Планирование воспитательно-образовательной работы Средняя группа Тема: «Домашние животные и их детеныши».

Планирование воспитательно-образовательной работы                                   Понедельник 7.12.2015г. Тема недели: «Домашние животные и их детеныши».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.       Беседа: «Домашние животные и их детеныши».               Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных Речевое развитие:                   М. К.Ушинский                «Плутишка кот».	«Ласковые слова».            Цель: Учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные). (Антон, Маша В.)	Настольно-печатные игры. Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Наглядная информация для родителей: Давайте почитаем сказка «Как Сорока Клеста судила»; «Давайте поиграем»; «Учимся наблюдать за изменениями в природе»; «Группы закаливания»; «Причины неэффективности закаливающих воздействий».
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50 09.50-10.10	Познавательное развитие (ФЭМП). «Геометрические фигуры» (продолжение). Цель: Закрепить представления о геометрических фигурах: квадрате, треугольнике; упражнять в счете в приделах 4. В.Н. Новикова №12 стр.37)
	Физическая культура (улица)
	Игры с психологом
Прогулка 10.10 – 12.15	Наблюдение за следами на снегу.                                    Цель: Развивать любознательность, наблюдательность и умение делать элементарные обобщения.	«Кто какие звуки издает?». Цель: Упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия.  (Артемий, Маша З.)	Игры на площадке по желанию детей.            Цель:   Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:                    Стихотворение К. Ушинский «Бодливая корова». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	Вставь в прорези «Домашние животные». Цель:   Развитие зрительных функций, мелкой моторики рук.  (Ира, Ваня)	Игры в уголке театра (по выбору детей).               Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Подвижные игры: «Пастух и стадо». Цель:  Учить детей рассказывать правила игры, выполнять игровые действия. «Вороны и собачка».  Цели: Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                          Вторник 8.12.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Беседа  с детьми  и рассматривание иллюстраций о домашних животных.          Цель:   Расширить представление детей о домашних животных.      Речевое развитие:           Алексей Крылов «Кот Василий».	«Назови всю семью».        Цель: Учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов( например: козел-коза-козленок). (Оля К., Оля О.)	Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам). Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Развитие речи.  Чтение и заучивание стихотворений о зиме. Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запомнить и выразительно читать стихотворения. (В.В. Гербова Занятие 2 стр. 44)
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за  домашней собакой.                             Чтение стихотворения А.Прокофьева «Тузик» - предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта.	«Развитие движений». Цель: Совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер. (Рита, Ира)	Самостоятельная двигательная деятельность.               Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое  развитие:                  Борис Заходер «Барбос». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Помоги найти маму».    Цель:   Учить детей различать и называть домашних животных, а также их детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания. (Оля К., Дима)	Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».    Цель:  Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: Учить по-разному обозначать предметы в игре. «Отгадай, что за домашнее животное?». Цель: Описать животное и по описанию его узнать.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Среда 9.12.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Беседа: «Где живут домашние животные?».                       Цель: Знакомство со словами «табун», «стадо».               Речевое  развитие:                  А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке».	«Игра в слова».                 Цель: Упражнять в образовании сущ., изменяя их по падежам; закреплять умение правильно называть детенышей домашних животных. (Ваня, Оля К.)	Строительные игры Цель:   Учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Родительское собрание (групповое и общее).
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Познавательное развитие (ФЦКМ). «Домашние животные». Цель: Познакомить с названием домашних животных, их детенышей; учить сравнивать, передавать характерные черты животного. (Т.С. Комарова Комплексные занятия Средняя группа №1 стр. 161)
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за деревьями зимой.                                 Цель:  Обратить внимание, что зимой деревья отдыхают, не растут и не цветут, но они живые- и играть около них нельзя, можно поломать ветки, очень хрупкие зимой.	«Попади в корзину». Цель: Развивать меткость, глазомер. (Оля О., Даня О.)	Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое  развитие:                  Е.И.Чарушин  «Почему Тюпу прозвали Тюпой».            Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Один - много». Цель: Закрепить умение образовывать форму мн. числа названий домашних животных. (Ваня, Оля К.)	Настольно-печатные игры.                              Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Краски». Цели: Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. «Волк и козлята». Цели: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                           Четверг 10.12.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.       Беседа: «О пользе домашних животных для человека».                             Цель: Уточнить представление о домашних животных.   Речевое развитие:                   К. Ушинский «Коровка».	«Соедини по точкам».     Цель:  Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать. (Маша В., Антон)	Рисование в ИЗО уголке.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 12.00 – 12.20	Лепка. «Поросенок». Цель: Учить создавать нужный образ из пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их          друг к другу. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение. (Д.Н. Колдина Лепка с детьми 4-5 лет  №18  стр. 35)
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-11.45	Наблюдение за бездомными собаками и кошками.                   Цель: Обратить внимание на следы (у собаки большие и расстояние между следами должно быть больше, у кошки меньше).	«Пройди по мостику».     Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Егор, Евдокия)	Игры с выносным материалом.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:        Чтение по выбору детей. Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Лото малышам Домашние животные».                         Цель:  Учить называть предметы, нарисованные на картинке. (Вадим, Сева)	Инсценировка сказки «Зоомагазин». Цель:  Продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать желание и побуждать к использованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Подметание веранды.  Цель: Учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Волк и козлята». Цели: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. «Найди себе пару». Цель: Выбирать себе по сигналу разные пары.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Пятница 11.12.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.   «Составление описательного рассказа по картинке и предложенному плану».                    Цель: Формирование умения составлять описательный рассказ по картинке и предложенному плану. Способствовать развитию связной речи, уточнение словаря по теме «Домашние животные».                          Речевое развитие:                     М. К.Ушинский                «Плутишка кот».	«Найди ошибку (по домашним животным)». Цель: Развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко. (Дима, Ольга К.)	Игры в игровой зоне.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Рисование. «Выставка котов». Цель: Продолжать закреплять умение детей рисовать методом тычка; расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним. (К.К. Утробина Увлекательное рисование методом тычка с детьми № 4 стр. 23)
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за тучами.    Цель:   Расширять представление о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе.	«Пробеги — не задень».  Цель: Добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук. (Артемий, Ваня)	Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:          Кирилл Авдеенко «Козлик».                   Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Скажи наоборот».           Цель: Тренировать в употреблении в речи антонимов. (Маша В.,  Ира)	Пальчиковые игры. Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель: Побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры: «Найди свой домик». Цель: Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. «Встречные перебежки». Цели: Повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.