План-конспект открытого занятия «Введение в образовательную программу «Легоконструирование»»

План-конспект открытого занятия

«Введение в образовательную программу «Легоконструирование»»

Педагог: Следенкин А.А.,

ЦВР «Эврика» ГБОУ СОШ им. Н.С.Доровского с.Подбельск

муниципального района Похвистневский Самарской области.

Продолжительность занятия 30  минут.

Занятие проводится с детьми 7-8 лет, 10 человек.

Цель: создать благоприятное пространство, способствующее успешному развитию у каждого ребенка первоначальных конструкторских умений на основе LEGO– конструирования.

Задачи:

-                   развивать у школьников интерес к моделированию и конструированию;

-                   обучать конструированию по образцу и  по замыслу;

-                   воспитывать у детей умение работать в коллективе сверстников

Оборудование: ноутбук,  акустические колонки, экран, проектор, 5 столов для детей и 1 для педагога, 10 стульев, 5 наборов конструкторов LEGO «Простые механизмы», слайдовая презентация.

Ход занятия:

I.                  Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята.  Меня зовут Андрей Александрович, я работаю педагогом дополнительного образования  в центре внешкольной работы «ЭВРИКА» Подбельской школы им.Н.С.Доровского, объединение называется «Леготехника».

Как меня зовут - Вы уже знаете, а теперь я познакомлюсь с Вами: вам надо будет встать и назвать своё имя (заранее на груди детей прикреплены бейджики, в которых вписаны их имена).(Можно каждому пожать руку или «дать пять»)

- Отлично, вот мы и познакомились! Вы, наверняка, запомнили название объединения, где мы с ребятами занимаемся увлекательным делом, с которым я хочу и Вас познакомить.

 Итак – как называется объединение?

А кто скажет – чем мы занимаемся в нашем объединении?

Дети отвечают – лего конструктор.

- Правильно, молодцы!

А кто знает - почему конструктор называется ЛеГо?.... (Дети выдвигают свои версии)

На самом деле, слово "lego" состоит из двух слов: которые в сочетании  переводятся дословно как "играть хорошо". 

 В нашем объединении ребята учатся конструировать из деталей ЛЕГО  Простые механизмы. Каждый день мы используем простые механизмы — когда открываем дверь, поворачиваем кран, открываем консервную банку или едем на велосипеде. Простые механизмы облегчают нашу жизнь. (Слайды учащихся объединения с работами)

Вы можете спросить: « Почему простые? Ведь можно и сложные из Лего сделать? Можно, согласен. Например, вот  такие…..

 (слайды со сложными постройками по Леголэнду)

Обратили внимание, что не только дети играют в лего? Есть очень много взрослых, самостоятельных людей, для которых  лего – это увлечение, или, как еще называют по другому, хобби.

 (Слайды со взрослыми)

 Звук скайпа в презентации.

- О, это Скайп вызывает, какой-то важный звонок, давайте посмотрим.

(видеозапись выступления В.В.Путина о профессиональном будущем молодежи)

Ребята, а вы знаете – кто это был?

Дети отвечают…

Да, это президент нашей страны- Владимир Владимирович Путин. И он сказал, что нашей стране нужны технически грамотные ребята и в 2019 году в Казани пройдут соревнования и среди учащихся 10-17 лет. Это будет через два года, вам будет 10 лет и вы сможете принять участие в чемпионате мира. Хотите участвовать в нем?

Дети отвечают – ДААААА!

Но для этого нужно много знать, уметь и тренироваться.

Вы готовы для тренировок?

Дети отвечают.

Тогда, начинаем. Но для начала мы с Вами должны четко уяснить: что  нельзя делать при работе с ЛеГо?

 Какие правила мы должны соблюдать?

Правило первое:

Работу начинать только с разрешения учителя. Когда учитель об­ращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время ра­боты.

Правило второе:

Никогда не бери мелкие детали LEGO в рот.

Правило третье:

Никогда не разъединяй детали, соединенные вместе, зубами.

Правило четвертое:

Не стучи деталями по столу, пластмасса может треснуть.

 (Слайды по тб)

Все ли всё запомнили?

(да….)

Тогда наша необычная тренировка НАЧИНАЕТСЯ!

 (слайд и фанфары)

II. Основная часть:

Что за чудо из чудес?
У меня конструктор есть.

(Показываю и раздаю коробки с конструкторами.)
Говорят, что помогает, 
И меня он развивает.
Ведь детали в нем любые –
Маленькие и?…… (большие.)

(слайды   я и кубик)

Разные, цветные..

Ребята,  помните, в сказках говорится: «Пойди туда - не зная куда, принеси то – не зная что…» А как вы думаете - чтобы правильно и надежно собрать конструкцию, что нам необходимо?

(Дети выдвигают свои версии.)

Надо знать, как называются детали и знать – как они крепятся.

(Слайды с наименованием деталей конструктора)

Первое упражнение  нашей тренировки: В мешочке находятся детали конструктора. Вы достаете из мешочка одну деталь и с помощью слайда определяете - как она называется, а я вам буду помогать.

(Игра с деталями конструктора «Мешочек»).

Ну что же, вы молодцы и справились отлично с первым упражнением.

А теперь следующее задание – не менее ответственное.

Упражнение для глаз.

(Глаза вверх, вниз, вправо, влево, широко открыли от удивления, крепко зажмурились, поморгали.)

Отлично, молодцы.

Ну, а теперь, следующее задание.  Раз уж мы обратились к сказкам, скажите, пожалуйста, в каких сказках упоминается о различных конструкциях … ну например, домов.

Дети перечисляют и озвучивают «Три поросенка».

Здорово, правильно… А из чего были домики у поросят?

 Дети отвечают.

А какой формы они были?

Дети перечисляют- прямоугольник, треугольник и т.д.

А вы помните – какой домик оказался самым крепким?

А давайте посмотрим - какая же все-таки форма была у домиков. 

Слайд с изображением домиков из м/фильма.

Одним из важных свойств конструкции является ее жесткость. Каменный домик оказался самым крепким. Давайте попробуем построить модель такого домика по инструкции. Посмотрите на экран. Там показано - сколько и каких нужно деталей, а так же как это сделать.

Дети собирают домик.

А теперь посмотрите, действительно ли  этот домик надежный?

Домик складывается.

Оказывается,  это в сказке домик надежный, а на самом деле? На самом деле форма треугольника оказывается надежней прямоугольника. С помощью треугольных конструкций укрепляют многие другие конструкции. Посмотрите…

Слайд с изображениями – подъемный кран, ж/д мост, строительные конструкции.

А теперь вам творческое задание – придумайте, как же укрепить модель домика, чтобы он не сломался. Попробуйте использовать как можно меньше деталей.

Звучит спокойная тихая музыка. Идет  работа в парах: оказание помощи путем показа, дополнительного объяснения, поддержки, одобрения.

Молодцы, ребята, справились!

(Объяснения учителя – как сделать конструкцию жесткой.)

III. Рефлексия:

- Наше занятие подошло к концу. Что нового вы сегодня узнали?  

Дети отвечают.

Вы молодцы, ребята! Вы сделали первый шаг, чтобы стать большими мастерами и участвовать в чемпионатах. Но помните, что вы еще многое должны узнать и многому научиться, будет трудно, но очень интересно, а я вам обязательно помогу!

А чтобы Вы не забыли наше занятие, я хочу подарить Вам памятные сувениры.

Всем спасибо за работу! Удачи вам и успехов!

Краткое описание документа:

План-конспект открытого занятия "Введение в образовательную программу "Легоконструирование"", для детей 7-8 лет.

Занятие используется для знакомства учащихся с конструктором Лего "Простые механизмы" при освоении программы дополнительного образования технической направленности на основе УМК компании LEGO Education.