1508201
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыПлан-конспект урока письма "Письмо заглавной буквы Д"

План-конспект урока письма "Письмо заглавной буквы Д"

Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие
библиотека
материалов

Урок письма

Тема урока: Письмо заглавной буквы Д.

Цели урока: развивать навык письма заглавной буквы Д, соединения этой буквы с другими; работать над выработкой умения писать  предложения (большая буква в начале, точка в конце); развивать умения подбирать проверочные слова к словам со звонкой – глухой согласной на конце слова; повторять правила написания слов с большой буквы ( имена, названия городов, рек); воспитывать положительное отношение к письму, чувство дружбы.

Оборудование: Пропись №3, набор карточек с прописной буквой Д, скороговорка, элементы буквы Д, план работы на урок, Игра «  Угадайте, как  зовут этих детей».

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

I. Организационный момент.

























II. Актуализация знаний.















III. Постановка темы урока, задач урока.



























IV. Формирование зрительного образа строчной буквы «б» в памяти учащихся.





V. Формирование зрительно-двигательного образа буквы в памяти учащихся.













































VI. Первичное закрепление нового материала.



































VII. Итог урока.












Ну-ка посмотри, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
 
Ручка, книжка и тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Прозвенел звонок,
Начинаем наш урок (последние строчки дети произносят хором)

- Что нужно знать и помнить на каждом уроке письма?

Руки? На месте!

Ноги? На месте!

Локти? У края!

Спина? Прямая!



  • Давайте все вместе прочитаем скороговорку.

Дед Данила делит дыню

Дольку Диме, дольку Дине.

- Какие звуки повторяются чаще других?

- Какой буквой на письме вы обозначите эти звуки?

- Дайте характеристику звука. ( Согласный, парный , звонкий, бывает твёрдый и мягкий, это зависит от того, какой звук идёт после него).

- Кому дед Данила дал дыню?

- А почему эти слова написаны с заглавной буквы?

- Сможем ли мы написать эти имена?

- А для чего еще нам нужно научится писать заглавную букву Д?

Помни, пишутся всегла

С большой буквы города,

Реки, страны и моря

Имя и фамилия моя!

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке?

- Научиться писать букву «Д»;

- научиться правильно, писать еѐ в соединении с другими буквами;

- писать слова и предложения с буквой «Д».

( План работы вывешивается на доску)

- Дед Данила спешил к нам на урок, чтобы принести и показать нам заглавную письменную букву Д. Но он так спешил, что когда делил дыню Диме и Дине, то разделил и нашу букву.

- Давайте поможем деду Данила исправить ситуацию.

- Из каких элементов состоит буква? (наклонная линия с укороченной петлей, полуовал).

1. Пальчиковая гимнастика.

- Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Краб».

Краб ползёт,

ползёт по дну ,

выставив клешню одну.

2. Обведение элементов буквы Д.

Я тетрадь свою открою и наклонно положу.

Я, друзья от вас не скрою, ручку я вот так держу.

Сяду ровно не согнусь, за работу я возьмусь.

- Наш добрый друг художник  Раскраскин  как всегда прислал вам подарок к уроку.

- Обведите элементы буквы Д и узор.

3. Объяснение правила написания заглавной Д.

- Ставлю ручку на середину вспомогательной строки, веду вниз наклонную линию до нижней границы рабочей строки, укороченная петелька влево, задерживаемся, поднимаюсь до наклонной, пишу полуовал, плавно закругляю линию, опускаюсь, перехлёст с верхней линией, затем с наклонной линией до середины рабочей строки.

4. Письмо буквы б в воздухе.

5. Письмо заглавной буквы Д в тетради.

- Поменяйтесь прописями с соседом, найдите лучшую букву, подчеркните её зеленым карандашом.

6. Письмо слогов, буквосочетаний.

- Чтобы правильно соединить букву Д с последующей, надо сделать отрыв, написав букву Д, затем снизу вывести соединительный элемент и написать следующую букву. 

- Найдите слоги, где буква Д обозначает мягкий согласный звук.

Физкультминутка

1 . Написание слов в прописи.

-Игра «  Угадайте, как  зовут этих детей?» А поможет вам табличка , если по первой букве возьмете у нарисованных предметов.

( Предметы: дыня, игла, мыло, аист)


( Предметы: двор, енот, нора, игра,сани )

- Какие имена мы запишем? ( Дима, Денис)

2. Работа над предложениями.

- Кто были в саду?

- Какие слова нужно вписати в предложение?

- А где были дети? Какое предложение мы запишем? ( Дети были в саду.)

- Кто работает в саду? Давайте найдем слово, которое спряталось в слове садовник.

Что нового узнали?

- Какие задания вам больше всего понравилось выполнять?

Что повторили?

- Что у вас на этой странице получилось лучше всего?

В чём испытали затруднения?

- Кто доволен сегодня своей работой?

- Оцените свою работу.

Познавательные:

1. в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;

2. ориентироваться в прописи,

3. понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

4. делать выводы в результате совместной работы всего класса.





















Регулятивные:

1. принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

2. понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

3. оценивать совместно с учителем результат своих действий;

4. вносить соответствующие коррективы;























Коммуникативные:

1. вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

2. организовывать совместную деятельность с учителем и со сверстниками;

3. работать индивидуально;

4. слушать и понимать речь других.











Личностные:

1. знать основные моральные нормы поведения в новой школьной жизни;

2. иметь представление о причинах успеха в учёбе;

3. участвовать в оценке работ, ответах одноклассников;

4. адекватно оценивать себя;



Методы обучения: деятельностный метод обучения

  • создание проблемной ситуации;

  • частично-поисковый;

  • объяснительно-иллюстративный;

  • словесный

  • наглядный

Формы организации деятельности:

  • парная

  • индивидуальная

  • фронтальная

  • групповая

Средства обучения:

  • рабочая тетрадь – пропись №3

  • наглядные пособия



7

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
Международный конкурс
«Час экологии и энергосбережения»
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Принять участие

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее