1088379
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПланируемые результаты и оценочные материалы по русскому языку (3класс ПНШ)

Планируемые результаты и оценочные материалы по русскому языку (3класс ПНШ)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Итоговые планируемые результаты

Содержательная линия

Раздел

Тема

Планируемый результат

Умения характеризующие достижение этого результата:

Сроки формирования

Способы оценки

Фонетика и орфография.

Закрепление общего правила чередований на письме.. Различные способы проверок.

Понятие об орфограмме. Виды орфограмм.

Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем.

Правописание наиболее употребительных приставок. Правописание предлогов.

Представление о «беглом гласном» звуке. Написание суффикса -ок- после шипящих.

Звукобуквенный разбор слова.


Выполнять различные способы проверки чередующихся в одном и том же корне звуков .Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем. Пра-

вописание приставки с-, приставок на -с, -з.

Разграничение на письме приставок и предлогов.

Представление о «беглом гласном» звуке. Написание суффиксов -ик-/-ек- с учетом беглого гласного.

Написание суффикса -ок- после шипящих.

Выполнение звукобуквенного анализа слова


Задание базового и повышенного уровня

Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова)

Проверочная работа №1 (задание №8, 9,10,15)

Проверочная работа №2 (задание №8,9,10,11,16)

Проверочная работа №3 (задание №11,12,13)

Проверочная работа №4 (задание №14,15,16)

Проверочная работа №5 (задание №1,2,3,4,13,15)

Морфемика и словообразование.

Образование слов с помощью суффиксов. Образование слов с помощью приставок. Образование слов с помощью приставки и суффикса одновременно. Сложные слова с соединительными гласными.

Чередования звуков, видимые на письме (исторические чередования). Системность подобных чередований при словообразовании и словоизменении.

Разбор слова по составу.


Сравнение слов, связанных отношениями производности: объяснение, какое из них от какого образовано, указывая способ словообразования (с помощью приставки, с помощью суффикса, с помощью приставки и суффикса одновременно, сложением основ с соединительным гласным).

Выполнение разбора слова по составу на основе словообразовательного анализа (вычленение окончания и основы, в составе основы находить корень, приставку, суффикс).

Обнаружение регулярных исторических чередований (чередований, видимых на письме).



Задание базового и повышенного уровня

Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова)

Проверочная работа №1 (задание №11,17)

Проверочная работа №2 (задание №13,19)

Проверочная работа №3 (задание №15,18,20)

Проверочная работа №4 (задание №10,19,20)

Проверочная работа №5 (задание №6,7,15)

Морфология.

Понятие о частях речи

Имя существительное как часть речи. Склонение как изменение по числам и падежам. Написание о-ё после шипящих и ц в падежных окончаниях существительных. Написание существительных с суффиксом -ищ-.

Морфологический разбор имени существительного.

Имя прилагательное как часть речи. . Зависимость от имени существительного в значениях числа, рода и падежа Правописание безударных падежных окончаний. Традиционное написание окончания -ого..

Местоимение как часть речи

Личные местоимения. Изменение по лицам и числам.

Глагол как часть речи Глагольные суффиксы Изменение по временам, числам, по родам, по лицам.

Различение частей речи: существительного, прилагательного, глагола, местоимения, предлога..

Изменение существительного по числам и падежам; определение их рода.

Различение названия падежей.

Изменение прилагательного по числам, падежам и родам.

Изменение глаголов по временам и числам; в прошедшем времени — по родам; в настоящем и будущем времени — по лицам.



Задание базового и повышенного уровня

Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова)

Проверочная работа №1 (задание №14,15,17,18,20)

Проверочная работа №2 (задание № 14,17,18,20)

Проверочная работа №3 (задание №14,16,19))

Проверочная работа №4 (задание №11,12,17,18)

Проверочная работа №5 (задание №5,8,9,11)

Лексика и лексикография.

Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Способы разграничения многозначных и омонимичных слов. Синонимы. Отличия однокоренных слов от синонимов и омонимов. Антонимы.

Использование учебных словарей: толкового, словаря устойчивых выражений, орфографического, обратного, орфоэпического, этимологического для решения орфографических и орфоэпических задач, а также задач развития речи.


Различение прямого и переносного значения слова; нахождение в тексте синонимов и антонимов; различение однокоренных слов от омонимов и синонимов.

Работа со словарями.



Задание базового и повышенного уровня

Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова)

Проверочная работа №1 (задание №19)

Проверочная работа №3 (задание №8,9)

Проверочная работа №5 (задание №10,14,16,17)

Синтаксис.

Понятие о главных и неглавных членах предложения. Подлежащее и сказуемое как основа предложения. Значение второстепенных членов предложения. Понятие дополнения, обстоятельства, определения. Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения.

Формирование умения составлять схему предложения.

Разбор простого предложения по членам предложения.


Упражнения в нахождении в составе предложения всех словосочетаний; умение в словосочетании находить главное слово и зависимое, ставить от первого ко второму вопрос.

Нахождение в предложении основы (подлежащего и сказуемого) и второстепенных членов предложения (дополнения, обстоятельства, определения).

Постановка смысловых и падежных вопросов к разным членам предложения.



Задание базового и повышенного уровня

Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова)

Проверочная работа №1 (задание №13,16,20)

Проверочная работа №2 (задание № 12,18,20)

Проверочная работа №3 (задание №17,19)

Проверочная работа №4 (задание №12,18)

Проверочная работа №5 (задание №11,12)

Развитие речи с элементами культуры речи

Построение текста. Выделение в тексте смысловых частей.

Подбор заголовков к каждой части текста и к тексту в целом. Составление плана. Различение текста-описания и текста-повествования. Обнаружение в художественном тексте разных частей: описания и повествования. Сочинение по наблюдениям с использованием описания и повествования.

Определение темы и основной мысли живописного произведения.

Сочинение по картине с использованием описания и повествования.

Определение темы и основной мысли (основное переживание) текста, составление план текста и использование его при устном и письменном изложении, при устном и письменном сочинении.

Членение текста на абзацы, оформляя это членение на письме.

Оформление писем элементарного содержания.



Задание базового и повышенного уровня

Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова)

Проверочная работа №1 (задание №1-6)

Проверочная работа №2 (задание № 1-7)

Проверочная работа №3 (задание №1-7)

Проверочная работа №4 (задание №1-9)

Проверочная работа №5 (задание №18-20)





Уровневый подход к содержанию оценки достижений учащихся

Требования к выставлению отметок, критерии оценки

Уровень

Отметка

Перевод баллов в отметки по пятибалльной системе

(комплексная работа)

диктант

Изложения и сочинения

Словарные диктанты

Выше базового

5

86 – 100% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня

Ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями письма

А) по содержанию:

Правильное и последовательное воспроизведение авторского текста, логически последовательное раскрытие темы, богатство словаря, правильность речевого оформления

Б) грамотность

нет орфографических и пунктуационных ошибок. Допускается 1-2 исправления

Нет ошибок и исправлений. Работа написана аккуратно

4

68 – 85 % от максимального балла за выполнение заданий базового уровня

Ставится за диктант, в котором допущено не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии

А) по содержанию:

Правильное и достаточно полное воспроизведение авторского текста, раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей, отдельные фактические и речевые неточности

Б)грамотность

Две орфографические и одна пунктуационная ошибка. Допускается 2-3 исправления

Имеется 1 ошибка и 1 испраление

Базовый

3

51 – 67% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня

Достаточно для продолжения образования на базовом уровне

Ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок. Работа написана небрежно.

А) по содержанию:

Допущены отклонения от авторского текста; отклонение от темы; допущены отдельные отклонения в последовательности изложения мыслей; беден словарь; имеются речевые неточности.

Б)грамотность

3-5 орфографических и 1-2 пунктуационные ошибки.

Имеется 2 ошибки и одно исправление

Ниже базового

2

21 – 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня

Недостаточно для продолжения образования на базовом уровне

Ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

А) по содержанию:

Работа не соответствует теме; имеются значительные отступления от авторской темы; много фактических неточностей; нарушена последовательность изложения мыслей; отсутствует связь между частями; словарь беден; более 6-ти речевых недочетов и ошибок в содержании и построении текста.

Б)грамотность

Более 3 орфографических ошибок и 3-4 пунктуационные

Имеется 3 ошибки и 1-2 исправления

1

0 – 20% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня

Недостаточно для продолжения образования на базовом уровне







График контрольных мероприятий

Предметные результаты


Триместры

1

2

3

4

5

6

Фонетика и орфография.

Входной диктант

Проверочная №1

Проверочная №2

Проверочная №3

Проверочная №4

Проверочная №5

Итоговый диктант

Морфемика и словообразование.

Входной диктант

Проверочная №2

Проверочная №3

Проверочная №4

Проверочная №5

Итоговый диктант

Морфология.

Проверочная №1

Проверочная №2

Проверочная №3

Проверочная №4

Проверочная №5

Итоговый диктант

Лексика и лексикография.

Входной диктант


Проверочная №3


Проверочная №5

Итоговый диктант

Синтаксис.

Проверочная №1

Проверочная №2

Проверочная №3

Проверочная №4

Проверочная №5

Итоговый диктант

Развитие речи с элементами культуры речи

Входной диктант

Проверочная №2

Проверочная №3

Проверочная №4

Проверочная №5

Итоговый диктант


Общая информация

Номер материала: ДВ-422867

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.