План-конспект урока по физической культуре «Там, на неведомых дорожках».

         

       

                                                                                                     Учитель физической культуры

                                                           МОУ «Средняя общеобразовательная

                                                       школа  № 4 г. Вольска Саратовской обл.»                                                                                                                                                                                                                                                              

                                                                                             А.С.Горбунов

                                                  

             Учить учащихся применять знания, умения, навыки в практической деятельности.

             

• Совершенствовать полученные знания, умения, навыки, использовать межпредметные связи, укреплять здоровье, формировать потребность в здоровом образе жизни.

• Развивать сообразительность, находчивость, стремление к преодолению трудностей, познавательные интересы.

• Воспитывать сознательную дисциплину,   чувство товарищества, коллективизм, взаимо-выручку, умение работать в группе.

Содержание урока	Дози- ровка	Организационно - методи- ческие указания
I. Вводная часть. Построение. Проверка  класса. Сообщение задач урока. «Здравствуйте, ребята!  Сегодня у нас необычный урок. Вы любите сказки и приключения? Тогда назовем наш урок «Там, на неведомых дорожках». Вам всем знакома песенка:                                           «Если с другом вышел в путь - Веселей дорога! Без друзей меня чуть-чуть, А с друзьями - много!»                                                  Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? (путешествовать).                                                           Какими качествами должны обладать путешественники? (смелость, находчивость …) А кто или что поможет преодолеть все трудности пути? (верные друзья, дружба) Так какова же цель нашего урока? (отправиться в путешествие)                                  А каждый из вас готов к путешествию? Что для этого надо сделать? (применить наши знания, умения на практике)	3 мин.	Под музыку № 1 класс вы- бегает к месту построе- ния. Построение в одну шеренгу. Дети внимательно слу- шают учителя и самостоя- тельно пытаются сформу- лировать цель урока.
II. Подготовительная часть. Ходьба с целью профилактики осанки и плос- костопия: • на носках, руки на пояс; • на пятках, руки за голову; • перекатом с пятки на носок, руки за спину. Во время движения учитель обращается к детям: «Наша дорога будет пролегать через волшебный лес, который откроет нам свои тайны, если мы научимся его слушать». Выходят сказочные персонажи. Они обраща- ются к классу: «Здравствуйте, ребята! Мы очень рады видеть вас в нашем сказочном ле- су. Можно и мы присоединимся к вам? Ребята, а вы любите заниматься спортом? Давайте сыграем в игру «Суммарный баскетбол». Во время игры закрепляется техника ведения и бросков мяча. По ходу игры появляется Баба- Яга и похищает одного из персонажей. После игры учитель обращается к детям: «Ребята, а вы заметили, что кого-то не хватает?... Правильно. Баба-Яга похитила нашего друга. Мы должны спасти его. Давайте отправимся на поиски, а двигать- ся будем группами в разных направлениях.	8мин. 2мин. 1мин. 30сек. 3мин. 1мин.  30сек.	Спину держать прямо, го- лову не опускать. Дистан- ция 2 шага. Звучит музыка № 2. Звучит музыка № 3. Звучит музыка № 4. Ведение мяча бегом. Раз-
		решается любое ведение (правой, левой рукой, по- переменное).
III. Основная часть. Две группы уходят и самостоятельно работают на станциях по карточкам-заданиям: 1. «Робин Гуд»-совершенствуется техника ме- тания малого мяча с места. 2. «Умный кузнечик» а) прыжки через скакалку (развитие скоростно- силовых качеств); б) решение математических головоломок. Третья группа проходит туристическую полосу препятствий, используя туристическое снаряжение: • туннель; • переправа по бревну; • вертикальный маятник; • переправа через «болото» по кочкам. После выполнения всех упражнений дети под- ходят к избушке Бабы-Яги. Учитель: «Здравствуй, бабушка. Верни, пожа- луйста нашего друга». Баба-Яга: «Ишь чего захотели! Ну если выпол- ните мои задания, то так и быть, верну. Но только той группе, которая лучше всех с этим справится.  Учитель: «Ну что, ребята, справимся?...» • Разгадывание зоологического кроссворда. • « Волшебный компас» (найти метлу, ориен- тируясь по компасу). • « Скорая помощь» (найти нужные лекарст- венные средства). • « Шифровка» (используя алфавит, составить слово). После выполнения заданий учитель обращает- ся к Бабе-Яге: «Ну что, бабуля, справились ре- бята с твоими заданиями? Теперь твоя оче- редь держать слово». Баба-Яга возвращает сказочного персонажа. Учитель обращается к сказочным героям: «Спасибо вам, друзья! Вы нам сегодня очень помогли. До новых встреч!»	24мин 3мин. 3мин. 3мин. 2мин. 3мин. 2мин. 30сек. 2мин. 30сек. 3мин. 2мин.	Звучит музыка № 5. Метание производить по двум «огневым» направ- лениям с расстояния 2-3 м Активная работа стопой. Следить за приемами са- мостраховки. Продвигаться неспеша. Руками держаться за перила. Колени подтянуть к груди. Наступать на все кочки. Каждая группа двигается в колонну по одному. Звучит музыка № 6. Во время выполнения всех заданий звучит музы- ка № 7,8,9. Группа, которая быстрее всех и правильно выполнит задание, получает шишку. Кто больше шишек соберет, тот и победил. Звучит  музыка № 3. Сказочные персонажи уходят.
IV. Заключительная часть. Учитель: «Ребята, и нам пора возвращаться к себе домой». Подведение итогов. Учитель: «Вот и закончилось наше увлекатель- ное путешествие. Ребята, вам понравилось? Что помогло нам справиться со всеми трудностями? (умение работать вместе и дружно) А знания по каким предметам вам пригоди- лись? (математика, география, биология) А узнали что-то новое для себя? Домашнее задание. Дома предлагаю вам самостоятельно группой или индивидуально разработать свой маршрут путешествия, используя имеющиеся знания, умения, навыки и  приобретённые на уроке.	5мин. 30сек. 4мин. 30сек.	Медленным бегом, в ко- лонну по одному дви- гаться  к месту построе- ния. Построение в одну шеренгу. Оценить работу каждой группы.                                                 Кто может сам оценить свою работу на уроке? Кто сможет оценить работу своих товарищей?

Краткое описание документа:

Нестандартный урок в форме сказки «Там, на неведомых дорожках». Составлен с учётом возрастных особенностей и рассчитан на средний уровень физической подготовки учащихся.

Цель урока – учить учащихся применять знания, умения, навыки в практической деятельности.

По содержанию урок комплексный (включён учебный материал из различных разделов программы). Такой урок позволяет держать в поле зрения основные элементы, доводить их выполнение до высокого уровня исполнения.