План-конспект по математике на тему "Нахождение доли от числа"

Тема урока: Нахождение доли от числа

Цели и задачи урока:

1)учить находить долю от числа; тренироваться в чтениии сравнении долей; тренировать навыки решения текстовых задач.

2)развивать речь,мышление, внимание,познавательный интерес; учить оценивать деятельность.

3) беречь здоровье детей; закреплять вычислительные навыки.

Ход урока:

I. Организационный момент.

(Проверка готовности к уроку)

(Дыхательные упражнения: вдох - нюхаем цветок, выдох – греем руки)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

II. Актуализация знаний.

а)  Математический диктант (Учитель диктует, дети записывают только ответы)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

a)     уменьшите 880 в 8 раз

b)    делимое 360, делитель 40, найдите частное

c)     первый множитель 9, произведение 630, найдите второй множитель                                                                                                                                       

d)    72 разделить на 3

e)     51 уменьшите в 17 раз

f)      найдите половину от  300

Ответы: 110, 9, 70, 24, 3, 150.

- Сравните получившиеся у вас результаты с правильными ответами. Оцените свою работу.)

- Что объединяет все задания?(для нахождения результата нужно был выполнять деление)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

 - Какое задание отличалось от остальных? (последнее)

 - Как можно записать половину? (запишите на доске 1/2)

 - Как называется число, которое мы записали? (доля)

 - Что обозначает цифра  2?  1? (1-берём одно число, 2-делим пополам)

б)На доске:; ; ; ;

-Давайте прочитаем доли на наборном полотне. (читаем по цепочке)

-Молодцы!Читать доли мы с вами научились.

в) - Ребята, у меня на доске расположены геометрические фигуры.Какие ? (прямоугольники)                                                                                                                                                                                                                       

Давайте попробуем с вами определить, какая доля в каждом прямоугольние закрашена.

Что для этого надо сделать? (посчитать сколько всего долей и сколько закрашено)

                                                                           

Дети выходят к доске и под прямоугольниками прикрепляют соответствующие карточки с долями.

- Что интересного заметили в том ряду, который у нас получился?  (числа под чертой кратны 2;  доли идут от маленькой к большой).

- Почему? Объясните. При объяснении дети начнут сравнивать доли .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

 - Какой вывод можно сделать?

г) Возьмите карточку на парте.

- Как вы думаете, что мы сейчас с вами будем делать? ( Сравнивать доли)

Дети сравнивают самостоятельно с дальнейшей взаимопроверкой и оцениванием работы.

Молодцы! Сравнивать доли мы научились. А теперь посмотрим, как нам с вами удастся справиться со следующим заданием.

III.Создание проблемной ситуации.

На доске: В классе а учеников. часть всех учеников учатся на отлично. Сколько учеников класса учатся на отлично?

 - Попробуйте самостоятельно составить выражение к этой задаче. (a/n=m)                                                                                                                                                                                                                       

При проверке учитель записывает на доску все выражения составленные детьми.

 - Как вы думаете, почему у нас получились такие разные выражения? Что стало причиной затруднений? ( не решали таких задач ; нет общего способа решения ; запутались, т.к. задача с буквами …)

IV. Целепологание.

-Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на уроке? ( Сформулируйте тему урока-мнения школьников).

V Объявление темы урока.

-Нахождение доли от числа.

VI.Усвоение новых знаний.

-Ребята, т.к. с задачей у нас возникли трудности, давайте попробуем упростить задание и решить такую же задачу с числами.

1.  В классе 24 ученика. часть всех учеников учатся на отлично. Сколько учеников класса учатся на отлично?

В тетради записываем схему и решение.

                           24 уч.                                                                                                                                                                              

                     ? уч.

24 : 3 = 8 (уч.)

Ответ: 8 учеников.

2. В классе 20 учеников. часть всех учеников учатся на отлично. Сколько учеников класса учатся на отлично?

В тетради записываем схему и решение.

                                   20 уч.                                                                                                                                                    

        

                       ? уч.

20 : 4 = 5 (уч.)    

Ответ: 5 учеников.

А теперь вернёмся к  первоначальному варианту  задачи.

                                 а уч.                                                                                                                                                          

        

                                                    

                    

а : n=m

- Какой вывод можно сделать? ( Чтобы найти долю от числа, нужно разделить это число на количество долей.)

- Давайте сравним наш вывод с правилом, которое предлагает нам учебник.

Откройте учебник на стр. 71.

Прочитайте правило про себя.

Прочитай вслух.

Физ. минутка

В небе плавает луна.

(покачивания влево и вправо)

В облака зашла она.

1,2,3,4,5

(хлопки в ладоши)

Можем мы луну достать.

(руки вверх)

6,7,8,9,10-

(хлопки над головой)

И пониже перевесить.

(руки вниз)

10,9,8,7-

(ходьба на месте)

Чтоб луна светила всем.

(дети тихо садятся)

VII. Первичное закрепление.

- Итак, давайте ещё раз вспомним, как найти долю от числа.

Давайте поработаем с учебником. Найдите № 2 на стр. 71. Прочитайте задание.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

 - А минута, это единица измерения какой величины? (времени)

-Кроме минуты, в чём измеряется время? (в секундах)

-Сколько минут в 1 часе? (60 мин.)

-Задание выполняем устно по цепочке.

Аналогично работаем с № 4. (если будет позволять время)                                                                                                                                                            

-Молодцы! С заданием справились. Двигаемся дальше.

-Попробуйте поработать самостоятельно.

-Найдите № 3 на стр. 71. Что вам необходимо будет сделать? (решить задачи)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

-Дети решают задачи самостоятельно с последующей фронтальной проверкой.

VIII. Повторение.

-Молодцы! А теперь, попробуем, то что мы научились делать на уроке, связать с тем материалом, с которым мы уже давно работаем .                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

На доске :

а)Найди  от 46690

Решение: 46690 : 805=58

б)Найди от 129668

Решение: 129668 : 421=308

XIX. Итог.

 - Для чего нам нужен был сегодняшнй урок?                                

-Что нового мы узнали на сегодняшнем уроке?

-Было ли вам интересно?

X. Домашнее задание (записано на доске): стр. 71  № 4, № 9

Приложение.

Карточка для индивидуальной работы.

1	.	1				1	.	1
3		7				84		5
1	.	1				1	.	1
8		9				106		1000
1	.	1
17		46