План-конспект урока "Деление чисел вида: 8048 : 8"

Глухова Ирина Михайловна

Тема по самообразованию: «Формирование познавательной активности на уроках математики».

Математика 6 класс

Тема урока: Деление чисел вида: 8048 : 8.

Цель: Создание условий для формирования умений выполнять письменное деление чисел.

Задачи:

1.      Научить выполнять деление вида: 8048 : 8, закреплять знания табличного умножения и деления.

2.      Корригировать и развивать мышление на основе упражнений в анализе и синтезе, сравнении и сопоставлении.

3.      Воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: Сообщения новых знаний

Оборудование: компьютер, проектор, презентация powеrpoint «Помоги Умке» по таблице деления, опорные таблицы, наглядные пособия (индивидуальные, групповые, для работы в парах).

                                                                             I Организация начала урока.

Цель: Организовать класс на работу

Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Ученики улыбаются , желают удачи друг другу. Ученики выполняют инструкцию учителя.	Психологический настрой. - С добрым утром, друзья! День наступил прекрасный, Потому, что в нем Вы и я! - Улыбнулись друг другу, Улыбнулись всем! Я желаю добра на сегодняшний день. - В зимний день нам часто не хватает солнышка. Оно как наше настроение будет рядом с нами. Какое настроение, такое и солнышко. - Покажите свое солнышко в начале урока. Какое у вас настроение?	У каждого ученика по два солнышка

                                                                               II Актуализация знаний учащихся.

Цель: выявить уровень усвоения табличного деления.

Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Дети называют ответ, если верно, то появляется следующий пример.	1.      Презентация «Помоги Умке» 2.      Игра «Монтажники окон»    36 : 6     54 : 9              56 : 8      36 : 4      81 : 9       32 : 8	Презентация (по таблице деления) Фронтальная работа Работа в парах Карточки с заданиями

Учащиеся решают примеры, вставляют ответы в пустые окошки, сравнивают результаты действий. Учащиеся работают в группах. Решают примеры, соединяют линией с нужным ответом.

-Решить примеры, вписать ответы в пустые прямоугольники, сравнить результаты вычислений. Фронтальная проверка. 3. Игра «Почтальон» - Опусти конверт в нужный ящик (соедини линией каждый пример с тем числом, которое является его ответом).   22 : 2         28 : 2        39 : 3        48 : 4        63 : 3         88 : 4   14   13   21   23   22   12   11        26 : 2        55 : 5         42 : 2        69 : 3         84 : 4         66 : 3   - Какие конверты опустили в ящик под № 11, 12, 13, 14, 21, 22, 23? - В каком ящике оказалось больше писем? В каком ящике меньше всех? - Молодцы, вы справились с заданиями.

Работа в группах Карточки с заданиями

                                                                                  III Сообщение темы урока. Постановка цели и задач. Целеполагание учащихся.

Цель: учить детей планировать свою деятельность.

Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Учащиеся ставят цели, озвучивают их. Учащиеся выполняют запись в тетрадях.	- Прочитайте тему урока. - Сегодня на уроке я хочу научить вас выполнять письменное деление нового вида. В ходе работы вы узнаете, чем отличаются примеры от тех, которые мы решали на предыдущих уроках. - Какие цели вы поставите для себя на урок? Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа, тему урока.	Слайд № 1 Работа в тетрадях

                                                                                  IV Объяснение нового материала.

Цель: Показать учащимся, в каких случаях при делении в частном некоторые разряды обозначаются нулем.

Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Учащиеся рассматривают таблицу, объясняют решение, делают вывод.	- Внимательно рассмотрите решение примеров. - Какие разряды в частном обозначены нулем и почему? Вывод: Если неполное делимое меньше делителя, то мы опускаем сразу две цифры, тогда в частном на месте разряда пишем нуль, затем продолжаем деление.	Опорная таблица

                                                                               V Закрепление изученного материала.

Цель: Закрепить знания и умения учащихся, необходимые для самостоятельной работы учащихся по изученному материалу, учить применять знания в подобных вычислениях.

Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Учащиеся решают с объяснением у доски два примера. Учащиеся самостоятельно выполняют задание. Учащиеся называют примеры с ответами, указанными на слайде. Учащиеся знакомятся с задачей. Дополняют краткую запись, отвечая на вопросы. Учащиеся составляют план решения задачи по вопросам, которые даны на карточке. Самостоятельно записывают решение задачи. Проверяют решение со слайдом.	1. Решение примеров. с. 161 № 630 (2) 1 и 2 столбик. 3224 : 4 = 806         728 : 7 = 104          1827 : 3 = 609         4020 : 5 = 804         7232 : 8 = 904        2763 : 9 = 307         1854 : 6 = 309         672 : 8 = 84 Фронтальная проверка. -Назвать пример с ответом: 904,  84,  804,  307,  309. Физминутка 2. Анализ и решение задачи. с. 160 № 625 - Прочитайте задачу. О чем говорится в задаче? Что известно в задаче? Какой вопрос задачи? Что нужно найти, чтобы ответить на вопрос задачи? - Составьте план решения задачи по вопросам, данным на карточках. -Что будете находить первым действием? Прочитайте вопрос. - Как ответите на этот вопрос? - Прочитайте второй вопрос.  Как ответите на второй вопрос? Решите задачу в тетрадях, сформулируйте ответ. За 5 дней – 4020 п. За 9 дней - ? п. 1) Сколько пар обуви изготовили за 1 рабочий день? 4020 п. : 5 = 804 п. 2) Сколько пар обуви изготовят за 9 рабочих дней? 804 п. х 9 = 7236 п. Ответ: 7236 пар обуви изготовят за 9 рабочих дней. Самопроверка по слайду.	Работа с учебником С объяснением у доски решают сильные учащиеся. Самостоятельно, дифференцированно по объему, записывают решение примеров в тетрадь. Слайд № 2 Дифференцированно по сложности, Гофман Наташа записывает только решение и ответ. Слайд № 3

                                                      VI Этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Цель: Сообщить и разъяснить домашнее задание.

Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Учащиеся записывают задание в дневник.	- Домашнее задание: С.161 № 630 (2) 4, 5 столбик, решить примеры.	Слайд № 4 Дифференциация по объему.

                                                                     VII Подведение итогов и оценка знаний учащихся.

Цель: Подвести итог урока, оценить учащихся. Учить анализировать свою деятельность.

Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Учащиеся отвечают на вопросы. Учащиеся выполняют инструкцию учителя.	- Какие цели вы ставили перед собой в начале урока? Достигли ли вы их? - Когда при делении в частном вместо разряда пишем нуль? Рефлексия. - С каким настроением вы заканчиваете урок? - Покажите свое солнышко. Какой солнечный денек у нас получился! Оценивание. -На уроке старательно работали все ребята. Многие научились решать примеры на деление нового вида. Оценки за урок следующие…	У каждого ученика по два солнышка. Озвучиваю результаты деятельности учеников, объясняю, почему поставлена такая отметка.