Областное государственное казенное специальное
(коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа-интернат I - II вида Костромской области»
План-конспект занятия по РВС и ФП в 5 классе
Тема: Дифференциация звуков
[М]-[П].
Работа над словом, работа над
фразой по теме «Как звери готовятся к зиме».
Работу выполнила
учитель-дефектолог
Веденкова О.П.
Цели:
учить дифференцировать звуки [М] -
[П]. Продолжать обучать учащихся правильно произносить слова, фразы,
диалогической речи. Работать над слитностью произнесения, темпом речи,
интонацией, орфоэпией. Продолжать работать над словесным и логическим ударением.
Задачи:
1) учить правильно произносить звуки [М], [П] в слогах, словах,
словосочетаниях, предложениях;
11)
учить учащихся правильно произносить слова, фразы;
2) учить восприятию диалогической
речи на слух, обучать ведению диалога на различные темы на слух за экраном.
3) продолжать работу над
ритмико-интонационной стороной речи, над слитностью, ударением (словесным и
логическим), темпом речи.
4) развивать мышление,
любознательность учащихся;
5) воспитывать чувство взаимопомощи.
Ход занятия:
1.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
2.
ФРАЗЫ РАЗГОВОРНО-ОБИХОДНОГО ХАРАКТЕРА:
-
Поздоровайся.
-
Как ты
слышишь?
-
Как твое
настроение?
-
Что ты
делал вчера вечером?
-
Как ты
живешь? Как твои дела?
-
Тебе
нравится учиться в школе?
-
Почему?
3.
ГОЛОСОВАЯ ЗАРЯДКА.
-
Назови
гласные.
-
А_, О_,
У_, Э_, И_, Ы_.
4.
ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ М-П.
-
Сегодня
на занятии ты будешь говорить звуки М, П
Работа с
компьютером. Программа «Доктор Хигенс». Правильное произнесение звуков М и П.
М___ П___
|
АМ - АП
|
САМ
|
АЛЬБОМ - СУП
|
|
ОМ - ОП
|
ДОМ
|
КОМ - ХЛОП
|
|
УМ - УП
|
ШУМ
|
ШУМ - ХЛЕБ
|
Скажи слитно
Скажи с ударением.
Скажи, соблюдая правила орфоэпии.
ПОД__СТОЛОМ, ПОД__КУСТОМ, ПОД__СТУЛОМ,
АМА - АПА БУМАГА - ЛАПА
АМО - АПО ЗАМОК - САПОГ
Дополни предложение: Я помогаю …
(составь сложное предложение)
МА - ПА МАСЛО – ПАЛКА
МО - ПО МОРЕ – ПОЛКА
МЫ - ПЫ МЫШКА – ПЫЛЕСОС
Скажи на
одном выдохе: МАМАМА__МАМАМА__ПАМОМОПО.
Скажи тихо, скажи громко:
маМАМА
маМАМАМАма
МАМАма
АМИ – АПИ ПОМИДОР –
КРАПИВА
АМЕ – АПЕ ПРИМЕР –
ВЕЛОСИПЕД
МЕ – ПЕ МЕБЕЛЬ – ПЕРВЫЙ
Дополни предложение: Митя пишет …
(составь сложное предложение)
АС__ МА – АС__ПА ПИСЬМО
АМВА – АМВА ТРАМВАЙ
АРМА – АРПА ФОРМА
Назови глаголы со звуком М.
(смотрит, подметает, кормит …)
Скажи тихим, громким, нормальным голосом.
тихо Кругом лежал бурелом.
громко Нам принесли телеграмму.
нормально Он внимательно посмотрел по сторонам.
Прочитай стихотворение.
Прочитай с выражением.
Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом
Точно серебром.
5.
Работа над словом.
За экраном (слухо – зрительно, зритнльно):
Лес, звери, зима, мыши, заяц, медведь, бурундуки, готовятся, собирают,
будет спать, нагуливал жир, поможет пережить.
а) скажи с ударением; б) скажи в нормальном темпе; в) скажи внятно.
6. Работа над фразой.
За экраном (слухо – зрительно, зритнльно):
В лесу звери готовятся к зиме.
а) выдели голосом слово главное по смыслу. Подчеркни.
б) расставь ударение в словах.
в) расставь паузы;
г) скажи с правильной интонацией ( расставь стрелочки над словами).
Аналогично:
Бурундуки и мыши собирают в свои норки зернышки.
Заяц скоро сменит серую шубку на белую.
А медведь ходит по лесу и ищет себе берлогу.
Это такая яма, где медведь будет спать всю зиму.
Все лето он много ел, нагуливал жир.
Теперь этот жировой запас поможет пережить ему долгую зиму.
- ИТОГ ЗАНЯТИЯ.
Что ты делал сегодня на занятии?
- Я читал слова, предложения, слушал и говорил по теме
«Как звери готовятся к зиме»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.