Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / План-конспект к уроку по информатике и ИКТ в 9 классе по теме "Коммуникационные технологии"

План-конспект к уроку по информатике и ИКТ в 9 классе по теме "Коммуникационные технологии"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5545a809.gifhello_html_m489d0538.gifКонспект к уроку по информатике в 9 классе.

Раздел «Коммуникационные технологии».

Содержание: Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей. Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Электронная почта как средство связи, правила переписки, приложения к письмам. Поиск информации. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги; поисковые машины; запросы. Архивирование и разархивирование.

Количество часов по данному разделу: 12 часов

Задания №1: Сформулируйте требования к знаниям и умениям учащихся по данному разделу.

Ответ: Данный раздел предлагается для обучения детей в 9 классе. Учащиеся по окончанию изучения данного раздела должны

знать и понимать:

  • примеры источников и приемников информации;

  • назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

    • создания информационных объектов, в том числе и сайтов для оформления результатов учебной работы;

    • организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

    • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Задание №2: Составьте тематический план раздела по следующему шаблону:

Ответ:

урока

Тема урока

Тип урока

Новый материал на уроке

Цели или задачи урока

59

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.



УОНМ

урок ознакомления с новым материалом, актуализация имеющихся знаний у учащихся

Раскрываемые понятия: Электронная почта, почтовый ящик, почтовый сервер, адрес электронной почты, протокол, почтовые клиенты, крупнейшие в России почтовые службы, преимущества электронной почты;

Телеконференция, модератор, web-форумы, чат сетевой этикет, правила сетевого этикета.



сформировать знания об электронной почте, её возможностях, функционировании (принципов передачи электронных сообщений, технологий подключения и др.);


выработать умения оперирования с данным сервисом Интернет;


познакомиться и научиться работать в почтовой программе Outlook Express;


сформулировать и сформировать у учащихся культуру и правила пользователя сети Интернет




Задание №3: Составьте словарь основных понятий раздела:

Ответ:

локальная компьютерная сетьобъединяет компьютеры, установленные в одном помещении или в одном здании, и обеспечивает пользователям возможность совместного доступа к ресурсам компьютеров, а также к периферийным устройствам, подключённым к сети. Локальные сети бывают одноранговыми и с выделенным сервером.

глобальная компьютерная сетьэто система связанных между собой компьютеров, расположенных на сколь угодно большом удалении друг от друга (например, в разных странах и на разных континентах).

электронная почта - (e-mail) это система обмена сообщениями (письмами) между абонентами компьютерных сетей. Она имеет ряд преимуществ перед обычной почтой, а именно:

  • высокую скорость пересылки сообщений;

  • возможность пересылки кроме текстовых документов прикреплённых файлов, содержащих графику, звук и др.;

  • возможность одновременной рассылки письма сразу нескольким адресатам.

Телеконференция – это система обмена информацией на определённую тему между пользователями сети. Она не ограничена временем и может продолжаться месяцами и годами. Сначала в компьютерной сети объявляется открытие конференции на определённую тему. Телеконференция получает свой электронный адрес. Затем проводится подписка на участие в данной телеконференции. После этого каждый пользователь, подписавшийся на конференцию, получает все её материалы в свой почтовый ящик. В свою очередь, посылая письмо в адрес конференции, пользователь знает, что оно дойдёт до всех участников. Большинство конференций регулируются модераторами – участниками, в обязанности которых входит просмотр посланий и вынесение решений – публиковать данные послания (рассылать всем участникам конференции) или нет.

файловый архив это хранилище в сети Интернет файлов, своего рода библиотеки, хранящие файлы с программным обеспечением, графикой, музыкой и другой информацией.

модемтехническое устройство, преобразующее цифровые (компьютерные) данные в звуковые (аналоговые) для передачи по телефонным линиям. При получении данных процесс происходит в обратной последовательности.

сайт - это (от англ. site - участок) совокупность логично объединенных страниц в единое целое, которые представляют собой рекламно-информационные ресурсы, объединенные общей идеей и общим дизайном. А еще это набор документов в формате HTML, графических файлов, мультимедиа данных, программ связанных между собой по смыслу и ссылочно, доступных по протоколу HTTP, которые отличаются единством оформления и тематики.

браузер - браузер это программа, которая предназначена для просмотра веб-страниц. Браузер это то, на что вы в данный момент смотрите, то есть данная статья отображается в окне вашего браузера. Порядок действий такой: вы подключаете интернет, нажимаете на ярлык программы (эта программа и есть браузер), и все что вы делаете дальше: задаете вопросы Яндексу, переходите на сайты, скачиваете что то и т.д., все это вы делаете в программе которая называется браузер.

протокол - набор правил, позволяющий осуществлять соединение и обмен данными между двумя и более включёнными в сеть компьютерами.

протокол HTTP – (Hiper text transfer protocil) первая часть адреса, имя протокола, оно определяет тип документа. Запись HTTP:// указывает на то, что это Web – страница.

протокол TCPтак как пакеты (см. определение ПРОТОКОЛ IP) передаются независимо друг от друга, то каждый пакет может дойти до адресата по своему пути. На конечном пункте все пакеты собираются в один файл. Если какого-либо пакета не хватает, компьютер–адресат посылает запрос на компьютер–отправитель с сообщением, какой пакет отсутствует. Нужный пакет заново посылается адресату. Установление надёжной передачи сетевых пакетов между двумя компьютерами обеспечивает ПРОТОМКЛ ТСР. То есть, ПРОТОКОЛ ТСР – это транспортный протокол.

протокол IPдля того чтобы передача информации от одного компьютера к другому не занимала сеть надолго, файлы по сети передаются небольшими порциями – пакетами. Передаваемые пакеты постепенно добираются до своего адресата, попадая с одного сервера на другой, причём на каждом сервере производится операция маршрутизации, т. е. определение адреса следующего сервера, наиболее близкого к получателю, на котором можно переслать это паке. Маршрутизацию пакетов позволяет осуществлять ПРОТОКОЛ IP.

IP-адрес компьютера - каждый компьютер, подключённый к интернету, имеет свой уникальный 32-битовый идентификатор это и есть IP-АДРЕС КОМПЬЮТЕРА.

URL- адрес web-документаэто то, что написано в адресной строке: адрес включает протокол, такой как HTTPFTP или FILE, веб-сервер или сетевую папку, путь и имя файла. Компоненты URL-адреса показаны на рисунке.



Четыре компонента URL-адреса

Выноска 1 это имя протокола, оно определяет тип документа, используемый протокол (HTTP, FTP, FILE).

Выноска 2 это доменное имя сервера, на котором хранится страница, Веб-сервер или сетевая папка.

Выноска 3 полное имя файла, включающее путь к файлу, т. е. все каталоги, в которые следует последовательно зайти, чтобы открыть требуемый файл.

 это имя файла.


Интернет(анг. Internet, от лат. Inter – между и англ. Net – сеть) – всемирная компьютерная сеть, соединяющая вместе тысячи локальных, региональных и корпоративных сетей. Каждая входящая в Интернет сеть имеет свой собственный эксплуатационный центр, которой отвечает за работу данного регионального участка Интернета. У каждой из сетей может быть владелец, но Интернет в целом не принадлежит никому. Координирует развитие всемирной сети общественная организация Сообщество Интернета (Internet Society, ISOC).

поисковая системаэто система, предназначенная для поиска и доставки информации. Система организованна, с целью каталогизации информации. Поисковая система в Интернет это специальный веб-сайт, на котором, пользователь может по заданному вопросу получить ссылку на сайты соответствующие этому запросу

Задание №4: Ответьте на следующие методические вопросы:

  1. Обоснуйте необходимость изучения сетевых информационных технологий в базовом курсе информатики.

Ответ: В настоящее время невозможно управлять современным предприятием без знаний об информационных технологиях системах и методах, с помощью которых информационные системы делают деятельность любой организации более компетентной и эффективной. Только с помощью информационных систем успешно функционируют фирмы и глобальные корпорации, производящие полезные продукты и осуществляющие необходимый сервис обществу. Именно поэтому знания должны даваться со школьной скамьи, чтоб выходя из школы ребёнок был компетентен с сфере ИКТ.

  1. Какие знания об устройстве и работе локальной сети должны получить ученики?

Ответ:

  • назначение локальной компьютерной сети;

  • одноранговые локальные сети и сети с выделенным сервером;

  • сервер – наиболее мощный компьютер, его назначение;

  • клиенты – другие компьютерные сети;

  • сетевой адаптер (плата) – её функция;

  • соединение компьютеров (витая пара, оптоволоконный кабель, беспроводное соединение Wi-Fi.



  1. Какие аналогии можно использовать при объяснении устройства и работы глобальной сети?

Ответ: примерами глобальных компьютерных сетей могут служить региональные и корпоративные сети. Региональные компьютерные сети обеспечивают объединение компьютеров в пределах одного региона (города, области, края, страны). Корпоративные компьютерные сети создаются для обеспечения деятельности различного рода корпоративных структур, имеющих территориально удалённые подразделения (например, банков со своими филиалами). Наиболее известной и самой обширной глобальной компьютерной сетью является Интернет. Эта сеть объединяет многочисленные локальные, региональные и корпоративные сети, а также компьютеры отдельных пользователей, распределённые по всему миру.



  1. Укажите несколько адресов интересных сайтов, которые можно посетить с учащимися во время обучения.

Ответ: www.klyaksa.net (информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе); http://school-collection/edu/ru/ (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов); http://school.sgu.ru/ (Портал обучения информатике и программированию); http://school.sgu.ru/ (Информатика. Уроки по информатике. Готовые видеоуроки по информатике.)



  1. Укажите адреса бесплатных почтовых серверов, на которых учащиеся могут открыть свои почтовые ящики.

Ответ: почтовые серверы: mail.ru, yandex, google.



  1. Как объяснить ученикам суть технологии «клиент-сервер»?

Ответ: В сетях с большим количеством пользователей нежелательно, чтобы все они имели доступ ко всем компьютерам сети. При объединении более 10 компьютеров целесообразно выделять наиболее мощный компьютер – сервер. На жёстком диске сервера размещают файлы (данные и программы), к которым получают доступ другие компьютеры сети – клиенты. Кроме того, всем пользователям сети может быть доступно периферийное оборудование, подключенное к серверу (например, принтер или сканер). Тогда, получается, что клиент-сервер - это вид распределенной системы, в которой есть сервер, выполняющий запросы клиента, причем сервер и клиент общаются между собой с использованием того или иного протокола. Под клиентом понимается программа, использующая ресурсы, а под сервером (по английски - слуга) программа, обслуживающая запросы клиентов на получение ресурсов определенного вида. Столь широкое определение включает в себя практически любую программную технологию, в которой участвуют больше одной программы, функции между которыми распределены асимметрично. Соответственно, говорят о технологии КС применителько к операционным системам, локальным и глобальным сетям и т. д.



  1. Какие практические задачи можно предлагать ученикам для работы в Интернете?

Ответ:

«Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения»;

«Путешествие по Всемирной паутине»;

«Участие в коллективном взаимодействии: форум, телеконференция, чат»;

«Технологии создания сайта»;

«Создание архива файлов и раскрытие архива с использованием программы - архиватора»;

«Загрузка файла из файлового архива»;

«Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов»;

«Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из глобальных компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них»;

«Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички, включающей графические объекты с использованием шаблонов».

9) Как Вы думаете, к каким последствиям в воспитании и развитии детей приведет их внедрение в мир компьютерных телекоммуникаций?

Ответ: Информатизация общества представляется одним из мощных средств развития интеллекта общества и повышения его организованности. На основе информационных технологий формируется передний край научно-технического прогресса, создается фундамент последних достижений науки и новых технологических решений, осуществляется переход к наукоемкому производству и новым видам информационного обмена в технических и социальных областях Информационные технологии существенным образом повышают эффективность человеческой деятельности за счет автоматизации обработки информации и вычислений. Информационные технологии обладают интегрирующим свойством по отношению ко всем остальным технологиям. Так, в информационных системах, в которых моделируются процессы реальных отношений (промышленное предприятие, транспортная фирма, банк, спортивная ассоциация, страховая компания и пр.), на компьютерной базе происходит своеобразный синтез разнообразных знаний в определенной предметной области. За счет предварительной формализации этими знаниями можно манипулировать и анализировать ситуации. Базы данных, а затем и базы знаний позволяют осуществить некоторую автоматизацию научной деятельности. Все это определяет важность еще в школе заложить основы работы с информационными технологиями. Поэтому любая попытка найти эффективный способ формирования информационных умений и навыков у школьников, имеет право на существование. На основе проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

. В содержание школьного образования необходимы дисциплины связанные с развитием информационных знаний навыков и умений.

. Школьный курс информатики должен выполнять, роль координатора процессов связанных с внедрением информационных технологий в содержание других учебных дисциплин.

. Процесс построения информационной модели задачи повышает эффективность обучения информационным технологиям и вырабатывает навыки их решения и выбора необходимой технологии для решения данного класса задач.


Задание №5: Ответьте на следующие содержательные вопросы:

  1. В чем отличие технологии «клиент-сервер» в информационных системах от технологии «клиент-сервер» в Internet?

Ответ: Технология «клиент-сервер»  пришла на смену централизованной схеме управления вычислительным процессом еще в 80-х годах прошлого века. Благодаря высокой живучести и надежности вычислительной системы, легкости масштабирования, возможности одновременной работы пользователя с несколькими приложениями, высокой оперативности обработки информации, обеспечению пользователя высококачественным интерфейсом и другим возможностям эта весьма перспективная и далеко не исчерпавшая себя технология получила свое дальнейшее развитие.
Со временем малофункциональную модель файлового сервера для локальных сетей (FS) заменили появившиеся одна за одной модели структуры «Клиент- сервер» (RDA, DBS и AS).
Заняв нишу баз данных, технология «Клиент – сервер» стала основной технологией глобальной сети Internet. Далее, в результате перенесения идей сети Internet в среду корпоративных систем, появилась технология Intranet. В отличие от технологии «Клиент-сервер» эта технология ориентирована не на данные, а на информацию в ее окончательно готовом к потреблению виде. Вычислительные системы, построенные на основе Intranet, имеют в своем составе центральные серверы информации и распределенные компоненты представления информации конечному пользователю (программы-навигаторы, или браузеры). Взаимодействие между клиентом и сервером в Intranet происходит при помощи web – технологий.
На сегодняшний день технология «Клиент-сервер» получает все большее распространение, однако сама по себе она не предлагает универсальных рецептов. Она лишь дает общее представление о том, как должна быть организована современная распределенная информационная система. В то же время реализации этой технологии в конкретных программных продуктах и даже в видах программного обеспечения различаются весьма существенно. 

  1. Чем отличаются базовые протоколы сети от прикладных протоколов?

Ответ: Различают два типа протоколов: базовые и прикладные.  Базовые протоколы отвечают за физическую пересылку сообщений между компьютерами в сети Internet. Это протоколы IP и TCP. Прикладными называют протоколы более высокого уровня, они отвечают за функционирование специализированных служб. Например, протокол HTTP служит для передачи гипертекстовых сообщений, протокол FTP — для передачи файлов, SMTP — для передачи электронной почты.

  1. В чем преимущество электронной почты перед бумажной?

Ответ:

  • высокая скорость пересылки сообщений;

  • возможность пересылки кроме текстовых документов прикреплённых файлов, содержащих графику, звук и др.;

  • возможность одновременной рассылки письма сразу нескольким адресатам.

  1. Информационно-организационная модель сети Интернет представляет собой …

Ответ: объединённую в едином актуальном и структурированном электронном хранилище всю необходимую для функционирования предприятия информацию. Этими данными в любой момент могут воспользоваться как технические специалисты, так и руководители организации. Всю содержащуюся в модели информацию можно разделить на 3 типа – данные (паспорта объектов), их графическое представление и документы, – внутри каждого из которых есть бесконечное количество своих разновидностей... http://www.center-yf.ru/

5) Каким логическим операциям соответствуют данные символы, используемые в строке поиска поисковых систем?

Ответ:

Символ

Значение

пробел или &

логическая операция И применяется в поиске слова в пределах одного предложения

&&

логическая операция И и И в пределах одного документа

|

логическая операция ИЛИ

( )

скобки формируют группы в сложных вопросах

~


логическая связка применяемая в поиске предложения, где первое слово в словосочетании встречается без второго слова из этого же словосочетания (например: красота ~ тела)

~~

логическая операция соответствует исключению, используется перед словом для его исключения

« »

слова идут подряд в точной форме

+

логическая операция применяется при поиске документов, в которых обязательно встречается определённое слово.

-

исключение слова из поиска, устанавливается непосредственно перед словом



Задание 6. Решите следующие задачи:

  1. Задан адрес электронной почты в сети Интернет: user_name@vspu.ac.ru. Каково имя домена верхнего уровня?

Ответ: ru - это имя географического домена верхнего уровня , обозначающий страну.

  1. Каково имя протокола доступа к информационному ресурсу, имеющему URL-адрес Web-страницы: http://www. vspu.ac.ru /pk.htm?

Ответ: www. vspu.ac.ru – это доменное имя сервера, на котором хранится страница.

pk.htm – это полное имя файла, включающее путь к файлу, т. е. все каталоги, в которые следует последовательно зайти, чтобы открыть требуемый файл.

3) Выберете правильный ответ. Домен – это:

Ответ: а) часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети;

  1. Сколько символов текста можно передать за 5 секунд, используя модем, работающий со скоростью 14400 бит/с?

Ответ: один символ текста 1байт (если не Unicode в Unicode 2 байта) 1байт = 8бит 
получаем 14400*5/8 = 9000 символов.

  1. С какой скоростью работает модем, если исходное растровое изображение размером 50 на 40 пикселей и глубиной цвета 6 бит на пиксель, было передано за 10 секунд?

Ответ:

  1. Укажите названия топологий сетей, представленных на рисунке.

hello_html_m289b587e.png

Ответ: а) кольцевая; б) звездообразная; в) шинная; г) смешанная.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1512
Номер материала ДВ-017906
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх