Планирование второй половины дня в средней группе на 2022-2023 уч.год

интеграции образовательных областей 1с	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Обратить внимание детей на то, что осенью солнце светит меньше, греет хуже, путь его по небу стал еще короче; поздно рассвета­ет, рано темнеет. П/и «У медведя во бору». Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом потешки. Вечер. Прогулка. Наблюдение за работой дворника. Задачи. Продолжать знакомить детей с рабочими профессиями, под­черкивая значимость труда для всех.. П/и «По ровненькой дорожке». Задачи. Научить детей ходить в колонне по одному.	Ознакомление с художественной литературой. Чтение рус­ской народной сказки «Смоляной бычок». Задачи. Учить детей слушать внимательно и запоминать содержание сказки. Настольно-печатные игры. Задачи. Учить детей соблюдать правила игры.
Утро. Прогулка. Наблюдение за осенними цветами. Задачи. Познакомить детей с названиями цветущих растений: кален­дула, космея, настурция. Закрепить использование в речи понятий «вы­сокий - низкий». П/и «Найди и промолчи». Задачи. Развивать  внимание. Вечер. Прогулка. Наблюдение за фруктовыми деревьями (яблони). Задачи. Расширять представления детей о фруктах и фруктовых де­ревьях. П/и «Кролики». Задачи. Упражнять детей в прыжках на двух ногах.	Формирование культурно-гигиенических навыков. Практи­ческое упражнение «Надо, надо умываться». Задачи. Учить детей правильно умываться: засучивать рукава, хоро­шо намыливать лицо и смывать мыло.
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем и состоянием погоды. Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию сол­нца на небе. П/и «Лохматый пес». Задачи. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную. Вечер. Прогулка. Наблюдение за солнцем и состоянием погоды. Задачи. Помочь детям вспомнить, какие места на участке детского сада были освещены сегодня днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером. П/и «Догони меня». Задачи. Упражнять в умении бегать врассыпную.	Дидактическая игра «Подбери пару». Задачи. Учить детей подбирать карточки с изображениями одинако­вых фруктов, активизировать в речи детей соответствующие понятия.  С/р игра «Больница». Задачи. Учить детей сговору на игру.
Утро. Прогулка. Наблюдение за облаками. Задачи. Обратить внимание детей на то, что в пасмурные дни небо покрыто серыми облаками. П/и «В огород мы пойдем». Задачи. Развивать координацию движений. Вечер. Прогулка. Наблюдение в цветнике. Задачи. Уточнить представления детей об изменениях в живой при­роде, происходящих осенью. П/и «Мой веселый звонкий мяч». Задачи. Учить внимательно слушать текст, развивать способность к саморегуляции.	Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти. Варя, Алёна. Самостоятельные игры детей. Задачи. Учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.	Консультация для родителей Матвея . Кирилла  «Соблюдение режима дня»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Сила ветра». Задачи. Познакомить детей с понятием «сила ветра». П/и «Через ручеек». Задачи. Учить детей подпрыгивать на двух ногах. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Уточнить представления детей о строении птиц. П/и «Мыши и кот». Задачи. Учить детей бегу на носках.	Конструирование «Строим кроватку для куклы». Задачи. Учить детей выполнять конструкции аккуратно. Побуждать детей к совместным играм.	Беседа с родителями Саши, Матвея «Особенности развития детей 4-5 лет»

интеграции образовательных областей 2с	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка.  Наблюдение за насекомыми. Задачи. Расширять представления детей о многообразии насеко­мых, учить выделять и называть характерные особенности строения тела насекомых. П/и  «Дятел». Задачи. Развивать быстроту реакции. Вечер. Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Задачи. Поддерживать желание детей наблюдать за насекомыми, от­мечая многообразие насекомых. П/и «Кегли». Задачи. Учить детей выполнять основные движения при выполнении броска.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли. Д/и «Из чего сделана посуда?» Задачи. Основываясь на представлениях детей о разных видах по­суды уточнить, какие предметы входят в эти наборы.	Беседа с родителями Лизы, Ефима «Д/с – радость для ребят»
Утро. Прогулка. Наблюдение за дождем. Задачи. Предложить детям сравнить летний и осенний дождь, от­метить различия. П/и «Перебрось предмет». Задачи. Учить детей правильно бросать мяч. Вечер. Прогулка. «Деревья осенью». Задачи. Уточнить понятия «дерево», «куст», объяснить, чем отличает­ся дерево от кустарника. П/и «Поймай комара». Задачи. Упражнять детей в беге врассыпную.	Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказ­ки «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля. Задачи. Учить детей слушать сказки.	Групповое родительское собрание «Мы уже не малыши».
Утро. Прогулка. Наблюдение за листопадом. Задачи. Показать детям многообразие красок золотой осени. П/и «Забрось мяч в корзину». Задачи. Учить детей бросать мяч в цель, развивать меткость. Вечер. Прогулка. Наблюдение за сбором урожая. Задачи. Расширять представления детей об овощах, рассказать де­тям, где растут овощи, когда их высаживают и собирают. Сам двиг. деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры.	Коррекционно-развивающая игра «Веселые шарики». Задачи. Учить детей действовать дружно, поощрять совместные дей­ствия. Дидактическая игра «Магазин». Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию	Консультация для родителей Вовы, Леры «Особенности восп-ия и развития детей среднего возраста»
Утро. Прогулка. Наблюдение за пауками и паукообразными.  Задачи. Расширить представления детей о многообразии паукооб­разных. П/и «Найди свой цвет». Задачи. Упражнять детей в беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за небом. Задачи. Учить детей замечать на небе изменения, происходящие осе­нью. П/и «Найди себе пару». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить ориентироваться в пространстве и находить себе пару.	С/р игра «Магазин». Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре. С/р игра «Строители». Задачи. Познакомить детей с игрой, содержащей несколько взаи­мосвязанных ролей, развивать умение объединяться в игре.	Педагогические беседы с родителями Есении «Вопрос – ответ»
Утро. Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Задачи. Рассказать детям, почему с наступлением холодов мы не видим насекомых. П/и «Эстафета парами». Задачи. Упражнять детей в беге парами. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Рябина осенью». Задачи. Помочь детям вспомнить, какое дерево называется рябина, рассказать, почему оно получило такое название. П/и «День - ночь». Задачи. Развивать быстроту реакции, ловкость.	Творческая мастерская Ручной труд. Изготовление поделок из природного матери­ала «Осенние дары». Задачи. Вызывать интерес к работе с природными материалами.	Педагогические беседы с родителями Тимура «Вопрос – ответ»

интеграции образовательных областей 3с	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за пауками и паукообразными. Задачи. Учить детей отличать характерные признаки внешнего строения пауков, познакомить с особенностями поведения. П/и «Лохматый пес». Задачи. Совер­шенствовать выполнение основных движений при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за движением воздуха. Задачи. Сообщить детям о том, что для жизни на земле необходим воздух, он окружает нас. П/и «Воробушки и кот». Задачи. Учить детей правильно приземляться при выполнении прыж­ков с высоты 15-20 см.	Работа в книжном уголке. Беседа «Зачем в книгах нужны иллюстрации?» Задачи. Предложить детям сравнить книги, иллюстр-ые худож­никами В. Сутеевым, Ю. Васнецовым, С. Чарушиным и несколько книг без иллюстраций. Дать понять, что илл-ые книги помогают понять содержание	Педагогические беседы с родителями Кирилла «Вопрос – ответ»
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Уточнить представления детей о солнце. П/и «Найди себе пару». Задачи. Учить детей бегать легко, энергично отталкиваясь носком. Вечер. Прогулка. Наблюдение за осенними грибами. Задачи. Расширять представления детей о разнообразии грибов. П/и «По ровненькой дорожке». Задачи. Учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при ходьбе, следить за своей осанкой.	ОБЖ. Беседа «В гостях у Мойдодыра». Задачи. Формировать у детей понимание необходимости гигиенических процедур. Д/и «Назови одним словом». Задачи. Закрепить использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».	Беседа с родителями Даши «Как настроить ребёнка на посещение д/с»
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить различать птиц по внешнему виду (по величине, опе­рению, повадкам), выделять зимующих и перелетных птиц . П/и «Стоп». Задачи. Упражнять детей в беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение: характеристики ветра. Задачи. Конкретизировать знания детей о ветре. П/и «Полярная сова и овражки» Задачи. Учить выполнять роль «ловишки».	Сюжетно-ролевая игра. «Больница». Задачи. Учить детей сговору на игру, подбору необходимых атрибу­тов для игры, способствовать расширению у детей круга ролевых дей­ствий.	Консультация  для родителей Алёны «Зачем нужен дневной сон»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Осенний дождь». Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы. П/и «Подбери себе товарищей». Задачи. Упражнять детей в сопоставлении и группировке предметов по цвету. Вечер. Прогулка. Наблюдение Выявление свойств воздуха. Задачи. В ходе несложных экспериментов помочь де­тям выявить  свойство воздуха - плотность. П/и «Такси». Задачи. Учить детей двигаться парами.	Конструирование. «Делаем игрушечную кроватку». Задачи. Учить детей различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоци­ативные связи	Педагогические беседы с родителями «Вопрос – ответ» Вовы Ш.
Утро. Прогулка. Наблюдение «Астры осенью». Задачи. Расширять представления детей о многообразии раститель­ного мира. П/и «Полярная сова и овражки». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, упражнять детей в свободном беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Плодовые деревья осенью». Задачи. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе.	Творческая мастерская. Изготовление поделок из природного матери­ала «Осенние дары». Задачи. Вызывать интерес к работе с природными материалами, раз­вивать фантазию детей, мелкую моторику рук.	Консультация  для родителей Миланы «Соблюдение режима дня»

интеграции образовательных областей 4с	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за паутинкой. Задачи. Организовать наблюдение за летающими в воздухе паутин­ками, обсудить с детьми, откуда берется паутинка. П/и «Гуси-лебеди». Задачи. Упражнять детей в беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за осенними листьями. Задачи. Показать детям многообразие красок золотой осени. П/и «Полярная сова и овражки». Задачи. Учить детей действовать точно по сигналу, упражнять в беге.	С/р игра «Семья», сюжет «Идем в гости». Задачи. Учить детей готовить обстановку для игры, готовить атрибуты. К/р игра «Виноградная гроздь». Задачи. Укрепление чувства единства в детском коллективе	Беседа с родителями Матвея на тему «Значение режима в развитии и воспитании детей 4-5 лет»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Почва на огороде». Задачи. Расширять представления детей о свойствах почвы. П/и Трудовая деятельность. Сбор семян цветов (календула). Задачи. Учить детей различать части растений, находить семена. Вечер. Прогулка. Наблюдение за луной и звездами. Задачи. Расширять представления детей о телах природы. П/и «Подбрось-поймай».           ^ Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч кистями рук, не  прижимая его к груди.	Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Упражнять детей в порядковом счете в пределах пяти. Самостоятельные игры детей. Задачи. Учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.	Чаепитие «Будем знакомы»  Поручение родителям собрать природный материал для творческой деятельности Анкетирование
Утро. Прогулка. Наблюдение  за трудом взрослых. Уборка опавших листьев, сбор семян. Задачи. Объяснить детям назначение этой работы. П/и «Сокол и голуби». Задачи. Упражнять детей в беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за облаками. Задачи. Обсудить с детьми, на что похожи облака, развивать у де­тей зрительное восприятие и воображение. П/и «Наседка и цыплята». Задачи. Учить детей подлезать под веревку правым и левым боком.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, дей­ствовать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.	Педагогические беседы с родителями «Вопрос – ответ» Кости
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Актуализировать знания детей о солнце. П/и «Огуречик, огуречик». Задачи. Совершенствовать основные движения, умение бегать легко. Вечер. Прогулка. Экспериментальная деятельность. Определение температуры воздуха.          Задачи. Учить детей сравнивать температуру в групповом помещении и на улице. П/и «Угадай, чей голос». Задачи. Развивать у детей слуховое внимание.	Беседа «Опасности, которые подстерегают нас в группе». Задачи. Рассказать детям, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины, предостеречь их.	Анкетирование  «Чего вы ждете от детского сада в этом году»
Утро. Прогулка. Наблюдение за почвой на огороде. Задачи. Расширять представления детей о почве. П/и «Найди себе пару». Задачи. Учить детей выполнять действия по различным звуковым сиг­налам. Вечер. Прогулка. Наблюдение за насекомыми.            Задачи. Расширять представления детей о многообразии насекомых. П/и «Кролики». Задачи. Учить детей подлезать под препятствие на четвереньках.	Игра-драматизация «Три поросенка». Задачи. Отработать с детьми выразительные средства передачи эмо­ций и характеристик персонажей: волк - злой, по­росята - веселые, беззаботные, ленивые.	Родительский уголок  «Родительские заповеди»

интеграции образовательных областей 5с	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Задачи. Формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее). П/и Перелёт птиц  Задачи. Упражнять в беге, лазании по гимнастической стенке. Вечер. Прогулка. Наблюдение за цветником. Задачи. Формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются. П/и «Найди своё место!» Задачи. Развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве.	Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказ­ки «Война грибов с ягодами» в обработке В. Даля. Задачи. Учить детей слушать сказки, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации правильно воспринимать содержание произведения.	Консультация на тему: «Игра как средство нравственного воспитания». Семён, Ефим, Лиза
Утро. Прогулка. Наблюдение за вороной. Задачи. Расширять знания о вороне,  воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. П/и «По местам!» Задачи.  Развивать внимание, умение действовать по сигналу.  Вечер. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. П/и Хитрая лиса Задачи. Развивать внимание, умение действовать по сигналу.	Д/и «Из чего сделана посуда?» Задачи. Основываясь на представлениях детей о разных видах по­суды уточнить, какие предметы входят в эти наборы, какие признаки отличают мат-лы, из которых они сде­ланы.	Беседа с родителями Даши  «Роль семьи в формировании двигательной активности ребёнка».
Утро. Прогулка. Наблюдение за воробьем. Задачи. Углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений. П/и «Не задень!» Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге змейкой. Вечер. Прогулка. Наблюдение за березой. Задачи. Продолжать знакомить с характерными особенностями березы. П/и «Лягушки и цапли» Задачи. Развивать у детей умение действовать по сигналу.	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» или «Салон красоты». Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, вы­полнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.	Беседа  с группой родителей  «Воскресный день».
Утро. Прогулка. Наблюдение за собакой.   Задачи. Формировать представление о внешнем виде собаки. П/и «Волк во рву»  Задачи. Развивать смелость и ловкость. Вечер. Прогулка. Наблюдение за собакой. Задачи. Формировать представление о внешнем виде собаки. П/и «Бездомный заяц» Задачи. Развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал	Конструирование. «Строим забор и ворота». Задачи. Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора, учить строить ворота, ис­ходя из величины определенной игрушки.	Консультация для родителей Валерии  «Влияние сказок на псих. развитие ребенка»
Утро. Прогулка. Наблюдение за пожарной машиной. Задачи. Расширять знания о роли машин и их механизмах. П/и «Рыбаки и рыбки» Задачи. Развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.  Вечер. Прогулка. Наблюдение за воробьем. Задачи. Продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас. П/и «Найди фигуру» Задачи. Развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт.	Артикуляционная гимнастика «Зайчик». Задачи. Развивать артикуляционный аппарат, укреплять круговую мышцу рта. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Задачи. Формировать у детей временные представления,  учить по­нимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».	Концерт ко Дню воспитателя.

интеграции образовательных областей 1о	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Игры с песком «Постройка домика из песка». Задачи. Формирование умения пользоваться различными инструментами. П/и «У медведя во бору». Задачи. Учить детей быстро менять направление движения по сигналу, соблюдать правила безопасности. Вечер. Прогулка. Наблюдение за небом и облаками. Задачи. Закреплять знания детей о телах неживой природы и связанных с ними явлениях, уточнить понятия «небо», «облако», «туча». П/и «День - ночь». Задачи. Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.	Ознакомление с художественной литературой. Венгерская сказка «Два жадных медвежонка». Задачи. Познакомить детей с новыми художественными произведениями, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию.	Памятка для родителей Алёны Л. «Речевое развитие детей дошкольного возраста».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Природа осенью». Задачи. Обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью. П/и «Воробушки и кот». Задачи. Учить детей выполнять прыжок с высоты Вечер. Прогулка. Наблюдение за кошкой. Задачи. Обратить внимание детей на поведение животного, его повадки. П/и «Скворечники». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве.	ОБЖ. Беседа «Почему у зайки заболела ножка?» Задачи. Помочь детям запомнить правила перехода дороги, предложить детям рассказать о том, как нужно действовать в различных ситуациях.	Консультации для родителей «Права и обязанности родителей».
Утро. Прогулка. Наблюдение за прохожими. Задачи. Расширять представления детей о зависимости одежды взрослых от погодных условий. П/и «Автобус». Задачи. Продолжать знакомить с городским транспорт. Вечер. Прогулка. Экскурсия к овощному магазину. Задачи. Уточнить представления детей об овощах и фруктах. П/и «Подбрось-поймай». Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч двумя руками одновременно	Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи. Учить детей распределять роли, выбирать удобное место, подбирать предметы и атрибуты для игры, наиболее активным детям поручать роли организаторов игры.	Инд.  беседы для родителей Алисы «Профилактика гриппа».
Утро. Прогулка. Наблюдение за облаками. Задачи. По результатам наблюдения предложить детям сделать вывод о том, как выглядят облака в солнечные дни (светлые, легкие, пушистые, похожие на вату) и в пасмурные дни (тяжелые, низкие, серые, из них идет дождь). П/и «Самолеты». Задачи. Учить детей по сигналу менять направление бега. Вечер. Прогулка. Наблюдение за собакой. Задачи. Научить различать характерные признаки внешнего вида домашнего животного. П/и «Мыши водят хоровод». Задачи. Научить детей двигаться в соответствии с текстом.	Конструирование. «Строим дом». Задачи. Организовать применение детьми умения ритмически располагать кирпичики в ряд, соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию. Беседа «Я шагаю по улице». Задачи. Выяснить, какие правила поведения на улице знают дети.	Инд.  беседы с родителями Кирилла К., Алёны Л. «Гипер активный ребенок».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Настурция осенью». Задачи. Расширять представления о многообразии растительного мира. П/и «Мыши и кот». Задачи. Учить детей бегать на носках. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Природа осенью». Задачи. Учить детей видеть красоту золотой осени. П/и «Цветные автомобили».  Задачи. Учить детей ориентироваться по цветовым модулям.	Творческая мастерская. Аппликации. Задачи. Формировать у детей умение правильно держать ножницы, И пользоваться ими, учить резать бумагу, продвигая ножницы по прямой  линии, получать длинные полосы.	Инд. беседы для родителей Алёны Л., Валеры М. «Правила поведения дошкольника в д/с».

интеграции образовательных областей 2о	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Экскурсия в овощной магазин. Задачи. Уточнять представления детей об овощах и фруктах. П/и «У медведя во бору». Задачи. Учить детей правильно выполнять основных движений при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение: «Травянистые растения осенью». Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира. П/и «Птички и кошка». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить правильно реагировать на звуковой сигнал.	Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Составление рассказа о дымковской игрушке «Барышня». Задачи. Формировать умение составлять рассказ об игрушке, используя свои знания о данном виде народного промысла, его особенностях.	Инд.  беседы с родителями Глеба Б. «Культурно - гигиенические правила».
Утро. Прогулка. Наблюдение: «Деревья осенью». Задачи. Учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, рассказывать о них, используя конструкции сравнения. П/и «Лохматый пес». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Обратить внимание детей на поведение птиц: осенью. П/и «Перелет птиц». Задачи. Познакомить детей с правилами игры.	Коррекционно-развивающая игра «Вечерний ритуал». Задачи. Способствовать псих-ому развитию и личностному росту ребенка, помогать детям адаптироваться к условиям детского сада, развивать навыки социального поведения.	Консультации для родителей Миши Ф. и Маши Х. «Самост-ность ребенка. Ее границы».
Утро. Прогулка. Наблюдение за трудом взрослых: уборка листвы. Задачи. Расширять представления детей о многообразии трудовых действий. П/и  «Птичка и кошка». Задачи. Формировать умение быстро и точно реагировать на звуковой сигнал. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить детей узнавать птиц города (синица, воробей, ворона, голубь и др.), П/и «Пчелки и ласточка». Задачи. Упражнять детей в беге.	Дидактическая игра «Как «говорит»...?» Задачи. Учить детей регулировать силу и громкость голоса, четко проговаривать отдельные звуки, стараться как можно точнее подражать голосу заданного животного.	Консультации для родителей Амира А., Сони М., Саши К. «Как развивать память у детей».
Утро. Прогулка. Наблюдение за грузовыми машинами. Задачи. Расширять представления детей о многообразии грузовых машин. П/и «Кегли». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча двумя руками. Вечер. Прогулка. Наблюдение за собакой. Задачи. Уточнять и расширять представления детей о собаке как о домашнем питомце. Подвижная игра «Кролики». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах	Конструирование. Выполняем хозяйственные постройки. Задачи. Учить детей соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции, сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала.	Консультации для родителей Матвея К. «Одежда ребёнка в группе».
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Помочь детям вспомнить названия знакомых птиц. П/и «Слепой козел». Задачи. Разучить с детьми правила игры. Вечер. Прогулка. Беседа «Что нам осень подарила?». Задачи. Обобщить и дополнить представления детей о том, что дарит нам осень. П/и «Урожай». Задачи. Развивать координацию движений и слов.	Музыкальная игра «Ква-ква-ква» (слова М. Дружининой) Задачи. Учить детей инсценировать содержание песни, выполнять движения, изображая веселых, жизнерадостных или грустных лягушек.	Консультация для родителей Амира А. «Здоровый образ жизни. Нужные советы».

интеграции образовательных областей 3о	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение: «Лужи на асфальте». Задачи. Познакомить детей с различными свойствами воды. П/и «Пчелки и ласточка». Задачи. Учить детей выполнять ведущую роль ловишки Вечер. Прогулка. Наблюдение: «Клен в золотом убранстве». Задачи. Расширять представления детей о многообразии деревьев учить различать деревья по внешнему виду. П/и «Такси». Задачи. Учить детей синхронно двигаться с партнером.	Беседа «В гости к Машеньке». Задачи. Учить детей правильно вести себя в гостя.  Д/и  «Найди то, что я покажу».  Задачи. Учить детей находить предмет определенной формы с использованием геометрических фигур.	Инд.  беседы с родителями Алисы и Алёны «Правила дорожного движения».
Утро. Прогулка. Наблюдение: «Плодовые деревья осенью». Задачи. Обобщить и дополнить знания детей о плодовых деревьях. П/и «Найди такое же колечко». Задачи. Учить детей использовать различные приемы нахождения предметов одинаковой величины. Вечер. Прогулка. Наблюдение: «Одежда детей осенью». Задачи. Учить детей видеть зависимость одежды от состояния погоды. П/и «Птички и кошка». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через препятствие.	Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи. Учить детей готовить обстановку для игры: подбирать пред меты и атрибуты, совершенствовать умение объединяться в игре, про должать работу по развитию и обогащению сюжета игры.	Инд.  беседы родителями Маши Х. «Игры с детьми на свежем воздухе».
Утро. Прогулка. ОЭД. Получение оттенков различных цветов. Задачи. Познакомить детей с одним из способов получения различных оттенков цветов (разбавление краски водой). П/и «Зайцы и волк». Задачи. Познакомить с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям охарактеризовать состояние погоды. П/и «Кегли». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча от груди двумя руками.	Дидактическая игра «Узнай, что изменилось?» Задачи. Учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи.	Инд.  беседы с родителями Вари В. и Софии М. «Закаливание не только летом»
Утро. Прогулка. Наблюдение за грузовыми машинами. Задачи. Расширять представления детей о многообразии грузовых машин. П/и «Найди свой цвет». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение: «Изменения в цветнике». Задачи. Обратить внимание детей на состояние цветника. П/и  «Поезд». Задачи. Привлекать детей к участию в играх.	Игра-драматизация по сказке «Лиса, заяц и петух». Задачи. Учить детей передавать образы персонажей, используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки.	Памятка для родителей Кирилла К.. Влады М. «Как отвечать на детские вопросы?»
Утро. Прогулка. Наблюдение: «Рябина осенью». Задачи. Расширять представления детей о многообразии растительного мира. П/и «Пчелки и ласточка». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за трудом взрослых. Посадка кустарников и деревьев. Задачи. Познакомить детей с сезонными работами в саду. П/и «Котята и щенята». Задачи. Познакомить детей с правилами игры.	Творческая мастерская. Изготовление подделок из природного материала. Задачи. Учить детей изготавливать поделки из природного материала (коры, веток, шишек, каштанов и т.д.), учить подбирать необходимые материалы.	Консультация для родителей Матвея К. «Как заниматься с ребёнком».

интеграции образовательных областей 4о	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение: «Деревья в середине осени». Задачи. Учить детей по результатам наблюдения отвечать на вопросы о произошедших осенью изменениях в природе. П/и «Мыши в кладовой». Задачи. Учить исполнять роль судьи. Вечер. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Обобщить результаты наблюдения детей за солнцем. П/и «Горелки». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить действовать в соответствии с правилами, развивать ловкость, быстроту.	Артикуляционная гимнастика. Изображаем различные эмоции. Задачи. Учить детей понимать, какие эмоции вызывают у людей разные сообщения, разные ситуации, учить выражать соответствующие эмоции при помощи мимики.	Советы родителям Миши Ф., Саши К. «Детско-родительские отношения в современных семьях»
Утро. Прогулка. Наблюдение: «Лужи на асфальте». Задачи. Предложить детям рассказать «Историю лужи». СДА. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры. Вечер. Прогулка. за трудом взрослых. Окапывание кустарников Задачи. Продолжать знакомить детей с сезонными работами в саду. П/и «Скворечники». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия.	Индивидуальная работа по ИЗО.  Задачи. Учить детей правильно работать кистью, раскрашивая рисунок (правильно набирать краску, кончиком кисти обводить линии, класть мазки в одном направлении).	Консультация медсестры «Режим дня – залог здоровья и успеха в учебе»
Утро. Прогулка. Наблюдение: «Сила ветра». Задачи. Продолжать знакомить детей с понятием «сила ветра». П/и «Котята и щенята». Задачи. Учить детей осознано выполнять правила игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за луной. Задачи. Продолжать формировать у детей элементарные представления о луне. П/и «Лохматый пес». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом.	Беседа «Волшебные слова». Задачи. Учить детей правильно и уместно использовать вежливые слова, формировать умение употреблять в речи слова приветствия, провожания, вежливо выражать свою просьбу.	Инд.  беседы с родителями Матвея К. «Обучение запоминанию»
Утро. Прогулка. Экскурсия в осенний парк.  Задачи. Познакомить детей с характерными для осени изменениями. П/и «Котята и щенята». Задачи. Ввести практику судейства. Вечер. Прогулка. Практическое задание: «Найди дерево по семенам». Задачи. Предложить детям рассмотреть семена различных деревьев и кустарников, найти на участке растения, которым они принадлежат. П/и «Поймай комара». Задачи. Ввести практику судейства.	С/р игра «Строители». Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, учить детей строить сюжет, ролевое взаимодействие на основе знакомых детям строительных игр, совершенствовать умение детей объединяться в игре.	Инд.  беседы с родителями Влады М. и Алёны Л. «Обучение запоминанию»
Утро. Прогулка. Экскурсия к остановке общественного транспорта. Задачи. Пронаблюдать за транспортом. П/и «Огуречик, огуречик». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение: «Береза в октябре». Задачи. Расширять представления детей о многообразии деревьев. П/и «Найди и промолчи». Задачи. Предложить детям пересказать правила игры.	Конструирование. «Строим гараж». Задачи. Закреплять у детей умение выполнять постройки, соразмерно игрушкам, учить анализировать образец постройки: выделять основные части, различить и соотносить их по величине и форме.	Консультация для родителей Саши К., Глеба Б. «Как провести выходной день с ребёнком».

интеграции образовательных областей 1н	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение. за погодой. Задачи. Учить детей при помощи взрослого замечать и отражать в речи состояние и изменения погоды. П/и «Зайка серый». Задачи. Повышать двигательную активность. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить детей различать птиц, отмечать характерные особенности внешнего строения, поведения, повадки. П/и  «Птички и кошка». Задачи. Учить детей двигаться осторожно	Ознакомление с художественной литературой. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» А. Веденский. Задачи. Учить детей воспринимать текст на слух с опорой на иллюстрации.	Творческая выставка поделок и рисунков «Все цветы для вас мамы и бабушки»
Утро. Прогулка. Наблюдение за прохожими. Задачи. Учить детей различать возраст людей, правильно называть людей каждой возрастной группы. П/и «Котята и щенята». Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при лазании по гимнастической стенке, при беге. Вечер. Прогулка. за солнцем. Задачи. Формировать у детей понимание того, что для жизни на земле необходимо солнце. П/и «Ловкий оленевод». Задачи. Учить детей выполнять метание мяча в гориз-ую цель.	С/р  игра «Моряки». Задачи. Учить детей сговору на игру, распределению ролей.. Д/и «Морские волны». Задачи. Учить детей устанавливать отношения между объектами, располагать их в порядке возрастающей и убывающей яркости одного цвета.	Инд.  беседы «Игры и упражнения для развития логического мышления» с род. Сони М.. Вари В.
Утро. Прогулка. Наблюдение за свойствами воздуха. Задачи. Помочь детям в ходе наблюдения подтвердить свои знания о том, что воздух не имеет запаха, вкуса, цвета, может быть разной температуры. П/и «Найди и промолчи». Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы. Вечер. Прогулка. Наблюдение за обрезкой садовых деревьев и кустарников. Задачи. Расширять представление детей о многообразии трудовых операций в саду. П/и «Котята и щенята». Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, ходьбе.	Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка». Задачи. Развитие артикуляции, укрепление мышц щек. Работа в уголке музыкального воспитания. Задачи. Учить детей передавать ритмический рисунок попевки «Небо синее на ударных (барабане, бубне, погремушках).	Консультация для родителей Амира А. «Развитие творческих способностей ребенка»
Утро. Прогулка. Наблюдение Свойства песка и глины. Задачи. Расширять представления детей о свойствах песка и глины. П/и «Мыши и кот». Задачи. Учить детей подчинять свои действия сигналам вед-го. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Каштан осенью». Задачи. Расширять представления детей о деревьях. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Развивать выразительность движений.	Творческая мастерская: «Волшебная доска». Задачи: Учить детей создавать изображения на магнитной доске при помощи стилуса, пальчиков. Развивать мелкую моторику рук	Попросить родителей помочь изготовить атрибутов для спортивного уголка
ВЫХОДНОЙ ДЕНЬ

интеграции образовательных областей 2н	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Экспериментирование с песком и глиной. Задачи. Познакомить детей с разными видами глины. П/и по выбору детей. Задачи. Учить детей находить себе занятие по интересам. Вечер. Прогулка. Наблюдение за воробьями. Задачи. Расширять представления детей о птицах. П/и «Попробуй, достань». Задачи.  Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предмета.	Беседа о частях суток и их последовательности. Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о частях суток, учить детей строить предложения, употребляя глаголы в разных временных формах.	Памятка для родителей «Искусство прощать и наказывать».
Утро. Прогулка. Наблюдение Рассматривание одежды детей. Задачи. Предложить детям рассказать, какие изменения произошли в одежде людей по сравнению с ранней осенью. П/и «Ловкий оленевод». Задачи. Упражнять детей в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Актуализировать знания детей о птицах. П/и «Котята и щенята». Задачи. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.	Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи. Закреплять навыки обследования объектов при помощи зрения и осязания, совершенствовать восприятие детей, формировать умение передавать в речи результаты обследования предметов.	Консультация для родителей Варвары В. «Математика в повседневной жизни»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Камень и глина». Задачи. Расширять представления детей о свойствах камней (минералов) и глины. П/и «Найди и промолчи». Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы. Вечер. Прогулка. Наблюдение за травянистыми растениями. Задачи. Расширять представления детей о сезонных изменениях про-исходящих с травянистыми растениями. П/и «Птичка и кошка». Задачи. Учить детей выполнять перепрыгивание на двух ногах через препятствие.	Ознакомление с художественной литературой. «Своя погода», О. Дриз. Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на поставленные вопросы. С/р игра «Семья». Задачи. Учить детей готовить обстановку для игры.	Беседа с родителями Глеба Б., Алёны Л. «Воспитание самост-ти»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Ель поздней осенью». Задачи. Расширять представления детей о деревьях. П/и «Пчелки и ласточка». Задачи. Упражнять детей в беге с изменением направления и темпа движения. Вечер. Прогулка. Наблюдение за корой деревьев. Задачи. Предложить детям рассмотреть кору деревьев.  П/и «Цветные автомобили». Задачи. Упражнять детей в беге, учить ориентироваться по цветовым модулям.	Музыкальная игра «Утята и коршун» (музыка Н. Губановой). Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить определять характер музыки, развивать фантазию, повышать двигательную активность.	Беседа с родителями Кирилла «Уголок ребенка в семье»
Утро. Прогулка. Наблюдение за направлением ветра. Задачи. Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушек, перемещением облаков. П/и по выбору детей. Задачи. Учить детей самостоятельно называть игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение Признаки поздней осени. Задачи. В ходе осмотра участка выявить с детьми признаки поздней осени. П/и «Лошадки». Задачи. Повышать двигательную активность детей.	Конструирование. «Постройка грузовика, дороги» Задачи. Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик(машина).	Памятка для родителей Матвея К., Глеба Б. «Правила передачи ответ-ности»

интеграции образовательных областей 3н	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за работой подъемного крана. Задачи. Расширять представления детей о специализированных строительных машинах. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить выполнять спрыгивание со скамейки. Вечер. Прогулка. Наблюдение за льдом на лужах. Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами первого льда на лужах.  П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжка со скамеечки, в беге на носках.	Беседа «Птиц не слышно боле...» Задачи. Продолжать знакомить детей с понятиями «перелетные» и «зимующие» птицы. Дидактическая игра «Кому что подарим?» Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми определенных звуков в словах.	Беседа «Это нужно для игры» Вари В., Сони М.. Алёны Л.
Утро. Прогулка. Наблюдение за работой экскаватора. Задачи. Расширять представления детей о специализированных строительных машинах. П/и «Найди себе пару». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с различными звуковыми сигналами. Вечер. Прогулка. Рассматривание домов и построек. Задачи. Учить детей видеть разнообразие домов по высоте, по ширине, по цвету, по этажности, назначению Сам-ая двигательная деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры.	Ознакомление с окружающим миром. Познавательная игра «Узнай по описанию». Задачи. Расширять представления детей о достопримечательностях родного города, учить узнавать их по описанию, активизировать мышление.	Консультация для родителей «Лепка из глины как один из способов снятия напряжения у детей дош. возраста»
Утро. Прогулка. Наблюдение: ель и рябина. Задачи. Предложить детям сравнить внешний вид деревьев. П/и «Цветные автомобили». Задачи. Упражнять детей в беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение деревьев поздней осенью.  Задачи. Предложить детям отметить черты сходства и различия знакомых видов деревьев. П/и «Самолеты». Задачи. Упражнять детей  сохранять при беге правильную осанку.	С/р игры «Семья», «Больница», «Стройка». Задачи. Помочь детям объединить игры единым сюжетом.. Д/и «Подберем игрушки». Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми звука «ж» в словах	Беседа с родителями Миши Ф.. Матвея К. «Правила хорошего тона».
Утро. Прогулка. Наблюдение: первый снег. Чтение «Первый снег», Я. Аким  Задачи. Формировать у детей представление о снеге. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Упражнять детей в выполнении в беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за одеждой детей и взрослых. Задачи. Учить детей устанавливать связи между изменениями в погоде и одеждой людей. П/и «Котята и щенята». Задачи. Упражнять детей в умении лазать по гимнастической стенке	Конструирование. «Строим дачу». Задачи. Учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход стройки, правильно называть знакомые делали строительного набора.	Советы родителям: «Дети наше повторение». Работа над своими ошибками
Утро. Прогулка. Экскурсия к автобусной остановке. Задачи. Уточнить представления детей о разнообразных видах транспорта. П/и «Найди и промолчи». Задачи. Учить детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног. Вечер. Прогулка. Наблюдение: туя поздней осенью. Задачи. Продолжать знакомить детей с хвойными растениями. П/и «Самолеты». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве.	Творческая мастерская. Аппликация «Яблоки на блюде». Задачи. Учить детей вырезать круглые предметы из квадрата, закреплять навыки работы с ножницами. .Учить составлять натюрморт из вырезанных из бумаги яблок и блюда.	Памятка для родителей «Безопасное поведение детей на дороге»

интеграции образовательных областей 4н	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить различать птиц по оперению, по размеру и цвету. П/и «Разведчики». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить детей различать птиц по внешнему виду, называть их. П/и «Бездомный заяц». Задачи. Учить детей быстро ориентироваться в пространстве.	Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова к сказке «Три медведя». Задачи. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на произведения книжной графики.	Консультация для родителей Даши Л. «Отец и мать как воспитатели»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Береза поздней осенью». Задачи. Продолжать знакомство детей с различными породами деревьев. П/и «Мыши в кладовой». Задачи. Упражнять детей в подлезании под веревку правым и левым боком. Вечер. Прогулка. Наблюдение за деревьями поздней осенью. Задачи. Уточнять знания детей о признаках осени. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Упражнять детей в беге.	Беседа «Сильный мальчик - так хорош!» Задачи. Учить мальчиков оценивать свои поступки с точки зрения причастности к сильному полу, поощрять стремление заступаться за слабых, уступать им, заботиться о них.	Беседа с родителями Матвея К. «Развиваем самос-сть»
Утро. Прогулка. Экскурсия на почту. Задачи. Продолжать знакомить детей с почтой и трудом почтальона. П/и «Самолеты». Задачи.  Учить детей ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. за действиями взрослых в вечернее время.  Задачи. Учить детей выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей. П/и «Большой мяч».  Задачи. Развивать координацию и точность движений, глазомер.	С/р игра «Больница». Задачи. Формировать представления детей о работе врачей разных специальностей, учить использовать полученные знания в играх. Воспитывать уважение к людям этой профессии.	Советы медсестры «Золотые правила здоровья»
Утро. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Организовать наблюдение за небом, солнцем, ветром. П/и «Кролики». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах. Вечер. Прогулка. Наблюдение за снегом.  Задачи. Продолжать знакомить детей с явлениями природы, характерными для поздней осени, предложить порадоваться первому снегу.  П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко приземляться, спрыгивая со скамейки.	Конструирование. Строим торговую палатку. Задачи. Учить детей строить из крупного и мелкого строительного материала, работать в определенной последовательности, в темпе. Учить украшать постройку, используя детали разного цвета, обыгрывать постройку.	Консультация для родителей Саши и Миши Ф. «Правила поведения в д/с»
Утро. Прогулка. Наблюдение за грузовым транспортом. Задачи. Продолжать знакомить детей с грузовым транспортом, с названиями частей машины и материалами, из которых они изготовлены. П/и «Большой мяч». Задачи. Учить детей направлять мяч друг другу, прокатывая его правой и левой ногой. Вечер. Прогулка. Наблюдение за наступлением вечера. Задачи. Обратить внимание детей на то, как постепенно темнеет, наступает вечер. На вечернем небе видны звезды и луна. П/и «Поручения». Задачи. учить  детей ориентироваться в пространстве.	Беседа «Филимоновские игрушки». Задачи. Продолжать знакомить детей с народными промыслами, учить отличать филимоновские игрушки от других произведений декоративного прикладного искусства, выделять и описывать характерные для них детали узора.	Консультация для родителей Маши Х.. Матвея К.. Валеры М. «Чем занять ребёнка дома?»

интеграции образовательных областей 1д	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение качества снега. Задачи. Учить детей описывать снег. П/и «Большой мяч». Задачи. Учить прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой. . Вечер. Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды. Задачи. Учить детей замечать изменения в погоде. П/и «Самолеты». Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве.	С/р игра «Семья». Задачи. Учить детей самостоятельно реализовывать игровой замысел, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли| действия.	Рекомендации по домашнему чтению родителям Сони М.. Алёны Л.. Матвея К.
Утро. Прогулка. Наблюдение за снегопадом. Задачи. Учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой. П/и «Воробушки и автомобиль». Задачи. Учить детей мягко спры­гивать со скамейки на обозначенное место. Вечер. Прогулка. Наблюдение: таяние снега. Задачи. Расширять представления детей о признаках зимы, разви­вать наблюдательность. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место.	ОБЖ. Беседа «Везунчик». Задачи. Объяснить детям, какие опасные ситуации могут возникнуть на игровой площадке при нарушении правил поведения, закрепить зна­ния детей о том, что играть на проезжей части улицы нельзя.	Консультация для родителей Миши Ф. «Воспитание навыков культуры поведения».
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Учить детей участвовать в наблюдении за солнцем. П/и «Найди свой цвет». Задачи. Упражнять в уме- ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Уточнить представле- я детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой путь солнца по (>у короче, солнце раньше садится, световой день короткий». П/и «Хомяки». Задачи. Упражнять детей в подлезании под веревку или дугу правым и левым боком.	Артикуляционная гимнастика. Упр-е «Блинчик». Задачи. Способствовать формированию правильного речевого ды­хания. С/р игра «Салон красоты». Сюжет «Макияж». Задачи. Учить детей разыгрывать знакомый сюжет	Беседа с родителями Миши Ф.. Сони М.. Матвея К. «Рисуем пальчиками и карандашом».
Утро. Прогулка. Наблюдение за силой ветра. Задачи. Учить детей определять силу ветра различными способами, рассказывать о вет­ре. П/и «Воробушки и автомобиль». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место. Вечер. Прогулка. Наблюдение за свойствами снега. Задачи. Знакомить детей с различными свойствами снега, отметить состояния снега. П/и «Лохматый пес». Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.	Конструирование.  «Строим двухэтажный дом». Задачи. Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать их прочными, укладывая в основание большие детали.	Советы медсестры «Профилактика гриппа».
Утро. Прогулка. Наблюдение за формой снежинок. Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о трех состояниях воды. П/и «Попробуй, достань». Задачи. Учить вып­рыгивать вверх, доставая до предмета. Вечер. Прогулка. Наблюдение природы зимой. Задачи. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры	Творческая мастерская. «Выкладывание орнамента». Задачи. Формировать у детей умение воспринимать взаимное распо­ложение фигур в пространстве, учить составлять орнамент из  отдельных геометричес­ких фигур.	Беседа с родителями Валеры М.. Глеба Б. «Внимание, антиигрушка».

интеграции образовательных областей 2д	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение «Оттепель». Задачи. Продолжать знакомить детей с разными состояниями погоды, свойствами воды. П/и «У медведя во бору». Задачи. Упражнять детей в беге и ходьбе. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Оттепель». Задачи. Обратить внимание детей на то, как меняется погода и состояние воды на улице вечером. П/и «Самолеты». Задачи. Упражнять детей в ориентировании в пространстве.	Ознакомление с худ. литературой. Стих-ние С.Маршака «Багаж». Задачи. Продолжать работу по формированию интереса к книге. Учить внимательно рассматривая книжные иллюстрации.	Рекомендации по домашнему чтению. Валера М.. Семён З.
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Продолжать знакомить детей с объектами неживой природы, учить видеть изменения, происходящие с солнцем в различные сезоны года. П/и «Воробушки и автомобиль». Задачи. Пояснять детям, как нужно выполнять прыжок. Вечер. Прогулка. Наблюдение за трудом дворника. Задачи. Учить детей осмысленно отвечать на вопросы по результатам наблюдения («Как расчищают снег?» П/и «Трамвай». Задачи. Учить дви­гаться группой по всей площадке	Беседа «Наш детский сад». Чтение «Ясочкин садик», ® Н. Забила. Рассматривание картин из серии «Наш детский сад». Задачи. Расширять представления детей о значение различных уч- • реждений, запоминать, как называется садик, где находится (улица)	Консультация для родителей Влады М.. Маши Х.. «Рисование – моё хобби».
Утро. Прогулка. Наблюдение за одеждой детей. Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями времен года, изменениями в жизни людей. П/и «Попробуй, достань». Задачи. Учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Лед на лужице». Задачи. Помочь детям выявить различные свойства тонкой корки льда на лужах. П/и «Полярная сова». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры	Беседа «Жадность - это плохо». Задачи. Помочь детям разобраться, что значит быть жадным, почему жадность считается плохим качеством, а щедрость - хорошим. Обсудить с детьми, как поступить справедливо в различных ситуациях.	Беседа с родителями всех детей «Лёд на реке – это опасно!»
Утро. Прогулка. Наблюдение за одеждой прохожих. Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями времен года и изменениями в жизни людей. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Цветные льдинки». Задачи. Знакомить детей со свойствами льда. П/и «Самолеты истребители». Задачи. Упражнять детей в беге с изменением темпа движения.	Конструирование «Лего». Задачи. Учить детей сооружать постройки из различных конструкторов, использовать детали с учетом их свойств, преобразовывать постройки в соответствии с заданием воспитателя.	Советы медсестры «профилактика ОРВИ зимой»
Утро. Прогулка. Наблюдение за внешним видом людей. Задачи. Учить детей находить различия во внешнем виде людей зимой и летом. П/и «Трамвай». Задачи. Учить детей ориентиро­ваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение о зимних месяцах. Задачи. Учить детей называть зимние месяцы. П/и «Попробуй, достань». Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, сопоставлять с ними свои действия, выпрыгивать вверх, доставая до предметов.	Театрализованная игра «Зимние забавы». Задачи. Учить детей придумывать игровые ситуации на заданную тему, развивать воображение детей. Создать атмосферу волшебства, сказоч­ности, порадовать и увлечь детей.	Выставка поделок «Зимние узоры»

интеграции образовательных областей 3д	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение «Растительный мир зимой». Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, про­исходящими в разные времена года. П/и «Найди и промолчи». Задачи. Приучать детей следить за осанкой во время ходьбы, учить детей ориен­тироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение за воробьями. Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в жизни птиц в разные времена года. П/и «Трамвай». Задачи. Учить ориентироваться на действия товарищей, ориентиро­ваться в пространстве и менять вид двигательной деятельности в зависи­мости от цветовых модулей.	Коррекционно-развивающая игра «Фотографии друзей». Задачи. Развивать у детей способность к познанию другого, форми­ровать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чув­ства, отношение в речи.	Беседа с род. Амира А., Глеба Б. «Воспитание самост-сти у детей дошкольного возраста».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Растительный мир зимой». Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе, про­исходящими в разное время года. П/и «Большой мяч». Задачи. Учить детей прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, развивать меткость. Вечер. Прогулка. Наблюдение за луной и звездами. Задачи. Продолжать знакомить детей с телами неживой природы. П/и «Найди себе пару». Задачи. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве по цвето­вым модулям.	Беседа «Правда красит человека». Задачи. Обсудить с детьми, почему нужно всегда говорить правду, рассмотреть на примерах любимых детьми персонажей к чему приводит ложь, формировать умение высказывать свое мнение.	Консультация с родителями Амира А., Влады М. «Отец и мать как воспитатели».
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Помочь детям, используя их умение составлять описание птиц, придумать загадки о зимующих птицах (ворона, воробей, галка, голубь). П/и «Найди, где спрятано». Задачи. Познакомить  с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за зимним ветром. Задачи. Предложить детям самостоятельно определить направле­ние ветра с помощью вертушек. П/и «Большой мяч». Задачи. Упражнять детей в умении прокатывать мяч друг другу пра­вой и левой ногой.	Д/и  «Доскажи словечко». Задачи. Учить детей продолжать предложение, руководствуясь смыс­лом начальной фразы, развивать образную речь, внимание. Самостоятельная деятельность детей. Задачи. Приучать детей самостоятельно выбирать игры	Рекомендации родителям Миши Ф.. Сони М., Вари В. по домашнему чтению
Утро. Прогулка. Наблюдение за голубем. Задачи. Предложить детям рассмотреть птицу, помочь составить кол­лективный описательный рассказ о ней. П/и «Птичка и кошка». Задачи. Упражнять детей в умении приземляться на полусогнутые ноги. Вечер. Прогулка. Наблюдение за голубем. Задачи. Учить детей составлять сравнительное описание голубя. П/и«Трамвай». Задачи. Упражнять детей в беге всей группой.	Строительные игры. «Строим загородный дом». Задачи. Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание более тяжелые дета­ли.	Беседа с родителями Маши Х, Матвея К. «Как организовать занятия с детьми дома»
Утро. Прогулка. Наблюдение за вороной. Задачи. Помочь детям составить описательный рассказ о птице с опо­рой на вопросы воспитателя о ее внешнем виде. П/и «Найди, где спрятано». Задачи. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение за вороной. Задачи. Расширять представления детей о зимующих птицах. П/и «Попробуй, достань». Задачи. Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предметов.	Игра-драматизация «Репка». Задачи. Развивать у детей выразительность интонации, мимики, дви­жений, учить подбирать их в соответствии с характером персонажей. Раз­вивать у детей способность к пониманию партнеров, умение ориентиро­ваться на них в ходе игры.	Беседа с родителями Алёны Л. «Проблемы воспитания детей».

интеграции образовательных областей 4д	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за небом. Задачи. Учить детей наблюдать за небом, видеть связанные с ним явления. «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать с высоты на обозначенное место. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Снегопад». Задачи. Учить детей замечать красоту зимней природы во время сне­гопада. П/и «Цветные автомобили». Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить ориен­тироваться в пространстве, используя цветовые модули.	Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Сюжет «Космети­ческий кабинет». Задачи. Организовать использование детьми умения подбирать пред­меты и атрибуты для игры, учить использовать предметы-заместители.	Консультация с родителями Матвея К. «Бережное отношение к игрушкам».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Следы птиц на снегу». Задачи. Предложить детям рассмотреть следы на снегу, предполо­жить, какие из них принадлежат птицам. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам Вечер. Прогулка. за небом. Задачи. Помочь детям выявить особенности зимнего неба. П/и «Огуречик, огуречик». Задачи. Учить детей следовать правилам игры, выполнять роль водящего-ловишки.	Ознакомление с художественной литературой. Сказка «Крас­ная Шапочка». Задачи. Учить детей понимать и оценивать характеры героев, расска­зывать о их поступках, своем отношении к ним. Д/и «Кто во что одет?»	Рекомендации родителям  Глеба Б.. Алёны Л. по домашнему чтению
Утро. Прогулка. Наблюдение «Ель зимой». Задачи. Предложить детям рассмотреть ель, ее снежный «наряд». П/и игра «Медведи и пчелы». Задачи. Познакомить детей с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за деревьями зимой. Задачи. Предложить детям рассмотреть снежный покров вокруг ли­ственных деревьев. П/и «Подбрось-поймай». Задачи. Учить детей бросать и ловить мяч.	Коррекционно-развивающая игра «Волшебные руки».                                                   Задачи. Оптимизация взаимоотношений в группе путем стимулиро­вания телесного контакта между детьми; преодоление эгоцентризма,  эмоциональной отчужденности у дошк-ов.	Советы медсестры «Закаливание организма дошкольника».
Утро. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Учить детей замечать изменения в погоде. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игра, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Вечер. Прогулка. Наблюдение деревьев зимой. Задачи. Обратить внимание детей на красивые деревья, укрытые сне­гом, учить различать деревья в зимний период по стволу и веткам. П/и «Золотые ворота». Задачи. Учить детей двигаться в соответствии со словами стихотво­рения.	Конструирование. «У куклы новоселье» Задачи. Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.	Консультация для родителей «Готовимся к Новому году»
Утро. Прогулка.  Опытно-экспериментальная деятельность. Изменение аг­регатного состояния воды. Задачи. Организовать проведение эксперимента. П/и «Цветные автомобили». Задачи. Учить детей осознанно выполнять правила игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за жилыми домами в вечернее время. Задачи. Продолжать знакомить детей с многообразием жилых домов. П/и «Партизаны». Задачи. Учить детей ходьбе «след в след».	Творческая мастерская. Лепка. Задачи. Учить детей лепить животных, используя различные техники, выбирать способы и приемы лепки в соответствии с тем, из каких дета­лей состоят фигуры.	Консультация для родителей «Готовимся к Новому году»

интеграции образовательных областей 5д	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение «Иней на деревьях». Задачи. Продолжать знакомить детей с явлениями неживой приро­ды. П/и «Полярная сова и евражки». Задачи. Учить детей действовать по сигналу. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Иней на деревьях». Задачи. Предложить детям рассказать, с каким явлением неживо природы они познакомились утром во время прогулки. П/и «Солдаты». Задачи. Упражнять детей в построении в колонну по одному.	Беседа «У меня зазвонил телефон!» Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами и этикетом обшения по телефону. С/р игра «Больница». Сюжет «Процедуры кабинет». Задачи. Развивать диалогическую  речь детей.	Беседа с родителями Матвея К. о внешнем виде ребёнка.
Утро. Прогулка. Наблюдение «Природа зимой». Задачи. Сформировать у детей представления о зимних явлениях природы. П/и «Трамвай». Задачи. Упражнять детей в беге всей группой. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Цвет вечернего неба». Задачи. Предложить детям пронаблюдать за изменениями, характер­ными для вечернего неба. П/и «Мороз». Задачи. Упражнять детей в беге.	Индивидуальная работа. Рисование «Сказочный теремок». Задачи. Развивать изобразительные умения в рисовании зданий. Настольная игра «Дикие животные». Задачи. Продолжать знакомить детей с дикими животными.	Беседа с род. Амира А. «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей»
Утро. Прогулка. Наблюдение за движением снежинок во время снегопада. Задачи. Учить детей видеть и выделять особенности объектов нежи­вой природы. П/и «Найди, где спрятано». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение на участке «Как скрипит снег?» Задачи. В морозный вечер предложить детям прислушаться, про­гуливаясь по заснеженным дорожкам. П/и «Прятки». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры.	ОБЖ. Беседа на тему «Поведение с незнакомыми людь­ми». Задачи. Вместе с детьми в ходе беседы сформулировать правила поведения с незнакомыми людьми предложить вниманию детей символьные «записи» правил.	Рекомендации по домашнему чтению всем родителям.
Утро. Прогулка. Наблюдение за свойствами снега. Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами снега. П/и «Стрелок». Задачи. Познакомить детей с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Какой ветер?» Задачи. Учить детей выявлять и называть основные характеристики ветра (слабый, сильный, порывистый, холодный). П/и «Воробушки и автомобиль». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать с возвышенности на обозна­ченное место	Конструирование. Строим по замыслу. Задачи. Закреплять полученные детьми навыки работы с различны­ми строительными материалами, учить анализировать образец построй­ки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), развивать творческую инициативу, самостоятельность.	Инд. беседа с род. Влады М. «Следует ли хвалить ребёнка?»
Утро. Прогулка. Наблюдение за рябиной зимой. Задачи. Продолжать знакомить детей с особенностями различных деревьев. П/и «Мыши в кладовой». Задачи. Упражнять детей в выполнении основных  д-ий Вечер. Прогулка. Наблюдение за свойствами воздуха зимой. Задачи. Предложить детям по результатам наблюдений ответить на вопрос воспитателя. П/и «Лошадки». Задачи. Учить согласовывать свои движения с партне­ром.	Театрализованная игра «Ставим спектакль «Лиса, заяц и петух». Задачи. Учить детей оборудовать место для игры, формировать уме­ние при помощи интонации, жестов, мимики передавать характер и на­строение героя, развивать речевые способности.

интеграции образовательных областей 1я	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за гололедом. Чтение «Не идет и не едится...», Берестов. Задачи. Познакомить детей с таким сезонным явлением, как гололёд. П/и «Не оставайся на земле»   Задачи.                                     Учить детей быстро ориентироваться на участке. Вечер. Прогулка. Наблюдение за формой снежинок. Задачи. Учить детей по результатам наблюдения рассказывать о раз­нообразии формы снежинок. П/и «Мороз». Задачи. Упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, по всей площадке.	Чтение художественной литературы. Заучивание стихотво­рений, посвященных зиме. Задачи. Работать над выразительностью речи детей, учить использо­вать различные средства выразительности, передавая разные настрое­ния и образы.	Консультация на тему «Если дети балуются».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Следы на дорожках». Задачи. Учить детей различать следы животных и людей, называть их характерные признаки. П/и «Стрелок». Задачи. Учить детей бросать мяч в движущуюся цель. Вечер. Прогулка. «Следы на снегу». Задачи. Учить детей определять принадлежность следов, называть направление движения животных и людей. П/и «Прятки». Задачи. Учить детей действовать в различных  ролях.	С/р игра  «Автобус». Сюжет «Шоферы». Задачи. Предложить вниманию детей игровую задачу (необходимо перевезти в детский сад различные грузы), учить определять суть  действий, строить сюжет, действовать дружно, слаженно.	Инд. консультация для родителей Миши и Кирилла «Если дети не убирают игрушки»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Узоры на стекле». Задачи. Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. П/и «Лошадки». Задачи. Развивать твор­чество в двигательной деятельности. Вечер. Прогулка. Поисковая деятельность «Следы на снегу». Задачи. Развивать у детей наблюдательность П/и «Волк». Задачи. Познакомить детей с правилами игры.	Беседа «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». Задачи. Обсудить с детьми смысл данной пословицы, предложить высказаться о том, для чего человеку нужны друзья, что значит быть хо­рошим другом.	Консультация для родителей  «Этикет для малышей»
Утро. Прогулка. Наблюдение за действиями прохожих. Задачи. Учить детей по результатам наблюдений рассказывать об особенностях выбора одежды зимой. П/и «Два мороза». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение Рассматривание стволов деревьев. Задачи. Предложить детям сравнить между собой стволы разных де­ревьев по размеру, цвету. П/и «Стрелок». Задачи. Учить детей бросать мяч в движущуюся цель.	Конструирование «Строим мост». Задачи. Учить детей выполнять мостовое перекрытие, спуск для машин, учить делать постройку соразмерной выбранным для игры ма­шинкам.	Посиделки  «Стихи для бабушки»
Утро. Прогулка. Наблюдение за работой дворника.  Задачи. Обратить внимание детей на действия, которые выполняет дворник, инструм-ты, которыми он пользуется. П/и «Волк». Задачи. Учить детей соблюдать правила безопасности. Вечер. Прогулка. Наблюдение  «Зимний ветер». Задачи. Учить детей определять, какой ветер, называть словами действия ветра. П/и «Найди свой цвет». Задачи.  Учить бегать свободно, легко.	Творческая мастерская «Составь узор». Задачи. Учить детей составлять узор из цветных фигур по образцу, обращать внимание на черед-ние элементов узора и расположение. Развивать мелкую моторику	Оформление стенгазеты «Малыши-крепыши»

интеграции образовательных областей 2я	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение «Оттепель». Задачи. Познакомить детей с таким явлением природы как оттепель. П/и «Перелет птиц». Задачи. Закреплять умение бегать легко и свободно по всей игровой площадке. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Оттепель». Задачи. Предложить детям вспомнить, какие признаки оттепели они видели днем, рассказать, что изменилось после вечерней прогул­ки. П/и «Непослушный мяч». Задачи. Учить детей бросать мяч друг другу двумя руками снизу и из- за головы с расстояния 1,5 метра.	Ознакомление с художественной литературой. Рассказ С. Воронина «Воинственный Жако». Задачи. Развивать интерес к художественной литературе, учить детей отвечать на вопросы о характере и поступках героев, о своем отно­шении к ним.	Консультация с родителями «Бережное отношение к игрушкам».
Утро. Прогулка. Наблюдение за работой грузчика. Задачи. Воспитывать у детей уважение к труду взрослых, желание помогать. П/и «Лошадки». Задачи. Учить детей ме­нять направление и темп движения по звуковому сигналу. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Форма снежинок». Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать о разнообразии форм снежинок. П/и «Бездомный заяц». Задачи. Учить детей выполнять движение по сигналу воспитателя, находить себе место, двигаться осторожно, не задевая других игроков.	ОБЖ. Беседа «Осторожно! Незнакомец». Задачи. Обсудить с детьми, как нужно действовать при встрече с незнакомыми людьми в различных ситуациях, подвести детей к понима­нию того, что правила поведения с незнакомыми людьми нужно соблю­дать всегда.	Рекомендации родителям по домашнему чтению Аня Р.. Алиса С., Глеб Б.
Утро. Прогулка. Наблюдение за деревьями в январе. Задачи. Учить детей понимать «язык деревьев» П/и «Мороз». Задачи. Упражнять детей в легком беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за деятельностью людей в вечернее время. Задачи. Расширять у детей представления об объектах окружающей действительности. «Прыжки через ров». Задачи. Учить выполнять прыжки на двух ногах через линию.	С/р  игра «Семья». Задачи. Побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, формировать умение использовать предметы-заместители.	Советы медсестры «Закаливание организма дошкольника».
Утро. Прогулка. Наблюдение за деревьями зимой. Задачи. Учить детей узнавать деревья по внешнему виду и по описа­нию. П/и «Займи свободный кружок». Задачи. Учить детей выполнять  действия с мячом. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Ветер и небо». Задачи. Предложить детям отметить характер ветра. П/и «Волк». Задачи. Учить детей выполнять в игре различные роли: водящего, ведущего, игрока, судьи	Конструирование. Строим двухэтажный дом. Задачи. Формировать у детей обобщенное представления о домах, учить сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать для постройки нужные дет-ли	Консультация для родителей  Валеры М. «Математика в повседневной жизни»
Утро. Прогулка. Наблюдение за работой снегоуборочной техники. Задачи. Предложить детям понаблюдать за работой машины.. П/и «Прыжки через ров». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию. Вечер. Прогулка. Наблюдение за луной и звездами. Задачи. Обсудить, на что похож месяц, с чем можно сравнить луну. П\и «Стрелок». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча в движущуюся цель.	Театрализованная игра «Три поросенка». Задачи. Учить детей использовать различные средства выразитель­ности речи, мимики, пластики для передачи характера и особенностей поведения персонажей.	Консультация  «Здоровье без лекарств»

интеграции образовательных областей 3я	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за работой снегоуборочной техники. Задачи. Предложить детям понаблюдать за работой машины. П/и «Прыжки через ров». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Ветер и небо». Задачи. Предложить детям отметить характер ветра. П/и «Волк». Задачи. Учить детей выполнять в игре различные роли: водящего, ведущего, игрока, судьи.	ОБЖ. Беседа «Береги здоровье смолоду...» Задачи. Обсудить с детьми, почему нужно беречь здоровье с детства, рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила здоровьесбережения.	Консультация  для родителей Обмен семейным опытом  «Здоровье без лекарств»
Утро. Прогулка. Наблюдение за деревьями зимой. Задачи. Учить детей самостоятельно составлять простейшие загадки-описания о деревьях. П/и «Займи свободный кружок». Задачи. Учить детей выполнять различные действия с мячом. Вечер. Прогулка. за деревьями в январе. Задачи. Расширять представления детей о взаимо­связях в природе. СИД.  Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры.	С/р игра «Строители». Задачи. Учить детей строить сюжет игры вокруг работы по возведе­нию построек из снега, обыгрывать уже готовые постройки, распределять роли в соответствии с сутью работы.	Консультация для родителей для родителей Саши, Алёны  «Зимние травмы»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Природа зимой». Чтение «Стали дни коро­че...», И. Суриков. Задачи. Учить детей рассказывать о погоде, характер­ной для данного времени года. П/и «Индюки». Задачи. Учить детей бегать мелкими и широкими шагами. Вечер. Прогулка. Наблюдение за деятельностью людей в вечернее время. Задачи. Учить детей замечать особенности поведения людей в вечернее время. П/и «Кто точнее?» Задачи. Упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и левой рукой.	Д/и «Было, будет». Задачи. Обсудить с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завт­ра», учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя.	Консультация для родителей для родителей Влады, Софии  «Зимние травмы»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Как скрипит снег?» Задачи. В морозный вечер предложить детям прислушаться, про­гуливаясь по заснеженным дорожкам Катание на санках. Задачи. Учить детей безопасным способам спуска с горы. Вечер. Прогулка.  Трудовая деятельность. Уборка снега на участке. Задачи. Учить детей собирать снег на детские носилки, ссыпать в оп­ределенном месте. П/и «Затейники». Задачи. Учить детей выполнять роль организатора игры	Конструирование. «Строим ледяную горку». Задачи. Учить детей рассказывать о том, какие действия и как нужно выполнить, чтобы построить горку. П/у «Собираемся на прогулку». Задачи. Учить детей самостоятельно одеваться.	Консультация для родителей для родителей Миши, Алисы  «Зимние травмы»
Утро. Прогулка. Наблюдение за свойствами снега. Чтение «На дворах и домах...», К. Бальмонт. Задачи. Продолжать знакомить детей со свойствами снега. П/и Прятки Задачи. Учить детей следить за соблюдением правил. Вечер. Прогулка. Наблюдение  «Следы на снегу».                                               Задачи. Учить находить следы животных на снегу «Догони свою пару». Задачи. Развивать внимание.	Творческая мастерская. Рисование «Сказочный теремок». Задачи. Развивать творческое воображение детей, их изобразительные умения в рисовании зданий.	Консультация для родителей для родителей Амира, Кирилла  «Зимние травмы»

интеграции образовательных областей 1ф	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение «Птицы зимой». Задачи. Организовать наблюдение за птицами, прилетающими на уча­сток. П/и «Найди себе пару». Задачи. Формировать у детей умение действовать по звуковому сиг­налу. Вечер. Прогулка. Наблюдение за снегопадом. Задачи. Предложить детям рассмотреть снежинки. П/и «Прыжки через ров». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию.	С/р игры  «Детский сад», «Семья». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить объединять в еди­ном действии различные сюжеты, брать на себя разные роли.	Анкетирование  «Растем здоровыми»
Утро. Прогулка. Наблюдение за кошкой. Задачи. Обратить внимание детей на особенности движений кошки. П/и «Перелет птиц». Задачи. Учить детей лазать по гимнастической стенке. Вечер. Прогулка. Наблюдение за кошкой. Задачи. Предложить детям рассказать об особенностях внешности, поведения, излюбленном корме кошек. П/и «Мороз». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге.	Коррекционно-развивающая игра «Магазин подарков». Задачи. Учить детей обращать внимание на то, чем интересуются их товарищи, что любят, учитывать это при выборе подарка.	Анкетирование  «Растем здоровыми»
Утро. Прогулка. Наблюдение за работой дворника. Задачи. Расширять представления детей о труде дворника в зимнее время года. П/и «Лошадки». Задачи. Учить детей менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Вечер. Прогулка. Наблюдение за работой продавца в ларьке. Задачи. Расширять представления детей о труде взрослых. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр.	Индивидуальная работа по развитию связной речи. Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Задачи. Формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть, развивать логическое мышление, связ­ную речь.	Анкетирование  «Растем здоровыми»
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Предложить детям рассказать, чем питаются птицы зимой. П/и «Липкие пеньки». Задачи. Упражнять детей в беге, учить использовать все игровое про­странство площадки. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Волшебница зима». Задачи. Обобщить и дополнить знания детей о зиме. П/и  «Вороны и собачка». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять дей­ствия в соответствии с сигналом, развивать внимание.	Конструирование. «Постройка космического корабля». Задачи. Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки. Словарная работа: ракета, космодром, космо­навт, планета, спутник.	Групповое родительское собрание «Что мы знаем и умеем»
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем в зимний день. Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе. П/и «Стрелок». Задачи. Учить детей бросать мяч в движущуюся цель. Вечер. Прогулка. Наблюдение за собакой. Задачи. Уточнять и расширять представления детей о домашних жи­вотных. П/и «Большой мяч». Задачи. Упражнять детей в прокатывании мяча друг другу.	Творческая мастерская. «Волшебная палитра». Задачи. Познакомить детей с понятиями «теплые» и «холодные цве­та», учить выбирать цвета в соответствии с сюжетом рисунка, показать способы смешивания красок.	Индивид-ые беседы с родителями для выяснения условий воспитания

интеграции образовательных областей 2ф	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение «Деревья в феврале». Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья, правильно назвать деревья, составить о них неболь­шие рассказы-описания и рассказы-фантазии. П/и «Пастух и стадо». Задачи. Познакомить детей с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Деревья зимним вечером». Задачи. Учить детей сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему). Выбрать самые высокие и толстые деревья на участке.. П/и «Пастух и стадо» Задачи. Предложить детям рассказать правила игры.	Ознакомление с художественной литературой. Стихотворе­ние И. Сурикова «Зима». Задачи. Учить детей сопоставлять свои впечатления с образами, пе­редаваемыми художественным словом, формировать интерес к поэзии.	Консультация для родителей Алёны Л.  «Если ребенок дерется»
Утро. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Закреплять представления детей о признаках зимы. П/и «Лохматый пес». Задачи. Учить детей двигаться в соответствии с текстом. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Где растут сосульки». Задачи. Обратить внимание детей на то, где «растут» сосульки. П/и «Паровоз и вагоны». Задачи. Развивать у детей координацию движений.	С/р игра «Семья». Задачи. Формировать у детей умение отражать в игре знакомую ситу­ацию. Беседа по ОБЖ «Осторожно - ледоход». Задачи. Рассказать детям о правилах поведения на воде в зимний период.	Консультация для родителей Матвея К.  «Если ребенок дерется»
Утро. Прогулка. Наблюдение за собакой. Задачи. Учить детей по результатам наблюдения составлять рассказ; описание и рассказ-фантазию о собаке. П/и «В углы». Задачи. Развивать внимание, сообразительность Вечер. Прогулка. Наблюдение «Ветер в феврале». Задачи. Рассказать детям о том, что в феврале особенно часто дуют ветры, поднимается метель. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия.	Артикуляционная гимнастика. Упр. «Маляр». Задачи. Вырабатывать у детей способность выполнять подъем языка вверх, развивать его подвижность, умение управлять им, способствовать правильному оформлению речи.	Беседа для родителей Алёны Л. «Детское хочу и родительское снисхождение»
Утро. Прогулка. Наблюдение за домашней собакой. Чтение стихотворения А. Прокофьева «Тузик». Задачи. Предложить детям составить рассказ о собаке. П/и «Попробуй, достань». Задачи. Учить детей выполнять прыжки вверх. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Ищем следы». Задачи. Учить детей ориентироваться на территории д/с, развивать наблюдательность. П/и «Пастух и стадо». Задачи.Учить детей рассказывать правила игры	Конструирование. Строим горку. Задачи. Знакомить детей с новыми деталями набора (пластины ко­роткие и длинные, цилиндр, арка, брусок), учить различать их, правильно называть их,употреблять в строительстве.	Беседа для родителей Маши «Детское хочу и родительское снисхождение»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Метель в феврале». Задачи. Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе. П/и «Огуречик» Задачи. Учить детей действовать в соответствии с текстом. Вечер. Прогулка. Наблюдение за транспортом. Задачи. Расширять представления детей о транспорте. П/и «Два мороза». Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных дви­жений при беге, развивать координацию движений, ловкость.	Ознакомление с искусством. Рассматривание натюрмор­тов смешанного типа (написанных в теплой и холодной гамме). И. Левитан «Васильки», М. Асламазяна «Цветущий кактус». Задачи. Познакомить детей с данными произведениями, вызвать ин­терес к живописи.	Беседа для родителей Глеба «Детское хочу и родительское снисхождение»

интеграции образовательных областей 3ф	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за снегирем. Задачи. Предложить детям рассмотреть снегиря, выявить отличитель­ные особенности этих птиц. П/и «Бездомный заяц». Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение за снегирем. Задачи. Учить детей рассказывать о птицах по результатам наблюде­ний. П/и «Бездомный заяц». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры.	Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнение «Чей? Чья? Чье?» Задачи. Учить детей согласовывать слова в словосочетаниях, ориен­тируясь на их родовую принадлежность, правильно конструировать воп­росы и ответы.	Стенгазета  «Лучше папы друга нет» - попросить родителей подготовить газету
Утро. Прогулка. Наблюдение «Одежда взрослых». Чтение потешки «Наша Маша маленькая...» Задачи. Формировать у детей представления о сезонной одежде. П/и «Прыжки через ров». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах через линию. Вечер. Прогулка. Наблюдение за работой строительного крана. Задачи. Расширять                  представления детей о многообразии строитель­ных машин. П/и «Пастух и стадо». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия.	К/р игра «Кто я?» Задачи. Развивать представления детей о своем «Я», о своей роли в семье, в группе сверстников, способствовать осознанию детьми своей ценности. Н/п игра «Лото». Задачи. Учить детей правильно использовать обобщающие слова.	Подобрать и выучить с детьми стихи о папе и дедушке
Утро. Прогулка. Наблюдение за метелью и поземкой. Задачи. Продолжать знакомить детей с сезонными явлениями. П/и «Перебежки». Задачи. Познакомить детей с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за небом. Задачи. Учить детей называть характеристики погоды. П/и «Добеги до кубика». Задачи. Учить детей правильно выполнять движения при беге на скорость.	С/р игра «Моряки». Задачи. Учить детей выдерживать сюжетную линию, поступать в соот­ветствии с правилами и общим игровым замыслом, использовать для развития сюжета свои знания и умения.	Утренник к 23 февраля (советы)
Утро. Прогулка. Наблюдение «Оттепель». Задачи. Познакомить детей с таким состоянием погоды в зимнее вре­мя года как оттепель. П/и «Липкие пеньки». Задачи. Развивать ловкость и быстроту реакции. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Солнце зимним вечером». Задачи. Учить детей наблюдать за солнцем, делать вывод о его положении на небе, о длине дня. П/и «Кто ушел?» Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции.	Конструирование. Строительство детской площадки. Задачи. Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого стро­ительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек, обыгрывать постройки.	Оформить праздничное поздравление для пап
Утро. Прогулка. Наблюдение снега в феврале. Задачи. Обратить внимание детей на то, что снег на участке имеет разные оттенки и неоднороден по структуре. П/и «Бездомный заяц».Задачи. Учить детей бегать по площадке, не задевая предметы-ориентиры Вечер. Прогулка. Наблюдение «Одежда детей». Задачи. Закреплять знания детей об особенностях времен года. П/и «Самолеты». Задачи. Развивать внимание.	Театрализованная игра «Репка». Задачи. Учить детей играть коллективно, распределять роли, развивать связную речь детей. Д/и «Произнеси слово». Задачи. Учить детей вслушиваться в слова, их звучание, понимать смысл незнакомых слов,	Оформить праздничное поздравление для пап

интеграции образовательных областей 4ф	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за средствами транспорта. Чтение стихотво­рения Э. Мошковской «Машина». Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания де­тей об общественном транспорте, правилах дорожного движения. П/и «Светофор». Задачи. Предложить детям рассказать, как работает светофор. Вечер. Прогулка. Игры со снегом. «Лепим снеговика». Задачи. Учить детей собирать и переносить снег для постройки. П/и «Охотники и зайцы». Задачи. Развивать ловкость и меткость.	С/р игра «Строители». Сюжет «Новый микрорайон». Задачи. Учить детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, строить сюжет игры вокруг действий по возведению построек из конструктора. Воспитывать уважение к труду строителей.	Посильная помощь в изготовлении ящиков для рассад (все родители)
Утро. Прогулка. Наблюдение за трудом дворника. Задачи. Учить детей правильно называть трудовые действия, которые выполняет дворник. П/и «Бездомный заяц». Задачи. Учить быстро и правильно действовать по сигналу, развивать ловкость и быстроту реакции. Вечер. Прогулка. Наблюдение за растениями зимой. Задачи. Предложить детям высказать предположения о том, сохрани­лась ли под снегом трава. П/и «Кто ушел?» Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве.	Беседа «Если тебе позвонил по телефону незнакомый че­ловек». Задачи. Рассказать детям о необходимости быть осторожными при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной бе­зопасности. К/р игра «Два ослика». Задачи. Развитие коммуникативных способностей	Выставка   «На земле, небесах и на море» ко дню защитника Отечества
Утро. Прогулка. Детское экспериментирование. Свойства льда. Задачи. Предложить детям изготовить цветные льдинки, проделать с ними опыты. П/и «Пастух и стадо». Задачи. Учить детей лазать по гимнастической лестнице вверх и вниз. Вечер. Прогулка. Беседа о зимних месяцах. Задачи. Актуализировать и уточнить знания детей о зимних месяцах (названия, порядок следования, характерные явления, события в жизни людей). Подводить детей к пониманию цикличности времен года. П/и «Охотники и зайцы». Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении игро­вых действий (выполнение прыжков на двух ногах с продвижением впе­ред, метание мяча из-за головы левой и правой рукой в цель).	Конструирование. Конструктор «Лего». Задачи. Учить детей сооружать постройки из различных конструкто­ров по инструкции и самостоятельно, обыгрывать постройки. Развивать творческое воображение, мелкую моторику рук. Беседа «Лечим» книжки». Задачи. Учить детей бережно относиться к книгам, уважая труд людей изготовивших их.	Родительское собрание  «Решение вопросов группы»
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
Утро. Прогулка. Наблюдение «Луна и звезды на вечернем небе». Задачи. Обратить внимание детей на то, что все звезды светят по-разному. П/и «Береги руки». Задачи. Развивать у детей ловкость, быстроту реакции, внимание. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Поощрять желание детей заботиться о птицах, уточнить пред­ставления о зимующих птицах. П/и «Третий лишний». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры.	Театрализованная игра «Тайны Лесовичка».  Задачи. Вовлечь детей в театрализованную игру, пробудить положительное эмоциональное отношение к театру, развивать выразительность речи и действий в этюдах.	Индивид-ые беседы с родителями Влады и Миши для выяснения условий воспитания

интеграции образовательных областей 1м	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение ветер.  Задачи. Предложить детям определить свойства ветра одним из известных им способов. П/и «Ловишки». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Продолжительность светового дня».  Задачи. Обратить внимание детей на значительное увеличение продолжительности светового дня по сравнению с декабрем. П/и «Найди, где спрятано».  Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве.	Ознакомление с художественной литературой. «Первая охота», В. Бианки. Задачи. Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.	Консультация для родителей Саши, Кирилла  «Значение самообсл-ия в воспитании детей».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Первые признаки весны». Задачи. Знакомить детей с характерными признаками весны. П/и «Птичка и кошка». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц. П/и «У медведя во бору». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге и ходьбе.	К/р игра «Кукла Маша». Задачи. Развитие коммуникативных умений детей, активизация соответствующей лексики: слова-приветствия, слова-прощания, «волшебные слова» («извините», «пожалуйста»).	Консультация для родителей Софии, Миши  «Значение самообсл-ия в воспитании детей».
Утро. Прогулка. Наблюдение Беседа с детьми о весенних месяцах. Задачи. Расширять представления детей о признаках весны. П/и «Сокол и лиса». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за гололедом. Задачи. Продолжать знакомить детей с данным природным явлением. СДА  Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.	С/р игра «Семья». Сюжет «Угощение для кукол». Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, учить детей использовать свои умения, связанные с сервировкой стола, активизировать  речь.	Консультация для родителей Алисы, Влады  «Значение самообсл-ия в воспитании детей».
Утро. Прогулка. Наблюдение за капелью. Задачи. Обратить внимание детей на капель. П/и «Лохматый пес». Задачи. Учить детей выполнять роли игроков, водящих, ведущих, судей. Вечер. Прогулка. Наблюдение Снег на участке. Задачи. Предложить детям после осмотра участка рассказать, как выглядит снег. П/и «Охотники и зайцы». Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах.	Конструирование. «Строим поезд». Задачи. Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек.	Оформить выставку произведений о маме.
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц. П/и «Через ручеек». Задачи. Учить детей выполнять прыжок на двух ногах. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Небо вечером». Задачи. Продолжать знакомить детей с признаками весны. П/и «Прятки». Задачи. Учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве.	Театрализованная игра «Кошки-мышки». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с игровым сюжетом, передавать повадки кошек, работать над повышением пластичности и выразительности движений.	Утренник к 8 марта (советы)

интеграции образовательных областей 2м	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить детей сравнивать и различать по окраске оперение различных птиц. П/и «Через ручеек». Задачи. Учить детей выполнять прыжок на двух ногах. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Небо вечером». Задачи. Продолжать знакомить детей с признаками весны, связанными с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом.  П/и «Прятки». Задачи. Учить использовать все игровое пространство площадки, ориентироваться в пространстве.	С/р  игра «Транспорт»: «Автобус». Сюжет «Путешествие». Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, формировать умение детей использовать атрибуты игры, учить ребят применять свои знания о правилах безопасного поведения в транспорте.	Консультация для родителей Саши, Кирилла  «Значение самообсл-ия в воспитании детей».
Утро. Прогулка. Наблюдение температуры предметов на солнце и в тени. Задачи. Предложить детям сравнить температуру предметов в тени и на солнце. П/и «Сокол и лиса». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение изменений, происходящих со льдом весной.  Задачи. Предложить детям выявить изменения, произошедшие со льдом в начале весны. П/и «Мыши и кот». Задачи. Учить детей бегать на носках, следить за сохранением осанки.	Ознакомление с художественной литературой. «У слоненка день рождения», Д. Самойлов. Задачи. Продолжать работу по формированию у детей интереса книге. Обсудить, в чем состоит значение рисунков в книге.	Консультация для родителей Максима, Даши  «Значение самообсл-ия в воспитании детей».
МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ 8 МАРТА
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Учить распознавать птиц по внешнему виду, познакомить с народными приметами, связанными с птицами. П/и «Кошки-мышки». Задачи. Обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Ветреная погода». Задачи. Предложить детям определить силу ветра одним из известных им способов, дать характеристику ветра. П/и «Гуси-гуси». Задачи. Учить детей действовать по сигналу, развивать внимание.	Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Доскажи словечко». Задачи. Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.	Консультация для родителей Алёны, Вовы  «Значение самообсл-ия в воспитании детей».
Утро. Прогулка. Наблюдение за ручьями. Задачи. Расширять представления детей о весенних изменениях природе. П/и «Сокол и лиса». Задачи. Учить детей выявлять соответствие своих игровых действий правилам игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Сосульки в марте». Задачи. Учить детей видеть изменения, происходящие в природе весной, развивать интерес к явлением природы. П/и «Перелет птиц». Задачи. Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезании с одного пролета на другой, учить правильно выполнять основные движения, следить за своей осанкой при беге.	Конструирование. «Строим самолет».  Задачи. Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно. Учить видеть красоту дружеских отношений с товарищами, учить поддерживать хорошие отношения , договориться о теме и сути работы, помогать товарищу советом.	Конкурс творческих работ семей воспитанников «Вот она какая, мамочка моя!»

интеграции образовательных областей 3м	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?» Задачи. Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание. П/и «Зайка беленький».  Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Ель ранней весной». Задачи. Предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время. П/и «Стрелок». 3адачи. Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия.	Беседа «Бабушкины руки». Задачи. Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.	Выставка-конкурс «Игрушка своими руками»
Утро. Прогулка. Наблюдение за деревьями ранней весной. Задачи. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев. П/и «Выше ножки от земли».  Задачи. Познакомить с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за капелью. Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы. П/и «Зайцы и волк». Задачи. Учить выполнять прыжки на одной ноге с продвижением вперед.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «День в детском саду». Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли с учетом возможностей, интересов каждого ребенка.	Консультация для родителей Кирилла, матвея «Кризис трёх лет».
Утро. Прогулка. Наблюдение за первыми проталинами. Задачи. Познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию слова «проталины» догадаться о его значении. П/и «Зайка беленький». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за грачами. Задачи. Учить детей различать птиц по внешним признакам. П/и «Липкие пеньки». Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге.	Индивидуальная работа. Аппликация (изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Птичий двор») Задачи. Формировать у детей базовые умения, связанные с выполнением аппликации. Развивать интерес к аппликации, воображение.	Консультация для родителей Лизы, Миланы «Кризис 4 лет».
Утро. Прогулка. Наблюдение за таянием снега. Задачи. Обратить внимание детей на то, как уменьшаются постройки из снега. П/и «Кто ушел?» Задачи. Развивать у детей умение быстро ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение за скворцами. Задачи. Формировать у детей доброжелательное, заботливое отношение к птицам. П/и «Зайцы и волк». Задачи. Учить детей осознано выполнять правила игры.	Настольно-печатные игры по выбору детей. Задачи. Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.	Консультация для родителей Есении, Алёны «Кризис 4 лет».
Утро. Прогулка. Наблюдение следов на снегу. Задачи. Развивать наблюдательность, формировать умение находить следы птиц и зверей на снегу. П/и «Уголки». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия. Вечер. Прогулка. Наблюдение за голубем. Задачи. Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной.  П/и «Ловишки». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге.	Театрализованная игра «Потешный ларчик». Задачи. Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм.	Консультация для родителей Семёна, Вовы «Кризис 4 лет».

интеграции образовательных областей 4м	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям с опорой на вопросы воспитателя охарактеризовать состояние погоды. П/и «Охотники и зайцы». Задачи. Упражнять детей в метании мяча в цель из-за головы левой и правой рукой. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Первые проталины». Задачи. Предложить детям рассмотреть проталины, отметить состояние почвы. П/и игра «Зайка беленький». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах и на одной ноге .	С/р игра «Детский сад», «Магазин». Задачи. Способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, распределять роли, использовать атрибуты, предметы-заместители, считаться с интересами товарищей.	Беседа на тему: «Берегите нервную систему ребёнка».
Утро. Прогулка. Наблюдение за вороной. Задачи. Предложить детям рассмотреть птицу, рассказать об особенностях ее поведения. П/и «Лошадки». Задачи. Учить детей двигаться синхронно с партнером. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Первые ручейки и лужи». Задачи. Предложить детям рассмотреть участок, отметить появление первых луж и ручейков. П/и «Ловишки». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге.	Ознакомление с художественной литературой. Заучивание стих. о весне. Задачи. Учить детей выразительно передавать содержание произведения, соотносить описываемые в стих-ии картины природы с наблюдаемыми явлениями.	Консультация на тему:  «Счастье – это когда тебя понимают». для родителей Ефима
Утро. Прогулка. Наблюдение за изменением продолжительности дня. Задачи. Обратить внимание детей на то, что день стал длиннее, солнце светит ярче. П/и «У медведя во бору». Задачи. Упражнять детей в беге с увертыванием. Вечер. Прогулка. О/э деятельность «Легкий - тяжелый». Задачи. Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу. П/и «Найди, где спрятано». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве.	Дидактическая игра «Закончи предложение». Задачи. Учить детей заканчивать предложение, начатое взрослым, грамматически верно используя предлоги и существительные.	Семинар «Нарисованный мир.  Роль детского творчества в эмоциональном развитии ребенка»
Утро. Прогулка. Наблюдение за последним снегом. Задачи. Предложить детям найти снег на участке, охарактеризовать его количество. П/и «Сокол и лиса». Задачи. Развивать быстроту и ловкость. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Что изменилось на улице?» Задачи. Развивать у детей наблюдательность. П/и «Ловишки». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры.	Конструирование. Строим самолет. Задачи. Учить детей выполнять постройку в соответствии с инструкцией, общим замыслом, размерами определенных игрушек. Учить анализировать образец постройки.	Фоторепортаж в рубрике «Делимся семейным опытом!» для всех родителей.
Утро. Прогулка. Наблюдение за ручейками и лужами. Задачи. Предложить детям рассмотреть лужи, отметить появление на них льда. П/и «Медведи и пчелы». Задачи. Учить детей лазать вверх и вниз по гимнастической стенке. Вечер. Прогулка. Наблюдение за одеждой прохожих. Задачи. Активизировать в речи детей и уточнить понятия, связанные с названиями предметов и деталей одежды. П/и «Наседка и цыплята». Задачи. Упражнять детей в подлезании под препятствия	Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Рисование на тему «В гостях у мастеров Городца». Задачи. Формировать умение рисовать элементы городецкого узора (бутоны, купавки, розаны, листья), называть основные цвета.	Оформить стенд на тему: «Влияние родительских установок на развитие детей».

интеграции образовательных областей 5м	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за снегопадом. Задачи. Продолжать знакомить детей с данным явлением. П/и «Карусель». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия - выполнять поворот кругом. Вечер. Прогулка. Поисковая деятельность. Задачи. Предложить детям найти проталины и установить рядом флажки, отмечая место проталин и их размер. П/и «Найди себе пару». Задачи. Совершенствовать умения детей: действовать по звуковому сигналу.	Настольно-печатная игра «Времена года». Задачи. Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.	Беседа с медсестрой « Бережем здоровье с детства»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Что изменилось на улице?» Задачи. Развивать у детей наблюдательность. П/и «Гуси-лебеди». Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Возраст людей». Задачи. Учить детей различать возраст людей, понимать общие возрастные закономерности развития. П/и «Воробушки и автомобиль». Задачи. Тренировать детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место.	Сюжетно-ролевая игра «Семья». Задачи. Формировать у детей умение согласовывать сюжетный ход игры, использовать предметы-заместители. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.	Фото выставка «Наши  бабушки и дедушки
Утро. Прогулка. Наблюдение за ручейками. Задачи. Предложить детям изучить свойства ручейка: пустить кораблики. П/и «Стрельба в мишень». Задачи. Упражнять детей в метании предмета в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Вечер. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям отметить состояние погоды. П/и «Зайцы и волк». Задачи. Способствовать сов-нию выполнения детьми прыжков на двух ногах	Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка» Задачи. Учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе.	Выставка  «Весенние фантазии»: выставка  букетов  цветов
Утро. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи.. Предложить детям составить при помощи воспитателя сравнительный рассказ об особенностях жизнедеятельности птиц зимой и в начале весны. П/и «Через ручеек». Задачи. Учить детей выполнять прыжок на двух ногах. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Небо вечером». Задачи. Продолжать знакомить детей с признаками весны. П/и «Бездомный заяц». Задачи. Учить детей использовать все игровое пространство площадки.	Д/и «Какие бывают слова?» Задачи. Учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей.	Индивид-ные беседы с родителями Алёны, Кирилла «Если ребенок дерется»
Утро. Прогулка. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Упражнять детей в беге. П/и «Сокол и лиса». Задачи. Учить детей быстро действовать по звуковому сигналу. Вечер. Прогулка. Наблюдение изменений, происходящих  весной.  Задачи. Предложить детям выявить изменения, произошедшие  весной. П/и «Кто ушел?» Задачи. Развивать у детей умение быстро ориентироваться в пространстве.	Театрализованная игра «Теремок». Задачи. Учить детей выразительно проговаривать слова своей роли, дополнять речь соответствующей мимикой, движениями, передавать эмоциональное состояние персонажей.	Консультация  для родителей  Кости, Леры «Влияние русского народного творчества на развитие речи детей 4-5 лет»

интеграции образовательных областей 1а	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за погодой. Чтение стихотворений о ранней весне. Задачи. Предложить детям отметить характерные признаки весны. П/и «Стрельба в мишень». Задачи. Упражнять в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра. Вечер. Прогулка. Наблюдение за погодой. Задачи. Учить детей видеть изменения погоды в течение дня. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Совершенствовать выполнение детьми прыжков с высоты на обозначенное место.	Художественно-развивающая игра «Раздели картины н группы». Задачи. Учить детей использовать свои представления о теплой и        холодной цветовой гамме для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор, используя в речи понятия, связанные с названиям цветов и оттенков.	Беседа с родителями Даши «Возможные формы совместного отдыха родителей и детей»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Первые цветы - подснежники». Задачи. Обратить внимание детей на то, что появились первые расте­ния. П/и  «Охотники и зайцы». Задачи. Упражнять детей в метании мяча из-за головы левой и правой рукой в движущуюся цель. Вечер. Прогулка. Наблюдение за вербой весной. Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. П/и «Совушка». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры.	Д/и «Возьми игрушку». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить их отчетливо произносить многосложные слова вслух и шепотом, различать слова, похожие по звучанию, правильно ставить ударение.	Консультация для родителей Жени, Ильи «Как организовать выходной день с ребенком”
Утро. Прогулка. Беседа с детьми о весенних месяцах. Задачи. Расширять представления детей о признаках весны. П/и «Совушка». Задачи. Учить детей точно выполнять игро­вые действия. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Верба в апреле». Задачи. Расширять представления детей о изменениях в мире расте­ний в весенний период. «Лисичка и курочка». Задачи. Познакомить детей с правилами игр.	Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: «Фитобар». Задачи. Учить детей выбирать удобное место для игры, подбират! атрибуты, уточнить представления детей о работе фитобара, названия инструментов и материалов.	Тестирование родителей мальчиков на тему: «Состояние здоровья вашего ребенка»
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Чтение русской народной потешки «Солнышко». Задачи. Помочь детям увидеть особенности весеннего солнца. П/и «Зайка беленький». Задачи. Совершенствовать умение детей прыгать на двух и одной ногах. Вечер. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Учить детей видеть изменения, которые происходят с солнцем в течение светового дня. П/и «Зайцы и волк». Задачи. Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия.	Конструирование. «Строим грузовой автомобиль». Задачи. Учить детей выполнять постройку по образцу, по инструкции и произвольно, действовать в соответствии с исходным замыслом, учитывая назначение постройки. Развивать у детей фантазию, интерес к творчеству	Тестирование родителей девочек на тему: «Состояние здоровья вашего ребенка»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Деревья в апреле». Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире рас тений в весенний период. Д/и «Кто ушел?» Задачи. Развивать у детей внимание и быстроту реакции Вечер. Прогулка. Наблюдение  «Почва весной». Задачи. Знакомить детей с приметами весны. П/и «Догони свою пару». Задачи. Познакомить детей с правилами игры. Укреплять и оздоравливать детский организм.	Коррекционно-развивающая игра «Клубочек». Задачи. Способствовать возникновению чувства принадлежности к группе, чувства безопасности в коллективе, единства, сплоченности, формирование умения действовать согласованно.	«Здоровячок» Деловая игра с родителями

интеграции образовательных областей 2а	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за обрезкой деревьев. Задачи. Познакомить детей с данной операцией по уходу за садовы­ми и парковыми растениями. П/и «Совушка». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Познакомить детей с особенностями поведения птиц весной. П/и «Стрельба в мишень». Задачи. Упражнять детей в метании предметов в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 метра.	Ознакомление с худ.литературой. Русская на родная сказка «Привередница». Задачи. Учить детей слушать сказки, правильно воспринимать соде жание произведения, рассказывать о поступках героев, давать им оценку.	Фоторепортаж с рассказом «Играем дома» (для мальчиков)
Утро. Прогулка. Наблюдение «Проталины в апреле». Чтение стихотворения Ф. Тютчева «Весенние воды». Задачи. Предложить детям рассмотреть проталины, высказать пред­положение о том, почему они появляются. П/и «Догони пару». Задачи. Развивать быстроту и ловкость движений. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Проталины в апреле». Задачи. Обратить внимание детей на проталины вокруг стволов де­ревьев. П/и «Бросай - лови». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча партнеру с расстояния до 1,8 м, ловить мяч, не прижимая его к груди.	Беседа «Пять важных дел перед сном». Задачи. Обсудить с детьми значимость самостоятельного выполнения «вечерних дел» (уборки игрушек, раздевания и складывания одежды, умывания, чистки зубов. Предложить детям рассказать о том, как каждый из них готовится ко сну.	Фоторепортаж с рассказом «Играем дома» (для девочек)
Утро. Прогулка. Наблюдение «Первая трава». Задачи. Расширять представления детей об изменениях в мире растений в весенний период. П/и «Сокол и лиса». Задачи. Совершенствовать игровые действия детей. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Приметы весны». Задачи. Предложить детям найти на участке приметы весны. Предложить расска­зать о результатах наблюдения. П/и «Догони пару». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Вос­питывать интерес к правильному выполнению задания.	Д/и  «Найди и покажи». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве, находить пред меты по описанию их расположения относительно других предметов, активизировать в речи понятия, связанные с хар-ой местополо­жения предметов.	Консультация для родителей Тимура, Лизы «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания»
Утро. Прогулка. Наблюдение за первыми насекомыми. Задачи. Предложить детям рассмотреть стволы деревьев, обратить внимание детей на первых насе­комых. П/и «Пастух и стадо». Задачи. Воспи­тывать смелость. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Деревья в апреле». Задачи. Предложить детям рассмотреть отмеченные ими веточки на деревьях и рассказать, какие изменения произошли с ними. П/и «Прыжки через ров». Задачи. Учить детей прыгать на двух ногах через линию.	С/р игра «Детский сад». Сюжет «Занятия ■ детском саду».  Задачи. Учить детей выступать в роли воспитателя, организующего и проводящего занятия, развивать монологическую и диалогическую речь детей.	«Посиделки» (творческий вечер)
Утро. Прогулка. Наблюдение за весенними ручейками. Задачи. Учить детей рассказывать о признаках весны. П/и «Мяч через сетку». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, воспитывать ловкость, внимание. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Природа весной». Задачи. Обратить внимание детей на заметное увеличение светового дня. П/и «Догони пару». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры.	Театрализованная игра «Далекое путешествие». Задачи. Вовлечь детей в игровой сюжет, учить разыгрывать сценки- импровизации, придумывать свои варианты ответов.	Выставка « Нестандартное физкультурное оборудование своими руками»

интеграции образовательных областей 3а	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение «Деревья в апреле». Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о деревьях. П/и «Ловишки». Задачи. Формировать у детей умение правильно выполнять игровые л действия. Вечер. Прогулка. Наблюдение за одеждой детей. Задачи. Предложить детям рассмотреть одежду друг друга П/и «Самолеты». Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве.	Ознакомление с художественной литературой. Заучивание наизусть стихотворения Е. Серова «Одуванчик». Задачи. Продолжать работу по формированию у детей интереса к книге.	Консультация для родителей Макара, Ефима «Какие сказки читать детям».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Весенний ветер». Чтение «Ветер, ветер А.С. Пушкин Задачи. Предложить детям определить направление ветра. П/и «Мяч через сетку». Задачи. Учить детей выполнять бросок мяча через сетку двумя  руками из-за головы. Вечер. Прогулка. Опыт-экс. деятельность «Свойства воды». Задачи. Продолжать знакомить детей со свойством воды. П/и «Пчелки и ласточка». Задачи. Учить детей выполнять прыжок с возвышения	С/р  игра «Шоферы». Сюжет «Поломка». Задачи. Закреплять умение детей объединяться в игре, распределя роли, выбирать удобное место для игры. М/ игра «Стадо». Задачи. Учить детей при помощи движений передавать действия персонажей игры - овечек	Консультация для родителей Миланы, Лизы, Даши, Алёны «Какие сказки читать детям».
Утро. Прогулка. Наблюдение за голубями, воробьями. Чтение «Голуби», И. Токмакова Задачи. Предложить детям рассмотреть птиц, обратить внимание на их поведение, рассказать, что делают птицы весной. П/и «Мяч через сетку». Задачи. Учить детей  выполнять игровые действия. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Предложить детям рассмотреть самку и самца воробья, вы­яснить, чем они похожи, чем различаются. П/и «Огуречик, огуречик». Задачи.. Разви­вать быстроту реакции.	Музыкальная игра «Самолеты» ([музыка М. Магиденко). Задачи. Учить детей менять темп движения согласно звучанию музы­ки, ритмично двигаться. Д/и «Найди свою пару». Задачи. Учить детей сопоставлять форму предметов с геом. фигур.	Театрал-ая деятельность- презентация театров. «Вечера в семейной гостиной!»
Утро. Прогулка. О/э деятельность «Уголь и мел». Задачи. Продолжать знакомить детей с различными природными ма­териалами. П/и «Совушка». Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми ос­новных движений при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за деревьями весной. Задачи. Учить детей по внешнему виду деревьев составлять пред­ставление о них. П/и «Пробеги тихо». Задачи. Учить детей передвигаться бесшумно.	Конструирование. Коллективные постройки детей. Задачи. Учить детей выполнять знакомые постройки по образцу, по инструкции, закреплять приобретенные умения, учить действовать сооб­ща, договариваться о взаимодействии.	Беседа с родителями Вовы, Кирилла на тему «Что нельзя оставлять без внимания»
Утро. Прогулка. Наблюдение за солнцем. Задачи. Систематизировать знания детей о признаках ранней весны. П/и «Пробеги тихо». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Вечер. Прогулка. Наблюдение за весенним дождем. Чтение русской народной потешки «Дождик, дождик...» Задачи. Предложить детям продолжить предложения: «Зимой было холодно, а весной - ... (тепло)», «Зимой из туч шел снег, а весной - ... (дождь)». Помочь детям найти объяснение этому. П/и «Цветные автомобили». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия.	Коррекционно-развивающая игра «Волшебные заросли». Задачи. Снятие телесных барьеров, формирование у детей умения добиваться своей цели приемлемыми способами общения, развитие ком­муникативных функций речи, общительности, воспитание доброжелатель­ности и отзывчивости.	Беседа с родителями Алёны, Жени, Вовы, Кости «Что нельзя оставлять без внимания»

интеграции образовательных областей 4а	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за травой весной. Задачи. Предложить детям рассмотреть траву, рассказать, какие из­менения произошли с ней со времени предыдущего наблюдения. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать с высоты на обозначенное место. Вечер. Прогулка. О/э деятельность «Как пахнут поч­ки?» Задачи. Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе. П/и «Рыбаки и рыбки». Задачи. Познакомить детей с правилами игры.	Ознакомление с художественной литературой. «Мафин и его друзья», Э. Хогарт. Задачи. Учить детей внимательно слушать литературные произведе­ния, пересказывать по вопросам и с опорой на иллюстрации понравив­шиеся эпизоды.	Консультация для родителей Есении «Учить цвета просто и весело»
Утро. Прогулка. О/э деятельность «Нагревание воды». Задачи. Познакомить детей с особенностями процесса нагревания воды. П/и «Рыбаки и рыбки». Задачи. Развивать быстроту реакции и ловкость. Вечер. Прогулка. Наблюдение за деревьями и кустарниками. Задачи. Формировать у детей умение различать деревья и кустарни­ки. П/и «Мяч через сетку». Задачи. Упражнять детей в умении перебрасывать мяч друг другу двумя руками из-за головы через сетку.	Д/и «Когда это бывает?» Задачи. Учить детей использовать свои знания о временах года, о частях суток для решения игровой задачи, учить использовать в речи кон­струкции выражения своего мнения, аргументировать ответы.	Консультация для родителей Матвея «Учить цвета просто и весело»
Утро. Прогулка. Наблюдение за корой деревьев. Задачи. Предложить детям рассмотреть и сравнить кору двух деревь­ев - старого и молодого, назвать их отличия П/и «Кто ушел?» Задачи. Совершенствовать умение детей быстро ориентироваться в пространстве. Вечер. Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Задачи. Рассказать детям об общих чертах насекомых. П/и «Догони пару»  Задачи. Учить детей бегать легко. Развивать быстроту движений.	Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «На экскурсии». Задачи. Закреплять у детей умение правильно распределять роли, подбирать атрибуты для игры, использовать свои знания для организации экскурсий.	Памятка для родителей  «Как измерить талант».
Утро. Прогулка. Наблюдение П/д «Что меняется весной». Задачи. Предложить детям найти признаки наступившей весны. П/и «Зайцы и волк». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперёд. Вечер. Прогулка. О/э деятельность «Рисование на влажном и сухом песке». Задачи. Предложить детям определить, на каком песке легче рисовать - на влажном или сухом. П/и «Сбей булаву». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры.	Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Задачи. Предложить детям рассмотреть вылепленные ими ранее по­делки, выполнить любые работы по образцу. Побуждать детей творчески применять освоенные приемы лепки.	Консультация для родителей Тимура  «Почему ребенок плохо говорит»
Утро. Прогулка. Наблюдение за кроной деревьев. Задачи. Предложить детям назвать деревья, растущие на участке. П/и «Сбей булаву». Задачи. Развивать ловкость, меткость. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Обитатели скворечника». Задачи. Предложить детям пронаблюдать за действиями скворцов. П/и «Пробеги тихо». Задачи. Совершенствовать умение детей бегать легко,  бесшумно передвигаться по всей площадке.	Музыкальная игра «Заинька выходи» (музыка Е. Тиличеевой). Задачи. Учить детей самостоятельно подбирать движения к тексту песни, исполнять их под музыку, развивать творческие способности детей.	Конкурс творческих работ семей воспитанников, посвящённый Дню Победы

интеграции образовательных областей 1май	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
ВЫХОДНОЙ
Утро. Прогулка. Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детей рассмотреть небо, рассказать о нем, отвечая на вопросы воспитателя о цвете неба, плывущих по нему облаках. П/и «Зайцы и волк». Задачи. Учить детей исполнять роль судей. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Одуванчики в мае». Задачи. Продолжать знакомить детей с первыми весенними цветами. П/и «Змейка». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия - бегать, держа друг друга за руки.	Ознакомление с художественной литературой. Русская народная сказка «Жихарка». Задачи. Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию сказки, оценивать поступки героев.	Консультация для родителей «О летнем отдыхе детей».
Утро. Прогулка. Наблюдение за небом. Чтение русской народной потешки «Радуга - радуга». Задачи. Расширять представления детей о весеннем небе, показать его особенности. П/и «Ловишки». Задачи. Закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за лягушкой. Задачи. Предложить детям рассмотреть лягушку, охарактеризовать ее внешний вид. П/и «Лисичка и курочка». Задачи. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции.	Коррекционно-развивающая игра «Художники». Задачи. Формировать у детей умение участвовать в коллективной деятельности, учить изображать с помощью совместных движений какие-либо предметы. Развивать воображение, творческие и организаторские способности детей.	Составить краткие характеристики на каждого ребёнка, в которых сообщить успехи и достижения за год.
Утро. Прогулка. Наблюдение за вскапыванием огорода. Задачи. Расширять представления детей о сезонных работах в огороде. П/и «Рыбаки и рыбки». Задачи. Учить детей следить  за своей осанкой во время бега. Развивать быстроту, ловкость, воспитывать решительность. Вечер. Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Чтение «Кузнечик», Э. Мошковская. Задачи. Предложить детям рассмотреть кору деревьев, «густонаселенные» участки газона, рассказать, кого из насекомых ребята знают, описать, как выглядят «незнакомцы». П/и «Найди свой цвет». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве по цветовым модулям.	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Разные прически». Задачи. Закреплять умение детей вести ролевые диалоги, выбирать удобное место для игры, правильно использовать инструменты, основные понятия темы. Д/и «Кто быстрее соберет вещи». Задачи. Упражнять детей в дифференциации звуков «б» - «п», учить выделять эти звуки в словах.	Составить краткие характеристики на каждого ребёнка, в которых сообщить успехи и достижения за год.
Утро. Прогулка. Наблюдение за цветущими деревьями. Задачи. Предложить детям рассмотреть деревья, описать цветы, их внешний вид. П/и «Гуси-лебеди». Задачи. Учить детей строить диалог по образцу и произвольно. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Цветы сирени и черемухи». Задачи. Предложить детям рассмотреть и понюхать цветы сирени и черемухи. П/и «Бусинки». Задачи. Учить детей медленно передвигаться друг за другом, повторяя движение взрослого.	Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Беседа с детьми «Дымковская игрушка». Рассматривание альбома с иллюстрациями дымковских игрушек. Задачи. Предложить детям рассмотреть иллюстрации, отметить колорит рисунков.	Итоговое родительское собрание «Что мы знаем и умеем»

интеграции образовательных областей 2май	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
9 МАЯ ДЕНЬ ПОБЕДЫ
Утро. Прогулка. Наблюдение за насекомыми. Чтение потешки «Божья коровка». Задачи. Познакомить детей с божьей коровкой, предложить рассмотреть ее, понаблюдать за ее движениями, рассказать об особенностях перемещения. П/и «Попрыгунчики». Задачи. Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед и назад. Вечер. Прогулка. Наблюдение за дождем. Задачи. Предложить детям составить рассказ о дожде по результатам наблюдения и из личного опыта. П/и «У медведя во бору». Задачи. Учить сохранять осанку во время игры, правильно выполнять основные движения.	Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Учить детей составлять рассказы-описания по предметным картинкам, правильно использовать в речи качественные и относительные прилаг-ые. Д/и «Когда это бывает?» Задачи. Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года.	Конкурс  «Очень  умелые ручки»  (самодельные игрушки для игр детей на прогулках летом).
Утро. Прогулка. Наблюдение за радугой. Задачи. Познакомить детей с данным природным явлением, обратить внимание на красоту радуги. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Совершенствовать технику выполнения основных движений при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Ягодные кустарники». Задачи. Предложить детям рассмотреть кустарники, учить различать их. П/и «Так бывает или нет?» Задачи. Развивать логическое мышление детей.	Беседа «Сад, огород». Задачи. Обсудить с детьми, какие трудовые операции по посадке растений и уходу за ними ребята освоили, чем они могут помочь своим родителям. Н/п игры по выбору детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры	Оформить альбом  «Игры на прогулке».
Утро. Прогулка. Наблюдение высадка рассады на клумбах. Задачи. Обсудить с детьми, для чего нужны цветочные клумбы. П/и «Хитрая лиса». Задачи. Повышать двигательную активность детей, интерес к подвижным играм. Вечер. Прогулка. Наблюдение за посадкой овощей. Задачи. Познакомить детей с трудовыми операциями по выращиванию овощей, их последовательностью, учить детей рассказывать об увиденном. П/и «Огуречик, огуречик». Задачи. Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге.	Конструирование. Постройка автобуса. Задачи. Учить детей выполнять постройку по образцу, по инструкции, делать конструкции прочными. Развивать фантазию, воображение, учить действовать сообща, обыгрывать постройки.	Поощрить родителей – активистов грамотами.
Утро. Прогулка. Наблюдение за лягушкой. Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о лягушках, познакомить ребят с особенностями питания лягушек, пользой, которую они приносят. П/и «Найди и промолчи». Задачи. Закреплять умение детей следить за своей осанкой во время ходьбы Вечер. Прогулка. Наблюдение за ящерицей. Задачи. Предложить детям рассмотреть ящерицу, познакомить с ее образом жизни и строением тела. П/и «Птичка и кошка». Задачи. Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах, Воспитывать у детей уверенность в себе.	Ручной труд. Выкладываем цветок из бросового материала (камни, пробки и др.). Задачи. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, воображение. Работа в уголке сенсорного воспитания. Задачи. Закреплять умение детей группировать предметы по цвету.	Анкетирование для родителей мальчиков  «По результатам года»

интеграции образовательных областей 3май	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за побелкой садовых деревьев. Задачи. Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. П/и «Цветные автомобили». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге. Вечер. Прогулка. Наблюдение за бабочками. Задачи. Расширять представления детей о многообразии насекомых. П/и «Большой мяч». Задачи. Закреплять у детей умение прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой.	Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Л. Воронковой «Как Аленка разбила зеркало». Задачи. Учить детей слушать литературные произведения, выражать свое отношение к рассказу, его героям, их поступкам.	Анкетирование для родителей девочек  «По результатам года»
Утро. Прогулка. Наблюдение «Погода весной». Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду. П/и «Выше земли». Задачи. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Транспорт нашего города». Задачи. Продолжать знакомить детей с общественным транспортом. П/и «Самолеты». Задачи. Формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.	Сюжетно-ролевая игра «Больница». Сюжет «Болезнь куклы». Задачи. Закреплять умение детей распределять роли, использовать предметы-заместители, самостоятельно выстраивать сюжет, ролевое взаимодействие.	Консультации «Золотые правила воспитания»,
Утро. Прогулка. Наблюдение за муравьями. Задачи. Предложить детям рассмотреть муравьев при помощи лупы, отметить общие для всех насекомых и особые черты строения. П/и «Попробуй, достань». Задачи. Учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предметов, расположенных на разной высоте. Вечер. Прогулка. Наблюдение за ящерицей. Задачи. Учить детей составлять рассказы-описания. П/и «Стрельба в мишень». Задачи. Совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель.	С/р  игра «Автобус». Задачи. Продолжать работу по развитию сюжета, учить детей использовать в игре свои знания и личный опыт, творчески перерабатывать их. Выяснить, какие названия остановок в своем городе знают дети.	Беседа с родителями мальчиков «Детская книжка нужна ребенку не вместо взрослого, а вместе с взрослым».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Тюльпаны». Задачи. Познакомить детей с цветком, предложить детям описать растение. П/и «Лиса в курятнике». Задачи. Учить детей мягко спрыгивать со скамейки. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Черемуха в конце мая». Задачи. Предложить детям рассмотреть черемуху П/и«Лисичка и курочка». Задачи. Учить детей выступать в роли тренеров.	Н/п игры по выбору детей. Задачи. Учить детей подчиняться правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.	Круглый стол «Чтение начинается с колыбельной».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Майский дождь, гроза». Задачи. Актуализировать и дополнить представления детей о характеристиках дождя. П/и «Лови-лови». Задачи. Учить детей ловить мячик, подвешенный к палочке. Вечер. Прогулка. Наблюдение за весенним дождем. Задачи. Предложить детям послушать, как стучит дождь по окнам. П/и «Прятки». Задачи. Учить детей ориентироваться в пространстве. Развивать быстроту реакции, интерес к подвижным играм.	Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Беседа «Филимоновские игрушки». Задачи. Продолжать знакомить детей с народными промыслами, учить рассматривать игрушки, выделяя детали узора, технику их выполн-ия.	Круглый стол «Чтение начинается с колыбельной». (продолжение)

интеграции образовательных областей 4май	Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро. Прогулка. Наблюдение за бабочками. Задачи. Познакомить детей с представителями данного семейства. П/и «Воробушки и автомобиль». Задачи. Совершенствовать технику выполнения детьми прыжков с небольшой высоты. Вечер. Прогулка. Работа по ОБЖ. Задачи. Пешеходный переход. Отметить, что дорогу можно переходить на зеленый сигнал светофора. П/и «Волк». Задачи. Упражнять детей в выполнении игровых д-ий.	Ознакомление с художественной литературой. Рассказ Е. Чарушина «Почему Тюпу прозвали Тюпой». Задачи. Учить детей слушать рассказ, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.	Анкетирование для родителей мальчиков «Навыки общения».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Трава на газоне». Задачи. Предложить детям рассмотреть траву, прослушать загадки о ней. П/и «Пчелки и ласточка». Задачи. Отрабатывать игровые действия и движения. Вечер. Прогулка. Наблюдение за птицами. Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения рассказать, чем заняты птицы, какие заботы есть у птиц весной, как птицы помогают людям. П/и «Мяч через сетку». Задачи. Закреплять у детей умение перебрасывать мяч друг другу двумя руками.	Конструирование. Кол-ая постройка «Многоэтажный многоподъездный дом». Задачи. Учить детей использовать умение сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая в основание более тяжелые детали.	Педагогические беседы с родителями «Вопрос – ответ».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Белоствольная березка». Задачи. Предложить детям найти на участке березку, рассказать о том, как она выглядит. П/и «Лошадки». Задачи. Учить детей ориентироваться на действия товарища, развивать ловкость. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Одуванчик вечером». Задачи. Предложить детям рассмотреть растение, найти и показать его основные части. П/и «Пастух и стадо». Задачи. Развивать ловкость.	Ручной труд. Изготовление деталей к костюмам персонажей сказок. Задачи. Помочь детям определить, какие детали костюмов помогут выразить характер героев сказок, учить изготавливать нужные детали из бумаги, клея, красок.	Анкетирование для родителей девочек «Навыки общения».
Утро. Прогулка. Наблюдение «Сирень в мае». Задачи. Предложить детям рассмотреть кустарник, обратить внимание на изменения, происходящие с ним весной. П/и «Стрелок». Задачи. Развивать интерес к занятиям физическими упражнениями. Вечер. Прогулка. Наблюдение «Тюльпан и одуванчик». Задачи. Систематизировать знания детей о цветах. П/и «Липкие пеньки». Задачи. Учить детей уклоняться от водящего.	Театрализованные игры. Подготовка к инсценированию сказки. Задачи. Обсудить с детьми сюжет, выбрать желающих исполнять роли персонажей сказки, изготовление деталей для костюмов.	Акция по сбору природного материала для изготовления совместных поделок.
Утро. Прогулка. Наблюдение за небом. Задачи. Предложить детям рассмотреть облака, рассказать, какой они формы. П/и «Охотники и зайцы». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия. Вечер. Прогулка. Беседа «О добром и злом огне». Задачи. Показать детям позитивную роль огня в жизни человека, рассказать о ситуациях, в которых огонь может быть опасен. Предостеречь детей от контакта, от игр с огнем. П/и «Догони пару». Задачи. Учить детей правильно выполнять игровые действия, развивать быстроту и внимание.	Театрализованная игра «Мойдодыр» по сказке К. Чуковского «Мойдодыр». Задачи. Обновить имеющиеся атрибуты, скомпоновать уголок для игры-драматизации сказки. Принять участие в сговоре на игру. Активизировать игру вопросами чтением наизусть отдельных отрывков сказки.	Акция по сбору природного материала для изготовления совместных поделок.