной песни. Подвижные игры
Цели вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью
рассказа воспитателя; помочь малышам поверить в то, что каждый из них –
замечательный ребенок и взрослые их любят; развивать интерес к подвижным
совместным играм, формировать двигательную активность. ( Комплексные занятия
№4)
|
Физкультура
Задачи. Развивать ориентировку в
пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной
площади опоры, сохраняя равновесие.
1-я часть. Ходьба и бег небольшими
группами в прямом направлении за воспитателем. Ребята входят в зал вместе с
воспитателем, без построения – "стайкой". Воспитатель предлагает
ребятам сесть на стульчики, занять свои "домики". Проводится игра
"Пойдем в гости". Воспитатель подходит к первой группе детей,
предлагает им встать и пойти вместе с ней "в гости". Подойдя ко
второй группе детей, малыши здороваются и показывают свои ладошки. На слова:
"Дождик пошел!" – дети бегут к своим "домикам" и занимают
любые места.Затем воспитатель приглашает детей второй группы пойти "в
гости". Игра повторяется.
2-я часть. Ходьба между двумя линиями
(расстояние 25 см). Из шнуров (реек) воспитатель выкладывает вдоль зала две
дорожки длиной 2,5–3 м, параллельно одна другой. Расстояние между дорожками
не менее 3 метров
Пройдем
по дорожке". "Дождик кончился, – говорит воспитатель, – выглянуло
солнышко, но кругом лужи. Пойдем по дорожке, чтобы не замочить ноги".
Затем подводит одну группу детей к дорожке, они становятся друг за другом
(колонной), и предлагает пройти по дорожке. Дети проходят по первой дорожке,
затем ходьба по второй, и после этого они садятся на стульчики (или
скамейку). Приглашается вторая группа малышей для ходьбы по дорожке.
Подвижная игра "Бегите ко мне". В
данной игре развивается умение детей действовать по сигналу педагога, бежать
в прямом направлении одновременно всей группой. Убрав рейки (шнуры),
воспитатель предлагает детям встать на одной стороне зала, так, чтобы не
мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону зала и говорит:
"Лужи высохли, бегите ко мне, все бегите!" Дети бегут, воспитатель
приветливо встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, педагог
переходит на другую сторону зала и вновь говорит: "Бегите ко мне!" Игра
повторяется 3–4 раза. Перед началом игры воспитатель напоминает детям, что
бежать можно только после слов: "Бегите ко мне!"
3-я часть. Ходьба стайкой за
воспитателем в обход зала, в руках у педагога игрушка (мишка, зайка или
кукла).
|
Прогулка
10.10-12.05
|
Наблюдение за березой» Цель: Познакомить
детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить
знания о деревьях: березе.
Ход наблюдения
Рассмотреть,
какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить
внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее
называют белоствольной.
Береза
моя, березонька,
Береза
моя белая,
Береза
раскудрявая!
Стоишь
ты, березонька,
Посередь
долинушки,
На
тебе, березонька,
Листья
зеленые.
|
Трудовая деятельность
Подметание дорожки,
ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили»,
«Воробушки и автомобиль».
Цели:
приучать соблюдать правила дорожного движения;
закреплять знания об автобусах.
|
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел,
машинки.
|
|
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной
сон. 12.05 – 15.00
|
Чтение потешок.
Цель: совершенствоват КГН
Это
- ложка,
Это - чашка.
В чашке - гречневая кашка.
Ложка в чашке побывала -
Кашки гречневой не стало!
|
Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при
помощи воспитателя)
|
|
|
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
|
Оздоровительная гимнастика,
ходьба по массажной дорожки. Цель: :
формировать представления о том, что физические упражнения способствуют
хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное
отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой
на процесс пробуждения после сна.
Игра
«Убери мусор в корзину» Цель: Объяснить детям, что для мусора есть
специальная корзина; воспитывать привычку соблюдать чистоту и порядок.
|
«Части
тела» Цель:
Формировать представление о частях человеческого тела, и их внешних признаках
и функциональном назначении
Куценко Демид
|
Игра-затея
«Блины пекут»
Цель:
Повышение эмоционального тонуса, развитие общительности, подготовка к
активному участию в совместных театрализованных играх.
|
|
Прогулка
16.30 – 18.45
|
Наблюдение
за собакой Цели: дать
представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде,
поведении;
воспитывать любовь к животным. Ход наблюдения Наблюдать
за собаками, которых выгуливают хозяева. Охарактеризовать
внешний вид животного и его поведение. (Собака очень привязана
к человеку, она стережет его дом, ходит с ним на
охоту.) С
хозяином дружит, Дом сторожит. Живет
под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть
собака, кто за ней ухаживает.
Подвижные игры «Лохматый пес». Цели: учить двигаться в
соответствии с текстом, быстро менять направление
движения; бегать, стараясь не
попадаться водящему. Кому флажок?». Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать
ловкость, целеустремленность.
Выносной материал Куклы,
одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки,
машинки.
|
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.