План-конспект по обществознанию "Патриотизм" (6 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ФИО учителя: Полякова Эльмира Альбертовна

Место работы: МБОУ лицей 3, г. Сургут

Предмет: история

Класс: 6

Тема урока: «Я-патриот»

Цели: формирование у учащихся гражданских качеств личности, представлений о  духовно- нравственном смысле понятия «патриотизм», «патриот»;

Задачи:
- раскрывать значение понятия «патриотизм»;
- развивать стремление быть патриотом своей страны;
- воспитывать чувство гордости за свою страну, ее народ и историю;

- рассмотреть понятия «федерация», «субъект РФ», «патриот», «патриотизм»;

- познакомить учащихся с субъектами РФ и их правами;

- научить находить на карте РФ субъекты РФ;

- развивать умения работать в группе, с учебником, с картой РФ.

Планируемые результаты: учащиеся знают, почему русский язык является государственным в РФ; владеют понятиями «федерация», «субъект РФ», «патриот», «патриотизм»; умеют определять виды субъектов РФ и в каком субъекте РФ они живут.

Формы и методы обучения

Методы: наглядный, частично-поисковый, практический.

Методы контроля: устный.

Приемы: технология ИКТ, проблемные вопросы.

Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Основные понятия и термины

Федерация, субъект РФ, патриот, патриотизм

Оборудование

Мультимедийный проектор, экран, презентация, карточки с текстом, контурная карта РФ, учебник обществознания Л.Н. Боголюбова, Конституция РФ.

КОНСПЕКТ УРОКА

1.      Мотивация учебной деятельности.

Подготовка к осознанному и активному усвоению нового материала. Показ практической значимости и постановка учебной задачи

Учитель: Ребята, всех присутствующих сегодня в классе: и учителей, и учеников – объединяет одно: мы граждане России.

Я – гражданин России!

Не правда ль, звучит красиво?

Смело, достойно, гордо!

Сказано как-то твердо!

Я – гражданин России!

И если б меня спросили,

Чем же я так горжусь?

Я бы ответил просто:

Не надо пустых вопросов!

Ведь моя родина – Русь!

Русь,  Россия… Судьба каждого из нас неразрывно связана с этой страной, нашей Родиной. Как вы думаете как называется тема нашего урока? (ответы учащихся)

А кто из вас считает себя патриотом? Если нет, то может быть вы не знаете кто это такой – патриот??

Учитель: Так что же такое патриотизм? Кого мы можем назвать патриотом?

(ответы  учащихся)     

Прочитаем определения этих понятий, данные в словарях

1)      Патриотизм - преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу.

2)      Патриот – человек, одушевлённый патриотизмом, или человек, преданный интересам какого-нибудь дела, горячо любящий что-нибудь.

Словарь С.И.Ожегова

3)      Патриот – человек, преданный своему народу, любящий свое отечество, готовый на жертвы и совершающий подвиги во имя интересов своей родины.

Словарь Д.Н. Ушакова

Что общего вы увидели в этих определениях?

Что такое Родина?

Что значит любить Родину?

За что человек любит свою Родину?

Как называется наша Родина?

(ответы учащихся)

2.Изучение нового материала

Дать конкретные представления о понятиях «федерация», «субъект РФ», «патриот» и «патриотизм»

1.Учащимся предлагается задания.

1 ряд – В параграфе учебника найдите значение слова «ФЕДЕРАЦИЯ» (стр.156)

2 ряд – В словаре учебника найдите термин «Федерация».

Действительно, своей Родиной Россию считают не только русские, но и более 100 народов, населяющих ее просторы. Немало событий прошлого были общими для разных народов России. Люди многих национальностей вместе: осваивали территорию, строили города, защищали ее от врагов, создавали промышленность, делали великие научные открытия.

2.Учащимся предлагается работа с Конституцией РФ.

Глава 1, Статья 1, п.2 ;

Глава 1, Статья 3, п.1.

3.Посмотрите на современную карту России.

(учебник стр. 158-159).

Что вы видите? (ответы  учащихся)

Какая она разноцветная. На ней обозначены республики, края, национальные округа, области, Москва, Санкт-Петербург. Это субъекты РФ.

Ребята возьмите карточку № 1, которая лежит у Вас на партах. (Приложение 1)

Сейчас мы с Вами попытаемся определить:

Что означает слово «СУБЪЕКТ»?

Какими правами обладает каждый субъект РФ?

(ответы  учащихся)

Давайте посмотрим а, что по этому поводу говорится в Конституции РФ.

Глава 1, Статья 5, п.1 и п.2.

(ответы  учащихся)

Общий государственный язык, общая история, общая Родина – все это сближает народы РФ. Нет среди народов великих и малых. Есть только малочисленные и многочисленные, все они имеют равные права. Все народы достойны уважения.

Уважение к другим народам – черта ПАТРИОТА. Настоящий патриот никогда не унизит человека другой национальности.

Слово «патриот» заимствовано из греческого языка. Так древние греки называли земляков.

Слово «патриот» отражает связь между человеком и местом его рождения. Место рождения именуют по-разному: Родина, Отечество, Отчизна.

Как видите, в определении патриотизма не только любовь и привязанность к Родине. Давайте поразмышляем о том, что же является главным в понятии патриотизм.

Обратимся к высказываниям мудрых. Подчеркните главную мысль.

Что значит быть патриотом? Любить – да, но не только любить землю свою, но и обязательно, что-то конкретное для нее делать.

Василий Розанов.

Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается ни словом, а делом.

В.Г. Белинский

Важно, чтобы ты был готов умереть за свою страну, но ещё важнее, чтобы ты был готов прожить жизнь ради неё.

Теодор Рузвельт

(Ответы учащихся)

Учитель: Мы с вами пришли к выводу, что настоящий патриотизм  не в выпячивании себя как патриота, это не пустые слова о любви к Родине, а способность делать важное и нужное для отчизны, её процветания, даже тогда, когда этого не видят и за это не награждают.

Мы прослушаем сейчас рассказы ребят о важных событиях и людях нашей истории. Обратите внимание, какие качества личности объединяют истинных патриотов Родины.

Перед вами списки качеств, которые помогут составить вам ответ на вопрос.

Личностные качества патриота

·         Бескорыстие – отсутствие заботы о личной выгоде;

·         Самопожертвование – жертвование своими личными интересами ради других;

·         Чувство долга – долг – обязанность по отношению к Родине:

·         Активная гражданская позиция – активное стремление направить свои способности на благо других людей, на благо своей Родины.

·         Чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

·         Уважительное отношение к языку своего народа;

·         Осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

·         Проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

3.Первичное закрепление изученного материала

Организовать индивидуальную, групповую работу. Обнаружить и устранить пробелы

Я предлагаю поработать с контурной картой. (Приложение 2)

Задание:

Найдите тот субъект РФ, в котором вы живете. Отметьте границы, раскрасьте и напишите название столицы.

Выберете действия, которые на ваш взгляд, характеризует истинного патриота России (Приложение 3)

Учащиеся работают с контурной картой.

Учащиеся работают с карточкой

4.Подведение итогов урока. Рефлексия.

Выставить отметки.

Рефлексия:

Лист - опросник (Приложение 4)

Учащиеся заполняют опросник по ходу проведения урока

5.Домашнее задание

Сообщить домашнее задание и способы его выполнения

П.15. В контурной карте найти и раскрасить в границах субъекты РФ. На выбор – область, край, республику, округ и написать название столицы.

Учащиеся записывают домашнее задание.

Приложение 2. Контурная карта РФ

Приложение 1

У каждого субъекта равные права с другими: иметь свою территорию, свои органы власти и управления, свой герб, обучать детей на родном языке. Каждый субъект вносит посильный вклад в развитие и процветание государства, заботится о его настоящем и будущем.

В каждом субъекте Российской Федерации живут люди разных национальностей. Все они – россияне.

Каждый субъект Российской Федерации имеет свой высший закон (Конституцию или Устав), в котором определены его полномочия или права и обязанности в Федерации. Законы, принимаемые в субъектах Российской Федерации, не могут противоречить Основному Закону государства – Конституции РФ.

У каждого субъекта равные права с другими: иметь свою территорию, свои органы власти и управления, свой герб, обучать детей на родном языке. Каждый субъект вносит посильный вклад в развитие и процветание государства, заботится о его настоящем и будущем.

В каждом субъекте Российской Федерации живут люди разных национальностей. Все они – россияне.

Каждый субъект Российской Федерации имеет свой высший закон (Конституцию или Устав), в котором определены его полномочия или права и обязанности в Федерации. Законы, принимаемые в субъектах Российской Федерации, не могут противоречить Основному Закону государства – Конституции РФ.

У каждого субъекта равные права с другими: иметь свою территорию, свои органы власти и управления, свой герб, обучать детей на родном языке. Каждый субъект вносит посильный вклад в развитие и процветание государства, заботится о его настоящем и будущем.

В каждом субъекте Российской Федерации живут люди разных национальностей. Все они – россияне.

Каждый субъект Российской Федерации имеет свой высший закон (Конституцию или Устав), в котором определены его полномочия или права и обязанности в Федерации. Законы, принимаемые в субъектах Российской Федерации, не могут противоречить Основному Закону государства – Конституции РФ.

У каждого субъекта равные права с другими: иметь свою территорию, свои органы власти и управления, свой герб, обучать детей на родном языке. Каждый субъект вносит посильный вклад в развитие и процветание государства, заботится о его настоящем и будущем.

В каждом субъекте Российской Федерации живут люди разных национальностей. Все они – россияне.

Каждый субъект Российской Федерации имеет свой высший закон (Конституцию или Устав), в котором определены его полномочия или права и обязанности в Федерации. Законы, принимаемые в субъектах Российской Федерации, не могут противоречить Основному Закону государства – Конституции РФ.

Приложение 3

- знает и любит культуру многонациональной России, помогает престарелым и инвалидам, постоянно подчеркивает свою заботу о Родине, искренне переживает недостатки и ищет законные средства их устранения, негативно высказывается о представителях других наций и народностей, старается соблюдать законы, применяет силу и грубость в отношении нарушителей закона и порядка, охраняет природу, дружелюбен к иностранцам и представителям других народов России, толерантен по отношению к иным религиям, культурам и обычаям, часто обнимает белоствольную березку, уклоняется от уплаты налогов, знает и уважает государственную символику России (Герб, Флаг, Гимн), избегает службы в армии, демонстрирует свое превосходство над представителями других наций

- знает и любит культуру многонациональной России, помогает престарелым и инвалидам, постоянно подчеркивает свою заботу о Родине, искренне переживает недостатки и ищет законные средства их устранения, негативно высказывается о представителях других наций и народностей, старается соблюдать законы, применяет силу и грубость в отношении нарушителей закона и порядка, охраняет природу, дружелюбен к иностранцам и представителям других народов России, толерантен по отношению к иным религиям, культурам и обычаям, часто обнимает белоствольную березку, уклоняется от уплаты налогов, знает и уважает государственную символику России (Герб, Флаг, Гимн), избегает службы в армии, демонстрирует свое превосходство над представителями других наций

- знает и любит культуру многонациональной России, помогает престарелым и инвалидам, постоянно подчеркивает свою заботу о Родине, искренне переживает недостатки и ищет законные средства их устранения, негативно высказывается о представителях других наций и народностей, старается соблюдать законы, применяет силу и грубость в отношении нарушителей закона и порядка, охраняет природу, дружелюбен к иностранцам и представителям других народов России, толерантен по отношению к иным религиям, культурам и обычаям, часто обнимает белоствольную березку, уклоняется от уплаты налогов, знает и уважает государственную символику России (Герб, Флаг, Гимн), избегает службы в армии, демонстрирует свое превосходство над представителями других наций

- знает и любит культуру многонациональной России, помогает престарелым и инвалидам, постоянно подчеркивает свою заботу о Родине, искренне переживает недостатки и ищет законные средства их устранения, негативно высказывается о представителях других наций и народностей, старается соблюдать законы, применяет силу и грубость в отношении нарушителей закона и порядка, охраняет природу, дружелюбен к иностранцам и представителям других народов России, толерантен по отношению к иным религиям, культурам и обычаям, часто обнимает белоствольную березку, уклоняется от уплаты налогов, знает и уважает государственную символику России (Герб, Флаг, Гимн), избегает службы в армии, демонстрирует свое превосходство над представителями других наций

Приложение 4

Я знал(ла)____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я запомнил(ла)________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я смог(ла)____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я знал(ла)____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я запомнил(ла)________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я смог(ла)____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я знал(ла)____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я запомнил(ла)________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я смог(ла)____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я знал(ла)____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я запомнил(ла)________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Я смог(ла)____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________