Тема: Вода –
необычное вещество.
Цель:
1. Познакомить с
необыкновенным веществом -водой
Задачи:
1. Повышать познавательную активность и
самостоятельность детей;
2. Развивать навыки общения со
сверстниками;
3. Формировать
интерес к природе
Ход урока.
1. Проверка
домашнего задания.
Работа по
карточкам
1) Приведите
примеры тел живой и неживой природы.
2) Из чего
состоят все окружающие нас тела?
3) Из чего
состоят вещества? Можно ли их увидеть?
4) Как расположены
частицы в твердых телах?
5) Как
расположены частицы в жидкостях?
6) Как
расположены частицы в газах?
2.Актуализация
опорных знаний.
Медленно
движется караван верблюдов по пустыне. Всюду сухой раскаленный солнцем песок.
Ни деревьев, ни травинки кругом. Уже вторую неделю караван в пустыне. Колодцы
на пути высохли.
- Почему в местности, по которой шел
караван, нет травы и деревьев? (т.к.
нет воды, растения без воды не живут)
3.
Определение темы урока.
- Как вы
думаете, о каком веществе мы будем говорить на уроке? Сформулируйте тему нашего
урока. Где мы можем ее найти? Слайд 2
4.
Постановка цели урока.
-
Определите цель урока.
- Что нам
необходимо вспомнить про воду? Прочитайте требование.
-
Поработайте в паре и заполните таблицу
Вопросы
|
Предполагаемые ответы
|
1. Имеет ли вода запах?
|
|
2. Имеет ли вода вкус?
|
|
3. Какого цвета вода?
|
|
4. Какую форму имеет вода?
|
|
5.В каких состояниях
встречается в природе?
|
|
6. Что произойдет с солью,
если ее бросить в стакан с водой?
|
|
- Как вы
думаете, может ли вода одновременно находиться сразу в трех этих состояниях?
Слайд 3
- Какое
природное явление вы видите на слайде? (Ледоход)
- В каком
состоянии находится вещество? Приведите примеры.
-
Прочитайте статью под рисунком.
- Какой
вывод вы сделали?
Физминутка.
Слайд 4
Вы
слыхали о воде? Говорят,
она везде! В
луже, море, океане И
в водопроводном кране. Как
сосулька, замерзает, В
лес туманом заползает, Ледником
в горах
зовется,
Лентой серебристой вьется.
5.Опыт.
- В
воздухе все есть вода. В каком виде она находится? Мы видим его? Как вы
думаете, а можно ли пар увидеть?
- Посмотрите на
условное обозначение. Что оно означает? Какую цель мы
должны сейчас перед собой поставить?
- Прочитайте
требование. с 54.
- Заполните сухую
банку льдом и закройте плотно крышкой.
- Что вы заметили?
- Откуда взялись
капельки воды на внешней стенке банки?
- Найдите ответ на
этот вопрос в учебнике, поработав в парах.
6.Закрепление
- Посмотрите на
разворот учебника. Что мы видим? Что мы можем сказать о воде?
- Где на нашей
планете вода находится в твердом состоянии круглый год?
7.Итог
урока.
- Какую цель вы ставили
перед собой? Какое исследование вы провели,
и к какому выводу вы пришли?
Д. з.
с53-55. Отвечать на вопросы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.