Планируемые результаты и оценочные материалы по русскому языку (3класс ПНШ)

Итоговые планируемые результаты

Содержательная линия Раздел Тема	Планируемый результат	Умения характеризующие достижение этого результата:	Сроки формирования	Способы оценки
Фонетика и орфография.	Закрепление общего правила чередований на письме.. Различные способы проверок.             Понятие об орфограмме. Виды орфограмм.             Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем.             Правописание наиболее употребительных приставок. Правописание предлогов.                         Представление о «беглом гласном» звуке.            Написание суффикса -ок- после шипящих.             Звукобуквенный разбор слова.	Выполнять различные способы проверки чередующихся в одном и том же корне звуков .Написание двойных согласных в корне слова и на стыках морфем. Пра- вописание приставки с-, приставок на -с, -з.             Разграничение на письме приставок и предлогов.             Представление о «беглом гласном» звуке. Написание суффиксов -ик-/-ек- с учетом беглого гласного.             Написание суффикса -ок- после шипящих. Выполнение звукобуквенного анализа слова		Задание базового и повышенного уровня Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова) Проверочная работа №1 (задание №8, 9,10,15) Проверочная работа №2 (задание №8,9,10,11,16) Проверочная работа №3 (задание №11,12,13) Проверочная работа №4 (задание №14,15,16) Проверочная работа №5 (задание №1,2,3,4,13,15)
Морфемика и словообразование.	Образование слов с помощью суффиксов. Образование слов с помощью приставок. Образование слов с помощью приставки и суффикса одновременно. Сложные слова с соединительными гласными.             Чередования звуков, видимые на письме (исторические чередования). Системность подобных чередований при словообразовании и словоизменении.             Разбор слова по составу.	Сравнение слов, связанных отношениями производности: объяснение, какое из них от какого образовано, указывая способ словообразования (с помощью приставки, с помощью суффикса, с помощью приставки и суффикса одновременно, сложением основ с соединительным гласным).             Выполнение разбора слова по составу на основе словообразовательного анализа (вычленение окончания и основы, в составе основы находить корень, приставку, суффикс).             Обнаружение регулярных исторических чередований (чередований, видимых на письме).		Задание базового и повышенного уровня Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова) Проверочная работа №1 (задание №11,17) Проверочная работа №2 (задание №13,19) Проверочная работа №3 (задание №15,18,20) Проверочная работа №4 (задание №10,19,20) Проверочная работа №5 (задание №6,7,15)
Морфология.	Понятие о частях речи             Имя существительное как часть речи. Склонение как изменение по числам и падежам. Написание о-ё после шипящих и ц в падежных окончаниях существительных. Написание существительных с суффиксом -ищ-.             Морфологический разбор имени существительного. Имя прилагательное как часть речи. . Зависимость от имени существительного в значениях числа, рода и падежа Правописание безударных падежных окончаний. Традиционное написание окончания -ого.. Местоимение как часть речи Личные местоимения. Изменение по лицам и числам.  Глагол как часть речи Глагольные суффиксы  Изменение по временам, числам, по родам, по лицам.	Различение частей речи: существительного, прилагательного, глагола, местоимения, предлога..             Изменение существительного по числам и падежам; определение их рода.             Различение названия падежей.             Изменение прилагательного по числам, падежам и родам.             Изменение глаголов по временам и числам; в прошедшем времени — по родам; в настоящем и будущем времени — по лицам.		Задание базового и повышенного уровня Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова) Проверочная работа №1 (задание №14,15,17,18,20) Проверочная работа №2 (задание № 14,17,18,20) Проверочная работа №3 (задание №14,16,19)) Проверочная работа №4 (задание №11,12,17,18) Проверочная работа №5 (задание №5,8,9,11)
Лексика и лексикография.	Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы. Способы разграничения многозначных и омонимичных слов. Синонимы. Отличия однокоренных слов от синонимов и омонимов. Антонимы. Использование учебных словарей: толкового, словаря устойчивых выражений, орфографического, обратного, орфоэпического, этимологического для решения орфографических и орфоэпических задач, а также задач развития речи.	Различение прямого и переносного значения слова; нахождение в тексте синонимов и антонимов; различение однокоренных слов от омонимов и синонимов. Работа со словарями.		Задание базового и повышенного уровня Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова) Проверочная работа №1 (задание №19) Проверочная работа №3 (задание №8,9) Проверочная работа №5 (задание №10,14,16,17)
Синтаксис.	Понятие о главных и неглавных членах предложения. Подлежащее и сказуемое как основа предложения. Значение второстепенных членов предложения. Понятие дополнения, обстоятельства, определения. Формирование умения ставить смысловые и падежные вопросы к разным членам предложения.             Формирование умения составлять схему предложения.             Разбор простого предложения по членам предложения.	Упражнения в нахождении в составе предложения всех словосочетаний; умение в словосочетании находить главное слово и зависимое, ставить от первого ко второму вопрос.             Нахождение в предложении основы (подлежащего и сказуемого) и второстепенных членов предложения (дополнения, обстоятельства, определения).             Постановка смысловых и падежных вопросов к разным членам предложения.		Задание базового и повышенного уровня Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова) Проверочная работа №1 (задание №13,16,20) Проверочная работа №2 (задание № 12,18,20) Проверочная работа №3 (задание №17,19) Проверочная работа №4 (задание №12,18) Проверочная работа №5 (задание №11,12)
Развитие речи с элементами культуры речи	Построение текста. Выделение в тексте смысловых частей.             Подбор заголовков к каждой части текста и к тексту в целом. Составление плана. Различение текста-описания и текста-повествования. Обнаружение в художественном тексте разных частей: описания и повествования. Сочинение по наблюдениям с использованием описания и повествования.  Определение темы и основной мысли живописного произведения.             Сочинение по картине с использованием описания и повествования.	Определение темы и основной мысли (основное переживание) текста, составление план текста и использование его при устном и письменном изложении, при устном и письменном сочинении.             Членение текста на абзацы, оформляя это членение на письме.             Оформление писем элементарного содержания.		Задание базового и повышенного уровня Тетрадь для проверочных работ (Н.М.Лаврова) Проверочная работа №1 (задание №1-6) Проверочная работа №2 (задание № 1-7) Проверочная работа №3 (задание №1-7) Проверочная работа №4 (задание №1-9) Проверочная работа №5 (задание №18-20)

Уровневый подход к содержанию оценки достижений учащихся

Требования к выставлению отметок, критерии оценки

Уровень	Отметка	Перевод баллов в отметки по пятибалльной системе (комплексная работа)	диктант	Изложения и сочинения	Словарные диктанты
Выше базового	5	86 – 100% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня	Ставится за диктант, в котором нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями письма	А) по содержанию: Правильное и последовательное воспроизведение авторского текста, логически последовательное раскрытие темы, богатство словаря, правильность речевого оформления Б) грамотность нет орфографических и пунктуационных ошибок. Допускается 1-2 исправления	Нет ошибок и исправлений. Работа написана аккуратно
	4	68 – 85 % от максимального балла за выполнение заданий базового уровня	Ставится за диктант, в котором допущено не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии	А) по содержанию: Правильное и достаточно полное воспроизведение авторского текста, раскрыта тема, но имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей, отдельные фактические и речевые неточности Б)грамотность Две  орфографические и одна пунктуационная ошибка. Допускается 2-3 исправления	Имеется 1 ошибка и 1 испраление
Базовый	3	51 – 67% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня Достаточно для продолжения образования на базовом уровне	Ставится за диктант, в котором допущено 3-5 орфографических ошибок. Работа написана небрежно.	А) по содержанию: Допущены отклонения от авторского текста; отклонение от темы; допущены отдельные отклонения в последовательности изложения мыслей; беден словарь; имеются речевые неточности. Б)грамотность 3-5  орфографических и 1-2 пунктуационные ошибки.	Имеется 2 ошибки и одно исправление
Ниже базового	2	21 – 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня Недостаточно для продолжения образования на базовом уровне	Ставится за диктант, в котором более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.	А) по содержанию: Работа не соответствует теме; имеются значительные отступления от авторской темы; много фактических неточностей; нарушена последовательность изложения мыслей; отсутствует связь между частями; словарь беден; более 6-ти речевых недочетов и ошибок в содержании и построении текста. Б)грамотность Более 3 орфографических ошибок и 3-4 пунктуационные	Имеется 3 ошибки и 1-2 исправления
	1	0 – 20% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня Недостаточно для продолжения образования на базовом уровне

График контрольных мероприятий

Предметные результаты	Триместры
	1	2	3	4	5	6
Фонетика и орфография.	Входной диктант Проверочная №1	Проверочная №2	Проверочная №3	Проверочная №4	Проверочная №5	Итоговый диктант
Морфемика и словообразование.	Входной диктант	Проверочная №2	Проверочная №3	Проверочная №4	Проверочная №5	Итоговый диктант
Морфология.	Проверочная №1	Проверочная №2	Проверочная №3	Проверочная №4	Проверочная №5	Итоговый диктант
Лексика и лексикография.	Входной диктант		Проверочная №3		Проверочная №5	Итоговый диктант
Синтаксис.	Проверочная №1	Проверочная №2	Проверочная №3	Проверочная №4	Проверочная №5	Итоговый диктант
Развитие речи с элементами культуры речи	Входной диктант	Проверочная №2	Проверочная №3	Проверочная №4	Проверочная №5	Итоговый диктант